2024年教師入編考試教育公共基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題庫(kù)及答案（七）

2024年教師入編考試教育公共基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題庫(kù)及答案(七)151.1985年中共中央公布《關(guān)于教育體制改革的決定》,指出要調(diào)C.實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更A.主導(dǎo)地位B.主體地位C.被動(dòng)地位D.輔助地位154.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”,這是充分運(yùn)用了以下哪一A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念C156.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有A.成立了班委會(huì)B.開展了班級(jí)工作C.161.毛澤東同志在1957年首次提出的我國(guó)社會(huì)主義的教育目的是(A)A.培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟有文化的勞動(dòng)者B.培養(yǎng)德智體全面開展C.培養(yǎng)又紅又專的社會(huì)主義接班人D.培養(yǎng)腦163.在教育過程中，教師對(duì)突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环QA.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.檢查評(píng)定成績(jī)165.德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)166.課外校外教育是一種有目的、有方案、有A.在課程方案(教學(xué)方案)之中B.在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)之中C.在學(xué)校之外D.168.追求個(gè)人特有潛能的充分發(fā)揮以及理想和人的價(jià)值的完美實(shí)現(xiàn)A.生理與安全需要B.尊重需要C.歸屬與愛的需要D.自我A.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B.實(shí)行三級(jí)課程管理制度C.表達(dá)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性A.穩(wěn)定性B.獨(dú)特性C.整合172.早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好，這是174.在社會(huì)心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形C.強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合D.注重研究生活中的重大問題178.在解決問題的過程中，對(duì)解答問題有啟示作用的相類似的事物A.教育學(xué)B.教育心理學(xué)C.教A.原始社會(huì)B.古代社會(huì)C.182.野戰(zhàn)部隊(duì)身穿迷彩服以到達(dá)與周圍背景相混淆的效果，這主要186.受過去經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是(B)189.在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是(A)A.促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的開展B.形成新的教育評(píng)價(jià)C.淡化甄別與選拔的功能D.表達(dá)最新的教育觀念和課程理念190.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無192.澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練194.出乎意料的夸張情景下所引起的情緒狀態(tài)稱為A.心境B.應(yīng)激C.激情195.新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀199