《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教案

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教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練的進(jìn)行口算。并了解加、減發(fā)算式中各部分的名稱。

2、在根據(jù)數(shù)的組成探索口算方法的過程中，體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展思維能力和口算能力。

3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。

教學(xué)重難點：兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

2個十和5個一合起來是（），

8個十和4個一合起來是（）。

95里面是由（）個十和（）個一組成。

81里面有（）個十和（）個一。

二、自主學(xué)習(xí)，探索新知

1、出示32頁情景圖。

2、提問：你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？

學(xué)生回答：梳理問題（1）一共有多少個桃？

（2）一共有34個桃，去掉框里的30個，還剩多少個桃？

3、怎樣列式？

指名回答，教師板書算式30+4=34-30=

提問：30+4等于多少呢？你是怎樣想的？34-30呢？

（1）先想一想。

（2）小組交流。

小組內(nèi)交流自己的算法。

（3）指名小組匯報。

結(jié)合學(xué)生回答小結(jié)：根據(jù)看圖，數(shù)出來的；用小棒擺出來的；根據(jù)數(shù)的組成來思考的。34+4就是把3個十和4個一合起來，是34；34-30就是從34里去掉3個十，還剩4個一，是4。

4、解答“試一試”。

提問：4+30等于多少，你又可以怎樣算？

（1）先想一想。

（2）小組交流。

小組內(nèi)交流自己的算法。

（3）指名小組匯報。

4個一和3個十和起來是34；因為30+4=34，所以4+30=34。

談話：“34-4”你會算嗎？填在書上，并輕聲地說說你是怎樣想的。

指名回答，結(jié)合學(xué)生回答適當(dāng)補(bǔ)充。

5、介紹算式中各部分的名稱。

（1）介紹加法算式中各部分的名稱。

談話：每個小朋友都有自己的名子，在每一個算式中每個部分也都有各自的名子。在加法算式30+4=34中，相加的兩個數(shù)都叫做加數(shù)。兩個加數(shù)相加的結(jié)果叫做和。

（2）介紹減法算式各部分的名稱。

談話：減法算34-30=4，減好前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫做減數(shù)，減法算式中的得數(shù)叫做差。

（3）指名說出算式4+30=34，34-4=30中各部分的名稱。

三、鞏固練習(xí)，深化應(yīng)用

1、“想想做做”第1題。

（1）出示圖，讓學(xué)生說圖意。

（2）根據(jù)圖意，列出四個算式。

（3）說說每道算式表達(dá)什么意思。

2、“想想做做”第2題。

先獨立完成，再說說怎樣想的？

提問：根據(jù)60+3=63你能想到其他三個算式嗎？

3、“想想做做”第3題。

先獨立完成，再說說是怎樣想的，集體核對結(jié)果。

4、“想想做做”第4題。

根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算，右表用什么方法計算。

5、“想想做做”第5題。

先了解“相鄰數(shù)”是什么意思，再寫數(shù)交流。