幼兒園應(yīng)急預(yù)案模板三份

幼兒園應(yīng)急預(yù)案模板三份幼兒園應(yīng)急預(yù)案模板三份（精選15篇）

幼兒園應(yīng)急預(yù)案模板三份篇1

夏季來臨，暴雨增多，為確保幼兒在幼兒園期間的防汛平安，本著預(yù)防為主，平安第一的原則，時(shí)時(shí)不忘平安、事事重視平安，落實(shí)平安責(zé)任，居安思危，警鐘長鳴，切實(shí)做好我園的防汛抗災(zāi)工作，確保在重大汛情發(fā)生時(shí)，我園能夠有序地組織師生撤離到平安地帶等待救援，最大限度地降低人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失，特制定此預(yù)案。

一、應(yīng)急處置指揮機(jī)構(gòu)及職責(zé)

1、總指揮：董事長羅開榮擔(dān)當(dāng)，全面負(fù)責(zé)幼兒園汛災(zāi)事故的處置工作，剛好聽取事故狀況報(bào)告，視狀況做出啟動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案的確定。

2、副總指揮：園長王會瓊、副院長楊曉春擔(dān)當(dāng)，分工負(fù)責(zé)事故的現(xiàn)場救援、調(diào)查處理和善后等工作。

二、幼兒園出現(xiàn)汛災(zāi)事故，馬上啟動(dòng)各職能小組，全力投入事故處理工作

1、應(yīng)急指揮小組：平安組長陳慶擔(dān)當(dāng)。其職能主要有：

（1）盡速到達(dá)現(xiàn)場，了解和駕馭事故狀況，限制局面，阻擋事態(tài)進(jìn)展，并探討事故處理的詳細(xì)策略。

（2）盡早向教化行政部門和地方政府匯報(bào)狀況。

（3）組織力氣并全程指揮其他各職能小組投入工作

（4）親密協(xié)作醫(yī)療、公安等機(jī)構(gòu)對事故的處理工作，細(xì)致執(zhí)行上級教化行政部門和地方黨委政府的有關(guān)指示。

（5）負(fù)責(zé)事故的調(diào)查、分析和處理，查找緣由和責(zé)任。

2、現(xiàn)場限制小組：由副院長楊曉春擔(dān)當(dāng)組長。成員：各班班主任。主要職能是：

（1）限制現(xiàn)場，維護(hù)秩序，勸離無關(guān)人員，防止發(fā)生混亂局面。

（2）排查其他受傷人員，組織力氣送醫(yī)院。

（3）由班主任管好各自的幼兒，不圍觀，不擁擠，防止幼兒慌亂、散失，維護(hù)學(xué)校秩序。

（4）盡早向知情者、見證人調(diào)查事故起因，駕馭好事故的第一手資料。

3、醫(yī)療救援、消毒小組：由保健李海波擔(dān)當(dāng)組長。組員：保育員等。

主要職責(zé)有：

（1）馬上組織護(hù)送受傷人員去醫(yī)院救治。

（2）協(xié)作醫(yī)院的救治工作，追蹤了解傷情或動(dòng)態(tài)，隨時(shí)與園長保持聯(lián)系。

（3）接待趕到醫(yī)院的家長，并說明基本狀況，做好安撫工作，防止出現(xiàn)心情過激狀況，做好說明說明及思想工作。

4、后勤保障應(yīng)急小組：由總務(wù)主任付小芳任組長。主要職能：

（1）盡力做好醫(yī)療救治、現(xiàn)場限制等工作以及聯(lián)絡(luò)和后勤支援工作。

（2）必要時(shí)協(xié)作醫(yī)療、防疫等機(jī)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場消毒、取樣分析等工作。

（3）做好上級來人和家長的接待工作，必要時(shí)為上級工作組現(xiàn)場辦公做好后勤服務(wù)工作。

5、信息資料小組：由俞靜老師擔(dān)當(dāng)組長。成員：信息小組成員。主要負(fù)責(zé)：汛災(zāi)事務(wù)全過程的各種文字、圖象信息資料采集，撰寫書面報(bào)告，整理取證材料，作好相關(guān)數(shù)據(jù)的分類統(tǒng)計(jì)、分析工作，剛好供應(yīng)各種資料。12小時(shí)內(nèi)形成完整的書面材料逐級上報(bào)。

三、應(yīng)急疏散流程

1、人員轉(zhuǎn)移

在發(fā)覺險(xiǎn)情時(shí)應(yīng)堅(jiān)持先救人，后搶物的原則，切實(shí)做好人員（特殊是幼兒）的平安轉(zhuǎn)移工作，要依據(jù)支配做到有秩序、有組織地轉(zhuǎn)移，盡最大努力避開人員傷亡事故的發(fā)生，確保平安。

（1）遇災(zāi)難時(shí)，幼兒園要將師生轉(zhuǎn)移到堅(jiān)固的樓房中，保持梯道的暢通，人員轉(zhuǎn)移要依據(jù)就近的原則，提倡相互幫助。

（2）分樓層、班級快速撤離到四樓樓頂，先從一樓然后二樓，最終三樓，依次是：

一樓：

中一班和中二班走左邊樓梯，小班走右邊樓梯

二樓：

大一班和大二班走左邊樓梯，大三班走右邊樓梯

三樓：

大大一班先上四樓，大大二班其次上，大大三班最終到達(dá)四樓。

2、搶險(xiǎn)打算

平常要加強(qiáng)巡邏檢查，發(fā)覺險(xiǎn)情馬上上報(bào)，并快速組織搶險(xiǎn)，易積水的地方要搞分塊小包圍，設(shè)置臨時(shí)排水泵，排水管道要經(jīng)常疏通養(yǎng)護(hù)。堵水擋板、應(yīng)急燈、雨衣、套鞋等搶險(xiǎn)物資要明確專人負(fù)責(zé)，以便在緊急搶險(xiǎn)時(shí)隨時(shí)調(diào)用。

3、物資轉(zhuǎn)移

幼兒園物資要依據(jù)可能出現(xiàn)的災(zāi)情，制訂應(yīng)急措施，依據(jù)轉(zhuǎn)移、墊高或轉(zhuǎn)放樓上等方法制定預(yù)案，其中易爆、易燃、危急藥品等要按數(shù)登記造冊，嚴(yán)格管理，電腦等珍貴物品轉(zhuǎn)移樓上明確專人負(fù)責(zé)。

4、治安保衛(wèi)和醫(yī)療救援

在災(zāi)情發(fā)生時(shí)要充分發(fā)揮共青團(tuán)、治保會、義務(wù)消防隊(duì)作用，有電線桿倒落、房屋倒塌等剛好愛護(hù)現(xiàn)場，防止人員傷亡，醫(yī)務(wù)室要有止血藥、硼帶等必備的藥品，同時(shí)樂觀聯(lián)系醫(yī)院。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案模板三份篇2

一是成立以校長為組長，各班主任為成員的幼兒園交通平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)幼兒園的交通平安工作。

要求領(lǐng)導(dǎo)小組成員必需做到：工作日，上班前至凈校后兩小時(shí)內(nèi)，必需保持通信暢通；休息日，上午盡可能開機(jī)；特殊狀況，必需做到24小時(shí)開機(jī)。

二是該預(yù)案本著預(yù)防性和教化性相結(jié)合的原則。

堅(jiān)持預(yù)防為主，防患于未然，經(jīng)常召開平安工作會議，不斷強(qiáng)化平安工作要求，使全體師生高度重視交通平安工作，使平安工作做到經(jīng)?；?、制度化。

三是制定交通平安事故應(yīng)急報(bào)告制度。

規(guī)定一旦出現(xiàn)交通平安事故，幼兒園全部教職工均有權(quán)、而有義務(wù)馬上報(bào)告。一般狀況報(bào)告程序：現(xiàn)場老師或知情老師在第一時(shí)間內(nèi)，應(yīng)馬上向幼兒園交通平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長或組員報(bào)告狀況；組長依據(jù)狀況確定向上級及有關(guān)部門報(bào)告，狀況特別特殊可越級上報(bào)。

四是應(yīng)急工作分工。

幼兒園依據(jù)人員特點(diǎn)把幼兒園交通平安工作人員分成現(xiàn)場處理組（負(fù)責(zé)快速處理現(xiàn)場狀況。依據(jù)現(xiàn)場狀況確定：向交警報(bào)告；聯(lián)系醫(yī)院做好搶救打算；向校內(nèi)發(fā)出指令；向教化局報(bào)告）；留校處理組（負(fù)責(zé)快速做好了解狀況、接應(yīng)工作。詳細(xì)打算工作：快速查清乘車幼兒的人數(shù)、詳細(xì)姓名、家庭地址、家長姓名；通知應(yīng)急組及其他有關(guān)人員集中；依據(jù)現(xiàn)場處理組的指令，快速落實(shí)醫(yī)院、車輛、及有關(guān)人員）；機(jī)動(dòng)應(yīng)急組（快速到校集中待命，做好隨時(shí)打算接應(yīng)）。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案模板三份篇3

一、成立幼兒園平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：龐利娟

副組長：簡潔傳亞麗

成員：肖雪羅巧巧付浪浪（班級組長）

1、幼兒園工作領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)學(xué)區(qū)平安領(lǐng)導(dǎo)工作組的指示，應(yīng)指揮全園平安救災(zāi)工作，以保障師生在園平安。

2、在平安救災(zāi)工作中，副組長傳亞麗為平安救災(zāi)工作其次責(zé)任人，組長（第一責(zé)任人）外出時(shí)，應(yīng)向其次責(zé)任人做好交接工作。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組要堅(jiān)持做好園內(nèi)的平安檢查，查到易發(fā)平安事故的每一個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)覺隱患馬上整改。幼兒園一時(shí)難以解決的隱患要立刻報(bào)告中心校平安工作領(lǐng)導(dǎo)組，要求幫忙解決。不管何人，絕不能馬虎大意、放松絲毫警惕。

二、預(yù)案實(shí)施：

（一）防火預(yù)案：

若發(fā)生火災(zāi)，幼兒園平安領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)馬上做出樂觀反應(yīng)，并按以下預(yù)案有條不紊地進(jìn)行工作：

1、一發(fā)覺火情，首發(fā)者應(yīng)馬上向其他員工大聲呼喊，并用消防器材滅火。

2、其他員工剛好通知領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組快速到位，組長用廣播進(jìn)行指揮，副組長傳達(dá)指令，幫助做好調(diào)度工作。

3、值班人員馬上打開火災(zāi)疏散信號

4、后勤人員馬上到火災(zāi)出事點(diǎn)幫助滅火，廚房人員馬上關(guān)閉煤氣。

5、門衛(wèi)(當(dāng)日后勤不值班的人員)打火警電話“119”，聯(lián)系急救車，并切斷電源。

6、組織各班快速有序撤離，避開幼兒推擠。

7、災(zāi)情被限制后，組長將事務(wù)經(jīng)過以書面形式向上級匯報(bào)。

（三）防食物中毒預(yù)案

1、幼兒園一旦發(fā)生食物中毒或疑似食物中毒現(xiàn)象，食堂應(yīng)馬上停止經(jīng)營，食品應(yīng)馬上停止讓幼兒食用；

2、后勤值班人員馬上向鎮(zhèn)防保所報(bào)告，內(nèi)容包括單位、地址、時(shí)間、中毒人數(shù)、癥狀等；

3、后勤副園長馬上撥打“120”，組織人員幫助衛(wèi)朝氣構(gòu)搶救病人；

4、協(xié)作衛(wèi)生行政部門進(jìn)行調(diào)查，按衛(wèi)生行政部門的要求照實(shí)供應(yīng)有關(guān)材料和樣品；

5、落實(shí)衛(wèi)生行政部門要求實(shí)行的有關(guān)措施。

（四）外出活動(dòng)平安預(yù)案

1、幼兒園組織老師或幼兒外出學(xué)習(xí)、參觀，要提前三天報(bào)送中心校審批,經(jīng)批準(zhǔn)后方能組織。

2、外出前，各班級組應(yīng)派人事從前往參觀地點(diǎn)踩點(diǎn)查看，確定無危急因素，并確定行走路途。

3、如需用到機(jī)動(dòng)車輛，應(yīng)選擇有行駛執(zhí)照、有車牌的、能正常運(yùn)用的車輛；如須要家長接送，應(yīng)以〈〈家長一封信〉〉的形式告知家長，并提出需留意的平安事項(xiàng)。

4、外出時(shí)，由三位行政帶隊(duì)，簡潔——大班段羅巧巧付浪浪——中班段，肖雪——小班段，后勤人員幫助各班老師、共同負(fù)責(zé)幼兒的出行平安。

(五)幼兒入園、離園時(shí)，后勤在門衛(wèi)值班的人員要在大門口巡察，幼兒入園、離園后剛好關(guān)閉大門，防止無關(guān)人員進(jìn)入幼兒園；幼兒園大門保持上鎖關(guān)閉狀態(tài)，有外人進(jìn)入時(shí)，必需查明身份，做好記錄后方可入內(nèi)。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案模板三份篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過嬉戲，視察、比較水無色、無味、透亮、會流淌的特性。

2.在嬉戲中體驗(yàn)玩水的樂趣。

活動(dòng)打算：

1.一盆清水，一盆有色水。

2.各種運(yùn)水工具：有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶。

3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn)。

1.老師出示水盆，提問。這是什么?(幼兒回答)

2.感知水是無色、透亮的。這里有一個(gè)玩具，假如我把它丟到水里，我們能望見它嗎?請一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里，其他幼兒視察。提問：你們能望見玩具嗎?為什么我們能望見?(老師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透亮性。)

3.老師出示一盆有顏色的水，輕輕地將玩具放進(jìn)去，請幼兒視察。提問：這一盆水怎樣?和我們平常見的水有什么不一樣?請你看看玩具放在里面會怎樣?為什么我們看不清晰玩具呢?

4.老師小結(jié)：原來水是沒有顏色、透亮的。

二、進(jìn)行玩水嬉戲、感知水無味、會流淌的特點(diǎn)。

1.運(yùn)水嬉戲，感知水會流淌的。請小摯友選用一個(gè)喜愛的運(yùn)水工具，然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。

2.幼兒相互溝通水的感受盆里的水都運(yùn)到桶里了嗎?你是怎么運(yùn)的?你發(fā)覺水會流淌嗎?

3.請你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路

4.老師小結(jié);原來水是沒有顏色、透亮的、而且沒有味道，還會流淌呢。

三、戶外嬉戲，看誰的水射的遠(yuǎn)。

請幼兒一人拿一個(gè)裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍，擠一擠瓶子，看誰的水射得運(yùn)。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案模板三份篇5

目標(biāo)：

1、在與家長共同操作活動(dòng)中體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣，增進(jìn)幼兒對操作活動(dòng)及親子活動(dòng)的愛好。

2、鼓舞幼兒大膽擔(dān)當(dāng)任務(wù)，努力和家長一起完成操作活動(dòng)。培育幼兒的責(zé)任心及對一件事或一次活動(dòng)的堅(jiān)持性。

3、開拓思路、激發(fā)幼兒大膽制造，獨(dú)創(chuàng)各種各樣進(jìn)行嬉戲的方法。并在與家長、同學(xué)的共同嬉戲中進(jìn)一步體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

打算：(請將材料于周四上午帶來)

每個(gè)家庭打算一只舊童襪(沒有洞的)，一小袋米或豆子(多一點(diǎn))，三五根牛筋，針和線

方法：(請不要提前做好)

家長與幼兒合作先將米裝入襪中，再用牛筋將口扎緊，再將襪口反一直，再用牛筋扎緊，再反向包一次，最終用針錢縫口，一個(gè)米球就做好了。

過程：

一、通過嬉戲引起幼兒對米球的愛好。

二、出示做米球的材料，啟發(fā)幼兒猜一猜：米球是怎樣做出來的。

1、小摯友，你們看這是什么?

2、你知道它是怎么做出來的嗎?

3、讓幼兒自己動(dòng)手試一試。(家長不幫忙)

4、請個(gè)別幼兒說一說：你遇到了什么困難?什么地方做不好?

三、歡樂米球，幼兒與家長共同完成。

在此過程中由家長依據(jù)幼兒的實(shí)力讓幼兒擔(dān)當(dāng)部分工作

1、將米或豆子裝入襪子中

2、用牛筋將口扎緊，再將襪口反一直，用牛筋扎緊，再反向包一次

3、最終用針錢縫口，一個(gè)米球就做好了

四、米球嬉戲

1、由幼兒和家長分組自由嬉戲

2、請幼兒將自己的嬉戲介紹給大家

3、分散自由嬉戲，體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣。

一、活動(dòng)背景：

小班的小摯友喜愛把手放進(jìn)嘴里，經(jīng)常弄的口水直流，滿臉象小花貓一樣，雖然經(jīng)常指責(zé)，可是孩子總是改不了這個(gè)毛病。于是我設(shè)想了這節(jié)親子課，想通過親子活動(dòng)來變更孩子對小手的相識，建立良好的衛(wèi)生觀念，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)目的：

1)相識我們的小手，知道手心、手背和手指頭，知道要疼惜自己的小手，做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

2)通過嬉戲中和家長的溝通，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。

3)通過親子嬉戲促進(jìn)幼兒與父母之間的情感溝通，學(xué)會感恩。

4)比較大小、一樣大，相識紅色綠色。

三、活動(dòng)打算

紅色綠色玩具若干份、

四、活動(dòng)過程：

(一)相識小手

1)家長抱著孩子圍坐成半圓，和老師相對。通過手指嬉戲來激發(fā)孩子的愛好。(用小手指出五官的位置。)

眼睛眼睛在哪里?我的眼睛我來指。鼻子鼻子在哪里?我的鼻子我來指。耳朵耳朵在哪里?我的耳朵我來指。

小摯友真的好棒哦，一下子就能找到我們的眼睛、鼻子、耳朵。那你們剛剛是用什么來指的啊?

2)請孩子伸出自己的小手，一起來相識我們的小手。知道我們的手是由手心、手背和手指頭組成的。

3)說說自己的小手都能干些什么?

“我們的小手能幫我們做這么多的事，那我們可要好好地疼惜我們的小手，看有很多的小摯友喜愛把小手放進(jìn)嘴巴里，你們說好不好?”(不好)

“哪個(gè)小摯友可以告知我，為什么不好?”(不衛(wèi)生)

教化幼兒講衛(wèi)生，不能把小手放進(jìn)嘴巴里，平常要勤洗手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，并請孩子和老師一起學(xué)洗小手。

4)小摯友們都有一雙能干的小手，那我們來看看媽媽的手，找找媽媽的手心、手背

在哪里?數(shù)數(shù)媽媽的手指頭。(鞏固相識)

5)和媽媽比一比，誰的手大，誰的手小?(要求幼兒用較完整的語言說出，媽媽的手大，我的手小。)

哦!我們的小手能幫我們做很多的事，那媽媽的手這么大，誰能告知我媽媽的手都為我們做了些什么?(一邊說一邊感受媽媽的愛。)

哦，媽媽的手為我們做了這么多事，今日我們也來用我們的小手為媽媽做點(diǎn)事--為媽媽捶捶背。

通過談話讓孩子感受媽媽的艱辛，學(xué)會愛自己的媽媽，教化幼兒要學(xué)會心疼媽媽，同時(shí)通過孩子為媽媽捶背來促進(jìn)家長與孩子之間的情感溝通。

(二)相識紅、綠、一樣大

出示紅色的玩具，相識紅色

1)看看老師手上那的玩具是什么形態(tài)?是什么顏色?(圓形、紅色)

哦，紅色的，圓圓的像什么?(太陽，手鐲……)

喲，這么美麗的手鐲，趕快來找一個(gè)送給我們的媽媽。(要求孩子在眾多顏色中找到紅色)

2)出示同樣的綠色玩具，相識綠色

老師這還有一個(gè)，小摯友看看和媽媽的有什么不一樣?(顏色不一樣)相識綠色

小摯友們都太棒了，老師也送給你們每人一個(gè)，自己來拿。(在眾多顏色中找出綠色玩具)

3)現(xiàn)在小摯友把我們自己的玩具和媽媽的玩具比一比，看看誰的大、誰的小(相識一樣大)

孩子和媽媽一起玩一起比較，進(jìn)展了孩子的語言表達(dá)實(shí)力。

(三)親子嬉戲：--繞毛線

交代嬉戲規(guī)則：每個(gè)幼兒從媽媽的懷里爬到到簍子子里拿毛線給媽媽，媽媽把毛線繞成團(tuán)，再由孩子跑著送到小簍子里。并依據(jù)毛線的顏色進(jìn)行分類，紅色的進(jìn)紅色簍子，綠色的進(jìn)綠色簍子。

通過嬉戲可以熬煉孩子的肌肉進(jìn)展，訓(xùn)練孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。進(jìn)一步深化媽媽和孩子之間的情感溝通。

(四)結(jié)束活動(dòng)

孩子和媽媽一起手牽著手去戶外漫步。

五、教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以嬉戲?yàn)橹?，幼兒在嬉戲中相識了自己的小手，感受到小手的重要性，懂得了要疼惜自己的小手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子!在嬉戲中孩子還體會到了媽媽的愛，學(xué)會了要愛自己的媽媽，知道在家里要經(jīng)常幫助媽媽做力所能及的小事。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是孩子為媽媽捶背，在當(dāng)今這個(gè)孩子為王的社會，只有為孩子付出的父母，從來沒有哪個(gè)父母想到要孩子為自己付出什么，慢慢地孩子都認(rèn)為父母為自己的付出是天經(jīng)地義的，而自己也心安理得的享受著一切。通過這次的活動(dòng)讓孩子初步懂得了愛是相互的，我們每個(gè)人都要學(xué)會愛自己的父母，愛身邊的每一個(gè)人。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案模板三份篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，感知三幅圖的含義，接著學(xué)習(xí)加減法算式。

2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

3、在書寫的過程中留意保持正確的坐姿。

活動(dòng)打算：

幼兒人手一份操作紙，圖片若干.

活動(dòng)過程：

一、小老鼠買面包圈。

1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一視察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個(gè)面包圈;第2幅圖——小老鼠又買了4個(gè)面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

2、老師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓舞幼兒嘗試列加法算式。

3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思，推斷算式是否正確。

二、大老虎吃點(diǎn)心。

1、老師：大老虎可喜愛這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多快樂。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒視察并講解并描述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個(gè)面包圈;其次幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、老師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓舞幼兒嘗試列減法算式。

3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思。

三、小組操作活動(dòng)。

1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察操作紙上三幅圖的變更，并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講解并描述3幅圖的含義。鼓舞幼兒依據(jù)畫面含義列出5的加減算式。

2、看圖形記錄圖形特征?？此闶竭M(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變更過程，寫出得數(shù)。

四、活動(dòng)評價(jià)

老師鼓舞幼兒展示自己的操作材料，講解并描述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對比自己的操作材料，集體進(jìn)行評價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確運(yùn)用“一共”、“還剩下”等詞語。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案模板三份篇7

一、現(xiàn)狀分析對《綱要》理念的理解和運(yùn)用狀況

幼兒園的教化應(yīng)面對每一個(gè)幼兒，老師應(yīng)當(dāng)為每個(gè)幼兒的充分活動(dòng)供應(yīng)機(jī)會條件和足夠的豐富的材料，以保證每個(gè)幼兒各種方面進(jìn)展的須要。教化目標(biāo)具有導(dǎo)向作用，在教化活動(dòng)中老師應(yīng)增加目標(biāo)意識和過程意識，在制定和落實(shí)目標(biāo)的過程中應(yīng)當(dāng)充分探討到本班的詳細(xì)情景，詳細(xì)問題詳細(xì)對待。教化資料的選擇與組織應(yīng)依據(jù)教化目標(biāo)，有助于幼兒的學(xué)習(xí)，嬉戲是幼兒園的基本活動(dòng)、寓教化于生活、嬉戲之中。老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)都滲透健康教化理念，實(shí)施健康教化。

參與學(xué)校內(nèi)外教化教學(xué)探討活動(dòng)情景聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，進(jìn)取參與園內(nèi)外聽課培訓(xùn)、說課、評課等教研活動(dòng)，細(xì)致作好聽課筆記、反思及隨筆，經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)、反思、改善，讓自我在教化教學(xué)方面能夠能有所成長。

在這條教化路上已有兩年的工作閱歷，對這份工作也已經(jīng)有了較全面地認(rèn)知并熟識日常工作事項(xiàng)，對心理念也有了自我的相識。但幼教除了必備的愛，也要求著每一位教化者有著精湛的專業(yè)學(xué)問，僅有不斷地更新自我的教化理念，也能順應(yīng)時(shí)代的潮流，給幼兒帶來更好的教化。而我在巨家中心幼兒園的這兩年里也有了質(zhì)的變更：從最初的懵懂到此刻熟識，從最初的慌亂到此刻能完整的組織一次教化活動(dòng)，從最初應(yīng)對幼兒和家長的無措，到此刻能和他們開心的溝通溝通，都離不開每一位領(lǐng)導(dǎo)和同伴的支持與幫忙。在這兩年里我進(jìn)取參與園里組織的參與各項(xiàng)培訓(xùn)和活動(dòng)，而每一次也都給了我不一樣的體驗(yàn)和感受;但同時(shí)我也深知自身的不足，如何有效利用課堂活動(dòng)時(shí)間;怎樣經(jīng)過嬉戲活動(dòng)培育幼兒的各項(xiàng)本領(lǐng)進(jìn)展;怎樣做好家園溝通、合作等，都是須要我不斷努力學(xué)習(xí)的。為了讓自我能夠更快的成長，有一個(gè)努力的方向，我為自我制定了一個(gè)三年支配，鼓舞自我更快成長。

二、三年進(jìn)展規(guī)劃：

20__年-20__年：1、扎實(shí)基本功，能嫻熟并合理支配幼兒一日生活;2、向班主任學(xué)習(xí)與家長較好溝通的方法和技巧;3、學(xué)習(xí)《指南》資料，熟記并能較好的運(yùn)用在幼兒活動(dòng)中;4、學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，能依據(jù)幼兒的進(jìn)展和愛好制定每一項(xiàng)活動(dòng);5、打算兩節(jié)不一樣領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)課，并向全園師生展示;

20__年-20__年：1、具備基本的家長工作本領(lǐng)，能召開家長會，并能較好的與家進(jìn)步行溝通，敬重幼兒的個(gè)體差異;2、能較好的協(xié)調(diào)班級工作，組織好各項(xiàng)活動(dòng);3、堅(jiān)持在博客中記錄幼兒活動(dòng)中表現(xiàn)，并能選擇合的教化策略;4、參與區(qū)里組織的優(yōu)質(zhì)課大賽并獲獎(jiǎng);5、閱讀教化書籍，豐富學(xué)問;

20__年-20__年：1、逐步構(gòu)成自我的教化理念和風(fēng)格，能將學(xué)到的東西轉(zhuǎn)換并運(yùn)用到實(shí)踐中;2、加強(qiáng)對幼兒的視察與指導(dǎo)，學(xué)會反思，做一名反思型老師;3、進(jìn)取參與各項(xiàng)各種技能評比活動(dòng)：優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、4、具備指導(dǎo)家長科學(xué)育兒的水平，依據(jù)幼兒的實(shí)際情景制定策略;5、不斷提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，向名師進(jìn)展。有壓力才有動(dòng)力，有目標(biāo)才有方向，在今后的工作中我將會更加努力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒老師!

幼兒園應(yīng)急預(yù)案模板三份篇8

活動(dòng)名稱：我愛我的祖國

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道十月一日是祖國的生日，理解國慶節(jié)的含義。

2、知道我國是多民族的國家，感受國慶節(jié)喧鬧、喜慶的氛圍。

活動(dòng)打算：

1、歌曲：《祝你生日歡樂》

2、圖片：少數(shù)民族圖片、中國地圖

活動(dòng)過程：

一、歌曲《祝你生日歡樂》

提問：你們知道，這首生日歌是送給誰的嗎?誰要過生日了呢?

小結(jié)：我們的祖國媽媽要過生日了，她的生日是國慶節(jié)。

二、了解祖國

1、提問：這是什么?是哪個(gè)國家的地圖?

小結(jié)：這就是我們中國的地圖。

2、從圖上看中國地圖的輪廓像什么?你們知道我國有哪些少數(shù)民族嗎?

小結(jié)：從圖上看中國地圖輪廓像一只雞，我們國家土地面積很大，人口很多，一共有56個(gè)民族。

三、了解少數(shù)民族慶祝國慶的方式

1、播放其他一些少數(shù)民族的圖片，讓幼兒觀賞。

2、了解各民族慶祝國慶的方式

小結(jié)：10月1日是中國的國慶節(jié)，這一天，全國各民族人民都在慶祝節(jié)日，各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，實(shí)行豐富多彩的慶?；顒?dòng)。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案模板三份篇9

一、幼兒園課程理念：

以幼兒進(jìn)展為本。

二、幼兒園課程目標(biāo)：

通過本課程的實(shí)施，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、技能、情感、看法等方面進(jìn)展，使幼兒成為健康活潑、新奇探究、文明樂群、親近自然、疼惜環(huán)境、英勇自信、有初步責(zé)任感的新農(nóng)村兒童。

三、課程的詳細(xì)目標(biāo)：

1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并相識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和歡樂。

2、初步形成文明衛(wèi)生的生活看法和習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事，有初步責(zé)任感。

3、樂觀活動(dòng)，增加體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)實(shí)力和行動(dòng)的平安性。

4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有相識與探究的愛好。

5、初步接觸多元文化，能發(fā)覺和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。

6、樂觀地嘗試運(yùn)用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有肯定想象力和制造性。

四、課程特點(diǎn)：

1、本園的課程特點(diǎn)：生活性、體驗(yàn)性、互動(dòng)性、整合性

生活性——強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于兒童的生活，關(guān)注幼兒真實(shí)的生活情境和生活閱歷，通過圍繞幼兒生活的核心閱歷選擇課程內(nèi)容、設(shè)計(jì)教化活動(dòng)，實(shí)施《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的要求：“既考慮幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)須要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于幼兒的閱歷積累和視野的拓展”。

整合性——留意課程組織的平衡性，使課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)結(jié)，充分挖掘和利用周邊鄉(xiāng)土資源，整合教化力氣，使幼兒擁有良好的育人環(huán)境。強(qiáng)調(diào)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中提出的：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互聯(lián)系，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、看法、實(shí)力、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展”，促進(jìn)幼兒整體、全面、和諧的進(jìn)展。

體驗(yàn)性——遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，堅(jiān)持“在體驗(yàn)中成長”的教化思想，創(chuàng)設(shè)富于變更的、支持性的環(huán)境，充分運(yùn)用豐富多樣的資源和形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性。

互動(dòng)性——關(guān)注幼兒與周邊人與物的有效互動(dòng)，留意引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境、材料，與同伴、老師、社區(qū)的樂觀互動(dòng)中發(fā)覺世界。

五、幼兒園課程設(shè)置與組織形式：

課程設(shè)置：我園全日制招收3~6歲幼兒，按幼兒年齡設(shè)置小班(3~4歲)、中班(4~5歲)、大班(5~6歲)三個(gè)年齡段，依據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的課程。我園課程的設(shè)置以《綱要》為基礎(chǔ)和指導(dǎo)，主要包括：

幼兒體驗(yàn)活動(dòng)：每月一次體驗(yàn)活動(dòng)和各類親子體驗(yàn)活動(dòng)(親子嬉戲、親子制作、親子表演、親子運(yùn)動(dòng)會、親子春游等)。幼兒閱讀活動(dòng)：每周閱讀集體活動(dòng)、每學(xué)期1-2次閱讀專題活動(dòng)(親子閱讀、講故事競賽、看圖編故事競賽等)、每周專室活動(dòng)、每班閱讀區(qū)等。

基礎(chǔ)性課程：參照《學(xué)前教化課程指南》，包括生活、運(yùn)動(dòng)、嬉戲、學(xué)習(xí)四種課程類型。通過在幼兒的一日活動(dòng)中實(shí)施基礎(chǔ)課程，關(guān)注幼兒多種閱歷的感受和獲得，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、技能、情感、看法等方面進(jìn)展，使幼兒成為健康活潑、新奇探究、文明樂群、親近自然、疼惜環(huán)境、英勇自信、有初步責(zé)任感的新農(nóng)村兒童。

生活活動(dòng)：旨在讓幼兒在真實(shí)的生活情境中自主、自覺地進(jìn)展各種生活自理實(shí)力，形成健康的生活習(xí)慣和交往行為，在共同的生活中開心、平安、健康的成長。主要內(nèi)容有生活自理、交往禮儀、自我愛護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等。

運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：旨在提高幼兒身體素養(yǎng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力和適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有體操、律動(dòng)、體育嬉戲、器械運(yùn)動(dòng)、自然因素熬煉等。

嬉戲活動(dòng)：旨在滿意幼兒自主自發(fā)性活動(dòng)的須要，進(jìn)展幼兒想象力、制造力和交往合作實(shí)力，促進(jìn)幼兒情感、特性健康的進(jìn)展。嬉戲活動(dòng)主要由角色嬉戲、結(jié)構(gòu)嬉戲、表演嬉戲、自由活動(dòng)等構(gòu)成。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探究、樂觀體驗(yàn)，使幼兒在認(rèn)知實(shí)力和看法上不斷進(jìn)步，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動(dòng)主要通過多個(gè)有層次、網(wǎng)絡(luò)狀的主題活動(dòng)及各類專用活動(dòng)室活動(dòng)來綻開。主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括大、中、小三個(gè)年齡段9大主題。

六、幼兒園課程實(shí)施評價(jià)與調(diào)整：

幼兒園課程實(shí)施評價(jià)：幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組擔(dān)當(dāng)課程實(shí)施的信息收集、課程評價(jià)與調(diào)整、指導(dǎo)等工作，定期針對課程理念的貫徹、課程內(nèi)容的選擇、組織形式的運(yùn)用、幼兒需求、資源打算、師生互動(dòng)特點(diǎn)、即時(shí)及長遠(yuǎn)效果等方面收集信息。詳細(xì)途徑包括：隨堂聽課、半日活動(dòng)調(diào)研、專題溝通、各類老師例會(教研組長例會、主班例會、教研活動(dòng)等)、各類問卷調(diào)查(老師問卷、家長問卷)、幼兒水平測查、家長座談會等方式，多途徑、全方位的了解課程目標(biāo)及內(nèi)容的落實(shí)狀況及實(shí)施效果，作為課程調(diào)整和評價(jià)的參考。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案模板三份篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知小雞的外形特征，利用撕、貼等技能將自己裝扮成小雞，進(jìn)展動(dòng)手操作實(shí)力。

2、能在肯定的情景環(huán)境中樂觀開心地活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、收集各種適合裝扮小雞的材料，如：便利面盒子、一次性臺布、塑料繩、毛線、縐紙等，工具：雙面膠、剪刀、膠水等。

2、自制雞媽媽服飾一套。

3、背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、以變魔術(shù)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好。

師：今日老師給小摯友帶來了一個(gè)魔術(shù)，想不想看?(老師換裝)二、視察小雞的外形特征，激發(fā)動(dòng)手操作的欲望。

1、視察小雞的外形特征。

師：瞧，我變成了誰?

師：小雞的頭是怎么樣制作的?絨毛是怎么樣制作的?還可以怎么樣來裝飾?

老師引導(dǎo)幼兒視察雞媽媽的裝扮，重點(diǎn)講解并描述制作方法。

2、老師介紹材料，交代制作要求。

師：瞧，雞媽媽給小雞們打算了很多的材料，我們快去裝扮下自己吧。

3、幼兒動(dòng)手裝扮。

老師指導(dǎo)實(shí)力弱的幼兒進(jìn)行裝扮。鼓舞實(shí)力強(qiáng)的幼兒大膽裝飾絨毛。

4、相互觀賞溝通。

師：這只雞寶寶真可愛，你是怎樣裝扮自己的?和你的好摯友說一說吧。

老師鼓舞幼兒之間相互溝通。

三、韻律活動(dòng)。

師：一起跟著雞媽媽出去漫步吧。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案模板三份篇11

老師：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道在日常生活中有哪些事情是須要排隊(duì)等候的。

2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

各種排隊(duì)等候的宣揚(yáng)照片。

基本過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

通過提問引出活動(dòng)的主題。老師：出示排隊(duì)等候的圖片提問小摯友們，你們知道這幅圖里面的小摯友在做什么嗎?2、關(guān)鍵步驟：

(1)讓幼兒知道在上公車、玩滑滑梯等人多的地方要自覺排隊(duì)，耐性等候，不插隊(duì)。

(2)通過看動(dòng)畫讓幼兒回答小齊家提問的問題。

3、集體探討：

出示掛圖：

(1)“請小摯友留意視察圖中的小摯友他們在做什么”

(2)“他們都能做到排隊(duì)等候了嗎?”

(3)“有小摯友來插隊(duì)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做?“

活動(dòng)延長：

(1)通過擊鼓傳球的嬉戲讓幼兒知道在日常生活中有很多地方是須要排隊(duì)等候的。

(2)請小摯友排隊(duì)上來拿餅干，明白當(dāng)天所學(xué)的課程。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案模板三份篇12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、相識日常生活中各種不同樣式的門，了解其運(yùn)用方法。

2、了解關(guān)門的平安運(yùn)用是想。

3、提高幼兒運(yùn)用門的平安意識。

【活動(dòng)打算】教學(xué)資料：教學(xué)DVD

【活動(dòng)過程】

1.導(dǎo)入活動(dòng)

(1)嬉戲“找門”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛好。

①師：小摯友，請你找一找我們班級的門在哪里?

②師：他們都一樣嗎?哪里不一樣?

③師：想一想，家里的門是什么樣子的?和幼兒園里的門一樣嗎?

(2)觀看DVD，引導(dǎo)幼兒視察片中小摯友運(yùn)用門時(shí)的各種行為。

①師：大家要細(xì)致看看片中都出現(xiàn)了什么樣式的門?

②師：小摯友是怎么關(guān)門的?手放在了哪里?發(fā)生了什么事?

③師：片中的小男孩在玩什么?你覺得這樣做對嗎?玩著玩著，小男孩發(fā)生了什么危急?

(3)溝通探討，引發(fā)幼兒思索并探討運(yùn)用門的留意事項(xiàng)。

①師：開關(guān)門的時(shí)候，手放在門縫處會不會有危急?為什么?

②師：隨意推拉擺布門玩對不對?這樣可能會發(fā)生什么危急?

2.概念學(xué)習(xí)

(1)觀看動(dòng)畫，了解運(yùn)用門時(shí)一些平安與擔(dān)心全的`行為。

師：運(yùn)用門時(shí)，哪些行為是平安的，哪些行為是擔(dān)心全的?來看一段動(dòng)畫吧。

(2)溝通并學(xué)習(xí)平安運(yùn)用門的方法，知道擔(dān)心全地運(yùn)用門將會出現(xiàn)嚴(yán)峻后果。

①師：用力地開關(guān)玻璃門，會發(fā)生什么危急?

②師：開門時(shí)要留意什么?

③師：為什么不能爬到門上或把自己掛在門上玩?(會撞到別人。會摔傷......)

④師：大家再想一想，除了這些，運(yùn)用門的時(shí)候還有那些平安要留意?(引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷，說出其他關(guān)于門的運(yùn)用平安，老師可剛好提示，如：不在門后玩耍等。)

3.老師小結(jié)。

4.師：開關(guān)門動(dòng)作輕，慢推拉靜無聲，不攀爬不掉掛，不在門后玩嬉戲。

家里的門有很多不同的式樣，在運(yùn)用這些門的時(shí)候，肯定要留意平安，這樣才不會讓自己受傷，也不會損害到別人。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案模板三份篇13

依據(jù)區(qū)教化局黨委黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的要求，我園黨支部把加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，實(shí)施黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任分工，在校內(nèi)文化基礎(chǔ)上，開展廉政文化建設(shè)作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項(xiàng)長效工作，在黨員中加強(qiáng)思想道德教化和反腐倡廉教化，以身正為范、廉潔奉公為主題，以立黨為公、執(zhí)政為民為目標(biāo)，以黨員先進(jìn)性教化為抓手，結(jié)合自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，增加黨員干部民辦法識、紀(jì)律意識和監(jiān)督及被監(jiān)督意識，促進(jìn)干部求真務(wù)實(shí)、勤政廉政，增加拒腐防變實(shí)力。

一、成立黨風(fēng)廉政建設(shè)工作班子。

建立黨風(fēng)廉政反腐監(jiān)督責(zé)任班子，總負(fù)責(zé)——支部書記，園長、支部副書記為副組長，業(yè)務(wù)園長、保育園長、辦公室、財(cái)會室成員、教研組長為組員。

二、健全黨風(fēng)廉政建設(shè)預(yù)防監(jiān)管職能

1、由黨支部書記、園長負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)、保育園長、辦公室成員、財(cái)會人員、各教研組長，負(fù)責(zé)進(jìn)行黨風(fēng)廉政自查。

2、嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部外出報(bào)告、老師外出請假銷假制度。

3、黨政工干部不自行擴(kuò)大工作通訊費(fèi)補(bǔ)貼;依據(jù)園長職級制要求，不領(lǐng)取幼兒園的津貼、由黨支部書記負(fù)責(zé)，工會主席、出納為職能人員進(jìn)行監(jiān)督，

4、依據(jù)園黨風(fēng)廉政要求，拒絕幼兒家長的宴請和送禮。

三、細(xì)致履行廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，真正落實(shí)于黨員干部老師從政從教工作中

1、嚴(yán)格執(zhí)行《行政許可法》，幼兒園的各項(xiàng)決策做到園務(wù)公開,成立園務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、嚴(yán)格執(zhí)行黨政干部不得利用職權(quán)以公謀私及用公款大吃大喝等規(guī)定，并由黨支部書記負(fù)責(zé)，工會主席、教研組長為職能人員進(jìn)行監(jiān)督。

3、依據(jù)要求，做好個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告工作。

4、規(guī)范黨政干部公出訪用出租車報(bào)銷制度。由黨支部書記負(fù)責(zé)，工會主席、出納進(jìn)行監(jiān)督。

5、嚴(yán)格實(shí)行園長書記職級工資。

6、在幼兒園中開展“幼兒園也是我的家”的節(jié)能大行動(dòng)，反對鋪張奢侈。

四、開展廉政文化建設(shè)，樹立服務(wù)社會、服務(wù)家長，服務(wù)幼兒的意識，實(shí)行對社會的廉潔承諾。

1、園長依據(jù)黨風(fēng)廉政建設(shè)要求，向社會公開承諾：規(guī)范幼兒園收費(fèi)行為，實(shí)行每月收費(fèi)公示制度，由園長負(fù)責(zé)，園長室、出納、教研組進(jìn)步行監(jiān)督。

2、加強(qiáng)招生工作規(guī)范和紀(jì)律;健全幼兒園家委會制度，加強(qiáng)家委會監(jiān)督工作。由園長、黨支部書記負(fù)責(zé)，家委會、招生領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行監(jiān)督。

3、幼兒園人事制度改革和園務(wù)公開工作，由園長、支部書記負(fù)責(zé)，工會等進(jìn)行監(jiān)督。

4、依據(jù)要求，嚴(yán)格執(zhí)行政府選購 制度和規(guī)范購物制度，不收回扣，由園長負(fù)責(zé)，總務(wù)室進(jìn)行監(jiān)督。

五、健全對全園黨員干部的教化管理、監(jiān)管

1、由黨支部書記全面負(fù)責(zé)，樂觀開展黨風(fēng)廉政教化。

2、堅(jiān)持完善領(lǐng)導(dǎo)班子，健全民主評議黨政干部工作。由黨支部書記負(fù)責(zé)，工會、教研組進(jìn)步行監(jiān)督。

黨支部依據(jù)黨風(fēng)廉政建設(shè)要求，努力營造良好的廉政環(huán)境，每位班子成員和相關(guān)職能人員依據(jù)要求做到：業(yè)務(wù)管理與廉政管理措施一起定，業(yè)務(wù)工作與相關(guān)廉政工作一起抓，業(yè)務(wù)責(zé)任與廉政責(zé)任一起負(fù)。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案模板三份篇14

活動(dòng)時(shí)