2《燭之武退秦師》 統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

燭之武退秦師《左傳·僖公三十年》“三寸之舌，強(qiáng)于百萬雄兵；一人之辯，重于九鼎之寶”1.掌握《左傳》基本文學(xué)常識(shí)，根據(jù)上節(jié)課所學(xué)，概括文章內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。2.反復(fù)朗讀課文，學(xué)習(xí)精彩的人物語言，賞析燭之武游說藝術(shù)。3.學(xué)會(huì)分析燭之武人物形象，學(xué)習(xí)他偉大的愛國主義精神、機(jī)智善辯的外交才能。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入新課什么樣的人，才是你心目中最合格的使臣（外交官）？古時(shí)的使臣：如今的外交官：什么樣的人才是你心目中最合格的使臣？一夫可敵，百萬之師

舍身求璧的廉頗輕搖羽扇的孔明剛?cè)岵?jì)的華春瑩儒雅霸氣的汪文斌二、回顧舊知

梳理結(jié)構(gòu)知識(shí)回顧

選自:

《左傳》是我國第一部敘事詳細(xì)的，相傳為魯國史官所作，原名。左丘明，姓左丘，名明（一說姓丘，名明，左乃尊稱），春秋末年魯國人，史學(xué)家、文學(xué)家、思想家、散文家《燭之武退秦師》《左傳·僖公三十年》《左氏春秋》編年體史書左丘明朗讀課文并思考：課文講述了一個(gè)怎樣的故事？秦晉圍鄭，鄭國危在旦夕。燭之武雖然長(zhǎng)期得不到重用，但他的能言善辯卻早已聞名鄭國。在“國危矣”的時(shí)刻，鄭國君臣毫無對(duì)策時(shí)，佚之狐推薦了他。后來由于鄭伯的自責(zé)，以及燭之武自己的深明大義和強(qiáng)列的捍衛(wèi)國家主權(quán)的使命感，使他化解了怨氣，義無反顧地奔赴敵營，說服了秦君，免去了一場(chǎng)戰(zhàn)禍。通過朗讀課文，理清文章的敘事結(jié)構(gòu)，

小組討論，并用簡(jiǎn)潔的語言概括每段的內(nèi)容。秦晉圍鄭起因臨危受命發(fā)展佚之狐舉薦夜縋而出燭之武辭臨危受命夜縋出城勸退秦師高潮面見秦伯，陳述利害秦晉退兵結(jié)局秦伯與鄭人盟晉軍退兵三、細(xì)細(xì)品味

游說藝術(shù)重點(diǎn)研讀第三段，梳理燭之武的游說層次，小組討論：燭之武是怎樣一步一步勸退秦君的？

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？”既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。第一步：（“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣”）秦、晉兩國攻打鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了主動(dòng)示弱：說明秦、晉圍鄭，鄭國必亡。第二步（從“若亡鄭而有益于君”至“君之薄也”）闡明利害：說明亡鄭只對(duì)晉國有利，對(duì)秦國有害無益。措辭委婉而謹(jǐn)慎，并未立即指出秦、晉聯(lián)盟的虛偽性，卻巧妙地點(diǎn)明秦、晉畢竟是兩國這一事實(shí)，從根本上動(dòng)搖了秦、晉聯(lián)盟的基礎(chǔ)。第三步（“若舍鄭以為東道主”至“君亦無所害”）以利相誘：說明保存鄭國，對(duì)秦只有好處。如果繼續(xù)在秦晉關(guān)系上做文章，可能會(huì)引起反感；于是換一個(gè)角度，闡明鄭國存在對(duì)秦國的種種好處。當(dāng)然，前提條件就是放棄進(jìn)攻鄭國。第四步（“且君嘗為晉君賜矣”至“君之所知也”）以史為鑒：指出秦晉、兩國的歷史矛盾，赤裸裸地挑撥秦、晉關(guān)系；曾經(jīng)秦穆公派兵護(hù)送晉惠公回國，晉惠公說好將拿土地作為謝禮，但是他一回到晉國就修筑防御工事來防御秦國了。第五步（“夫晉，何厭之有？”至“唯君圖之”）推測(cè)未來：大膽猜測(cè)晉國下一步的政治行動(dòng)。再從歷史說到未來，進(jìn)一步分析晉國的貪得無厭，滅鄭之后必會(huì)進(jìn)犯秦國。游說思路一、主動(dòng)示弱，消除戒心二、闡明利害，動(dòng)搖秦君三、以利相誘，為秦著想四、以史為鑒，挑撥秦晉五、推測(cè)未來，勸秦謹(jǐn)慎“利”“害”二字做文章!

處處言秦，處處為鄭四、整體把握

分析形象燭之武是一個(gè)怎樣的人？作者用了什么方法來塑造這個(gè)形象？【燭之武】國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。富有才干，聲名遠(yuǎn)播側(cè)面描寫：未見其人，先聞其能。燭之武是一個(gè)怎樣的人？作者用了什么方法來塑造這個(gè)形象？【燭之武】辭曰：“臣之壯也，猶不如人，今老矣，無能為也已?！惫唬骸啊秽嵧?，子亦有不利焉。”許之。深明大義，勇于擔(dān)當(dāng)語言描寫：雖歷盡滄桑，牢騷滿腹，卻仍能臨危受命，勇往直前。志士燭之武是一個(gè)怎樣的人？作者用了什么方法來塑造這個(gè)形象？【燭之武】秦晉圍鄭夜縋而出以國為重，機(jī)智勇敢環(huán)境烘托：大軍壓境，不顧年邁，半夜行動(dòng)，直入敵營。勇士燭之武是一個(gè)怎樣的人？作者用了什么方法來塑造這個(gè)形象？【燭之武】(燭之武勸說詞)足智多謀，能言善辯語言描寫：分析利弊，層層深入辯士結(jié)論富有才干，聲名遠(yuǎn)播深明大義，顧全大局以國為重，機(jī)智勇敢能言善辯，足智多謀志士

勇士

辯士

形象一身孤膽闖虎穴，三寸巧舌退強(qiáng)敵！反思總結(jié)1.燭之武不計(jì)個(gè)人安危得失，顧全大局的愛國精神；2.燭之武高超的語言藝術(shù)，憑三寸不爛之舌退秦晉聯(lián)軍的魅力；3.學(xué)習(xí)《左傳》論辯藝術(shù)，了解中華文