構(gòu)建我國高等教育問責(zé)制的探討的開題報告

構(gòu)建我國高等教育問責(zé)制的探討的開題報告一、選題背景高等教育是國家的重要組成部分，它的發(fā)展關(guān)乎國家的未來和人民的福祉。近年來，我國高等教育事業(yè)發(fā)展迅猛，數(shù)量和規(guī)模都得到了快速的增長。然而，隨著高等教育的快速發(fā)展，教育質(zhì)量和教育公平等問題也隨之出現(xiàn)。因此，建立起我國高等教育問責(zé)制成為保證其長期發(fā)展、保障教育質(zhì)量和提高教育公平的必要手段。二、研究意義我國高等教育問責(zé)制的建設(shè)，對于促進(jìn)高等教育的發(fā)展、確保教育質(zhì)量、提高教育公平、增強(qiáng)高等教育的競爭力以及保障學(xué)生權(quán)益和社會利益等方面都具有重要意義。本研究的目的就在于深入探討我國高等教育問責(zé)制的建設(shè)和發(fā)展，為我國高等教育問責(zé)制體系的完善提出科學(xué)合理的建議。三、研究內(nèi)容本研究將從以下幾個方面入手，探討建立我國高等教育問責(zé)制的具體內(nèi)容和實(shí)施路徑：1.國內(nèi)外高等教育問責(zé)制的發(fā)展現(xiàn)狀及比較研究；2.我國高等教育問責(zé)制的現(xiàn)狀；3.我國高等教育問責(zé)制的存在問題及原因分析；4.建立我國高等教育問責(zé)制的方案及實(shí)施路徑；5.對我國高等教育問責(zé)制建設(shè)的啟示和建議。四、研究方法和技術(shù)路線本研究將采用文獻(xiàn)研究和實(shí)證研究相結(jié)合的方法，歸納和總結(jié)國內(nèi)外高等教育問責(zé)制發(fā)展的現(xiàn)狀和經(jīng)驗，立足我國高等教育問責(zé)制的現(xiàn)狀和問題，探討建立我國高等教育問責(zé)制的方案和實(shí)施路徑。具體技術(shù)路線如下：1.收集和整理相關(guān)文獻(xiàn)資料；2.對國內(nèi)外高等教育問責(zé)制的發(fā)展進(jìn)行比較研究；3.運(yùn)用問卷調(diào)查、訪談和案例研究等實(shí)證研究方法，分析我國高等教育問責(zé)制的現(xiàn)狀和存在問題；4.根據(jù)分析結(jié)果，提出建立我國高等教育問責(zé)制的方案和實(shí)施路徑；5.對建立我國高等教育問責(zé)制的啟示和建議進(jìn)行總結(jié)和歸納。五、預(yù)期成果及創(chuàng)新點(diǎn)本研究將從國內(nèi)外高等教育問責(zé)制的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題入手，提出我國高等教育問責(zé)制的建設(shè)方案和實(shí)施路徑。研究的預(yù)期成果如下：1.分析國內(nèi)外高等教育問責(zé)制的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題，為我國高等教育問責(zé)制的建設(shè)提供參考；2.提出建立我國高等教育問責(zé)制的具體方案，并運(yùn)用實(shí)證研究方法驗證其可行性；3.對我國高等教育問責(zé)制建設(shè)的啟示和建議；4.本研究的創(chuàng)新點(diǎn)在于，將國內(nèi)外高等教育問責(zé)制的比較研究和實(shí)證研究相結(jié)合，系統(tǒng)地分析我國高等教育問責(zé)制的現(xiàn)狀和存在問題，提出建設(shè)方案和實(shí)施路徑，對高等教育問責(zé)制的建設(shè)提供了全面深入的探討。六、研究進(jìn)度安排本研究的時間安排如下：第一階段：調(diào)研和文獻(xiàn)綜述（20天）；第二階段：問卷調(diào)查和訪談（30天）；第三階段：數(shù)據(jù)整理和分析（30天）；第四階段：方案設(shè)計和實(shí)施路徑研究（40天）；第五階段：論文撰寫和修改（60天）。七、參考文獻(xiàn)[1]范家琪.高等教育問責(zé)機(jī)制實(shí)效性研究綜述[J].教育論壇,2018(11):128-129.[2]劉文文.高等教育問責(zé)機(jī)制的價值與建構(gòu)[J].公共管理學(xué)報,2019(2):60-73.[3]張衛(wèi)國.我國高等教育問責(zé)制的現(xiàn)狀及其改革建議[J].教育與經(jīng)濟(jì),2