大班科學(xué)《天氣記錄》教案

大班科學(xué)《天氣記錄》教案《大班科學(xué)《天氣記錄》教案篇1活動目標:1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預(yù)報與人們生活的聯(lián)系。2.學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。3.能夠大膽地參與討論、設(shè)計天氣圖標，對天氣記錄感興趣。活動準備:1.教學(xué)光盤:《天氣預(yù)報》。2.幼兒用書:《做氣象記錄》?；顒舆^程:(一)引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報，了解常見的天氣狀況。1.教師播放“CCTV天氣預(yù)報”錄像。師:我們一起來看一段錄象，看看這是什么節(jié)目?2.教師:這是什么電視節(jié)目?這位阿姨在干什么?每個城市的天氣一樣嗎?你知道有哪些不同的天氣呢?3.師:我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報呢?天氣預(yù)報對我們有什么幫助呢?4.師:你知道怎樣預(yù)報天氣嗎?我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨都是怎樣預(yù)報天氣的?(二)師幼共同討論，確定天氣記錄表的內(nèi)容。1.教師:天氣預(yù)報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進行天氣預(yù)報呢?(引導(dǎo)幼兒提出在幼兒園進行天氣記錄)今天我們就來做一次小小氣象員。2.師:我們要記錄天氣，可記錄哪些內(nèi)容呢?教師引導(dǎo)幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期、天氣預(yù)報、氣溫及記錄人等。教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上把相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。3.師:小朋友一起討論制訂了天氣預(yù)報表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內(nèi)容，在哪里記錄?(三)師幼一起討論記錄天氣的方法。1.教師:怎樣知道今天的天氣狀況呢?2.師:怎樣表示各種天氣呢?請你們以小組為單位進行討論，用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?引導(dǎo)幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設(shè)計，并分別畫在卡紙上。3.集中交流。師:請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標來表示不同天氣的，晴天用的什么圖標?4.師:在這么多晴天的圖標中，你認為哪種圖標最合適，為什么?大家認為這種圖標最合適，那我們就用這種圖標。同理，師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。5.師:怎樣知道今天的溫度呢?(遷移溫度計)溫度計可以幫助我們知道溫度。6.師:請你們以小組為單位分別看一看現(xiàn)在的溫度是多少度?拿溫度計時要注意什么?幼兒交流各自觀察到的溫度。(四)幼兒分組記錄天氣。1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并相互交流。師:想不想把今天的天氣記錄下來?請小朋友用自己設(shè)計的圖標來記錄今天的天氣吧。2.師:我們已經(jīng)學(xué)會記錄天氣了，那什么時間做天氣記錄最合適呢?(鼓勵幼兒堅持認真做好每天的天氣記錄。)活動延伸:請幼兒每天做天氣記錄，兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計，如晴天、陰天、雨天等，使幼兒深刻感知天氣的變化。大班科學(xué)《天氣記錄》教案篇2活動目標：1．初步了解氣象與人們生活之間的關(guān)系。2．學(xué)習(xí)通過觀察天氣做天氣記錄。3．對探索天氣奧秘感興趣。4．培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。5．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。重點：了解氣象與人們生活之間的關(guān)系，對探索天氣奧秘感興趣難點：學(xué)習(xí)通過觀察天氣做天氣記錄活動準備：1．天氣預(yù)報的錄像。2．記錄圖表、筆、各種類的大小天氣情況（刮風(fēng)、下雨、雷電、晴天、陰天）的圖片?；顒舆^程：1、教師引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報。（1）師導(dǎo)入：老師今天帶來了一段錄像想請小朋友們跟著我一起來欣賞一下，看的時候一定要坐神氣，小耳朵要聽仔細錄像里面說的是什么，又說了哪幾個城市？（2）教師播放“中央電視臺天氣預(yù)報”錄像。師：這位阿姨在干什么？（在播放天氣預(yù)報）你聽到了哪幾個城市的天氣預(yù)報（北京、上海、南京），每個城市的天氣一樣嗎，你是怎么知道的呢？（3）引出其它天氣情況，并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。師：除了下雨，下雪……你還知道有哪些不同的天氣情況呢？（出刮風(fēng)、打雷、晴、陰等圖）2、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。（1）引導(dǎo)幼兒說出除了說還可以用動作、繪畫來表示天氣。師：我們的天氣預(yù)報除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況，他們還用什么方法讓大家知道天氣情況（動作、繪畫）？我們今天就來學(xué)學(xué)怎么用繪畫的形式來表現(xiàn)。（2）幼兒討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式大膽設(shè)計。師：晴天可以用什么圖示來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？（幼兒自由回答雨點、雪花、烏云、太陽等）師：天氣記錄表上除了天氣狀況的標志，還有哪些標志呢？例如我們應(yīng)該怎樣才能知道這是哪一天的天氣？（日期）3、分組記錄天氣。（1）師：請你做小設(shè)計師自選2—3張?zhí)鞖鉅顩r小圖片貼白紙上設(shè)計對應(yīng)圖標記錄在旁邊。（2）教師展示、講評、修正并完善幼兒的天氣記錄。師：你們有誰設(shè)計了晴天的天氣標記？請你們送上面來？我們看看他們是怎么設(shè)計的？師：還有誰設(shè)計的是和他們不一樣的？你設(shè)計了什么？（陰天、下雨、打雷等）我們來說說到底用什么標記表示最好，讓大家一看就知道。4、教師總結(jié)。師：上面我們看的是一段旅游天氣預(yù)報，除了旅游天氣預(yù)報還有農(nóng)業(yè)氣象、海洋氣象、航空氣象、交通、水文氣象等的天氣預(yù)報，小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶都喜歡天氣預(yù)報，因為有了它，我們就可以知道今天、明天、后天等的天氣情況，給我們的生活、生產(chǎn)帶來方便。例如農(nóng)民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水，爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服，船就可以提前進港口停泊……所以天氣預(yù)報對我們重不重要！教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。大班科學(xué)《天氣記錄》教案篇3活動目標：1、認識一些常見的氣象標記，并愿意嘗試與老師一起記錄。2、感知天氣與我們生活的密切聯(lián)系。3、激發(fā)觀察自然現(xiàn)象的興趣。活動準備：12月天氣記錄表、各種常見的天氣符號、課件活動過程：一、導(dǎo)入今天外面的天氣怎么樣呢？你有什么感覺？為什么有時候有太陽，有時沒有？（因為有時候太陽會被……）我還帶來了幾張?zhí)鞖獾膱D片，你知道這些是什么天氣嗎？二、觀察圖片上的天氣情況1、（出示雨天圖）你怎么知道下雨了？（：看見有雨滴落在了花瓣上）2、（出示雪天圖）你從哪里發(fā)現(xiàn)是雪的？（：原來樹枝上、樹葉上和地上都鋪上了一層白白的雪。）3、（出示晴天圖）哪里有太陽？我怎么沒看見有太陽？什么光？（：原來是太陽光照在了向日葵上）4、師：這些天氣圖片啊，還想找一些氣象標記做朋友呢。三、認識氣象標記，并與實際天氣1、（出示雨天標記）這個是什么標記？雨天（出示晴天標記）晴天（出示陰天標記）白白的云，外面的這一片天空是怎么樣的啊？陰沉沉的，陰天（出示雪天標記）那這個呢？2、師：好，現(xiàn)在氣象標記和圖片找朋友，誰來為這張圖片找標記？（出示陰天圖片）（教師再次強調(diào)氣象標記：找到的是陰天的標記……）（課件上進行正確的匹配）3、師：讓我們來讀一讀這些氣象標記。4、猜一猜其他三張標記師：這里還有三張氣象標記，請你們來猜一猜這會是什么天氣呢？（雨夾雪）哦，雨滴和雪花同時從天空中落下來，這是“雨夾雪”。（請多個幼兒起來認一認）（雷陣雨）中間是閃電。在這樣的天氣里面呀，我們先看見閃電再聽見雷聲，這是“雷陣雨”。（多云）這個太陽很奇怪，為什么這個太陽只有？哦，白云把太陽遮擋了一半，這是“多云”。5、認識霧天標記（出示霧天標記）師：這里有一個很特別的氣象標記，它看著像什么？這樣的標記和這張圖片是好朋友（出示霧天圖片）你見過這樣的天氣嗎？你怎么知道這是霧的？：哦，它把后面的景物遮住了，看起來有點模糊，這是“霧天”。6、復(fù)習(xí)鞏固各種標記（1）用卡片輪流出示，讓幼兒認一認，讀一讀。（2）讀一讀其他城市天氣師：（出示江陰天氣卡）今天江陰白天天氣是……，那其他城市白天天氣是怎么樣的呢？我們一一看。（海南、青島、常州、深圳、成都、香港、上海、江陰）多次反復(fù)認讀。四、討論1、師：這么多天氣，你最喜歡哪一種天氣？為什么呢？哦，有的人喜歡晴天，可以玩、可以曬衣服、可以穿漂亮衣服；有的人喜歡雪天，因為可以堆雪人。那誰會喜歡雨天呢？你們?yōu)槭裁床幌矚g雨天呢？2、出示干涸土地的圖片師：它需要什么樣的天氣？為什么認為它需要雨天？哦，因為土地很干，你看小苗苗沒有水喝了，它需要雨天。五、天氣記錄表1、師：我這里還有一張?zhí)鞖庥涗洷?，你能看出來這是記錄了幾月份的天氣的？2、師：那今天的天氣，我應(yīng)該畫什么呢？用……來表示今天是……3、師：那我們一看這張圖上有哪些天氣？雨夾雪在哪一天啊？你能把找給我看看嗎？霧天也讓幼兒找一找。（幼兒說出天氣，教師依次貼天氣卡片）4、師：那我們來數(shù)一數(shù)，有多少個陰天？（有不同意見的請幼兒上來數(shù)一數(shù)）老師記錄。5、師：那在這張圖上，什么樣的天氣出現(xiàn)的最多？什么樣的天氣出現(xiàn)的最少？6、結(jié)束語：有誰知道明天是什么天氣？天氣預(yù)報的阿姨是怎么知道的？那我們就帶著這個問題回家去問爸爸媽媽吧。大班科學(xué)《天氣記錄》教案篇4一、活動目標：1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。3、知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的.結(jié)果。重點：了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況難點：嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表二、活動準備：課件、表格幼兒園PPT課件制作三、活動過程1、欣賞課件，激發(fā)興趣。1）欣賞"草船借箭"的FLASH，了解氣象與軍事的關(guān)系。師：今天我們先來欣賞一段小故事叫"草船借箭"，故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？2、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。1）除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？2）播放課件，根據(jù)幼兒回答整理。3）了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。4）你們是怎么知道天氣情況的？（自身感覺、媒體包括：電話、短信、電視、報紙等、動物）5）播放課件，根據(jù)幼兒回答整理。6）欣賞一段天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）3、趣味問答，了解天氣與我們生活的關(guān)系。師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。1）高溫天怎樣避暑？2）雷雨天怎樣維護自身？3）雨天出門準備些什么？4、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會維護自身。老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄?，F(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下今天教學(xué)反思：本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實際生活，讓學(xué)生在活動中體會天氣及其影響，在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達成，教學(xué)目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。大班科學(xué)《天氣記錄》教案篇5活動目標：1、引導(dǎo)幼兒在觀察、交流中，了解云的顏色、形狀是多變的，云還會變成雨、雪、霧等落下。2、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力?；顒訙蕚洌翰煌鞖馇闆r下云的PPT，觀察適宜的天氣，并選擇適當(dāng)?shù)臅r間?；顒舆^程：一、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察、認認識天上的云。活動前要求：1、請小朋友抬頭看看天上有什么？云是什么顏色的？有什么形狀和樣子？你覺得云象什么？2、云會不會動？是怎么動的？二、引導(dǎo)幼兒觀察后回教室交流各種各樣的云1、你看到的云是什么顏色的？什么形狀的？2、除了今天見到的云，你有沒有見過別的云？是什么樣子的？你在什么時候看見的？2、為什么會有各種各樣不同的云呢？⑴幼兒自由表述⑵出示PPT師幼共同介紹、小結(jié)不同的云與天氣的關(guān)系。三、引導(dǎo)幼兒討論云隱含的變化我們已經(jīng)知道云的形狀會變化，那么云除了形狀會變，其他還會變嗎？會變成什么？四、延伸活動結(jié)合不同的天氣，在一日活動中隨機引導(dǎo)幼兒觀察不同的云，豐富幼兒的感受。大班科學(xué)《天氣記錄》教案篇6教學(xué)目標：1、在情景問答中了解動物的特殊表現(xiàn)與天氣變化之間的關(guān)系，激發(fā)觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。2、能夠用一些常見的氣象標志表達自己了解到的天氣情況。教學(xué)準備：（認知準備）認識一些常用的氣象標志、有收集天氣預(yù)報的經(jīng)驗（材料準備）動物天氣預(yù)報圖片四幅、常見天氣標志若干重點：知道一些動物的特殊表現(xiàn)與天氣變化之間的關(guān)系難點：正確使用常見的氣象標志教學(xué)過程：一、大象氣象站大象伯伯是森林氣象臺的臺長，他沒有按時制作了當(dāng)天的天氣預(yù)報，你知道他會把制作好的天氣預(yù)報發(fā)送到哪里去嗎？幼兒泛講小結(jié)：原來森林日報上、動物們手機上、森林網(wǎng)站的網(wǎng)頁上、電視臺的滾動條上出現(xiàn)的天氣預(yù)報都是由大象伯伯制作發(fā)送的二、奇怪的天氣預(yù)測方法（解決重點）觀察圖片重點提問1、臺長想招聘幾個預(yù)報員，你猜會是誰？說說你的理由2、圖片上動物的動作究竟和天氣預(yù)報有什么關(guān)系。小結(jié)：天氣預(yù)報不僅來自對天氣情況的觀察，有時動物的行為也會告訴你天氣變化的情況。1、蜻蜓點水：氣壓低，翅膀上沾滿了水珠，要下雨了。這樣的情況經(jīng)常發(fā)生在夏天雷雨前。2、魚兒吐泡：氣壓低，水里缺少氧氣，這樣的天氣感覺很悶熱。3、烏龜濕背：空氣中充滿水分，要下雨了。4、燕子低飛：氣壓低，悶熱。三、我來播報天氣（解決難點）如果你是天氣播報員，你會怎樣播報天氣？認認不同的氣象標志根據(jù)一周天氣預(yù)報圖，制作一天氣象標志圖大班科學(xué)《天氣記錄》教案篇7活動目標：1．知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。2．能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。3．提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)愛科學(xué)的情感?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件，氣象儀器圖片，氣象牌（人手一份）幼兒課前記錄的氣象預(yù)報活動過程：一、引出課題1．教師播放天氣預(yù)報錄像。師：現(xiàn)在請小朋友看一段錄像，看的時候想想那位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”2．教師出示氣象儀器圖片，引導(dǎo)幼兒討論。師：氣象員能根據(jù)這些氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況?？墒且恍┞斆鞯霓r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明天甚至后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？小朋友想想3．教師小結(jié)：除了用儀器預(yù)測氣象外，還可以觀察一些動物的表現(xiàn)來判斷天氣的變化，有些動物也是氣象預(yù)報員噢！我們來看看有誰？二、通過展示課件讓幼兒了解動物預(yù)報天氣的方法（一）看一看——感知動物在下雨之前的特殊表現(xiàn)1．播放課件一：螞蟻搬家?guī)煟骸八鼈兪钦l？在干什么？為什么要這樣？”“誰能告訴老師？”“聽聽小朋友說的跟小螞蟻說的是不是一樣的?！秉c擊（螞蟻）“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒?？”（二）猜一猜——回顧自己的生活?jīng)驗中以下動物下雨前的表現(xiàn)1．猜一猜魚、蜻蜓、燕子在下雨前的表現(xiàn)師：“除了下雨前螞蟻搬家外，還有一些小動物在天氣變化之前也有一些奇怪的表現(xiàn)。我們一起來猜猜這些動物是怎樣預(yù)報天氣的？“看，誰來了？下雨前魚寶寶會怎么做呢?請小朋友猜猜看，猜出來的小朋友舉手告訴老師。（幼兒討論）小朋友猜不出來啊，那我們來看看，聽聽魚寶寶說些什么？”（點擊魚兒上浮的課件）?！奥犃唆~寶寶的話，小朋友知道下雨前魚寶寶為什么會上浮了嗎？誰來告訴老師？”教師小結(jié)：“原來下雨前水里的空氣很悶，所以小魚們都喜歡浮出水面透透氣。”“小朋友，猜猜看，還有誰會在下雨前預(yù)報天氣？”“你們看誰來啦？下雨前蜻蜓寶寶會飛得很高還是飛得很低??？為什么？”“我們一起來聽聽蜻蜓寶寶是怎么說的”（點擊蜻蜓低飛的課件）。教師小結(jié):“原來呀，下雨前空氣很潮濕，蜻蜓的翅膀又很薄，所以就飛得很低?！薄袄蠋熯€知道有一種動物下雨前也會飛得很低，是誰呢？我們一起來看看它是誰？”“誰知道下雨前燕子為什么會低飛??？”教師小結(jié)：“原來下雨前空氣很潮濕，小蟲子們都飛不高，燕子只能低飛才能捉到蟲子?！背鍪久鄯洳擅?，雞不進窩的圖片，與幼兒討論（蜜蜂只有在晴天才會出來采蜜，下雨天是不會出來的，雞下雨了不進窩，因為籠里面太熱，雞是最怕熱的，它沒有汗腺不會排汗）2．教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化，有哪些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）。對了，一些動物感受到這些變化，就會表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，比如魚兒會上浮、蜻蜓、燕子會低飛，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。（三）聽一聽——知道從動物的叫聲判斷天氣的變化1．播放青蛙聲音課件，引導(dǎo)幼兒知道動物的叫聲也能判斷天氣的變化師：“剛才小朋友聽到什么小動物的叫聲”“那下雨前它會有哪些表現(xiàn)呢？”2．出示知了圖片，提問那么下雨前知了會叫嗎？教師小結(jié)：對了，雨天，塘邊青蛙呱呱叫，因為青蛙喜歡干躁的天所，下雨天很濕，把它皮膚都弄濕了，所以青蛙很討厭就叫的很大聲。知了，不喜歡把水氣吸到肚子里所以不會發(fā)出叫聲。3．教師以兒歌的形式動物在下雨前的現(xiàn)象。下雨前螞蟻搬新家，水里魚兒浮上來，蜻蜓、燕子飛得低，樹上知了無聲響，塘邊青蛙呱呱叫，下雨蜜蜂不出門，小雞下雨不進窩，不進窩?！彼?、玩一玩——會根據(jù)課件圖片玩氣象牌1．介紹氣象牌的用法。師：剛剛小朋友都知道動物是怎么預(yù)報天氣的，現(xiàn)在老師要和小朋友一起來玩一個天氣預(yù)報的游戲，這里有兩個氣象牌，一個畫著太陽的表示晴天，一個畫著雨點的表示下雨天?！?．教師快速口述，幼兒翻牌。師：每個小朋友手上都有兩張牌，請小朋友聽老師的口令，拿出相應(yīng)的氣象牌，看看哪個小朋友又快又準確。五．學(xué)一學(xué)——根據(jù)圖片報天氣，學(xué)做播音員游戲“小小播音員”，請個別幼兒將自己前晚記錄的氣象預(yù)報，給其小朋友進行播報。六、活動延伸：師：“今天小朋友真棒！都知道動物是怎么播報天氣，也學(xué)了怎樣播報天氣，請你們回去仔細觀察或者跟爸爸媽媽查查，看還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)，明天告訴老師?！贝蟀嗫茖W(xué)《天氣記錄》教案篇8活動目標：1、讓幼兒對天氣預(yù)報感興趣。2、教會幼兒形象地記錄氣象的方法?；顒訙蕚洌?、事先有意識地引導(dǎo)幼兒收看每日的天氣預(yù)報。2、錄有天氣預(yù)報的磁帶一盒。3、紙、筆若干?；顒舆^程：一、觀察氣象。帶領(lǐng)孩子到戶外觀察天氣，讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。二、學(xué)習(xí)聽天氣預(yù)報。1、（放天氣預(yù)報的錄音）剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?2、你們還在哪里聽到過天氣預(yù)報?(電視、廣播……)3、你們在哪里看見過天氣預(yù)報？4、為什么電臺、電視臺、各類報紙每天要進行天氣預(yù)報?(天氣預(yù)報是對天氣情況的一種預(yù)測，使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況，有利于我們安排工作和生活，預(yù)防自然災(zāi)害。如：天氣通報說有雨，就不要把衣服晾曬在外，出門要帶雨具)5、天氣預(yù)報還可以提醒我們注意什么?(如：0oC以下時做好防凍保暖工作;36oC以上時做好防暑降溫工作；有霧和風(fēng)暴時，船和飛機要停航)三、學(xué)會看天氣符號。四、學(xué)習(xí)記錄氣象1、平時，我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖案。3、集體觀看孩子們設(shè)計的氣象圖案，確定幾個較規(guī)范的圖式符號供幼兒在今后的記錄活動中選用。4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。5、讓幼兒學(xué)習(xí)溫度表的觀察方法。大班科學(xué)《天氣記錄》教案篇9活動目標：1、認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。2、能用規(guī)范的語言進行氣象播報活動。3、體驗當(dāng)“小小氣象播報員”的成功感。活動準備：多媒體設(shè)備；市天氣預(yù)報的打印版本若干張（與幼兒人數(shù)相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數(shù)相等）活動過程：一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報話題討論。1、聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗判斷考考你們：聽聽看，什么電視節(jié)目開始了？2、確認答案，觀看天氣預(yù)報片頭。3、小結(jié)幼兒回答：知道天氣的情況、溫度二、看城市天氣預(yù)報視頻討論。1、我這里有中央電視臺的天氣預(yù)報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。2、你看完以后有沒有什么想說的，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。3、今天我們來認識天氣符號，哪里有天氣符號？4、介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預(yù)報邊記錄。（播放完整的城市天氣預(yù)報）三、結(jié)合視頻，詳細認識天氣符號。1、和朋友對對看記錄的結(jié)果一樣不一樣。2、集體進行記錄，認識、討論符號的含義。3，逐一進行集體記錄，逐一認識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等4、小結(jié)記錄情況。5、出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。（1）再請你們看一些符號，這里有沒有不認識的符號？（2）教師喊出編號，幼兒搶答。（3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認識。四、“小小氣象播報員”活動。1、出示自制天氣預(yù)報圖，一同學(xué)習(xí)天氣播報的方法。（播放自制的天氣預(yù)報圖）2、正式播報。孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預(yù)報。五、遷移生活經(jīng)驗，知道天氣預(yù)報和我們大家的關(guān)系。1、提問：天氣預(yù)報對我們?nèi)擞惺裁磶椭?、如果我們?nèi)ヂ眯械臅r候，可以根據(jù)天氣預(yù)報作出什么樣的準備？請孩子們用報紙當(dāng)?shù)谰?，根?jù)播報的天氣變化進行各種準備上的變化。大班科學(xué)《天氣記錄》教案篇10活動目標：1、認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。2、初步學(xué)會記錄天氣符號。3、關(guān)注天氣預(yù)報，有觀看天氣預(yù)報的意識?；顒訙蕚洌?、記錄表人手一份。2、雨天氣預(yù)報相關(guān)的視頻、音樂。3、天氣預(yù)報的PPT。活動過程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友，最近一段時間我們都在關(guān)注天氣預(yù)報，天氣預(yù)報里有很多的天氣符號你們認識嗎？你們知道這些符號代表什么意思吧？師：老師今天也帶來了一些天氣預(yù)報，我們一起來認識一下。3、共同記錄，理解天氣符號的含義。出示天氣符號，（—1℃、1℃、晴、多云、陰等）依次講解二、看PPT，全面認識天氣符號，做天氣預(yù)報員。1、看PPT，認一認不認識的天氣符號。師：看看，這里面有不認識的圖案嗎？除了我們剛才認識的，哪個不認識？？（重點講雷陣雨標記）師：看雨點，小雨、中雨。師：發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？師：小雪、中雪。2、讀一讀天氣符號，加深記憶。師：都認識了嗎？要不要再念一遍？師：我們一起來念一遍。（幼兒按序念天氣符號）三、看視頻，了解天氣預(yù)報的作用。師：小朋友，你們真棒認識了這么多的天氣符號，那播天氣預(yù)報的播音員是怎么播天氣預(yù)報的呢師：我?guī)砹艘恍《沃醒腚娨暸_的天氣預(yù)報，我們一起聽聽看。（觀看視頻）師：天氣預(yù)報播報了哪些內(nèi)容??？師：不但能知道明天的天氣情況還能知道明天的氣溫溫度?？匆曨l師：為什么會有兩個天氣符號？（由傍晚的天氣到明天的天氣的轉(zhuǎn)變過程）讓孩子知道轉(zhuǎn)變的符號怎么記錄師：那為什么有兩個溫度呢？師：對呀前面一個是最低氣溫后面一個是最高氣溫3、當(dāng)氣象預(yù)報員?？碢PT，帶領(lǐng)幼兒播報城市的天氣預(yù)報四、記錄天氣情況師：天氣預(yù)報用處可大了有時候看天氣預(yù)報需要記錄下來，今天就請小朋友當(dāng)一回記錄員，老師來播報天氣，你們來記錄師：我準備了四個城市的天氣預(yù)報和四張記錄表（帶幼兒認識城市）師：這張記錄表有三欄，第一欄是城市的名稱，第二欄要求小朋友記錄這個城市的天氣情況，第三欄要求小朋友記錄溫度（教師示范）師：現(xiàn)在每張桌子有四個小朋友，每個小朋友選一張記錄表，老師來報天氣預(yù)報，你把你所選擇的哪個城市天氣情況記錄下來師：選好了嗎，看一看你選擇的是哪個城市師：準備好了嗎？師：小朋友，把你的記錄表送上來（一起核對）五、天氣預(yù)報的作用看天氣預(yù)報，同一天不同城市多種天氣，感受祖國之大。師：那我要你們天氣預(yù)報對我們的生活有什么幫助呢？大班科學(xué)《天氣記錄》教案篇11創(chuàng)建背景:自從班里開展了一系列觀察天氣、繪制天氣、預(yù)報天氣的活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子的興趣，讓這個活動深入下去呢？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有特殊的表現(xiàn)和一定的規(guī)律，可以預(yù)報天氣。所以在這次活動中，我會根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一些推斷和預(yù)報天氣的技巧。讓孩子了解氣象變化和動物習(xí)性的關(guān)系。我通過生動的多媒體課件，使孩子們在愉快的氛圍中獲取科學(xué)知識，有利于激發(fā)孩子們的好奇心和表達欲，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)他們熱愛科學(xué)的感情。教學(xué)目標:1、知道一些氣象變化和動物習(xí)性變化的關(guān)系；2、能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷和預(yù)報天氣；3、激發(fā)孩子的好奇心和表達欲，提高孩子探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)孩子對科學(xué)的熱愛。教學(xué)準備:多媒體課件和天氣卡的教學(xué)過程(每人一張):引出話題1、老師播放【CCTV-天氣預(yù)報】“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她怎么知道天氣的？”小朋友回答，老師點擊[圖片]。2、老師:“氣象學(xué)家可以根據(jù)氣象儀器測量溫度、風(fēng)速等天氣情況。但是，農(nóng)民伯伯有時候不用氣象儀器也能知道后天的天氣會怎么樣。他們怎么知道的？誰告訴他們的？”孩子們充分討論?？匆豢?。1、玩【螞蟻爬樹】老師:“他們是誰？你在做什么?為什么會這樣？”“聽聽小螞蟻們是怎么解釋的?！秉c擊【螞蟻】“螞蟻說了什么？他們?yōu)槭裁匆峒?？?、點