2020年8月自考00031心理學(xué)真題及答案含解析

心理學(xué)年月真題

0003120208

1、【單選題】從學(xué)科性質(zhì)來看,心理學(xué)是一門

自然科學(xué)

社會科學(xué)

A:

交叉科學(xué)

B:

技術(shù)科學(xué)

C:

答D:案：C

解析：心理學(xué)是自然科學(xué)與社會科學(xué)的交叉學(xué)科。

2、【單選題】提出“意識流”概念的學(xué)派是

構(gòu)造主義心理學(xué)

機能主義心理學(xué)

A:

行為主義心理學(xué)

B:

人本主義心理學(xué)

C:

答D:案：B

解析：機能主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是詹姆斯，他認為意識活動有連續(xù)性，是像水流一樣，他

稱之為“意識流”。p35

3、【單選題】將接受的刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動并傳向中樞神經(jīng)系統(tǒng)的神經(jīng)元,稱為

感覺神經(jīng)元

運動神經(jīng)元

A:

中間神經(jīng)元

B:

鏡像神經(jīng)元

C:

答D:案：A

解析：神經(jīng)元按性質(zhì)不同而分為三類:(1)感覺神經(jīng)元,其功能是將感受到刺激后所引起的

神經(jīng)沖動傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)。(2)運動神經(jīng)元，其功能是將中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)出的神經(jīng)運動

傳出至效應(yīng)器,效應(yīng)器是運動神經(jīng)細胞,其功能是引起反應(yīng)活動,這種反應(yīng)活動通過肌肉收

縮與腺體分泌表現(xiàn)。(3)中間神經(jīng)元,是介于感覺神經(jīng)元與運動神經(jīng)元之間的神經(jīng)細胞,其

功能是傳導(dǎo)神經(jīng)運功。p49

4、【單選題】機體感覺區(qū)(體覺區(qū))位于大腦皮層

枕葉

頂葉

A:

額葉

B:

顳葉

C:

答D:案：B

解析：體覺區(qū)位于頂葉，視覺區(qū)位于枕葉，聽覺區(qū)位于顳葉，管理計劃運動、近期記憶位

于額葉。p51

5、【單選題】下列哪個選項不屬于催眠狀態(tài)下的心理特征？

感覺麻痹

出現(xiàn)幻覺

A:

解除抑制

B:

思維固著

C:

答D:案：D

解析：催眠：是一種類似睡眠又實非睡眠的意識恍惚狀態(tài)。催眠狀態(tài)下心理特征：(1)感

覺麻痹。(2)感覺扭曲和幻覺。(3)解除抑制。(4)對催眠經(jīng)驗記憶消失。

6、【單選題】人們見到一個蘋果,能夠把它的硬度、顏色、氣味等屬性聯(lián)系起來作為整體進

行反映。這種心理現(xiàn)象是

感覺

知覺

A:

想象

B:

思維

C:

答D:案：B

解析：人們通過感官得到了內(nèi)部和外部環(huán)境的信息，這些信息經(jīng)過頭腦的加工(整合和解

釋)，產(chǎn)生了對事物的整體認識，這就是知覺過程。我們生活在一個豐富多彩的世界，幾

乎每時每刻都有許多刺激作用于人的感官,人的感官也在不斷地了解客觀事物的各個屬

性，比如客體的聲音、顏色、空間屬性、氣味等。

7、【單選題】入鮑魚之肆,久而不聞其臭。這種感覺現(xiàn)象是

聯(lián)覺

對比

A:

后像

B:

適應(yīng)

C:

D:

答案：D

解析：感覺適應(yīng)（sensoryadaptation）是指對持續(xù)的同一刺激所產(chǎn)生的應(yīng)激性形態(tài)，特

別是感受器的適應(yīng)。換言之，感受器的感受性（感覺刺激的閾值）逐漸變化，直至穩(wěn)定在

與該刺激相應(yīng)的值。通常簡稱適應(yīng)或順應(yīng)，但因為在進化過程中獲得的與環(huán)境相適應(yīng)的形

態(tài)和功能也稱為適應(yīng)，為避免混淆，把前者稱為感覺適應(yīng)。

8、【單選題】人們根據(jù)間接獲得的信息對某一群體或個人形成的難以改變的看法,屬于

刻板印象

暈輪效應(yīng)

A:

近因效應(yīng)

B:

投射效應(yīng)

C:

答D:案：A

解析：社會刻板印象。社會刻板印象指人們對社會上某一類事物或某一群體產(chǎn)生的比較固

定的看法,也是一種概括而籠統(tǒng)的看法。p95

9、【單選題】主要以語音代碼的形式存儲信息的記憶屬于

延時記憶

瞬時記憶

A:

短時記憶

B:

長時記憶

C:

答D:案：C

解析：短時記憶中的信息主要以語音代碼的形式存儲。p101

10、【單選題】按照學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分的學(xué)習(xí)類型不包括

知識學(xué)習(xí)

技能學(xué)習(xí)

A:

規(guī)范學(xué)習(xí)

B:

聯(lián)想學(xué)習(xí)

C:

答D:案：D

解析：按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，學(xué)習(xí)分為知識學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、社會規(guī)范的學(xué)習(xí)。p112

11、【單選題】“A比B長,C比B短,A比C長嗎?”解決該問題的推理過程屬于

條件推理

線性推理

A:

B:

三段論推理

歸納推理

C:

答D:案：B

解析：(1)三段論推理：所有的A都是B，所有的B都是C，所以所有的A都是C。（2)線

性推理：例如:A比B長,C比B短,A比C長嗎?(3)條件推理：例如："如果球滾向左邊,則

綠燈亮","現(xiàn)在球滾向左邊了",“所以綠燈亮了"。

12、【單選題】通常錘子是用來釘釘子的,當(dāng)需要撬動物體時卻想不到錘柄可以做撬杠用。

這種現(xiàn)象體現(xiàn)了下列哪種因素對問題解決的影響?

功能固著

學(xué)習(xí)遷移

A:

原型啟發(fā)

B:

問題表征

C:

答D:案：A

解析：功能固著性是指人們在知覺一個物體時,傾向于只從它的一般性功能上認識它。如

人們只把鉗子視為一種功能固定的技術(shù)工具,沒有想到也可以用鉗子的重量當(dāng)擺來使用。

p125

13、【單選題】在比內(nèi)智力測驗中,智商的計算公式是

心理年齡÷實足年齡

實足年齡÷心理年齡

A:

(心理年齡÷實足年齡)×100

B:

(實足年齡÷心理年齡)×100

C:

答D:案：C

解析：比內(nèi)智力測驗公式智商（IQ）=(心理年齡÷實足年齡)×100。p134

14、【單選題】激發(fā)、維持與調(diào)節(jié)人們從事某種活動并引導(dǎo)活動朝向某一目標(biāo)的心理現(xiàn)象,

稱為

情緒

動機

A:

氣質(zhì)

B:

態(tài)度

C:

答D:案：B

解析：心理學(xué)家一般把動機定義為激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)人們從事某種活動,并引導(dǎo)活動朝

向某一目標(biāo)的內(nèi)部心理過程或內(nèi)在動力。

15、【單選題】情緒是一種復(fù)雜的心理現(xiàn)象,由三個部分組成。它們是

主觀體驗、生理喚醒和外在行為

主觀體驗、生理喚醒和內(nèi)在認知

A:

客觀刺激、生理喚醒和外在行為

B:

客觀刺激、生理喚醒和內(nèi)在認知

C:

答D:案：A

解析：情緒是一種復(fù)雜的心理現(xiàn)象,由主觀體驗、生理喚醒和外在行為三個部分組成。

16、【單選題】文學(xué)作品中描述的王熙鳳的狠毒、曹操的奸詐、葛朗臺的吝嗇等特點,屬于

下列哪個方面的心理差異?

能力

情緒

A:

氣質(zhì)

B:

性格

C:

答D:案：D

解析：性格是一種與社會最密切相關(guān)的人格特征,在性格中鑲嵌了許多社會道德含義。性

格不像氣質(zhì)那樣具有天賦性、沒有好壞之分,它是后天在社會環(huán)境中逐漸形成的,是人的最

核心的人格差異,受人的價值觀、人生觀、世界觀的影響,所以性格具有好與壞之分,體現(xiàn)

了一定的道德評價性。如阿Q的愚昧、王熙鳳的狠毒、堂·吉訶德的呆板、葛朗臺的吝嗇,

都是令人生厭的。p179

17、【單選題】大五人格中的五種人格特質(zhì)是外向性、宜人性、盡責(zé)性、神經(jīng)質(zhì)和

樂群性

自律性

A:

聰慧性

B:

開放性

C:

答D:案：D

解析：大五人格中的五種人格特質(zhì)包括外向性、宜人性、盡責(zé)性、神經(jīng)質(zhì)和開放性。p182

18、【單選題】產(chǎn)生人際交往行為動機的心理需要包括本能、合群需要和

自我肯定需要

自我實現(xiàn)需要

A:

B:

自我強化需要

自我激勵需要

C:

答D:案：A

解析：研究認為,人類個體進行社會交往,除維持生存的客觀需要外,還有著深刻的心理動

因,從產(chǎn)生行為動機的心理需要來看,可以分為三個方面:本能、合群需要和自我肯定的需

要。p195

19、【單選題】在長期的巨大工作壓力下,個體無法應(yīng)對外界和自身要求所出現(xiàn)的一系列身

心反應(yīng),屬于

創(chuàng)傷應(yīng)激

恐慌障礙

A:

職業(yè)枯竭

B:

心理防御

C:

答D:案：C

解析：職業(yè)枯竭也叫職業(yè)倦怠，是指在長期的巨大工作壓力下，個體所出現(xiàn)的一系列身心

反應(yīng)，包括生理枯竭和心理枯竭。p227

20、【單選題】人類的依戀行為始于

胎兒期

嬰兒期

A:

學(xué)前期

B:

學(xué)齡期

C:

答D:案：B

解析：人類的依戀行為始于嬰兒期,主要表現(xiàn)于嬰兒與其撫養(yǎng)者之間的親密的情感聯(lián)系,在

這些撫育者出現(xiàn)時,嬰兒就會感到安全和溫暖,他們會喜歡緊緊地依偎在撫育者的懷里,并

追隨撫育者。研究者現(xiàn)在普遍認為,依戀行為的實質(zhì)是一種社會性的需要,它的形成是通過

雙方的相互強化完成的。p256

21、【問答題】為什么要學(xué)習(xí)心理學(xué)?

答案：心理學(xué)是一門研究人的心理和行為活動規(guī)律的科學(xué)。學(xué)習(xí)心理學(xué)的目的就是了解人

類的心理活動規(guī)律,把心理學(xué)知識直接用于實際工作,提高工作效率。它既有助于對自己有

比較清晰的了解和認識,能夠調(diào)節(jié)控制自己的行為,同時有助于知己知彼,搞好人際關(guān)系,對

社會發(fā)展、人類進步起一定的促進作用。（1）認識客觀世界①學(xué)習(xí)心理學(xué),可以加深人們

對自身的了解,可以知道自己為什么會做出某些行為,這些行為背后究竟隱藏著什么樣的心

理活動,以及自己現(xiàn)在的個性、脾氣等特征又是如何形成的。②學(xué)習(xí)心理學(xué),可以把自己學(xué)

到的心理活動規(guī)律運用到人際交往中,通過他人的行為推斷其內(nèi)在的心理活動,從而實現(xiàn)對

外部世界的更準確的認知。（2）調(diào)整和控制行為。心理學(xué)向我們指出了心理活動產(chǎn)生和

發(fā)展變化的規(guī)律。人的心理特征具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性,但同時也具有一定的可塑性。因此,我

們可以在一定范圍內(nèi)對自身和他人的行為進行預(yù)測和調(diào)整,也可以通過改變內(nèi)在外在的因

素實現(xiàn)對行為的調(diào)控。（3）直接應(yīng)用在實際工作上。心理學(xué)分為理論研究與應(yīng)用研究兩

大部分,理論心理學(xué)的知識大部分是以間接方式指導(dǎo)著我們的各項工作的,而應(yīng)用研究的各

個分支在實際工作中則可以直接起作用。p34

22、【問答題】影響時間知覺的因素有哪些?

答案：（1）感覺通道的性質(zhì)。（2）一定時間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)。（3）個體的興

趣和情緒。p92

23、【問答題】問題解決的基本特征有哪些?

答案：（1）目標(biāo)指向性。（2）操作系列性。（3）認知性操作。p122

24、【問答題】怎樣理解動機強度與工作效率的關(guān)系?

答案：動機對于提高活動效率具有重要意義,一般來說,人們似乎認為動機越強,活動效率

越高。但事實并非如此。研究證明,各種活動都存在動機的最佳水平。動機過強或不足,都

會使工作或?qū)W習(xí)效率降低,中等強度的動機最有利于發(fā)揮最佳工作效率。研究還發(fā)現(xiàn),動機

的最佳水平隨活動性質(zhì)的不同而不同。在簡單容易的活動中,工作效率隨動機的提高而上

升;當(dāng)最佳水平困難活動難度加大時,動機強度則需要降低。p157

25、【問答題】性格的差異表現(xiàn)在哪些方面?

答案：性格的差異主要表現(xiàn)在四類特征上：性格的態(tài)度特征、理智特征、情緒特征、意志

特征。p179

26、【問答題】結(jié)合實例論述遺忘的干擾理論。

答案：干擾理論認為,長時記憶中信息的遺忘主要是因為在學(xué)習(xí)和回憶時受到了其他刺激

的干擾。一旦干擾被解除,記憶就可以恢復(fù)。干擾又可分為前攝干擾和倒攝干擾兩種。前

攝干擾指已學(xué)過的舊信息對學(xué)習(xí)新信息的抑制作用,倒攝干擾指學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息

回憶的抑制作用。一系列研究表明,在長時記憶里,信息的遺忘盡管有自然消退的因素,但

主要是由信息間的相互干擾造成的。一般說來,先后學(xué)習(xí)的兩種材料越相近,干擾作用越

大。對于不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)如何進行合理安排，以減少彼此干擾，在鞏固學(xué)習(xí)效果方面是值

得考慮的。p106

27、【問答題】試述智力的個體差異。

答案：由于人們在先天的遺傳素質(zhì)、后天的生長環(huán)境及所受教育等方面都不相同，人和人

之間在智力上也存在著很大的差異。智力的個別差異可以表現(xiàn)在智力的水平和智力的結(jié)構(gòu)

兩方面。（1）在智力發(fā)展水平上,不同的人所達到的最高水平極其不同。研究表明,全人

口智力差異從低到高表現(xiàn)為許多不同的層次。人與人之間智力高低的分布基本上呈兩頭

小、中間大的正態(tài)分布形式。（2）每個人智力的組成結(jié)構(gòu),即組成方式上也有所不同。由

于智力不是一個單一的心理品質(zhì),它是由多個基本成分組合而成,只用單一的智商分不足以

表明智力的不同特點。p134

28、【問答題】聯(lián)系實際說明如何克服焦慮。

答案：(1)認清焦慮狀況。即要認識焦慮的癥狀,如身體的、思維的、心理的,分析焦慮會

給自己帶來什么影響。(2)堅持克服焦慮的三個原則,即不回避、正面迎戰(zhàn)和做記錄。(3)

學(xué)會放松自己。日常的有效放松方法有深呼吸,或者在引起焦慮的情況發(fā)生前做好準備。

(4)運用想象減輕焦慮。通過想象可能出現(xiàn)的焦慮情境,放任自己體驗焦慮,慢慢地就可以

與焦慮共存了。(5)進行理性思考。如原本是想“這考試太難了,鐵定完蛋!”結(jié)果異常焦

慮。若換一種想法:這考試的確很難,但我會盡力而為”,結(jié)果就會樂觀許多。(6)接受專業(yè)

治療。當(dāng)焦慮嚴重干擾了正常的生活,就應(yīng)該求助于正規(guī)咨詢機構(gòu),進行有效的治療。p237

29、【名詞解釋】注意

答案：注意是心理活動或意識在反映活動的某一時刻所處的狀態(tài)，表現(xiàn)為對一定反映對象

的指向與集中。p62

30、【名詞解釋】社會知覺

答案：社會知覺:指個人在社會環(huán)境中對他人(某個個體或某個群體)的心