換位思考的高中作文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)換位思考的高中作文第一篇：換位思索有時(shí)候生活讓你不得不換換角色，你會(huì)體會(huì)出心的平和嗎?你會(huì)覺得這樣做很有意義。當(dāng)我們以這樣的平常心去面對(duì)生活所賜予的一切時(shí)，以一種謙遜的態(tài)度去感受一切時(shí)，我們總能得到一些意想不到的新感覺、新體驗(yàn)。我們的心態(tài)，讓我們敏銳的心更懂得生活。生活在歡樂的心情里。

然而，生活中并不是全部的人都能明白這個(gè)道理的?，F(xiàn)實(shí)中總有那么些人，自視甚高，習(xí)慣拿著放大鏡去看自己胸前佩戴的鮮花和勛章，回想自己曾經(jīng)的榮耀和驕傲而沾沾自喜，一旦鮮花枯萎，勛章黯淡，往日的榮光不再，優(yōu)勢(shì)蕩然無存時(shí)，他們便無所適從，成天像掉了魂。我的一位鄰居，曾是政府機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人事的官員，前些日子剛從任上退了下來，往日里頤指氣使，別人見他是惟惟諾諾的，家里門庭若市，往來高朋顯貴，可現(xiàn)在一下子門可羅雀，冷冷清清的，出門連賣菜的小販都不太把他當(dāng)回事(其實(shí)人家始終就是把他當(dāng)作一般顧客中的一員，他自己沒感覺到而已)，他便覺得受不了了。于是整日里長(zhǎng)吁短嘆，本是“夕陽(yáng)無限好”的幸福時(shí)間，卻在這一聲聲的唉嘆聲中耗費(fèi)，這究竟為了哪般?

我想遇到這樣的事，不妨看開一點(diǎn)，做一次換位思索，以一顆平常心去面對(duì)生命中的一切變化，你便會(huì)有意外的收獲。古人云：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，其實(shí)只要我們心胸開闊一點(diǎn)，襟懷坦蕩，那就會(huì)覺得海闊天高，什么事情都能看開，心情自然也就樂觀開朗了。所謂看開，不是那種世故，那種超然一切之外的隱者的做法，而是一種對(duì)生活的領(lǐng)悟，以闊廣的胸懷去容納生活中的一切事情，以納百川的心胸去面對(duì)世界。假如這樣，我們還會(huì)有那些無端的苦惱嗎?

換位思索，不是讓你妄自菲薄，不是讓你不信任自己的力量，不是讓你瞧不起自己。恰恰相反，是讓你對(duì)自己有一個(gè)正確客觀的熟悉，這樣你便會(huì)更好的信任自己，從而去挑戰(zhàn)一切，追求生命過程中的卓越和幻想，迎來一次又一次的輝煌。

學(xué)會(huì)換位思索，以平常心對(duì)待生活中的一切大悲大喜吧?，F(xiàn)實(shí)的一切都要學(xué)會(huì)適應(yīng),這樣你會(huì)每天歡樂!

其次篇：換位思索現(xiàn)在迷茫也好，糊涂也好，我必需開頭思索……

我們這一代，對(duì)抱負(fù)，對(duì)將來的向往已由單純的抱負(fù)留意進(jìn)展到使用主義，我們不會(huì)在振臂高呼：為共產(chǎn)事業(yè)而奮斗終生!我們更多的是進(jìn)行“自我設(shè)計(jì)”我要成為一名科學(xué)家或是一位醫(yī)生，這是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)抱負(fù)的口頭禪，我在這個(gè)向往的雨季中，我必需樹立正確的抱負(fù)，為人生找一個(gè)真正的家。

抱負(fù)是美妙，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的。真確對(duì)待抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)是我們極不情愿，但又不得不面對(duì)的事實(shí)。嚴(yán)格意義上講，我只是試著勾出“將來”可能的樣子。

痛快地幻想將來，有何不行，即使時(shí)間不對(duì)，但有實(shí)現(xiàn)的可能，很多胡說八道，在將來都有可能實(shí)現(xiàn)。歌德有一句名言：只要目標(biāo)不動(dòng)搖，并且堅(jiān)持努力，最終肯定能獲的勝利。世上無難事，只畏有心人。

平心而論，假如你并不放棄遠(yuǎn)大抱負(fù)，每一次都全力以赴去做。一切就像童話一樣，你將會(huì)從不起眼的丑鴨子，變成漂亮的白天鵝。

人的欲望是無法滿意的，而機(jī)會(huì)卻稍縱即逝，貪欲不僅讓我的到更多，甚至連原來可以得到的也將失去……

假如人生如同一條長(zhǎng)街，我就不情愿錯(cuò)過這街上的每一處細(xì)小的風(fēng)景。就像許巍歌聲中長(zhǎng)的那樣：許多事情來不及思索就這樣自然發(fā)生了，在豐富多彩的路上注定經(jīng)受風(fēng)雨讓它自然地來吧!

生命有時(shí)就如一場(chǎng)雨，看似漂亮，但更多時(shí)候，你得忍受那些寒冷的潮濕。如果每件事都盡美盡善了，自然沒，有盼望發(fā)生，更沒有努力奮斗的必要。有抱負(fù)才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏和激情。

只要想著今日我要做什么，明天我又該做什么，然后努力去完成……勝利的喜悅幾會(huì)漸漸浸潤(rùn)我們的生命……

第三篇：換位思索生活中，人們經(jīng)常忽視換位思索，而總是把自己的利益放在第一位。那是由于不一樣的生活環(huán)境，不一樣的性格造就了不一樣的思索角度。從“己所不欲，勿施于人”到“以言責(zé)人甚易，以義持己實(shí)難”;從《自由論》的“只知己而不知彼者，對(duì)己亦知甚少”到《藝術(shù)與生活》的“假如我們了解別人也像自己一樣，那么對(duì)最可責(zé)備的行為，我們也會(huì)感到應(yīng)當(dāng)寬容”。這些都告知我們，要學(xué)會(huì)換位思索。

假如我們總是站在別人的角度思索問題，很多沖突和沖突都可以解決。其實(shí)，換位思索并不難;可是這對(duì)于一些人來說，卻不是一件簡(jiǎn)單的事情，由于換位思索需要臨時(shí)遺忘自己的想法。

曾經(jīng)有同學(xué)向我埋怨，說他的父母對(duì)他要求太高，總是讓他考第一。明顯，他與他的父母都沒有認(rèn)真考慮過彼此的感受。作為子女，理當(dāng)體諒父母的苦心;然而每個(gè)人的力量是有限的，因此父母對(duì)子女提過高的要求并不是合理的做法。在這樣的狀況下，只有讓雙方多溝通，進(jìn)行換位思索，才能相互理解對(duì)方。

換位思索不僅僅能解決父母與子女之間的一些問題，還能是維持良好的師生關(guān)系。我還記得學(xué)校時(shí)，老師上課有時(shí)會(huì)拖堂。這樣便引起了一些同學(xué)的不滿，他們總認(rèn)為是老師占用了他們課間休息的時(shí)間。但是，老師上課拖堂也是為了多講一些內(nèi)容，讓同學(xué)們?cè)黾訉W(xué)問。不過有時(shí)拖堂拖得太久，影響到下節(jié)課的正常進(jìn)行，也不是很好。而且讓同學(xué)們保持肯定的休息時(shí)間，能使上課的效果更加抱負(fù)。假如在這件事情上，老師和同學(xué)都站在對(duì)方的立場(chǎng)思索，就不會(huì)引起一些不必要的誤會(huì)了。

請(qǐng)想象一下，早晨當(dāng)你緊閉雙眼站在地上時(shí)，你雖然能感覺到光，卻看不見任何東西。然而一旦你睜開雙眼，你便能將大自然的風(fēng)景一覽無余。同樣的，假如你只考慮自己的感受而不顧他人，你當(dāng)然不會(huì)理解他人的想法。問問自己假如和他交換位置，我又會(huì)怎么做?；蛟S此時(shí)，你立即會(huì)發(fā)覺自己的失誤，從而改正。實(shí)際上對(duì)別人的寬容，就是對(duì)生活的理解，而并不是吃虧。

人與人之間的相處需要換位思索，而觀賞文學(xué)作品也同樣需要。在我們閱讀一篇文學(xué)作品的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)進(jìn)入作者所寫的場(chǎng)景，專心體會(huì)作者的內(nèi)心想法，并且與作者所抒發(fā)的情感引起共鳴，從而把握文章的中心，才能真正理解文章，但假如閱讀文章僅僅只是通讀全文，稍作理解，而并非深化的話，是不能了解透徹的。因此在觀賞文學(xué)