高一上學(xué)期期中考試語文匯編：文學(xué)類

江西省2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文匯編：文學(xué)類江西省上饒市第二中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試卷閱讀下面的文字，完成下面小題。鷹丁迎新不到十一點(diǎn)，兵就起了床，把穿衣服的聲音壓到幾乎沒有。①已經(jīng)看了十幾回班長交給的手表，沒有一毫睡意，腦子亂糟糟的，也不知道在想些什么。走出宿舍門，連隊(duì)哨兵詫異地看了兵一眼，抬腕看看手表，比正常接崗時(shí)間早了半小時(shí)。夜太靜了，靜得能聽見自己的腳步，再輕也能聽見。走出營區(qū)才按開手電筒，一束光直射出去，把黑暗刺出個(gè)窟窿，揭開了偽裝。有了光亮，兵踏實(shí)了許多，光亮似乎是槍，可以隨時(shí)消滅一切威脅。羊年的新兵生活結(jié)束，工兵哨正好輪到本連隊(duì)，交到新兵排，每班一個(gè)月。昨晚第一次是班長帶的，細(xì)枝末節(jié)交代了個(gè)清。八小時(shí)一班，提前十分鐘接崗，從連隊(duì)到哨位是半個(gè)小時(shí)路程，不得睡崗坐崗和做任何事，子彈袋和槍不離身，沒有危及生命安全的情況絕不許開槍，等等。還暗示，那是挖在山體中的工兵倉庫；須保證絕對(duì)安全。兵能背出來。營區(qū)在山腳，哨位在另一座山的半山腰，走出營房的地界就是荒草掩映的山坡，曲曲彎彎的小路越走越細(xì)，細(xì)到看不出是路。沒有星光，黑暗如慢慢收緊的網(wǎng)，壓迫著兵，②沖鋒在前的光亮也漸漸無力抵抗，兵的肌體在收縮，而且寒意漸濃，總感覺路邊會(huì)有什么撲過來。兵從小就膽小，不和大人一道，不敢出門。屋里燈不開，不敢進(jìn)家。晚上睡覺用被子蒙著頭，尿急了也憋著，不到天亮不下床。兵是爸爸逼著他當(dāng)?shù)?，不把膽量鍛煉好了別回來，這是爸的原話。兵很委屈，不是自己想膽小，是不由自主地就怕，究竟怕什么，自己也說不清。比如現(xiàn)在就是?？偹憬咏松谖唬浜贡椴既?，內(nèi)衣沾在了皮膚上。這才感覺到握電筒的手有些麻木，另一只緊握成拳的手像是攥著一團(tuán)火，松不開了。站住！口令？我是雄鷹?；亓?？鷹擊長空。敬禮，交接，兵站到了哨位上，隨著下哨戰(zhàn)友手中的光亮隱入黑暗，世界只剩下了黑暗，緊緊圍裹著兵，黑暗里什么都會(huì)有，什么都會(huì)出現(xiàn)，兵透不過氣來。兵閉上眼睛，一層眼皮果然隔開了世界，不行，危險(xiǎn)一旦出現(xiàn)，會(huì)措手不及。兵睜開眼睛，還睜得大大的，向周邊的黑暗里搜索。習(xí)慣了黑暗的緣故，能看到近前模糊的影像，是樹，是草，也可能是其他，兵握槍的手更緊，像彈簧，一觸即發(fā)。不行，我是兵，保衛(wèi)祖國和人民的兵，我都怕，還怎么擔(dān)負(fù)保家衛(wèi)國的職責(zé)？兵的臉開始發(fā)燙，一直緊繃著的心也燙，燙得周身發(fā)熱。今晚的口令不知道是誰編的，男人應(yīng)該是鷹，軍人更應(yīng)該是鷹。兵決定就現(xiàn)在的機(jī)會(huì)鍛煉膽量，大好的機(jī)會(huì)。哨位方圓五步開外，是低矮的灌木草叢，再遠(yuǎn)些是成林的雜樹，兵端槍在手，身體微躬前傾，開始邁進(jìn)。右手食指貼緊扳機(jī)，大拇指緊貼保險(xiǎn)，這是班長教的，開保險(xiǎn)和擊發(fā)可以在瞬間完成。走過灌木草叢了，走進(jìn)雜樹林了，黑暗成團(tuán)成堆洶涌而來，③兵不再是兵，目光也成了槍，不顧一切地挺進(jìn)。大不了以死相拼！這是最壞的結(jié)果。如此一想，反而豁然了突然，“啊”的一聲長叫在上空劃過，緊接著是翅膀振動(dòng)的氣流和枝葉碰撞。兵一個(gè)激靈，槍口迅速抬起，直指向天，差一點(diǎn)就打開了保險(xiǎn)。不知什么鳥，被兵驚動(dòng)了，一場虛驚?；氐缴谖?；兵有了變化，④心在心的位置，跳動(dòng)有序，身體和肩背的槍一樣正直，目光坦然掃視，黑暗盡在眼底。兵想笑，像打了一場仗，贏了，不累，反而精神抖擻。誰在用力地擦洗天空吧，天微微地泛白了，泛藍(lán)，泛青，主要是白。聽見營區(qū)的起床號(hào)響了，兵一下子振奮起來，這才感覺到雙腿麻木僵硬，感覺到深秋的寒，趕緊原地跺腳，伸展臂膀。天邊泛紅了，山巔不改初衷，厚重堅(jiān)挺。仰頭間，兵發(fā)現(xiàn)一只鷹，在天空優(yōu)雅盤旋，一圈又一圈。昨晚驚飛的，會(huì)不會(huì)是它？鷹越來越低了，能看清它的翅膀和爪，兵目不轉(zhuǎn)睛，脖子都仰酸了。突然，鷹化為一粒子彈，直射下來，兵的反應(yīng)快，視線猛地下滑，一只野兔的身影一閃而過。鷹一個(gè)拉升動(dòng)作，第一次突襲失敗了，又開始畫圈。兵看出鷹的兇狠來，本能地從地上撿拾石塊，向天上扔。石塊是無能的，還在遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠不著的高度就掉下來，兵還扔。鷹飛走了，是認(rèn)了輸還是另尋目標(biāo)，兵不知道。扔的用力過猛了，胳膊跟訓(xùn)練投手榴彈（之）后一樣的酸痛。厲害呀，把鷹都打敗了！隨著說話聲，班長從灌木叢中笑盈盈地鉆出來，衣服上濕跡斑斑，是霜的痕跡。。班長什么時(shí)候來的？兵不解，欲張的嘴又抿緊了，臉上不好意思地笑，心里已溢起一股暖意；向周身彌漫。6.下列對(duì)文本中畫線句子內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①中“看了幾十回”手表，可見兵對(duì)本次值班任務(wù)的重視，同時(shí)說明他時(shí)間觀念強(qiáng)。B.句子②“光亮”也漸漸“無力抵抗”；表面寫燈光變微弱，實(shí)則寫兵面對(duì)黑暗害怕的心理。C.句子③“兵不再是兵”，目光像槍一樣挺進(jìn)，寫兵決心戰(zhàn)勝內(nèi)心的膽怯，勇敢地直面黑暗。D.句子④“心在心的位置，跳動(dòng)有序”寫兵經(jīng)過一番歷練后，心態(tài)平穩(wěn)，坦然放松的狀態(tài)。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色分析和鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.小說按時(shí)間順序，用第三人稱全知視角講述了一個(gè)士兵夜間值崗戰(zhàn)勝內(nèi)心恐懼的故事。B.第五自然段通過補(bǔ)敘講述了兵參軍的原因，父親的話讓他感到委屈并一直持續(xù)到現(xiàn)在。C.小說多次對(duì)哨所周邊的自然環(huán)境展開描寫，既交代故事發(fā)生的環(huán)境，也烘托人物心理。。D.小說以“兵”稱呼主要人物，側(cè)重展示內(nèi)心世界，刻意模糊人物形象，淡化人物性格。8.小說的標(biāo)題“鷹”，在不同層面有不同含義，請結(jié)合文本加以分析。9.文末兩段對(duì)于班長的出現(xiàn)，有人覺得獨(dú)具匠心，有人覺得畫蛇添足。請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。江西省宜春市樟樹市江西省清江中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題閱讀下面文字，完成下面小題。稀粥南北味張抗抗稀粥在中國，猶如長江黃河，源遠(yuǎn)流長。稀粥對(duì)于許多中國人，亦如生命之源泉，一鍋一勺一點(diǎn)一滴，從中生長出精血?dú)饬?、聰明才智，還順便喝出來許多陳規(guī)積習(xí)。少年時(shí)代在杭州，江浙地方的人愛吃泡飯。把剩下的大米飯攪松，用水燒開，就是泡飯。泡飯里有鍋底的飯鍋巴，吃起來很香。佐以醬瓜、腐乳和油炸蠶豆，最好有幾塊油煎咸帶魚，就是普通人家價(jià)廉物美的享受了。江南一帶，泡飯也就是稀飯，家家離不開泡飯，與北方人愛喝稀粥的習(xí)性并無二致。外婆住在江南腹地旱澇保收的魚米之鄉(xiāng)，外婆家愛喝白米粥，煮粥必用粳米。用粳米燒的粥又黏又稠，開了鍋，廚房里便霧氣蒙蒙地飄起陣陣粥香，聽著灶上鍋里咕嘟咕嘟白米翻滾的聲音，像是有人唱歌。熄火后的粥是不能馬上就喝的，微微地悶上一陣，待粥鍋四邊翹起了一圈薄薄的白膜，粥面上結(jié)成一層白亮白亮的薄殼，粥米已變得極其柔軟幾乎融化，粥才成其為粥。那樣的白米粥，天然地清爽可口，就像是白芍藥加百合再加蓮子熬出來的汁。溫?zé)岬睾认氯ィ坪跷迮K六腑都被清洗了一遍。我們家早也喝粥，晚也喝粥，而且總是見鍋見底地一搶而空。南方人喝粥就是喝粥，有些單調(diào)，不像北方人那樣，還就著饅頭烙餅什么的。那個(gè)時(shí)候，稀粥對(duì)于我來說，多半出于家傳的習(xí)慣，別無選擇，所以偶爾也抱怨早上喝粥肚子容易餓，晚上喝粥總要起夜。外婆就皺著眉頭，用筷子輕輕敲著碗邊說：“小孩不懂事，早十幾年，一戶人家吃三年粥，就可買上一畝田呢，你外公家的房產(chǎn)地產(chǎn)，就是這樣省吃儉用掙下來的……”外婆喝粥有個(gè)習(xí)慣，她喝飽了以后，放下筷子，必得用舌頭把粘在粥碗四邊的粥湯舔干凈，干凈得就像一只沒用過的碗，那時(shí)外婆的粥才算是真正喝完。當(dāng)我在寒冷的北大荒原野上啃著凍窩頭、掰著黑面饅頭時(shí)，我開始思念外婆的白米粥。白米粥在東北稱作大米粥，連隊(duì)的食堂極偶然才燒制一回，通常是作為病號(hào)飯，必須經(jīng)過分場大夫和連首長的批準(zhǔn)，才能得此優(yōu)待。后來我有了一個(gè)小家，待后院菜園子的豌豆成熟，剝出一粒粒翡翠般的新鮮豆子，再向農(nóng)場的老職工討些大米，熬上一鍋粥，待粥快熟時(shí)，把豌豆摻進(jìn)去，再加上弄來的一點(diǎn)白糖，便成了江南一帶著名的豌豆糖粥。一時(shí)饞倒連隊(duì)的杭州老鄉(xiāng)，紛紛如蝗蟲般擁入我的茅屋，一鍋粥頓時(shí)告罄，就差沒像我外婆那樣把鍋舔凈了。在當(dāng)時(shí)年年吃返銷糧的北大荒，所有以粗糧制作的主食里，唯有粥還是可以接受并且較為容易適應(yīng)的——這就是大碴子粥和小米粥。大碴子，其實(shí)就是把玉米粒軋成幾瓣約如綠豆大小的干玉米碎粒。用一口大鍋把玉米碴子添上水，急火煮開鍋，改為文火燜。燜的時(shí)間越長，碴子就熬得越爛，越爛吃起來就越香。等到粥香四溢，開鍋揭蓋，眼前金光燦爛，一派輝煌，盛在碗里，如捧著個(gè)金碗，很新奇也很莊嚴(yán)。大碴子粥米粒飽滿又實(shí)沉，咬下去富有彈性和韌勁，嚼起來挺過癮。從每一粒碴子里熬出的黏稠漿汁，散發(fā)著秋天田野上成熟莊稼的氣息，洋溢著北方漢子的那種粗獷和力量。煮大碴子粥必須在碴子下鍋時(shí)，放上一種長粒的飯豆。那種豆子紫色粉色白色還帶花紋，五光十色的令人眼花繚亂。五彩的豆子在鍋里微微脹裂，沉浮在金色的粥湯里，如玉盤上鑲嵌的寶石……小米粥喝起來感覺要溫柔些、細(xì)膩些，且有極高的營養(yǎng)價(jià)值，易被人體吸收，是北方婦女生小孩坐月子和哺乳期的最佳食品。在北大荒農(nóng)場的土炕上生下我兒時(shí)，有農(nóng)場職工的家屬送來一袋小米。靠著這袋小米，我度過了那一段艱難的日子。每天，幾乎每餐每頓，我喝的都是小米粥。在掛滿白霜的土屋里，冰涼的手捧起一碗黃澄澄冒著熱氣的小米粥，我覺得自己還有足夠的力量活下去。熱粥一滴滴溫?zé)嵛业纳眢w烤干我的眼淚暖透我的心，我不再害怕不再畏懼。我第一次發(fā)現(xiàn)，原來稀粥遠(yuǎn)非僅僅具有外婆賦予它的功能，它可以承載人生，可以疏導(dǎo)痛苦，甚至可以影響一個(gè)人的命運(yùn)。多年后回廣東老家探親，稀粥竟以我從未見過的豐富絢麗——綠的菜葉、紅的肉丁、黑褐色帶花紋的松花蛋和金黃色的海米，襯以米粒雪白的底色，就像一幅點(diǎn)彩派的斑斕繪畫，呈現(xiàn)在我面前。街頭巷尾到處都有粥攤或粥挑子，燃得旺旺的爐火上，熬得稀爛的薄薄的粥湯正咕咕冒泡，一邊擺放整齊的粥碗里，分別碼著新鮮的生魚片、生雞片或生肉片，任顧客選用。確定了某一種，攤主便從鍋里舀起一勺滾燙的薄粥，對(duì)著碗里的生魚片澆下去，借著沸騰的稀粥的熱量，生魚片很快燙熟，再加少許精鹽、胡椒粉和味精，用筷子翻動(dòng)攪拌一會(huì)兒，一碗美味的魚生粥就燒制而成。粥米入口便化，回味無窮；魚片鮮嫩可口，滑而不膩。一碗粥喝下去，周身通達(dá)舒暢，與世無爭，別無他求。我在廣州吃過燒鵝乳豬，卻獨(dú)獨(dú)忘不了這幾角錢一碗的魚生粥或雞絲粥。卻有幾位外國朋友聞粥色變，發(fā)表意見說，為人一世，最不喜歡喝稀粥，也不能理解中國人對(duì)于粥的愛好。而我，喜歡喝在這塊土地上所能喝到的或精致或粗糙或富麗或簡樸的各式各樣的粥。（選自《張抗抗散文》，有刪改）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者通過描繪不同時(shí)期、不同地方喝稀粥的生活片斷，反映出人生的閱歷和世情的嬗變，以及自己對(duì)稀粥的特殊情感。B.文中生動(dòng)再現(xiàn)粥的燒制和模樣、人喝粥的情形和積習(xí)，老鄉(xiāng)如蝗蟲般擁入茅屋喝“豌豆糖粥”的細(xì)節(jié)，主要表現(xiàn)了粥的味美。C.作者回憶冰天雪地里的北大荒，“大碴子粥”和“小米粥”的世界，展現(xiàn)了北大荒的生活實(shí)況，也再現(xiàn)了一代人的悲歡。D.結(jié)尾，作者把我們帶到了現(xiàn)實(shí)而自由的境界——想喝什么粥就可以喝什么粥，可以變著花樣來熬粥，折射出如今的幸福生活。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.本文以小見大，作者在走南闖北的經(jīng)歷中，選擇“稀粥”這個(gè)小窗口，主要為我們描繪了二十世紀(jì)五六十年代都市和農(nóng)村的生活方式，折射了人世滄桑。B.本文以“我的經(jīng)歷”為行文線索展開故事，最后著落在廣東人喝粥上，稀粥是從未見過的豐富絢麗，既表現(xiàn)了粥的美味，也讓人對(duì)美好生活有了憧憬。C.文章寫北方人就著饅頭烙餅喝粥最詳，寫北大荒喝大碴子粥和小米粥最略，詳略得當(dāng)，這樣處理可見作者的匠心，有直達(dá)人心的藝術(shù)魅力。D.本文是一篇語言華美、內(nèi)蘊(yùn)豐厚的文章，“稀粥”是借助的物象，“南北”是作者自身的經(jīng)歷，“味”才是文章一直蘊(yùn)含而欲訴的精神。8.文章始末寫“稀粥南味”，中間穿插“稀粥北味”。請簡要分析這樣寫好處。9.結(jié)合全文，簡要說說對(duì)“稀粥對(duì)于許多中國人，亦如生命之源泉”這一句話的理解。江西省撫州市黎川縣第二中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。一團(tuán)美玉似的敦煌阿來對(duì)我來說，世界上從來沒有一個(gè)地方，那樣反復(fù)閱讀在心，又從未身臨其境。不是沒有機(jī)會(huì)，而總是覺得要再做準(zhǔn)備，再做些準(zhǔn)備。這個(gè)地方，就是敦煌。這次因?yàn)椴荒芡妻o的活動(dòng)，不得不上路了。今年又重讀唐代的邊塞詩與涼州詞，讀斯坦因和伯希和的考古記錄，讀林則徐和謝彬的西行日記。其間敦煌這個(gè)地名，是最吸引我的字眼。當(dāng)然，還有那些傳法和求法路上中西僧人的行跡。還有那么多不同民族的身影在這條曾經(jīng)的國際大通道上出現(xiàn)過，那么多不同的語言在這個(gè)時(shí)空中響起過。他們彼此刀兵相向，用那些語言嘶喊；他們交易，用那些語言討價(jià)還價(jià)；他們和親通婚，用那些語言歌唱。他們傳播并接納彼此的文化……有記載說，張騫通西域發(fā)現(xiàn)中亞的汗血寶馬時(shí)，發(fā)現(xiàn)一種馬嗜食的草料，就是中國沒有的苜蓿。于是，他從大宛國帶回苜蓿種子，還有如今廣泛種植的葡萄。這些植物已然改變了中國大地的面貌，也改變了中國人的生活。飛機(jī)下降，敦煌在望。我從舷窗俯瞰，看見過去稱為南山的祁連，積雪的山峰，綿延的山脈。雪水順著清晰的溝岔流下，有些流進(jìn)了綠洲。這時(shí)，我想到的不是敦煌那些著名景點(diǎn)，只是專注地眺望著雪山水澆灌的綠洲。最迫切的愿望就是要親手觸摸到融雪水滋潤的綠色，要到綠樹環(huán)繞、田疇整飭的綠洲上走走看看。一下飛機(jī)，我就走向綠洲。我看到了田野里的葡萄園，看到了剛過花期的苜蓿草。兩千年過去，它們已經(jīng)從漢代皇家宮苑中種植的西方異草，逸生為尋常的野生植物。敦煌此地，即便不從復(fù)雜的歷史、文化、語言尋找入口，就是從一株野草閑花、一種看似尋常的植物入手，其蘊(yùn)含也是如此豐富。我走過一些麥地、一些瓜田、一些果園，灌溉這片綠洲的渠水在白楊樹陰涼下嘩嘩流淌，在陽光下閃閃發(fā)光。西域的植物經(jīng)過敦煌東來中國。中國的植物也借由絲綢之路，經(jīng)過敦煌去了世界。美國人勞費(fèi)爾著的《伊朗中國編》就說道，中國的桃和杏就是借由這個(gè)通道傳到了外國。勞費(fèi)爾說：“盡管出產(chǎn)野杏樹的地帶從突厥斯坦一直延伸到遜加里亞，蒙古東南部和喜馬拉雅山，但中國人從古代起就最先種植這種果樹，這卻是一件歷史事實(shí)。”晚上，在酒店吃著醒酒的瓜，又想起這些汁液甘甜的果實(shí)的來歷，想起它們對(duì)不同自然條件與文化習(xí)慣的適應(yīng)，想起因此而起的品種改良與增加。更想起它們的流布，敦煌都是一個(gè)繞不開的中轉(zhuǎn)站，是一個(gè)國際性的文明集散地、文化中轉(zhuǎn)站。這里發(fā)生的故事，不止有不同族群間的流血沖突，不只是不同文化在生存競爭中一較高下，還有交往、交流、交融。交融是最終的結(jié)果。第一個(gè)敦煌之夜，我把一些涌入腦海的零碎想法記在紙上。馬可·波羅曾經(jīng)寫下他在中國見到的造紙方法：“取下某一種樹的皮，其實(shí)就是桑樹，葉子是喂蠶用的。這種樹非常多，到處都是，所取下來的是樹里面的木質(zhì)與外面厚皮之間的白色薄皮，把這薄皮制成很像紙張的東西，但卻是黑色的。紙張?jiān)旌脮r(shí)，便裁成大小不同的塊?！瘪R可?波羅記載的紙，不是普通的紙，而是用于制造紙幣的紙。其實(shí)在更早的唐代，敦煌這個(gè)地方就開始造紙了。敦煌文書里就有多則涉及到造紙匠人的記載。短暫的兩天多時(shí)間，我要離開敦煌了。下午四點(diǎn)，飛機(jī)起飛。這一回，我只看著那片綠洲，那些蓬勃生長的樹，那些圍繞著村莊的田疇，水渠和道路將田野擘劃出規(guī)則的圖案。飛機(jī)向東飛去，而太陽正在沉向西方的地平線，終于，地面的綠色消失了，消失在西斜的太陽放出的萬道金光中。如此，敦煌在我心中已是一個(gè)綠意蔥蘢的具體存在。在與中原隔絕的歸義軍時(shí)期，為表達(dá)對(duì)故國的忠心與向化，敦煌常遣人向唐，向五代諸國，向宋進(jìn)獻(xiàn)美玉。那時(shí)用的一個(gè)關(guān)于玉的計(jì)量單位是團(tuán)。公元924年，“沙州曹議金進(jìn)玉三團(tuán)”。932年“沙州進(jìn)玉三十六團(tuán)”。965年，“甘州回鶻可汗，于闐國王及瓜州皆遣使朝宋，獻(xiàn)玉五百團(tuán)”。當(dāng)敦煌漸漸從視線中消失時(shí)，我依然注視著綠洲上的綠，任憑那綠意越來越模糊、越來越遙遠(yuǎn)。這時(shí)的敦煌，在我眼前幻化成一塊美玉，綠意漾動(dòng)，懸掛在黝黑、赤紅、金黃的色塊相互交織的大戈壁胸前。敦煌就是那些東來西去的植物染綠的最美的美玉一團(tuán)！再見，敦煌?。ㄓ袆h改）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.作者當(dāng)初敦煌之旅沒有成行的原因，是他對(duì)敦煌的歷史、文化等相關(guān)知識(shí)了解不夠，對(duì)其認(rèn)識(shí)有諸多遺漏。B.中國的植物經(jīng)過敦煌傳到了世界，張騫也帶回了西域的苜蓿草、葡萄等，這些植物改變了中國人的生活。C.作者是從中外文學(xué)作品中了解敦煌的，歷史上有很多民族在敦煌交往，有很多不同的語言文化在此交融。D.文章多次寫到了綠色，可見作者對(duì)敦煌的綠色印象之深，綠色不單指顏色，更主要指敦煌蓬勃發(fā)展的活力。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者善于運(yùn)用聯(lián)想和想象，使文章生動(dòng)形象，同時(shí)又洋洋灑灑，旁征博引古今中外的材料，使內(nèi)容更翔實(shí)。B.作者善于運(yùn)用多種表達(dá)方式，特別是在敘述之后，加以恰當(dāng)?shù)淖h論，起到了畫龍點(diǎn)睛、突出主旨的作用。C.文章的內(nèi)容廣博，既牽涉敦煌的歷史文化，又寫到作者對(duì)敦煌的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了散文“形散神不散”的特點(diǎn)。D.文章語言委婉含蓄，把敦煌悠遠(yuǎn)的歷史，燦爛的文化，深厚的底蘊(yùn)，一一呈現(xiàn)在讀者面前，讓人耳目一新。8.請簡要賞析文章的最后兩段。9.文章的標(biāo)題“一團(tuán)美玉似的敦煌”有哪些含義？請結(jié)合文章簡析。江西省宜春市豐城市拖船中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題閱讀下面的文字，完成各題。初雪（節(jié)選）路翎司機(jī)劉強(qiáng)和他的助手王德貴所在的汽車連，奉命從前線附近的地區(qū)往后方運(yùn)送一批朝鮮老百姓。這些朝鮮人在敵人的炮火射程內(nèi)頑強(qiáng)地生活了好久了，他們是因?yàn)榫o急的軍事情況而疏散的。劉強(qiáng)和王德貴的車子排在最后一輛開出，因?yàn)樗麄冞@一車全是年老的和年輕的婦女，帶著一群孩子和很多的零碎東西。在十一月末的嚴(yán)寒的黃昏里，天色很快地黑下來了，前沿的炮聲激烈起來了，山谷里震蕩著一陣陣巨大的、單調(diào)的回聲。婦女們的這些零碎的日用的東西，引起劉強(qiáng)許多感觸。一九三七年，日本侵略者來到他的家鄉(xiāng)上海附近的時(shí)候，他的母親和姐姐帶著她們的籃子、罐子、大包小包爬上一輛擁擠的汽車，那時(shí)候他才十七歲，他討厭這些破舊的東西，覺得它們沒有價(jià)值，但是婦女們絕不肯丟掉它們。那時(shí)候他還不懂得在那些殘酷的年代里人民生活的艱難。朝鮮婦女們的這些舊包裹，這些簾子、草席，這些盆子罐子，在他心里喚起了溫暖的感情。這些東西仿佛在對(duì)他講述著艱苦和貧窮，講述著婦女們一兩年來在炮火下的流血奮斗。放到車子上去的任何一件小東西，都叫他覺得這是對(duì)敵人的一個(gè)勝利。車上裝得差不多了，他卻繼續(xù)在那里一件一件地往上搬著?？粗@種情形，年輕的助手王德貴有些焦急了?！安恍欣?，再耽擱咱們要趕不過去啦?！薄靶?！”劉強(qiáng)決然地大聲說，接著他用愉快的鼓動(dòng)的口氣說，“來吧，小王，想個(gè)辦法替這位阿媽尼把背夾綁在車子后邊……這樣那兩床炕席也放的下啦?！薄斑@破炕席有什么用呀！”“老百姓過日子什么都有用的，——哪怕是破炕席，能丟在這里叫敵人一炮打掉么？”他的愉快而活潑的聲音忽然變得嚴(yán)厲了，并且那閃耀的眼光向著王德貴瞪了一眼。從來不發(fā)脾氣的劉強(qiáng)，個(gè)性其實(shí)是非常剛強(qiáng)的。王德貴本來想說：“叫炮打掉的東西多呢！”可是說不出口了。終于把所有的比較大的東西都安置好了。助手王德貴已經(jīng)跑去發(fā)動(dòng)了馬達(dá)，他擔(dān)心著，遲了公路上車多，趕不過封鎖線。聽見馬達(dá)聲，劉強(qiáng)就很沉重地向著司機(jī)臺(tái)走去了，但走了幾步又停下來，因?yàn)槁犚娏塑嚿厦鎮(zhèn)鞒鰜硪粋€(gè)嬰兒的啼哭聲。那孩子就在母親的胸前憤怒地哭著。劉強(qiáng)叫那母親把孩子給他，他說，可以把這嬰兒帶到司機(jī)臺(tái)里面去。做母親的遲疑了一下，但這時(shí)劉強(qiáng)已經(jīng)伸手把孩子抱過來了?！靶量嗬?，謝謝的……”那母親激動(dòng)地說“不謝！小王！”劉強(qiáng)喊著，為了免除那母親的不安，他特別用一種愉快的、幽默的腔調(diào)大聲喊道：“來，小伙子，咱們找到一個(gè)活兒干啦！"“這活主要是你的！”劉強(qiáng)愉快地說，不由分說地把孩子塞在王德貴的手里了。“這怎么好弄呢，我不會(huì)抱孩子呀！”那十八歲的青年助手說。“咄！”他說，“做這么回媽媽不委屈你，將來你還不是得有兒子！”王德貴很不滿意——這老司機(jī)今天太婆婆媽媽了，妨礙完成任務(wù)怎么辦呢——然而他仍然羞怯地笑了。他捧著孩子的那姿勢實(shí)在笨拙，就像捧著一盆熱水似的，車上的婦女們也都笑起來了。王德貴很不滿意這些笑聲，渾身熱辣辣的。敵機(jī)臨空了，照明彈一直從前面掛過來了。劉強(qiáng)的臉上馬上有了凜然的、嚴(yán)肅的神氣，司機(jī)臺(tái)的門砰的一聲關(guān)上了。迎著寒風(fēng)，這臺(tái)嘎斯車投入了公路上的激烈斗爭。大雪紛飛……天漸漸地亮起來了。周圍的景色，覆蓋著雪的土坡、田地，大雪中倔強(qiáng)地彈起來的彎屈的黑色的樹枝，可以模模糊糊地看見了。離目的地只剩下了十里路。車上的婦女們都醒著。她們披著被單和舊衣，默默地承受著這場大雪。這里就要到她們新的家了。忽然地那個(gè)用花格子頭巾包著頭的、濃眉毛的姑娘唱起歌來。幾個(gè)年輕的婦女跟著唱起來，最后全車的婦女，都唱起來了。這一車凍僵了的、疲困的婦女，整夜都一聲不響，頑強(qiáng)地抗擊了那向她們襲來的敵機(jī)和嚴(yán)寒，現(xiàn)在唱起來了。她們就要到達(dá)她們新的家，她們歡迎這場雪，聽著司機(jī)臺(tái)里那個(gè)孩子的哭聲，唱起來了。于是一下子這臺(tái)車從困頓和沉默里醒來，被一種青春的、歡樂的、勝利的空氣鼓舞著——最后這幾里路，是載著歌聲飛馳著的。人們開始下車，被歌聲和大雪所激動(dòng)。司機(jī)和他的助手走了出來，在迷茫的大雪中笑著；司機(jī)的手里，捧著那個(gè)又睡熟了的孩子。大家沉默了，站在紛飛的大雪中。王德貴抱過了孩子并且把他高舉了起來。大家看著王德貴手里的孩子，又看到劉強(qiáng)的染著血的大衣和蒼白、微笑的臉。那個(gè)做母親的奔上來接過她的孩子，眼淚流出來了。她抓住了王德貴的手，把她的頭在他的肩上靠了一靠，又跑向劉強(qiáng)，把頭靠在他的沒有負(fù)傷的結(jié)實(shí)的右肩上。忽然地王德貴走向那個(gè)母親，問著：“阿媽尼，這孩子他的姓名？”母親來不及回答，有七八個(gè)聲音叫起來了，說，這孩子叫金貴永！“金貴永，記著了！”王德貴紅著臉說?！敖鹳F永，再見吧！”劉強(qiáng)說，顯出了王德貴先前見過的那種嚴(yán)肅的、沉思的、父親般的神情，俯下頭去，在那母親的臂彎里吻著孩子的臉。迎著這飄落在她們的土地上的今年的最初的雪，婦女們靜靜地站著。大雪無聲地、密密地降落著，這臺(tái)車后面的那兩條很長的黑色的車跡很快地就被大雪蓋住了。一九五三年十月十六日，北京（有刪改）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說插敘了劉強(qiáng)對(duì)日軍侵略的記憶，既巧妙交代了劉強(qiáng)今天“婆婆媽媽”的原因，又控訴了戰(zhàn)爭的罪惡。B.小說寫朝鮮婦女們在紛飛的初雪中激情高歌，表現(xiàn)了她們即將平安抵達(dá)的喜悅和對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的由衷感激。C.小說寫王德貴擔(dān)心因收拾“破炕席”而耽擱行程，說明王德貴比劉強(qiáng)對(duì)此次運(yùn)送任務(wù)有著更清醒的認(rèn)識(shí)。D.小說寫劉強(qiáng)“俯下頭去”親吻小男孩的臉，“一吻見真情”，流露出剛強(qiáng)嚴(yán)肅的劉強(qiáng)那父親般的溫暖柔情。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說借助“嚴(yán)寒的黃昏”“很快地黑下來了”的天色、“前沿的炮聲”、山谷里的“回聲”等環(huán)境描寫，渲染出嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭氣氛。B.小說寫王德貴抱孩子姿勢笨拙引起車上婦女們的哄笑，“很不滿意”“渾身熱辣辣的”等詞句，形象刻畫出王德貴惱羞成怒的心理。C.小說運(yùn)用“抓住”“靠了一靠”“跑向”“靠在”等一連串動(dòng)作描寫，刻畫出金貴永母親對(duì)王德貴、劉強(qiáng)兩位志愿軍司機(jī)由衷感謝。D.小說以雪景結(jié)尾，一方面，呼應(yīng)標(biāo)題，給讀者留下想像的空間；另一方面，烘托出靜謐平和的氣氛，傳遞出勝利到達(dá)目的地后的喜悅。8.小說特別寫了小男孩金貴永備受一行人關(guān)注呵護(hù)，這樣寫有何用意？請簡要概述。9.有評(píng)論家說，《初雪》“兼顧歷史真實(shí)與審美感受的最大化”。這篇小說展現(xiàn)了怎樣的“審美感受”？請結(jié)合小說，談?wù)勀愕睦斫狻＝魇≮M州市全南中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。黔小景沈從文三月間的貴州深山里，雨總是特別多，快出嫁時(shí)鄉(xiāng)下姑娘們的眼淚一樣。春雨落后，大小路上爛泥如膏，各處有崩壞的土坎，各處有挨餓太久全身黑黢黢的老鴉，許多小屋子里，都有面色憔悴的婦人，望到屋檐外的景致發(fā)愁。官路上，這時(shí)節(jié)正有多少人在泥里雨里奔走。有送遞文件的公門中人，有向遠(yuǎn)親奔差事的人，有騎了馬回籍的小官，有正行法事的男女巫師。最多的是小商人，長年從不休息，在這官路上來往。春雨一落后，路上難走了。于是許多路旁的小客舍里，天黑前都有了商人落腳。有一天，有那么兩個(gè)人，落腳到一個(gè)孤單的客棧里。他們因?yàn)樵诼飞系⒄`了些時(shí)間，掉在大幫商人后面，落雨天氣照例昏黑又極早，所以不到黃昏，兩人就停頓下來了。主人是一個(gè)孤老，頭發(fā)全是白的，走路腰彎彎的如一匹白鶴。今天是他的生日，這老人白天一個(gè)人還念叨著生日，想不到晚上就來那么兩個(gè)客人了。兩個(gè)客人一面洗腳，一面就問有什么吃的。這老人站到一旁好笑，說：“除了干豇豆，什么也沒有了?！蹦贻p那個(gè)商人說：“你們開鋪?zhàn)樱敏勾蛦?？”“平常有誰肯到我這里住？到我這兒坐坐的，全是接一個(gè)火吃一袋煙的過路人。我這干豇豆本來留著自己吃的，你們是我這店里今年第一個(gè)客。對(duì)不起你們，馬馬虎虎湊乎吃一頓吧。我們這里買肉，遠(yuǎn)得很，隔寨子還有二十四里路，下了雨路也走不得。”門外邊雨漸漸已止住了，天上有些地方云開了眼，云開處皆成為桃紅顏色，在黃昏里明媚如畫，看那樣子明天會(huì)放晴了。坐在門邊的主人，好像十分快樂，像小孩子的神氣自言自語說著：“晴了，晴了，我昨天做夢，也夢到天會(huì)晴”有許多鄉(xiāng)下人，在落春雨時(shí)都只夢到天晴，所以這時(shí)節(jié)，定也有許多人，在向另一個(gè)人說他的夢。他望著客人把腳洗完了，趕忙走到房里去，取出兩雙鞋子來。那個(gè)年輕一點(diǎn)兒的客，一面穿鞋一面說：“怎么你的鞋子這樣同我的腳合適！”年長商人就笑了，“這兆頭是中在你討媳婦的，我應(yīng)當(dāng)喝你的喜酒?！薄拔蚁眿D還在吃奶咧。”兩人于是大聲笑著。那老人在旁邊聽到客人的調(diào)笑，也笑著。但這兩雙鞋子，卻是他在冬天剛死去的兒子的。兩個(gè)商人正談到家庭兒女的事情，年輕人看到老頭子孤單單地在此住下，生了好奇的心?！袄习澹阋粋€(gè)人在這里住嗎？”“我一個(gè)人”，說了又自言自語似的，“唉，就是我一個(gè)人。”“你兒子呢？”這老頭子正因?yàn)橄氲剿廊サ膬鹤?，有些地方很同面前的年輕人相像，本來要說“兒子死了”，又改口說：“兒子上云南做生意去了?！眱蓚€(gè)商人穿了鞋子，到門邊凳子上坐下。他們望到門外黃昏景致，望到對(duì)過路旁一些小小菜圃，油菜花開得黃澄澄的，好像散碎金子。黃昏景致更美麗了，晚晴正如人病后新愈，柔和而十分脆弱，仿佛在微笑，又仿佛有種憂愁，沉默無言。這時(shí)老板在屋里，本來想走出去，望到兩個(gè)客人用手指點(diǎn)對(duì)面菜畦，以為正指到那個(gè)土堆，就不出去了。那土堆下面就埋著他的兒子，是在這人死過一天后，老年人背了那個(gè)尸身，埋在自己挖掘的土坑里，再為他加上二十撮箕生土做成小墳，留下個(gè)標(biāo)志的。慢慢地夜就來了。屋子里已暗得望不分明物件，在門外邊的兩個(gè)商人，回頭望到灶邊一團(tuán)火光，老板卻癡坐在灶邊不動(dòng)。年輕人就喊他點(diǎn)燈。這老人近來一到夜時(shí)就睡覺，不用燈火有兩三月了。吃過晚飯后，老人就在鍋里洗碗，兩個(gè)商人坐在灶口前，把干松枝塞到灶肚里去，看那松枝著火時(shí)，訇然一轟，覺得十分快樂。洗完了碗，只一會(huì)兒，老頭子就說，若客人不睡，他想先睡。說是要睡，已走到自己房里睡去了，不過一會(huì)兒，卻又走出來，說是不想就睡，傍著兩個(gè)商人一同在灶邊坐下了。幾個(gè)人談起話來。他們問他有六十幾，他說應(yīng)當(dāng)再加十歲去猜，又問他住到這里有多久，他說并不多久，只二三十年。他們問他還有多少親戚，他就像在哄騙自己，把一些多年來已毫無消息的親戚一一數(shù)著，且告訴他們，這些人在什么地方，做些什么事。他們問他那個(gè)上云南做生意的兒子，要多久回來一次，他打量了一下說：“冬天快過年了回來次，還送了云南出的大頭菜。”說了許多他自己都不甚明白的話，為什么有那么多話可說，使他自己也覺得今天有點(diǎn)奇怪。平常他就從沒有想到那些親戚熟人，也從不想到同誰去談這些事，但今天是不必談到的也談到，近于自慰的謊話也說了很多。到后，商人中那個(gè)年長的，提議要睡了，這侄兒卻以為時(shí)間還太早了一點(diǎn)，托故他還不消化，要再緩一點(diǎn)。因此年長商人睡后，年輕商人還坐到那條板凳上，又同老頭子談了許久閑話。到末了，這年輕商人也睡去了，老頭子一面答應(yīng)著明天喊叫他們早起，一面還是坐在灶邊，望著灶口的閃爍火光，不即起身。第二天天明以后，他們起來時(shí)，屋子還黑黑的，到灶邊去找火煤燃燈，稀奇得很，怎么老板還坐在那凳上，什么話也不說。開了大門再看，才知道這人半夜里死了。一九三一年十月十日(有刪改）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.路旁小客舍的主人是一個(gè)孤老，頭發(fā)全是白的，走路腰彎彎的如一匹白鶴，可以看出他如世外隱者般的瀟灑飄逸。B.老人親手埋葬了自己的兒子，“背了那個(gè)尸身”“加上二十撮箕生土”，平靜的敘述卻寫出了老人悲涼的人生。C.年輕的商人詢問老人的家人，并陪老人閑談了許久，表明年輕人涉世未深，還保留著一份善良與同情心。D.入夜后屋子里已暗得看不清，老人卻坐在灶邊不動(dòng)，沒起身點(diǎn)燈，主要是因?yàn)樯钸^于拮據(jù)，早已用不起燈火。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說以“黔小景”為題，借貴州深山的小人物、小場景展現(xiàn)特定歷史時(shí)期底層人民生存境遇的大圖景。B.小說多處寫春雨，但并未帶給人們希望和愜意，反而使故事籠著陰沉的色調(diào)，折射出老人的內(nèi)心世界。C.小說的語言平常樸素、含蓄雋永，在平靜的敘事中隱含著深沉的孤獨(dú)與憂思，展現(xiàn)出獨(dú)特的抒情韻味。D.小說情節(jié)隨時(shí)間推移，用老人的限知視角講述了這個(gè)哀傷的故事，讓讀者不由生出對(duì)人物的同情與悲憫。8.小說中的老人是一個(gè)怎樣的形象？請結(jié)合全文簡要分析。9.商人第二天起來才發(fā)現(xiàn)老人在半夜里死去，這一情節(jié)安排有何用意？請談?wù)勀愕睦斫?。江西省宜春市豐城市第二中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。信號(hào)員狄更斯【注】我又往下走，到達(dá)了鐵路旁邊，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)臉色又黑又黃的人，胡子是黑的。眉毛粗濃。他的職責(zé)便是守在這兒，一個(gè)我所見過的最荒涼、陰沉的地方。這地方不論哪一邊，都是高低不平的、潮濕滴水的石壁，抬頭只能望見一條狹長的天空。向前看，一邊只見到這個(gè)大土牢在彎彎曲曲、漫無盡頭地向前延伸，另一邊不遠(yuǎn)處有一盞陰暗的紅燈，紅燈那邊是更加陰暗的隧道口，隧道黑咕隆咚的，建筑結(jié)實(shí)，給人一種粗野、窒息、恐怖的感覺。陽光在這里簡直無路可入，以致空中彌漫著泥土和霉?fàn)€的氣味；陰風(fēng)不時(shí)陣陣吹過，使我不寒而栗，仿佛已離開了人間。他在我們坐定后，立即稍稍向前俯出身子，用輕得跟耳語差不多的聲音開始道：“昨天晚上我把你當(dāng)作了另一個(gè)人。那使我不安。”“我從沒見過他的臉。他的左手一直遮在臉上，右手揮動(dòng)著——?jiǎng)×业負(fù)]動(dòng)著。這個(gè)樣子。”“看在上帝分上，趕快離開鐵路！”“一個(gè)月夜，”那人道，“我正坐在這兒，聽得一聲喊叫：‘喂！下面聽著！’我一躍而起，那嗓音仿佛喊啞了，喊的是：‘當(dāng)心！當(dāng)心！’然后又喊道：‘喂！下面聽著！當(dāng)心！’我抓起我的燈，把它轉(zhuǎn)成紅色，朝那人影直奔而去，一邊喊：‘出了什么事？發(fā)生了什么？在哪兒？’當(dāng)時(shí)他就站在黑洞洞的隧道外邊。我走近以后，有些納悶，不知他干嗎用衣袖遮著眼睛。我跑到他跟前，伸出了手，想把衣袖拉開，他頓時(shí)不見了?！薄拔遗苓M(jìn)隧道，走了五百來碼，這才站住，把燈舉在頭頂上，但我沒看到他。我趕緊跑出隧道，跑回這兒。我向鐵路兩頭發(fā)了電報(bào)：‘我接到了警報(bào)。有沒有出什么事？’兩頭的答復(fù)都是：‘一切正常?！狈路鹩幸恢槐涞氖种冈谖业谋臣股暇従徱苿?dòng)，但我強(qiáng)作鎮(zhèn)靜向他說明，這個(gè)幻影應(yīng)該是他的錯(cuò)覺，有時(shí)疾病影響了主管視覺器官的某根神經(jīng)，便會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?！霸谀莻€(gè)幻影出現(xiàn)以后不到六個(gè)小時(shí)，這條鐵路上發(fā)生了一起重大車禍，不到十小時(shí)，死傷者便被陸續(xù)運(yùn)出隧道，經(jīng)過了那個(gè)幻影站過的地方?！蔽掖鸬溃豢煞裾J(rèn)，這是一種令人驚異的巧合，它必然會(huì)在他頭腦里留下深刻的印象。他重新把手搭在我的胳臂上，用迷茫的眼睛從肩上望望背后，開始說道：“過了六七個(gè)月，我已從詫異和震驚中恢復(fù)過來，可是一天早晨，天剛蒙蒙亮，我站在門口，望著那盞紅燈，這時(shí)我又看到了那個(gè)幻影。它只是靠在燈桿上，兩只手遮住了臉。像這個(gè)樣子。”我又一次端詳他的動(dòng)作。這是哀悼的動(dòng)作。我在墳地上見到過這種姿勢的石像?！熬驮谀翘欤涣谢疖囻偝鏊淼罆r(shí)，我從靠我這邊的車窗中發(fā)現(xiàn)車內(nèi)亂糟糟的，許多人的頭和手?jǐn)D在一起，還有什么在揮動(dòng)。我一看到，立刻向司機(jī)發(fā)出信號(hào)：停車！他馬上關(guān)閉機(jī)器，緊急剎車，但火車仍從這兒向前滑行了至少一百五十碼。我隨即奔去，還沒到達(dá)那兒，便聽到了可怕的尖叫聲和哭喊聲。一個(gè)美麗的少女在一節(jié)車廂中突然死了，她被抬到這屋里，停在我們中間的這塊地上。”他又開口道：“一星期前那個(gè)幻影又回來了。從那以后，它一再在這兒出現(xiàn)，但斷斷續(xù)續(xù)，忽隱忽現(xiàn)。在紅燈那兒?！彼M量裝出迫不及待地拼命喊叫的樣子，重復(fù)了一遍以前那個(gè)手勢：“看在上帝分上，趕快離開鐵路！”然后他繼續(xù)道：“它在喊我，往往接連幾分鐘之久，顯得十分危急：‘下面聽著！當(dāng)心！當(dāng)心！’它站在那兒向我揮手。它使我的小鈴發(fā)出聲音……”“它在警告什么？”他一邊說一邊琢磨，眼睛望著爐火?！叭绻矣秒妶?bào)向鐵路兩頭，或者任何一頭，發(fā)出危險(xiǎn)警報(bào)，卻講不出個(gè)所以然，我只能自找麻煩，毫無好處。他們會(huì)認(rèn)為我瘋了。事情會(huì)這樣：我發(fā)電道，‘危險(xiǎn)！注意！’他們回電道，‘什么危險(xiǎn)？在哪里？’我發(fā)電道，‘不知道。但是看在上帝分上，千萬小心！’結(jié)果他們把我撤換了事。他們還能怎么辦呢？”他內(nèi)心的痛苦是很值得同情的。這是一個(gè)有良心的人所感受的精神折磨，他要為生命負(fù)責(zé)，可又不知道怎么盡這責(zé)任，這叫他無法忍受。我看到他這副樣子，我目前應(yīng)該做的便是安撫他的情緒。因此向他表示，任何人忠實(shí)履行了自己的職責(zé)，這就行了，盡管他不理解那些令人困惑的現(xiàn)象，但他理解自己的責(zé)任，這至少是值得欣慰的。時(shí)已深夜，他的職責(zé)所規(guī)定的工作需要他更集中注意力，因此我最后決定，打算陪他去找我們所知道的當(dāng)?shù)刈钣薪?jīng)驗(yàn)的醫(yī)生，聽聽醫(yī)生的意見。他告訴過我，第二天他上班的時(shí)間有些變動(dòng)，下班是在日出后一兩個(gè)小時(shí)，到日落后不久便上班。我與他約定到時(shí)候再去看他。第二天傍晚天氣很好，我走到山壁邊上我第一次見到他的那個(gè)地點(diǎn)，機(jī)械地向下瞧瞧。我無法形容我當(dāng)時(shí)的驚恐心情，因?yàn)榫驮谒淼揽诘母浇铱吹揭粋€(gè)人用左手的衣袖遮沒了眼睛，拼命在揮動(dòng)他的右手?！俺隽耸裁词?？”我問那些人?！靶盘?hào)員今天早上被壓死了，先生?！薄八潜卉囶^撞倒的，先生。在英國沒有人比他更熟悉自己的工作。但不知為什么他沒有退出軌道?！薄拔铱吹剿谒淼揽?，我已來不及剎車，車子卻在向他駛?cè)?，我趕緊關(guān)閉機(jī)器，一邊盡力大聲喊他?！薄澳愫笆裁蠢?？”“我說：‘下面聽著！當(dāng)心！當(dāng)心！看在上帝分上，趕快離開鐵路！’”我吃了一驚?！鞍?！這是一個(gè)可怕的時(shí)刻，先生。我不停地喊他。我不敢看，用這條胳臂遮住了眼睛，還用這條胳臂一直揮到最后，但一切都沒有用?！蔽也幌朐僬勅魏我粋€(gè)奇怪的細(xì)節(jié)了，火車司機(jī)發(fā)出的警告，不僅與不幸的信號(hào)員一再向我復(fù)述的那些叫他不安的話完全符合，而且與我——不是他——賦予他所模仿的那個(gè)手勢的那些潛在的話（它們只存在于我的心中）完全符合。（有刪改）【注】狄更斯，英國著名作家，生于1812年。原本家境小康，狄更斯十二歲時(shí)，父親負(fù)債入獄，狄更斯只得輟學(xué)到工廠做工，這段際遇使他對(duì)中下階層人民生活的困難有深刻的了解。在他的小說里，常常出現(xiàn)孤苦無依和飽受壓迫的人物形象。6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.信號(hào)員以為“我”是再次出現(xiàn)的“幻影”，因此十分不安，“幻影”出現(xiàn)時(shí)會(huì)遮住臉，并大喊大叫，還使勁地?fù)]動(dòng)右手。B.信號(hào)員在“幻影”出現(xiàn)后發(fā)電報(bào)，但得到的答復(fù)是“一切正?！?，可當(dāng)天出現(xiàn)了乘客死傷的事故，可見有人弄虛作假。C.“我”非?？隙ǖ卣J(rèn)為信號(hào)員講的“幻影”就是一種錯(cuò)覺，“幻影”的出現(xiàn)是他自身的疾病影響了他的神經(jīng)而導(dǎo)致的。D.小說描寫“幻影”出現(xiàn)三次，導(dǎo)致三次重大事故，最后連信號(hào)員也喪失了生命，這表明作者擁有濃厚的封建迷信思想。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說使用第一人稱來講述故事，拉近了與讀者的距離，使小說顯得非常真實(shí)和親切。B.“他的左手一直遮在臉上，右手揮動(dòng)著”，小說多次對(duì)“幻影”的這一動(dòng)作進(jìn)行描寫。C.小說以一個(gè)普通信號(hào)員的悲慘經(jīng)歷，來揭示當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，取得了一波三折的效果。D.小說中反復(fù)出現(xiàn)的預(yù)警手勢，就像命運(yùn)之神的手掌，神秘莫測，顯得離奇，引人深思。8.小說開頭部分的環(huán)境描寫有什么作用？請簡要分析。9.有評(píng)論認(rèn)為，小說通過荒誕（或懸疑）的情節(jié)構(gòu)思來表達(dá)主題。請結(jié)合小說談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)論的理解。答案江西省上饒市第二中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試卷【答案】6.A7.C8.①“鷹”在文中指現(xiàn)實(shí)生活中在天空盤旋的鷹。②“鷹”是口令的內(nèi)容。兵以此鼓勵(lì)自己，軍人像雄鷹一樣搏擊長空，不怕任何困難。③兵戰(zhàn)勝鷹的過程，就是成為鷹的過程，象征兵的成長蛻變。9.覺得好：①班長出場，使故事情節(jié)出現(xiàn)變化，產(chǎn)生波瀾。②班長暗中陪護(hù)新兵值班，與上文中日常訓(xùn)練班長對(duì)新兵的指導(dǎo)相呼應(yīng)，既出人意料，又在情理之中。③借班長的話，表達(dá)了對(duì)新兵克服自身膽怯心理，戰(zhàn)勝自己、獲得成長的贊許。同時(shí)體現(xiàn)了戰(zhàn)友之間關(guān)愛、互助的美好品質(zhì)。覺得不好：①小說的主要內(nèi)容是表現(xiàn)“兵”戰(zhàn)勝個(gè)人膽怯心理，獲得成長的經(jīng)歷。班長的出現(xiàn)分散了讀者對(duì)主要人物的關(guān)注度。②班長的出場太突兀，班長埋伏在灌木從中，兵晚上走過灌木叢卻沒有發(fā)現(xiàn)班長，情節(jié)設(shè)計(jì)不合情理。③班長的出場，讓文章主題過于直白，缺少含蓄蘊(yùn)藏之美?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意的能力。A.“同時(shí)說明他時(shí)間觀念強(qiáng)”錯(cuò)誤，結(jié)合“沒有一毫睡意，腦子亂糟糟的，也不知道在想些什么”可知，兵多次看表，是對(duì)值班任務(wù)的重視讓他毫無睡意，并不是時(shí)間觀念強(qiáng)的體現(xiàn)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“小說按時(shí)間順序”錯(cuò)誤，結(jié)合“兵從小就膽小，不和大人一道，不敢出門……”可知，中間有插敘。B.“補(bǔ)敘”錯(cuò)誤，兵參軍的原因是插敘。D.“刻意模糊人物形象，淡化人物性格”錯(cuò)誤，是強(qiáng)調(diào)整體形象。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。結(jié)合“仰頭間，兵發(fā)現(xiàn)一只鷹，在天空優(yōu)雅盤旋，一圈又一圈。昨晚驚飛的，會(huì)不會(huì)是它？”可知，“鷹”在文中指現(xiàn)實(shí)生活中在天空盤旋的鷹。結(jié)合“不行，我是兵，保衛(wèi)祖國和人民的兵，我都怕，還怎么擔(dān)負(fù)保家衛(wèi)國的職責(zé)?兵的臉開始發(fā)燙，一直緊繃著的心也燙，燙得周身發(fā)熱。今晚的口令不知道是誰編的，男人應(yīng)該是鷹，軍人更應(yīng)該是鷹”可知，“鷹”是口令的內(nèi)容。兵以此鼓勵(lì)自己，軍人像雄鷹一樣搏擊長空，不怕任何困難。結(jié)合“鷹飛走了，是認(rèn)了輸還是另尋目標(biāo)，兵不知道。扔的用力過猛了，胳膊跟訓(xùn)練投手榴彈之后一樣的酸痛”可知，兵戰(zhàn)勝鷹的過程，就是成為鷹的過程，象征兵的成長蛻變?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。覺得好：結(jié)合“隨著說話聲，班長從灌木叢中笑盈盈地鉆出來，衣服上濕跡斑斑，是霜的痕跡”可知，班長出場，使故事情節(jié)出現(xiàn)變化，產(chǎn)生波瀾。結(jié)合“班長什么時(shí)候來的？兵不解，欲張的嘴又抿緊了，臉上不好意思地笑，心里已溢起一股暖意，向周身彌漫”可知，班長暗中陪護(hù)新兵值班，與上文中日常訓(xùn)練班長對(duì)新兵的指導(dǎo)相呼應(yīng)，既出人意料，又在情理之中。結(jié)合“厲害呀，把鷹都打敗了！”可知，借班長的話，表達(dá)了對(duì)新兵克服自身膽怯心理，戰(zhàn)勝自己、獲得成長的贊許。同時(shí)體現(xiàn)了戰(zhàn)友之間關(guān)愛、互助的美好品質(zhì)。覺得不好：結(jié)合“厲害呀，把鷹都打敗了！”可知，小說的主要內(nèi)容是表現(xiàn)“兵”戰(zhàn)勝個(gè)人膽怯心理，獲得成長的經(jīng)歷。班長的出現(xiàn)分散了讀者對(duì)主要人物的關(guān)注度。結(jié)合“隨著說話聲，班長從灌木叢中笑盈盈地鉆出來，衣服上濕跡斑斑，是霜的痕跡”可知，班長的出場太突，班長埋伏在灌木從中，兵晚上走過灌木叢卻沒有發(fā)現(xiàn)班長，情節(jié)設(shè)計(jì)不合情理。結(jié)合“班長什么時(shí)候來的?兵不解，欲張的嘴又抿緊了，臉上不好意思地笑，心里已溢起一股暖意，向周身彌漫”可知，班長的出場，讓文章主題過于直白，缺少含蓄蘊(yùn)藏之美。江西省宜春市樟樹市江西省清江中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題【答案】6.B7.A8.①脈絡(luò)清晰。作者走南闖北，依序展開南北喝粥的經(jīng)歷。②凸顯主旨。北大荒的粥更能承載人生，影響命運(yùn)，故設(shè)置為文章的主體部分，使主旨有張力。③前后呼應(yīng)。稀粥南味有別于稀粥北味，更清爽鮮香可口，始末都寫“稀粥南味”，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)也顯得整飭。9.①稀粥，南方人、北方人通吃，從中生長出精血?dú)饬吐斆鞑胖?。②喝粥的本質(zhì)也許源于貧窮，但借此解決了生計(jì)問題。③物質(zhì)不再匱乏的今天，喝粥成為習(xí)俗，飽含溫情和情趣。④中國人對(duì)于粥有獨(dú)特的愛好，外國朋友不喜歡喝粥也不能理解中國人對(duì)于粥的愛好，喝粥是中國人獨(dú)特的飲食習(xí)俗?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“主要表現(xiàn)了粥的味美”錯(cuò)，主要表現(xiàn)了那個(gè)年代物質(zhì)的匱乏。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“以‘我的經(jīng)歷’為行文線索展開故事”錯(cuò)誤，文章描寫了小時(shí)候江浙地方喝粥、外婆喝粥、在北大荒喝粥、多年后回廣東喝粥等與“粥”有關(guān)的情節(jié)，應(yīng)是“以‘粥’為行文線索”。C.“寫北方人就著饅頭烙餅喝粥最詳，寫北大荒喝大碴子粥和小米粥最略”錯(cuò)誤，應(yīng)是“寫北方人就著饅頭烙餅喝粥最略，寫北大荒喝大碴子粥和小米粥最詳”。D.“語言華美”錯(cuò)誤，本文語言質(zhì)樸、平實(shí)。如“灶上鍋里咕嘟咕嘟白米翻滾的聲音”“紛紛如蝗蟲般擁入我的茅屋”等語言富有生活氣息，平實(shí)質(zhì)樸。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文章行文構(gòu)思特點(diǎn)的能力。這樣寫是根據(jù)作者走南闖北的經(jīng)歷行文，少年時(shí)代在杭州，喝外婆煮的白米粥；青年時(shí)期在北大荒，喝大碴子粥和小米粥；多年后回廣東老家，喝富麗的魚生粥。依照時(shí)間順序展現(xiàn)出南北稀粥的不同風(fēng)味，結(jié)構(gòu)凸顯、脈絡(luò)清晰。這些描寫中，尤以北大荒的粥描寫最為詳細(xì)，是因?yàn)樽髡邚闹畜w會(huì)到了人生況味“我第一次發(fā)現(xiàn)，原來稀粥遠(yuǎn)非僅僅具有外婆賦予它的功能，它可以承載人生，可以疏導(dǎo)痛苦，甚至可以影響一個(gè)人的命運(yùn)”，粥承載了人的生命，影響了人的命運(yùn)，這是文章的主體部分，敘述具有張力，能凸顯出文章的主旨。南北稀粥有著不同的口味，但南方的稀粥味道更可口，如文章開頭寫小時(shí)候在杭州吃“泡飯”，“泡飯里有鍋底的飯鍋巴，吃起來很香。佐以醬瓜、腐乳和油炸蠶豆，最好有幾塊油煎咸帶魚，就是普通人家價(jià)廉物美的享受了”；結(jié)尾寫多年后會(huì)廣州喝生魚粥，“粥米入口便化，回味無窮；魚片鮮嫩可口，滑而不膩。一碗粥喝下去，周身通達(dá)舒暢，與世無爭，別無他求”。文章始末都寫“稀粥南味”，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)上整飭，表達(dá)上回味無窮?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意的能力。要抓住“稀粥”是中國人“生命之源泉”來分析粥對(duì)于中國人的特殊的滋養(yǎng)。文章開頭說“稀粥對(duì)于許多中國人，亦如生命之源泉，一鍋一勺一點(diǎn)一滴，從中生長出精血?dú)饬?、聰明才智”，稀粥是許多中國人的“生命源泉”，不管南方人還是北方人，都喝稀粥，有許多人喝粥長大，從中長出精血?dú)饬吐斆鞑胖??！跋≈唷标P(guān)系著中國人的民生?！霸诋?dāng)時(shí)年年吃返銷糧的北大荒，所有以粗糧制作的主食里，唯有粥還是可以接受并且較為容易適應(yīng)的——這就是大碴子粥和小米粥”“小米粥喝起來感覺要溫柔些、細(xì)膩些，且有極高的營養(yǎng)價(jià)值，易被人體吸收，是北方婦女生小孩坐月子和哺乳期的最佳食品”，在二十世紀(jì)五六十年代，在物質(zhì)匱乏的時(shí)期，人們通過喝粥維持生計(jì)；“小孩不懂事，早十幾年，一戶人家吃三年粥，就可買上一畝田呢，你外公家的房產(chǎn)地產(chǎn)，就是這樣省吃儉用掙下來的……”，通過喝粥“省吃儉用”掙下“房產(chǎn)地產(chǎn)”?！昂戎唷币呀?jīng)變成了中國人的一種情趣、一種習(xí)俗?！岸嗄旰蠡貜V東老家探親，稀粥竟以我從未見過的豐富絢麗——綠的菜葉、紅的肉丁、黑褐色帶花紋的松花蛋和金黃色的海米，襯以米粒雪白的底色，就像一幅點(diǎn)彩派的斑斕繪畫，呈現(xiàn)在我面前”，“我在廣州吃過燒鵝乳豬，卻獨(dú)獨(dú)忘不了這幾角錢一碗的魚生粥或雞絲粥”，“而我，喜歡喝在這塊土地上所能喝到的或精致或粗糙或富麗或簡樸的各式各樣的粥”，在物質(zhì)不再匱乏的今天，人們不必為了省吃儉用再去喝粥，稀粥就有了各種新花樣，變得豐富絢麗了，喝粥就只是一種習(xí)俗，就成了人們的一種情趣了?！昂戎唷笔侵袊霜?dú)有的愛好。中國人喜歡喝粥，外國人“最不喜歡喝稀粥，也不能理解中國人對(duì)于粥的愛好”，喝粥是中國人獨(dú)特的飲食習(xí)俗。江西省撫州市黎川縣第二中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題【答案】6.B7.D8.①最后兩段寫作者與敦煌告別，將逐漸消失的綠洲幻化成一塊綠意漾動(dòng)的美玉，照應(yīng)了文章的標(biāo)題。②最后兩段運(yùn)用想象，以景結(jié)情，在充滿詩情畫意的景物描寫中蘊(yùn)含了作者的對(duì)敦煌的虔敬與眷戀，令人回味無窮。9.①敦煌所在的綠洲，歷史悠久，生機(jī)勃勃，如一塊美玉鑲嵌在戈壁灘上。②敦煌位于絲綢之路上，是古代中西文化交流的中轉(zhuǎn)站和中西文明的交匯地，至今許多文化遺存如美玉一般仍然散發(fā)著熠熠光輝。③“團(tuán)”是古代西北少數(shù)民族“沙州”“回鶻”“于闐”等向唐宋統(tǒng)治者進(jìn)獻(xiàn)美玉的數(shù)量單位，暗含著古代西北民族與漢族的交融史?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。A.“……的原因，是……”強(qiáng)加因果。作者敦煌之旅遲遲沒有成行的原因，只是主觀上唯恐因?qū)ζ錃v史、文化等相關(guān)知識(shí)了解不夠，擔(dān)心對(duì)其認(rèn)識(shí)有遺漏。C.“作者是從中外文學(xué)作品中了解敦煌的”錯(cuò)誤，“斯坦因和伯希和的考古記錄”不是文學(xué)作品。D.“更主要指敦煌蓬勃發(fā)展的活力”錯(cuò)誤，由文章“敦煌都是一個(gè)繞不開的中轉(zhuǎn)站，是一個(gè)國際性的文明集散地、文化中轉(zhuǎn)站”可知，“綠色”主要象征了敦煌在不同民族文化交融中的重要地位。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。D.“文章語言委婉含蓄”錯(cuò)誤，由原文“對(duì)我來說，世界上從來沒有一個(gè)地方，那樣反復(fù)閱讀在心，又從未身臨其境”可以看出作者表達(dá)的觀點(diǎn)比較直接；再比如由原文“在我眼前幻化成一塊美玉，綠意漾動(dòng)，懸掛在黝黑、赤紅、金黃的色塊相互交織的大戈壁胸前”等內(nèi)容可知，文章語言較為準(zhǔn)確生動(dòng)。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。最后兩段寫“當(dāng)敦煌漸漸從視線中消失時(shí)……這時(shí)的敦煌，在我眼前幻化成一塊美玉，綠意漾動(dòng)……敦煌就是那些東來西去的植物染綠的最美的美玉一團(tuán)”，作者與敦煌告別，將逐漸消失的綠洲幻化成一塊綠意漾動(dòng)的美玉，照應(yīng)了文章的標(biāo)題“一團(tuán)美玉似的敦煌”，起到了首尾呼應(yīng)的效果。“這時(shí)的敦煌，在我眼前幻化成一塊美玉，綠意漾動(dòng)，懸掛在黝黑、赤紅、金黃的色塊相互交織的大戈壁胸前。敦煌就是那些東來西去的植物染綠的最美的美玉一團(tuán)”，運(yùn)用想象的手法，以景結(jié)情，作者對(duì)敦煌的綠色印象之深，象征了敦煌在不同民族文化交融中的重要地位，在充滿詩情畫意的景物描寫中蘊(yùn)含了作者的對(duì)敦煌的虔敬與眷戀之情，讀來令我們回味無窮，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。從表面上來看，“一團(tuán)美玉似的敦煌”是指敦煌所在的綠洲，歷史悠久，生機(jī)勃勃，像一塊美玉鑲嵌在戈壁灘上一樣。文章說“敦煌常遣人向唐，向五代諸國，向宋進(jìn)獻(xiàn)美玉。那時(shí)用一個(gè)關(guān)于玉的計(jì)量單位是團(tuán)。公元924年，‘沙州曹議金進(jìn)玉三團(tuán)’。932年，‘沙州進(jìn)玉三十六團(tuán)’。965年，‘甘州回鶻可汗，于闐國王及瓜州皆遣使朝宋，獻(xiàn)玉五百團(tuán)’”，由此可知，“一團(tuán)美玉似的敦煌”中，“團(tuán)”是古代西北少數(shù)民族“沙州”“回鶻”“于闐”等向唐宋統(tǒng)治者進(jìn)獻(xiàn)美玉的數(shù)量單位，暗含著古代西北民族與漢族的交融的歷史。從深層含義上來講，敦煌位于絲綢之路上，作者把敦煌悠遠(yuǎn)的歷史，燦爛的文化，深厚的底蘊(yùn)，一一呈現(xiàn)在讀者面前，讓人耳目一新，敦煌是古代中西文化交流的中轉(zhuǎn)站和中西文明的交匯地，至今許多文化遺存如美玉一般仍然散發(fā)著熠熠光輝。江西省宜春市豐城市拖船中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題【答案】6.C7.B8.①突出體現(xiàn)志愿軍對(duì)朝鮮人民的體貼與關(guān)愛。②有力控訴侵略戰(zhàn)爭的殘酷與罪惡。③集中寄托對(duì)未來生活的期盼和希望。9.①志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮婦孺關(guān)心備至；朝鮮婦女天真淳樸，心懷感激，都展現(xiàn)了人性美。②雪景靜謐祥和，雪中歌唱?dú)g快樂觀，都給人以畫面（意境）美。③志愿軍戰(zhàn)士舍生忘死，沖破敵人封鎖線，表現(xiàn)了崇高美?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。C.“說明王德貴比劉強(qiáng)對(duì)此次運(yùn)送任務(wù)有著更清醒的認(rèn)識(shí)”錯(cuò)誤，劉強(qiáng)對(duì)此次運(yùn)送任務(wù)也有著清醒的認(rèn)識(shí)，只是他既要完成護(hù)送任務(wù)，也體貼與關(guān)愛朝鮮人民。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。B.“形象刻畫出王德貴惱羞成怒的心理”錯(cuò)誤，原文中說“然而他仍然羞怯地笑了”，能看出他的羞怯，“他捧著孩子的那姿勢實(shí)在笨拙”體現(xiàn)王德貴不會(huì)照顧孩子的窘迫，并非惱怒。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①“劉強(qiáng)叫那母親把孩子給他，他說，可以把這嬰兒帶到司機(jī)臺(tái)里面去。做母親的遲疑了一下，但這時(shí)劉強(qiáng)已經(jīng)伸手把孩子抱過來了。‘辛苦啦，謝謝……’那母親激動(dòng)地說?！恢x！小王！’劉強(qiáng)喊著，為了免除那母親的不安，他特別用一種愉快的、幽默的腔調(diào)大聲喊道”，劉強(qiáng)不忍心看著孩子被凍，又怕那母親感到不安，于是他謹(jǐn)慎地做著善良的舉動(dòng)，突出體現(xiàn)了志愿軍對(duì)朝鮮人民的體貼與關(guān)愛。②“聽見馬達(dá)聲，劉強(qiáng)就很沉重地向著司機(jī)臺(tái)走去了，但走了幾步又停下來，因?yàn)槁犚娏塑嚿厦鎮(zhèn)鞒鰜硪粋€(gè)嬰兒的啼哭聲。那孩子就在母親的胸前憤怒地哭著”，戰(zhàn)爭讓孩子遭罪，是戰(zhàn)爭讓孩子遭受了這一切，有力控訴了侵略戰(zhàn)爭的殘酷與罪惡。③“她們就要到達(dá)她們新的家，她們歡迎這場雪，聽著司機(jī)臺(tái)里那個(gè)孩子的哭聲，唱起來了。于是一下子這臺(tái)車從困頓和沉默里醒來，被一種青春的、歡樂的、勝利的空氣鼓舞著——最后這幾里路，是載著歌聲飛馳著的”，孩子的哭聲喚醒了人們，帶來了青春的、歡樂的、勝利的空氣，孩子代表著未來，人們對(duì)孩子的呵護(hù)寄托了對(duì)未來生活的期盼和希望?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的價(jià)值判斷和審美取向以及對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①“來吧，小王，想個(gè)辦法替這位阿媽尼把背夾綁在車子后邊……這樣那兩床炕席也放的下啦”“老百姓過日子什么都有用的，——哪怕是破炕席，能丟在這里叫敵人一炮打掉么？”“劉強(qiáng)叫那母親把孩子給他，他說，可以把這嬰兒帶到司機(jī)臺(tái)里面去。做母親的遲疑了一下，但這時(shí)劉強(qiáng)已經(jīng)伸手把孩子抱過來了。‘辛苦啦，謝謝……’那母親激動(dòng)地說?！恢x！小王！’劉強(qiáng)喊著，為了免除那母親的不安，他特別用一種愉快的、幽默的腔調(diào)大聲喊道”，志愿軍戰(zhàn)士體諒老百姓過日子節(jié)儉，能帶上的都幫她們帶上，見有孩子就幫忙帶孩子，體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮婦孺關(guān)心備至；“那個(gè)做母親的奔上來接過她的孩子，眼淚流出來了。她抓住了王德貴的手，把她的頭在他的肩上靠了一靠，又跑向劉強(qiáng)，把頭靠在他的沒有負(fù)傷的結(jié)實(shí)的右肩上”，朝鮮婦女天真淳樸，心懷感激，都展現(xiàn)了人性美。②“她們就要到達(dá)她們新的家，她們歡迎這場雪，聽著司機(jī)臺(tái)里那個(gè)孩子的哭聲，唱起來了。于是一下子這臺(tái)車從困頓和沉默里醒來，被一種青春的、歡樂的、勝利的空氣鼓舞著——最后這幾里路，是載著歌聲飛馳著的”“大雪無聲地、密密地降落著，這臺(tái)車后面的那兩條很長的黑色的車跡很快地就被大雪蓋住了”，雪景靜謐祥和，雪中歌唱?dú)g快，體現(xiàn)了人們的樂觀，都給人以畫面（意境）美。③“敵機(jī)臨空了，照明彈一直從前面掛過來了。劉強(qiáng)的臉上馬上有了凜然的、嚴(yán)肅的神氣，司機(jī)臺(tái)的門砰的一聲關(guān)上了。迎著寒風(fēng)，這臺(tái)嘎斯車投入了公路上的激烈斗爭”“她們就要到達(dá)她們新的家”“人們開始下車，被歌聲和大雪所激動(dòng)”，志愿軍戰(zhàn)士舍生忘死，為了他人甘愿冒險(xiǎn)，最終頑強(qiáng)地沖破了敵人封鎖線，表現(xiàn)了崇高美。江西省贛州市全南中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題【答案】6.B7.D8.①孤獨(dú)無依、晚景凄涼。他獨(dú)守著位置偏僻罕有人到的客棧,年過七旬且失去了相依為命的兒子，最后孤獨(dú)地死去。②渴望關(guān)心與關(guān)愛。他在生日當(dāng)天迎來兩位客人，與他們深夜長談，甚至編造謊話安慰自己，間接表現(xiàn)出對(duì)受人關(guān)愛的渴望。③心地善良。他拿出兒子的鞋給兩位奔波的商人換上，因年輕商人與自己死去的兒子相像，便不忍心講出兒子已死去的事情。9.①在情節(jié)上形成突轉(zhuǎn)，前天夜里還熱情招待客人、與客人聊天的老人突然死了，令人感到意外。②凸顯老人悲涼的生存境況,老人守著孤單的客棧，在夜里寂然死去,進(jìn)一步表現(xiàn)了其悲涼的人生。③激發(fā)了人們對(duì)老人命運(yùn)的同情以及對(duì)當(dāng)時(shí)人們生存境況的思考?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。A.“路旁小客舍的主人是一個(gè)孤老，頭發(fā)全是白的，走路腰彎彎的如一匹白鶴，可以看出他如世外隱者般的瀟灑飄逸”分析錯(cuò)誤，依據(jù)原文“對(duì)不起你們，馬馬虎虎湊乎吃一頓吧。我們這里買肉，遠(yuǎn)得很，隔寨子還有二十四里路，下了雨路也走不得”可知，老人的生活是很凄涼的，體現(xiàn)不出“瀟灑飄逸”，屬于無中生有。C.“表明年輕人涉世未深，還保留著一份善良與同情心”分析錯(cuò)誤，“年輕的商人詢問老人的家人”，屬于人之常情；“陪老人閑談了許久”，是因?yàn)椤耙詾闀r(shí)間還太早了一點(diǎn)”。D.“主要是因?yàn)樯钸^于拮據(jù)，早已用不起燈火”分析錯(cuò)誤，依據(jù)原文最后一段“第二天天明以后，他們起來時(shí)，屋子還黑黑的，到灶邊去找火媒燃燈，稀奇得很，怎么老板還坐在那凳上，什么話也不說。開了大門再看，才知道這人半夜里