班級(jí)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流材料

用真愛(ài)感化心靈作為一名班主任，要搞好班級(jí)文化，首先要明白什么是班級(jí)文化。我認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)就是我們的老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)和班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，選準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，通過(guò)班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動(dòng)，以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到薰陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。班級(jí)文化的內(nèi)容包括班級(jí)物質(zhì)文化，班級(jí)制度文化和班級(jí)精神文化。高雅、生動(dòng)、形象的班級(jí)物質(zhì)文化，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。我們認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)點(diǎn)，帶領(lǐng)全班的學(xué)生長(zhǎng)期持久的把這個(gè)點(diǎn)做扎實(shí)，做精彩，做出成果。這就是好的班級(jí)文化。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，我們開展了各種活動(dòng)。一、成立班級(jí)文化建設(shè)小組二、明確班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立良好的班風(fēng)，每周要爭(zhēng)奪“流動(dòng)紅旗”，期末要爭(zhēng)評(píng)“優(yōu)秀班集體”。三、主題鮮明的班會(huì)活動(dòng)什么樣的主題班會(huì)是符合學(xué)生需要的，能切實(shí)促使學(xué)生成長(zhǎng)的好班會(huì)？開學(xué)第一周班會(huì)課上，開展了“自主管理，培養(yǎng)習(xí)慣的”活動(dòng)。師生共同討論制定出了班級(jí)考核細(xì)則，并每?jī)芍苓M(jìn)行一次自評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)和老師評(píng)。為班級(jí)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。由于同學(xué)們理想意識(shí)差，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的重要性，我們開展了以“二十年后的我”為主題的班會(huì)活動(dòng)。最讓他們受啟發(fā)的是同學(xué)們自己飾演的小品《勤奮和懶惰的故事》，最后孩子們舉拳宣誓：“告別懶惰，和勤奮交朋友”。會(huì)后，我班馬利源同學(xué)進(jìn)步特別明顯，從不寫作業(yè)，到開始寫作業(yè)，尤其是喜歡上了我的數(shù)學(xué)課。他的轉(zhuǎn)變，無(wú)疑和這次班會(huì)是分不開的?？磥?lái)有形的教育遠(yuǎn)比老師的說(shuō)教管用。班上有幾個(gè)孩子比較自私，我設(shè)計(jì)了“感恩的心”情感教育班會(huì)。引導(dǎo)孩子們從身邊的愛(ài)談起，讓他們懂得了什么是愛(ài)，當(dāng)被愛(ài)時(shí)，要會(huì)付出愛(ài)，回報(bào)愛(ài)。回報(bào)父母、老師以及親人之愛(ài)。會(huì)后我給孩子們布置了特殊的作業(yè)，每個(gè)孩子送給父母一件禮物（可以是一個(gè)吻，一個(gè)擁抱，幫父母洗一次腳，做一次家務(wù)）。不久后，有家長(zhǎng)打來(lái)電話說(shuō)，不是什么節(jié)日收到孩子的禮物，感到非常驚訝，但更多的是感動(dòng)。他們說(shuō)“這個(gè)活動(dòng)搞得好，孩子確實(shí)需要這種教育，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)被慣的沒(méi)樣子了，真感謝這次活動(dòng)讓我們感受了溫暖。孩子們?cè)诟鞣N主題班會(huì)活動(dòng)中提升了認(rèn)識(shí)，鍛煉了自我，樹立了信心。四、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境能使學(xué)生不知不覺(jué)、自然而然的受到熏陶。班主任在班級(jí)建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級(jí)環(huán)境一定色彩和教育意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能。教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無(wú)疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。如，可建立班級(jí)圖書角。這些能夠給學(xué)生的課外閱讀帶來(lái)很大的幫助，是對(duì)學(xué)校圖書室的有益的補(bǔ)充。再如，干凈而整潔的講臺(tái)桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯(cuò)落班級(jí)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流材料用真愛(ài)感化心靈曲梁鎮(zhèn)牛集小學(xué)周玉琴2013.4《家長(zhǎng)會(huì)》課程的研究與開發(fā)一、家長(zhǎng)會(huì)的目標(biāo)教學(xué)生做人、使學(xué)生向善向上的道德標(biāo)準(zhǔn)，保持家庭教育與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的一致性，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)；使家長(zhǎng)了解心理學(xué)常識(shí)，尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，提高教育孩子的藝術(shù)，規(guī)范自己的言行，做孩子的表率，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境。二、家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相結(jié)合，給學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)；與學(xué)生的生理、心理發(fā)展實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生家長(zhǎng)掌握這個(gè)年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn)，掌握正確的教育方法；與學(xué)校的教育特色相結(jié)合，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展方面的幫助和指導(dǎo)；與家庭教育環(huán)境相結(jié)合，針對(duì)不同學(xué)生所處的不同家庭教育環(huán)境，開展具有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)。三、家長(zhǎng)會(huì)的議程：1、開學(xué)以來(lái)學(xué)生在校各方面情況的反饋2、如何對(duì)這個(gè)年齡段的孩子進(jìn)行教育作一點(diǎn)交流3、個(gè)別學(xué)生的情況進(jìn)行溝通基本情況：我班有29人，班級(jí)人數(shù)較少，但是學(xué)生差異較大，但經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，一切基本正常。據(jù)我的觀察以及各科任老師的反饋，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)逐步適應(yīng)新班級(jí)的環(huán)境，學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸變好，學(xué)習(xí)的氛圍比較濃厚，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心。四、班級(jí)管理方面的措施1、班委會(huì)的成立，學(xué)生干部的培養(yǎng)。班委基本上能夠各負(fù)其責(zé)，獨(dú)當(dāng)一面，有一定的責(zé)任心，正義感，服務(wù)意識(shí)，有魄力，像班長(zhǎng)、各個(gè)活動(dòng)小組組長(zhǎng)、各科代表都表現(xiàn)很好，成為教師的得力助手，這在他們的能力培養(yǎng)方面也起到了良好的作用。2、教室圖書角3、黑板報(bào)4、學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)互助小組（一對(duì)一，數(shù)學(xué)口算、計(jì)算技能習(xí)題的講解）5、開設(shè)信息通道五、課堂上的表現(xiàn)1、舉手回答問(wèn)題比較積極的學(xué)生：朱夢(mèng)曉、齊夢(mèng)杰、馬夢(mèng)瑤等20名學(xué)生。2、課堂上不舉手的壞處：旁觀者的角色，在聽同學(xué)說(shuō)，在聽老師講，自己的思考被取代，思維處于一種停滯的，封閉的狀態(tài)，沒(méi)有一種主動(dòng)去思考探究的過(guò)程各方面的能力得不到提高，也很容易走神，想其它事。家長(zhǎng)回去以后多作一些這方面的工作，把這個(gè)利害關(guān)系說(shuō)一下，鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)言。六、考試中反映出來(lái)的問(wèn)題1、有部分同學(xué)沒(méi)有沒(méi)掌握學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，不知道自己找點(diǎn)題來(lái)做，或者把以前學(xué)過(guò)的東西拿來(lái)復(fù)習(xí)，光等著老師布置才去做。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：上課的時(shí)候耍小玩具，老師在上面講，他在下面玩得不亦樂(lè)乎，沉浸在自己的世界中。3.自覺(jué)性差，有人隨時(shí)盯著提醒著，情況會(huì)好一些稍有放松，就不行。4、懶。偷工減料鉆空子七、教育非小事1、重視嚴(yán)教育。小學(xué)生，自我約束的意識(shí)比較薄弱。只有嚴(yán)格要求，才可以更好的約束自己。2、重視學(xué)生的做人成長(zhǎng)。只有當(dāng)學(xué)生的人生態(tài)度明確了之后，才能夠端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，也才能夠把成績(jī)提高。3、重視學(xué)生亮點(diǎn)的發(fā)展。有些學(xué)生全方面都發(fā)展得很好，但也有可能一些學(xué)生只有一些方面很突出，這個(gè)時(shí)候就要打造學(xué)生的亮點(diǎn)，以亮點(diǎn)彌補(bǔ)缺點(diǎn)，先樹立信心。八、教師不要說(shuō)的話你怎么還不去做作業(yè)，快去！我討厭你。下次再這樣的話……九、家長(zhǎng)不要說(shuō)的話我不想管你了。你腦子出問(wèn)題了，是不是？你真不如××學(xué)習(xí)好。下次這樣你就給我滾。十、對(duì)家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)希望與要求1、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)。2、多培養(yǎng)責(zé)任感和吃苦耐勞的精神。3、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，有助于孩子的成長(zhǎng)。4、要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。讓孩子生活在表?yè)P(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)感激;在鼓勵(lì)之中,學(xué)會(huì)自信;在認(rèn)可之中,學(xué)會(huì)自愛(ài)。十一、《家長(zhǎng)會(huì)》的評(píng)價(jià)在觀念上，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)校、教師、分?jǐn)?shù)為中心”到尊重學(xué)生、家長(zhǎng)主體地位的轉(zhuǎn)變；在內(nèi)容上，實(shí)現(xiàn)從只關(guān)注考試分?jǐn)?shù)到關(guān)注