八年級(jí)語文寫作指導(dǎo)課件

八年級(jí)語文寫作指導(dǎo)課件

制作人：XXX時(shí)間：20XX年X月目錄第1章課程概述第2章敘事寫作第3章議論文寫作第4章詩歌創(chuàng)作第5章寫作實(shí)踐第6章課程總結(jié)01第一章課程概述

八年級(jí)語文寫作指導(dǎo)課件本課程旨在幫助學(xué)生提升語文寫作能力，培養(yǎng)創(chuàng)意思維。通過敘事寫作、議論文寫作、詩歌創(chuàng)作等多種形式的訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的思想和情感。

課程介紹八年級(jí)語文寫作指導(dǎo)課程名稱提升語文寫作能力，培養(yǎng)創(chuàng)意思維課程目標(biāo)敘事寫作、議論文寫作、詩歌創(chuàng)作課程內(nèi)容

課程安排一節(jié)課，每節(jié)90分鐘每周課時(shí)一個(gè)學(xué)期課程時(shí)長(zhǎng)作業(yè)、測(cè)試、期末考試考核方式

教學(xué)團(tuán)隊(duì)XXX主講老師0103XXX客座講師02XXX助教完成作業(yè)認(rèn)真完成每次作業(yè)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交作業(yè)課堂互動(dòng)積極參與討論提出問題與解疑

課程要求準(zhǔn)時(shí)上課學(xué)生需要按時(shí)到達(dá)教室學(xué)生要準(zhǔn)備好課程所需材料02第2章敘事寫作

敘事寫作概述敘事寫作是一種以故事為主要表達(dá)方式的寫作形式，通過描述人物、情節(jié)和環(huán)境來展現(xiàn)主題。其基本結(jié)構(gòu)包括開頭、發(fā)展和結(jié)尾，通過敘述時(shí)間和事件展現(xiàn)故事情節(jié)。敘事寫作要素塑造鮮明的性格特點(diǎn)人物展開引人入勝的故事情節(jié)情節(jié)營造氛圍，增強(qiáng)故事場(chǎng)景感環(huán)境制造故事懸念，引發(fā)觀眾興趣沖突敘事寫作技巧掌握時(shí)間順序?qū)τ跀⑹聦懽髦陵P(guān)重要，合理安排故事發(fā)展順序可以使故事更加連貫。描寫技巧也是敘事寫作的重要一環(huán)，生動(dòng)詳細(xì)的描寫可以讓讀者身臨其境，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。

敘事寫作范例通過小王子的冒險(xiǎn)故事展現(xiàn)友情和人性《小王子》以社會(huì)階層和愛情為背景展示人性弱點(diǎn)《傲慢與偏見》描繪家族沉浮和愛恨情仇的故事《紅樓夢(mèng)》

敘事寫作案例分享展現(xiàn)了孫悟空取經(jīng)的英雄冒險(xiǎn)故事《西游記》0103描寫了霍格沃茨魔法學(xué)校的魔幻冒險(xiǎn)故事《哈利波特》02傳承了白娘子與許仙的愛情神話傳說《白蛇傳》敘事寫作技巧實(shí)例通過反轉(zhuǎn)、疑問等手法制造故事高潮情節(jié)設(shè)置0103用生動(dòng)細(xì)致的語言營造故事場(chǎng)景氛圍環(huán)境描寫02通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)角色性格和特點(diǎn)人物刻畫現(xiàn)代敘事更加注重真實(shí)性和現(xiàn)實(shí)主義表達(dá)故事背景多樣，主題多元網(wǎng)絡(luò)敘事以短小精悍為特點(diǎn)，追求即時(shí)性和互動(dòng)性利用多媒體手段增強(qiáng)敘事效果文學(xué)敘事經(jīng)典作品影響深遠(yuǎn)，注重文學(xué)情感表達(dá)具有審美和文學(xué)價(jià)值敘事寫作比較分析傳統(tǒng)敘事注重情節(jié)鋪陳，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)人物性格多樣，情節(jié)曲折多變03第三章議論文寫作

議論文寫作概述議論文是一種以論證和駁斥為主要內(nèi)容的文體，主要分為說明文、議論文、說明文、議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)包括引言、正文和結(jié)尾。

議論文寫作要素提出清晰的觀點(diǎn)，并通過豐富的論證方式來支撐觀點(diǎn)論點(diǎn)的提出與論證選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，并巧妙地運(yùn)用于文章中論據(jù)的選擇與運(yùn)用

語言的表達(dá)準(zhǔn)確性表達(dá)清晰準(zhǔn)確，避免歧義使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法

議論文寫作技巧論證的邏輯性要求推理合理，觀點(diǎn)間有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系避免出現(xiàn)漏洞和矛盾議論文寫作范例讓我們一起來分析一篇有影響力的議論文，通過具體案例來掌握議論文寫作的技巧和要領(lǐng)。

04第四章詩歌創(chuàng)作

詩歌創(chuàng)作概述詩歌是一種文學(xué)體裁，具有多種形式和風(fēng)格。詩歌創(chuàng)作需要表達(dá)深刻的情感，運(yùn)用豐富的修辭手法，以及注意節(jié)奏和韻律的運(yùn)用。

詩歌創(chuàng)作要素通過詩歌傳遞真摯的情感感情的表達(dá)與情感的傳遞利用音韻美和節(jié)奏感打動(dòng)讀者韻律和節(jié)奏的運(yùn)用

擬人賦予非生物以人的特質(zhì)增強(qiáng)詩歌表現(xiàn)力意境的營造借助意象表達(dá)深刻含義讓詩歌更具藝術(shù)性詩歌的意蘊(yùn)探討作者意圖讀懂詩歌深層內(nèi)涵詩歌創(chuàng)作技巧比喻通過比較豐富想象力為詩作增添意境詩歌創(chuàng)作范例作者：李白《靜夜思》0103

02作者：蘇軾《水調(diào)歌頭》總結(jié)詩歌創(chuàng)作是藝術(shù)的表達(dá)形式，需要詩人發(fā)掘內(nèi)心情感，并通過豐富的表現(xiàn)手法和技巧，將情感和思想融入其中。學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作不僅可以提升語文素養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)修養(yǎng)。05第五章寫作實(shí)踐

寫作實(shí)踐活動(dòng)在課堂中，學(xué)生可以通過小組合作寫作，相互討論和交流想法，提高寫作水平。作業(yè)寫作指導(dǎo)則可以幫助學(xué)生在課外進(jìn)行寫作訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)。

寫作實(shí)踐成果展示展示學(xué)生在寫作方面的成就和進(jìn)步學(xué)生優(yōu)秀作品展示學(xué)生分享自己的寫作體會(huì)和方法學(xué)生寫作心得分享

寫作技巧提升訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)生寫作技巧，提高寫作質(zhì)量引導(dǎo)學(xué)生多樣化表達(dá)方式

寫作技巧強(qiáng)化訓(xùn)練寫作輔導(dǎo)及個(gè)性化指導(dǎo)針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，提供寫作輔導(dǎo)和指導(dǎo)幫助學(xué)生解決寫作難題寫作成果評(píng)定針對(duì)期末寫作情況進(jìn)行評(píng)定期末寫作表現(xiàn)評(píng)價(jià)0103

02確定學(xué)生寫作成績(jī)的考核方式學(xué)生成績(jī)考核方式06第六章課程總結(jié)

課程回顧本節(jié)課程將對(duì)之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的寫作技巧和方法。通過本節(jié)課程，學(xué)生能夠加深對(duì)寫作知識(shí)的理解，提高寫作水平。

學(xué)習(xí)心得分享學(xué)生分享在學(xué)習(xí)寫作過程中的體會(huì)和感悟，以及對(duì)自己寫作能力的提升和改進(jìn)學(xué)生寫作心得教師分享對(duì)本節(jié)課程的教學(xué)反思，以及對(duì)未來寫作課程的展望和計(jì)劃教師反思和展望

課程反饋與建議學(xué)生將分享對(duì)本節(jié)課程的反饋和建議，以及對(duì)寫作課程的期待和希望學(xué)生對(duì)課程的意見和建議0103

02教師將提出對(duì)本節(jié)課程的改進(jìn)建議，以及對(duì)未來寫作教學(xué)的規(guī)劃和目標(biāo)教師對(duì)課程的改進(jìn)建議展望未來的寫作學(xué)習(xí)路線展望未來寫作學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的寫作態(tài)度和方法。