信息技術(shù)在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中的應(yīng)用 論文

信息技術(shù)在小學(xué)道德與法治課堂教應(yīng)用摘要：本文旨在信息技術(shù)在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中的應(yīng)用進行分析，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，有效提高教學(xué)效率，把信息技術(shù)運用到課堂教學(xué)中，可以更為關(guān)的專業(yè)知識，借助信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)流程，營造一個輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，改良教學(xué)的思路，增長學(xué)生們的見識，使得學(xué)生們的視野更加開闊，潛移默化的道德品質(zhì)。關(guān)鍵字：信息技術(shù)，教學(xué)效率，提升措施引言：道德與法治課程始終是我國德育教育的重要方式，怎樣合理化的引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生們養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣是該門學(xué)科創(chuàng)設(shè)的目的。課堂教學(xué)中要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，合理的使用信息技術(shù)提升該教學(xué)課程的有效性。本文章我歸納出四點平體會：一、掌握信息技術(shù)和道德法治學(xué)科的專業(yè)知識；二、利用信息技術(shù)引入新課，使教學(xué)直觀形象、生動有趣；三、有效地運用信息技術(shù)輔助道德與法治教學(xué)，以突破重、難點；四信息技術(shù)與道德與法治教學(xué)活動的融合，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的有效手來闡述信息技術(shù)與小學(xué)道德與法治密切聯(lián)系，道德與法治教學(xué)與信息技術(shù)融合，必將成為信息時代中占主導(dǎo)地位的課程學(xué)習(xí)方式。正文：信息技術(shù)走進小學(xué)道德與法治教學(xué)中，就是信息技術(shù)與小學(xué)道德與法治教學(xué)進行有機融合與創(chuàng)新，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高道德與法治教學(xué)的質(zhì)量與效率。信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及廣泛地刻地影像和改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，信息技術(shù)作為一種全新的信息交流模式已走進了小學(xué)道德與法治教學(xué)課堂，優(yōu)勢已逐漸被人們所認同。小學(xué)教師技術(shù)更加科學(xué)合理地運用到道德與法治課堂上，進行有機整合，是我們小學(xué)道德與法治教師值得探討的問題。下面就我平時在道德與法治課堂教學(xué)中家分享。一、掌握信息技術(shù)和道德法治學(xué)科道德法制老師自身要具有較強的知識素養(yǎng)水平，同時自身的道德以及法治學(xué)科專業(yè)知識也要豐富。只有其自身的專業(yè)知識量豐富，才可以增大教到旁征博引的目的，同時還可以較好的駕馭課堂，使得各類不同層次的知識點都能達到拓展以及延伸的目的，培養(yǎng)并強化學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。熟練的術(shù)，讓信息技術(shù)可以和學(xué)科教學(xué)更好的融合在一起，合理的使用多媒體教學(xué)。教師要積極自主參與到進修教學(xué)課程中，以此來進一步的提升自身的信能力。除此之外，教師還需要對新下發(fā)的道德與法治課標(biāo)內(nèi)容進行分析，掌握在小學(xué)時期學(xué)生們在知識以及價值觀念等各個層面的不同要求，盡可能們的具體化要求。二、利用信息技術(shù)引入新課，使教學(xué)直觀形新課標(biāo)指出：要充分考慮信息技術(shù)科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的有利工具，有效地改進教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂意并有可能投入到現(xiàn)實的、探索動中去。興趣是兒童最好的老師，因為信息技術(shù)集文字、圖形、圖像、聲音、動畫等功能于一體，不受時空限制，直觀、形象、生動，有較強的感染學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力具有無法比擬的優(yōu)越性。人的興趣可以轉(zhuǎn)化為動力，成為激勵人們進行某種活動的推動力。我在導(dǎo)入時，為了激起學(xué)趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，我首先用班班通出示圖片：冰天雪地北國風(fēng)光圖，一片茫茫大海圖，黃山、廬山云霧縹緲圖。目的是激趣，為學(xué)的情境，使其發(fā)現(xiàn)問題。接著我導(dǎo)入：請同學(xué)們看，這些都是大自然的美麗風(fēng)光圖，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？這樣安排，一方面是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，意力引入對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)中來；另一方面是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，為后面課程的進展做好鋪墊。三、有效地運用信息技術(shù)輔助道德與難點教學(xué)中，很對學(xué)生因為道德與法治內(nèi)容枯燥而產(chǎn)生了很多難點，甚至對道德與法治課產(chǎn)生厭倦的心理，學(xué)習(xí)不感興趣。我利用多媒體教學(xué)技術(shù)，內(nèi)容，運用多種教學(xué)信息通過文字、圖像、動畫、視頻等手段直觀再現(xiàn)或模擬出來，刺激了學(xué)生的感官，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與到活動中去，提高了學(xué)生對知識的汲取速度和攝取知識的效率，有效突破了重點、難點。比如我在教學(xué)《水域的污染和保護》一課時，設(shè)計的多媒體課種水域可能受污染的情況，通過教師講解和課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生獲的方法，為他們創(chuàng)造性思維的充分發(fā)揮提供了廣耳聽，思維將更加活躍，學(xué)習(xí)的積極性自然地得以提高。課堂上，多觀、形象地將這些現(xiàn)象表現(xiàn)出來，起了突破重難點，化難為易的重要作用。四、信息技術(shù)與道德與法治教學(xué)活動的融合學(xué)習(xí)知識的有效1.讓道德與法治活動課課堂教學(xué)進網(wǎng)絡(luò)我們學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，但是教學(xué)設(shè)備比較完善，擁有計算機室，三年級以上的學(xué)生都有一定上網(wǎng)能力，為信息技術(shù)在道德與法治活動課教學(xué)造了前提。比如我在執(zhí)教《環(huán)境與我們》的一課的教學(xué)中，課前我讓學(xué)生上網(wǎng)搜集大量有關(guān)垃圾分類處理的資料，并將所搜集到的信息進行整理，以通過網(wǎng)絡(luò)在全班交流各自搜集到的圖片資料。學(xué)生通過自己的搜集、整理，并對垃圾進行了分類，讓學(xué)生了解到哪些垃圾可以回收，哪些垃圾不可以垃圾還要填埋等。課下，讓學(xué)生再到垃圾箱內(nèi)實地考察，并進行分類處理，讓學(xué)生親身經(jīng)歷參與教學(xué)活動的樂趣。這樣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到了自主學(xué)習(xí)的樂趣，能培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集信息和整理信息的能力。認識到地球是我家，環(huán)境靠大家，從小樹立保護愛護環(huán)境的意識。2.堅持以人為本的理念，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍樹立起以人為本的觀念，首先需要教師轉(zhuǎn)變思想，改變以自我為中心的教育模式和教育思想，建立新型的師生關(guān)系，師生之間增加交流和互動，色轉(zhuǎn)換。在課堂上了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，使用信息技術(shù)方式營造輕松和愉悅的課堂教學(xué)氛圍。如果是學(xué)生的興趣點比較低，教師就需要究其原因，對作出更多的了解和反應(yīng)，明確地擺正教師的位置，改變沉悶的課堂環(huán)境，進而促進教學(xué)效果的提升。在開展道德與法治的教學(xué)工作時，教師要秉持著”的教學(xué)原則不論學(xué)生們回答問題答案正確與否、提出的問題淺顯與否等，教師們動的去和學(xué)生們進行溝通，保持一種良好的態(tài)度，正確的引導(dǎo)學(xué)生，營造構(gòu)建出一種更為良好的課堂氛圍，這樣可以使得學(xué)生們都會主動的參與到課自身的主動性更為完整的展現(xiàn)出來，完成相應(yīng)的教育任務(wù)。小學(xué)生自身的身心發(fā)展并不是十分的成熟，其對于各類事物的好奇心理也比較嚴(yán)重，會更事。教師要結(jié)合小學(xué)生們的這一身心發(fā)展特征進行教學(xué)，借助多媒體，播放和其知識內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的故事，使用故事完成教學(xué)任務(wù)，盡可能的吸引學(xué)生事給予的魅力，增強學(xué)生們自身的學(xué)習(xí)興趣以及熱情。把理論和故事較好的融合在一起，讓學(xué)生們可以明白并感悟出相應(yīng)的道理。3.不斷地革新教學(xué)思維，由此探究出更有效的教學(xué)對策采取有效的措施對整個教學(xué)的環(huán)境和教學(xué)的過程進行優(yōu)化，以提升教學(xué)的整體質(zhì)量，促進學(xué)生多方位的進步。在此形勢下，對教學(xué)的內(nèi)容，對教及教學(xué)的目標(biāo)，需要教師樹立起全新的教學(xué)理念。綜合研究做好各類對學(xué)生產(chǎn)生影響的學(xué)習(xí)要素，做好教學(xué)的準(zhǔn)備和設(shè)計，由此促進學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)道德與法治教學(xué)與信息技術(shù)融合是一個長期而艱巨的任務(wù)。隨著課程融合實踐的深入，道德與法治教學(xué)與信息技術(shù)融合，必將成為