漢語短語結(jié)構(gòu)違反的ERP研究的開題報告

漢語短語結(jié)構(gòu)違反的ERP研究的開題報告開題報告題目：漢語短語結(jié)構(gòu)違反的ERP研究一、研究背景及意義漢語作為一種復(fù)雜的語言，其語法結(jié)構(gòu)相對于許多其他語言來說更為豐富和復(fù)雜。在日常交際中，人們使用各種各樣的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，包括短語結(jié)構(gòu)，來表達自己的觀點和思想。在漢語學(xué)習(xí)和理解中，漢語短語結(jié)構(gòu)的正確使用是至關(guān)重要的。但是，當(dāng)漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)或理解漢語短語的結(jié)構(gòu)時，他們可能會面臨一些困難，如結(jié)構(gòu)違反、語言錯誤等。本研究旨在通過ERP技術(shù)探討漢語短語結(jié)構(gòu)違反對語言加工的影響。二、研究目的及研究問題本研究的目的是研究漢語短語結(jié)構(gòu)違反對ERP反應(yīng)的影響，為漢語教學(xué)和語言理解提供新的理論依據(jù)和實證證據(jù)。同時，本研究也旨在探討在漢語學(xué)習(xí)的過程中，漢語學(xué)習(xí)者對不同類型語法結(jié)構(gòu)的加工方案和策略。研究問題：1.漢語短語結(jié)構(gòu)違反對漢語熟練者的ERP反應(yīng)有何影響？2.漢語短語結(jié)構(gòu)違反對漢語初學(xué)者的ERP反應(yīng)有何影響？3.漢語初學(xué)者和熟練者在漢語短語結(jié)構(gòu)加工時使用的認(rèn)知策略是否一致？三、研究設(shè)計及方法本研究將利用ERP技術(shù)研究漢語短語結(jié)構(gòu)違反對初學(xué)者和熟練者的加工過程產(chǎn)生的反應(yīng)。在實驗中，參與者將被要求觀看漢語短語結(jié)構(gòu)違反和符合的句子，同時進行ERP檢測。我們將檢測參與者的ERP反應(yīng)，并比較不同條件下的ERP反應(yīng)。研究設(shè)計如下：1.參與者：我們將招募25名漢語母語者和25名非漢語母語者。母語者應(yīng)當(dāng)在漢語習(xí)得方面有豐富的經(jīng)驗，非母語者應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)漢語期間已經(jīng)達到了B1/B2的水平。2.實驗材料：我們將利用80個漢語句子作為實驗材料，其中40個句子短語結(jié)構(gòu)違反，40個句子則為符合短語結(jié)構(gòu)。3.實驗過程：實驗采用視覺激發(fā)–ERP技術(shù)，參與者將被要求觀看每個句子，并在完成任務(wù)后給出反應(yīng)。四、預(yù)期結(jié)果及貢獻通過本研究，我們希望能夠得出以下結(jié)論：1.漢語短語結(jié)構(gòu)違反會引起ERP反應(yīng)的變化，這種變化與加工語言的個體差異和加工策略有關(guān)。2.非母語者的ERP反應(yīng)與母語者相比有所不同，這反映了語言習(xí)得和掌握漢語短語結(jié)構(gòu)的不同經(jīng)驗。3.研究發(fā)現(xiàn)可能為相關(guān)語言教學(xué)提供指導(dǎo)方向并提高語言教學(xué)效果。本研究的主要貢獻在于：深入研究漢語短語結(jié)構(gòu)違反的ERP反應(yīng)，并聽從經(jīng)驗和認(rèn)知策略，為漢語語言學(xué)習(xí)和研究提供新思路和實證數(shù)據(jù)，并支持針對不同類型語言結(jié)構(gòu)的語言教學(xué)建議制定。五、參考文獻Schmitt,B.&Chen,H.(2013).TheprocessingofChineserelativeclausesbyEnglish-speakinglearnersofChinese.SecondLanguageResearch,30(4),463–488.Yang,X.,Wang,R.,&Chen,M.(2015).Neuralmechanismsunderlyingtheprocessingofcomplexsentencesbynativeandnon-nativespeakers.BrainandLanguage,146,24–34.Lin,M.(2017).ERPresearchontheprocessingofChinesesentencestructureinnon-nativelearners.ForeignLanguageResearch,04,376–382.Huang,H.(2019).Theimpactofnativelang