《瑞恩的井》教學(xué)設(shè)計

《瑞恩的井》教案教案教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1、有感情、嫻熟地朗讀課文。

2、理解故事內(nèi)容，理清文章思路。

3、能夠感悟并有所啟示。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會瑞恩的愛心、憐憫心、學(xué)會關(guān)切他人。

教法：互動參加

課時：一課時

教學(xué)過程：

■導(dǎo)入

今日我們來學(xué)習(xí)《瑞恩的井》，這是生活在加拿大一個一般

家庭的一個一般男孩身上的故事，首先讓我們了解一下故事

的內(nèi)容。

二自主學(xué)習(xí)

捐獻(xiàn)mDjuGn草棚peng羞怯qie水泵beng

登載zdi擦cG罐gudn

三合作學(xué)習(xí)

（一）自由朗讀課文，初步感知課文

1、學(xué)生溝通對課文整體感受（理解故事內(nèi)容，理清文章思

路）

2、依據(jù)文章的內(nèi)容、寫法設(shè)問，質(zhì)疑解難

（二）重點(diǎn)分析人物的思想性格，學(xué)生點(diǎn)評。

找出描寫瑞恩言行的句子，說說他是一個怎樣的孩子？

瑞恩：富有愛心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）

四探究學(xué)習(xí)

1、“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水”這句話有什么

意義？

這句話在文中出現(xiàn)了兩次，既是瑞恩確定攢錢的緣由，也是

瑞恩能實(shí)現(xiàn)自己的幻想的精神動力，是貫穿全文的一條線

索，進(jìn)一步表現(xiàn)了瑞思的真誠，無私，沒有國界的愛。

2、瑞恩的行為讓我們相識到了一個什么樣的真理。

五回顧反思

1、請學(xué)生談本節(jié)課的收獲。

2、如何看待給瑞恩以極大支持的媽媽。

3、瑞思實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值，那你的幻想是什么，又如

何實(shí)現(xiàn)呢？

《瑞恩的井》練習(xí)題

一、積累運(yùn)用

1、給加點(diǎn)字注音

疾?。ǎ┚璜I(xiàn)（）掙錢（）商議（）

水泵（）登載（）羞怯（）呵護(hù)（）

2、回答下列問題

A.“四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，傲慢地把75美元交

給了捐獻(xiàn)項目的負(fù)責(zé)人?！比绾卫斫饩渲屑狱c(diǎn)的“傲慢”？

B.“一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里，由于沒有足

夠的食物和飲用水，很多兒童在饑餓、疾病中等待死亡。”

句中加點(diǎn)詞“足夠”可否去掉？為什么？

3、瑞恩的事在社會各界都產(chǎn)生了極大的反響，對此，你如

何理解？

4、瑞恩通過自己的勞動賺錢，為非洲孩子打井，假如是你，

你會怎么做？

5、學(xué)習(xí)了本課，你得到了哪些啟示？

二、閱讀理解，思索問題

兩年以后的夏天，一個酷熱的早晨，八歲的瑞恩跟媽媽來到

干旱的烏干達(dá)，汽車駛近一所小學(xué)，道路兩旁站著五千多名

兒童，他們興奮的叫著：“瑞恩！瑞恩！”并且有節(jié)奏地拍

起手，瑞恩羞怯地向他們揮手。村里的長者帶著他來到一口

井邊，井座在鮮花的包圍中，上面刻著：“瑞恩的井——為

了這個苦痛的社會?！彼€看到井邊的菜園、山羊。他和當(dāng)

地孩子們一起跳舞、歡呼，這一天晚上，瑞恩始終靜默地對

自己說：“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水?！?/p>

1、概括選文內(nèi)容。

2、何理解文中加點(diǎn)的“興奮”和“羞怯”？

3、文中畫“???”的句子可否刪去？為什么？

4、“瑞恩始終靜默地對自己說”中的“始終”有何表意作

用？

5、頊恩的勝利，讓我們看到勝利與努力之間的內(nèi)在聯(lián)系，

你肯定也有美麗的愿望，想怎樣實(shí)現(xiàn)呢，談?wù)労脝幔?/p>

三、讀《橘子與毛衣》，回答問題

橘子與毛衣

程永健

我八歲時，父親病逝了。母親在一家小商店里當(dāng)職工，工資

微薄，拉扯著我和姐姐過日子。我生病住院。母親總是下班

后，匆忙趕來醫(yī)院陪伴我，一邊做著布鞋。

一個黃昏，我走到醫(yī)院的門口，等候著母親的到來。那正是

金橘上市的季節(jié)。恰巧，橘子是我特殊寵愛的水果。但是，

像我這樣的家庭，生活拮據(jù)，橘子當(dāng)然是可望不行及的奢侈

品。寡母收入菲薄，供我讀書，住院看病又花費(fèi)了不少錢。

購買日常品也愈來愈困難，更別提橘子之類的水果了。

突然，一塊橘皮不知從哪里落下來，我茫然地盯住這片橘皮，

想像著這水果究竟是什么樣的味道。我再也抵抗不住那種誘

惑，趁人不留意時，撿起那塊橘皮，放在鼻子下面吮吸著那

令人心醉的芳香。在夢中，我似乎在吃一只又一只橘子。

我被一陣哽咽聲驚醒了。朦朧的燈光里，母親正坐在我的床

上，背對著我，她的手里緊緊地攥著那塊橘皮。當(dāng)時，我還

不明白她為什么抽泣，我把自己的小臉緊緊地貼在她的背脊

上。她一下子驚起來，連忙擦干了雙眼，轉(zhuǎn)過身來，有力地

摟住我。我抬起頭來，望見她微笑著，兩只眼睛依舊紅腫著，

這是種虛弱的，蒼白的笑容，不知為什么，我再也忍不住

自己的眼淚，號啕大哭起來。

母親彎下了腰來，臉貼著我的頭，溫順地說：“不要哭，孩

子，媽媽要給你買橘子。”說完，她就走了。

過了好長一段時間，母親回來了，她真的提著滿滿的一籃子

橘子。

母親靠在床上。當(dāng)我動手把那些艷麗的金橘整齊地碼在枕頭

邊時，她靜靜地視察著，我摩攣那些金子般的橘子，遺忘了

全部的一切甚至沒有察覺到母親是什么時候離去的。隔壁的

病床的大娘正斜眼看著我，輕聲地對她的兒子說：“她的母

親用她的毛線衣才換了一籃子的金橘。為了孩子，當(dāng)母親的

什么都可以舍去”

橘子？毛衣？我的母親的毛線衣？剎那間，我仿佛看到了母

親那苦澀的微笑和虛弱的身體。

1第④段“我被一陣哽咽聲……攥著那塊橘皮”，當(dāng)“我把

自己的小臉貼在她的背脊上……擦干了雙眼”，什么緣由使

母親流淚？為什么不讓“我”望見？

2為什么“我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起來”？

3集中體現(xiàn)母愛的是哪句話？

4結(jié)尾三個問句表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？

5母親的微笑為什么苦澀的？

《黑孩子羅伯特》練習(xí)答案

一.1.略。2.略。3.第一次是形容麗莎的美麗，從側(cè)

面反映羅伯特心胸寬廣；其次次是說明他的心情，表現(xiàn)了他

興奮激烈的心情4.對比他不卑視黑人5.不行以這段

文字揭示了文章所反映的問題，同時示意20年之間美國社

會種族卑視的現(xiàn)象仍很嚴(yán)峻，增加了文章的思想性，也揭示

了故事發(fā)生的背景。

二.1.羅伯特為給麗莎治病捐錢的過程2.心理描寫真

實(shí)地反映了羅伯特對麗莎會死的恐驚，體現(xiàn)了他的和善及對

麗莎的友愛，也是他毅然捐錢的緣由。3.“摸”說明他對

買戰(zhàn)斗機(jī)模型的錢珍惜，舍不得；“吸”寫出下定決心，忍

痛割愛；“沖”體現(xiàn)救人心切；“掏”體現(xiàn)毫無保留，急于

救人的心理4.說話斷斷續(xù)續(xù)反映了他內(nèi)心情感的激蕩，特

別激烈，難受5.既想買戰(zhàn)斗機(jī)模型，又怕麗莎死去6.言

之成理，留意體會人物此時的心情。

三.1.是紐約第五十三任州長，也是紐約歷史上第一位黑

人州長。

2.是他小學(xué)的一位校長——皮爾?保羅。

3.不是迷信，他用這個方法激勵學(xué)生。

4.因?yàn)樗湃瘟似?保羅給他看手相時說的一句話：

“將來你是紐約州的州長?！辈⒂涀×四蔷湓挕哪翘炱?，

他沒有一天不按州長的身份要求自己。

《瑞恩的井》練習(xí)答案

一.1.略2.A表明瑞恩內(nèi)心的驕傲B不行以突出強(qiáng)調(diào)數(shù)

量為后文陳述事實(shí)作鋪墊。

3.人們被瑞恩的愛心和執(zhí)著打動，也想幫助非洲孩子4.言

之成理

5.結(jié)合課文有條理地談感受

二.1.瑞恩的烏干達(dá)之行2.孩子們看到瑞恩后感謝之情化

作興奮之聲，而瑞恩生性文雅，使他在烏干達(dá)孩子的熱忱歡

迎下有些羞