《童話是小鳥》教案_第1頁
《童話是小鳥》教案_第2頁
《童話是小鳥》教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

《童話是小鳥》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生理解童話故事的魅力和重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和聽說能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。二、教學(xué)內(nèi)容1.介紹童話故事的定義和特點(diǎn)。2.分析童話故事中的角色和情節(jié)。3.朗讀并討論《童話是小鳥》這個(gè)童話故事。4.創(chuàng)作自己的童話故事。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入(5分鐘)-向?qū)W生簡要介紹童話故事，并讓他們討論自己最喜歡的童話故事是什么，以及為什么喜歡它。2.理解童話故事(15分鐘)-向?qū)W生解釋童話故事的定義和特點(diǎn)，例如故事中的奇幻元素、明確的教育目的等。-使用圖片或?qū)嵨飦沓尸F(xiàn)一些經(jīng)典的童話故事，讓學(xué)生猜測故事背后的主題和道德。-讓學(xué)生小組討論他們對童話故事的理解和觀點(diǎn)，然后整理出幾個(gè)共同的特點(diǎn)。3.朗讀和討論《童話是小鳥》(20分鐘)-請一個(gè)學(xué)生朗讀《童話是小鳥》。-讓學(xué)生就故事中的主要角色和情節(jié)進(jìn)行討論，引導(dǎo)他們思考故事的含義和教育意義。-引導(dǎo)學(xué)生思考童話故事所傳遞的價(jià)值觀和智慧。4.創(chuàng)作自己的童話故事(30分鐘)-讓學(xué)生分成小組或個(gè)人創(chuàng)作自己的童話故事。-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用他們的想象力，創(chuàng)造出不同的角色和情節(jié)。-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇故事的主題和教育目的。5.分享和評價(jià)(10分鐘)-讓學(xué)生互相分享自己創(chuàng)作的童話故事。-學(xué)生可以相互評價(jià)對方的故事，并提出改進(jìn)建議。四、教學(xué)評價(jià)1.觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，包括對童話故事的理解、對角色和情節(jié)的討論、創(chuàng)作的質(zhì)量等。2.評價(jià)學(xué)生在小組討論和故事分享中的表現(xiàn)，包括合作、溝通、批判性思維等方面。五、拓展活動(dòng)1.鼓勵(lì)學(xué)生在家中閱讀和欣賞更多的童話故事，然后與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。2.組織學(xué)生進(jìn)行繪畫或手工制作，創(chuàng)作與他們的童話故事有關(guān)的藝術(shù)作品。六、教學(xué)資源1.《

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論