2024屆天津市紅橋區(qū)重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校中考一模語(yǔ)文試題含解析

2024屆天津市紅橋區(qū)重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校中考一模語(yǔ)文試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．隕石墜落事件中的幸存者回憶，他們看到隕石伴隨著一道白光，急速滑行，墜落時(shí)發(fā)出數(shù)聲巨響，其景象如同災(zāi)難大片場(chǎng)景。B．那些借愛(ài)國(guó)之名肆意打砸、侵犯公民權(quán)利、發(fā)泄個(gè)人私憤的野蠻行為，不是法治國(guó)家能容忍的行為，也不是真正的愛(ài)國(guó)行為。C．五一期間，長(zhǎng)影世紀(jì)城開(kāi)展了“惠民歡樂(lè)月”活動(dòng)，以發(fā)放套票、免費(fèi)開(kāi)放、降價(jià)讓利等，讓游客感受到了實(shí)實(shí)在在的優(yōu)惠。D．我國(guó)有些富裕縣主動(dòng)“戴窮帽”，以享受“國(guó)家扶貧重點(diǎn)縣”待遇，這種現(xiàn)象折射出了“扶貧縣”評(píng)選結(jié)果的公正與否。2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）當(dāng)今的藝術(shù)仿佛在興致勃勃地享受一場(chǎng)技術(shù)的盛宴，舞臺(tái)上撲朔迷離的燈光，3D電影院皇上下左右晃動(dòng)的座椅，魔術(shù)師利用光學(xué)儀器制造的視覺(jué)誤差等。從聲光電的全面介入到各種聞所未聞的機(jī)械設(shè)備，技術(shù)的發(fā)展速度令人吃驚。然而，有多少人思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題：技術(shù)到底賦予了藝術(shù)什么？關(guān)于世界，關(guān)于歷史，關(guān)于神秘莫測(cè)的人心——技術(shù)增添了哪些發(fā)現(xiàn)？在許多貪大求奢的文化工程、文藝演出中，我們不難看到技術(shù)崇拜正在形成。A．仿佛 B．撲朔迷離 C．賦予 D．神秘莫測(cè)3．下列成語(yǔ)的使用，有誤的一項(xiàng)是（）A．封建迷信思想在某些人心中還是根深蒂固的，要改變這個(gè)現(xiàn)狀還需更多時(shí)日。B．福田康夫表示，只有認(rèn)真看待過(guò)去的錯(cuò)誤，并且深刻反省，才能避免今后重蹈覆轍。C．知識(shí)的海洋茫無(wú)涯際，我們必須孜孜不倦地學(xué)習(xí)才能學(xué)有所成。D．去年央視的春晚是場(chǎng)視覺(jué)盛宴，全國(guó)觀眾都對(duì)精彩的節(jié)目吹毛求疵，交口稱贊。4．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．紀(jì)錄電影《厲害了，我的國(guó)》在全國(guó)各地掀起了一輪又一輪的觀影熱潮，讓該片屢屢刷新記錄電影的市場(chǎng)記錄。（解說(shuō)：這句話沒(méi)有語(yǔ)病。）B．眷戀祖國(guó)萬(wàn)水千山鑒賞水平陽(yáng)光明媚（解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同）C．塔尖坍塌后，巴黎圣母院的所有木質(zhì)框架都在燃燒。（解說(shuō)：句子的主干是“巴黎圣母院燃燒”。）D．你既然想考入重點(diǎn)中學(xué)，就應(yīng)該抓緊剩余時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)。（解說(shuō)：這個(gè)復(fù)句的關(guān)系是假設(shè)關(guān)系。）5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．美國(guó)軍艦擅自闖入中國(guó)海域，我方對(duì)其識(shí)別查證，并予以警告驅(qū)離。B．鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。C．語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有喜也有憂，努力學(xué)習(xí)，就會(huì)取得可喜的成績(jī)。不思進(jìn)取，語(yǔ)文學(xué)習(xí)確實(shí)就令人堪憂。D．性格懦弱的李娟的母親，面對(duì)突如其來(lái)的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅(jiān)韌。6．綜合性學(xué)習(xí)。閱讀下面幾則材料，按要求回答問(wèn)題。材料一、下面是銅仁地區(qū)公布的學(xué)生體質(zhì)狀況最新調(diào)查結(jié)果。（箭頭多少代表升降幅度）調(diào)查項(xiàng)目升降幅度檢測(cè)項(xiàng)目升降幅度身高肺活量體重視力胸圍男1000米跑、女子800米跑材料二、據(jù)媒體報(bào)道，某中學(xué)新生入學(xué)軍訓(xùn)，有53%的新生怕跑步，跑不動(dòng)，跑不遠(yuǎn)，一累就虛脫。某班進(jìn)行站姿訓(xùn)練，不到15分鐘，全班50人竟有5人暈倒。材料三、銅仁地區(qū)為了廣泛開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長(zhǎng)為祖國(guó)需要的體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的建設(shè)者，“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”在全地區(qū)全面啟動(dòng)。（1）從材料一、二中，你發(fā)現(xiàn)我區(qū)青少年體質(zhì)狀況有什么特點(diǎn)？（2）請(qǐng)為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò)20字）7．古詩(shī)文名句填空。待到重陽(yáng)日，_________。（孟浩然《過(guò)故人莊》）峨眉山月半輪秋，_________。（李白《峨眉山月歌》）__________，玉壘浮云變古今。（杜甫《登樓》）吊影分為千里雁，________。（白居易《望月有感》）誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）鳶飛戾天者，望峰息心；________，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書(shū)》）李清照在《武陵春》中借修辭手法將抽象的愁苦物化，抒發(fā)內(nèi)心深重苦悶的句子是;_________，_________。王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》中的“_________，_________。”化無(wú)情為有情，將山水塑造成會(huì)為離情別緒而動(dòng)容的有情之物。8．有一句話說(shuō)：“離開(kāi)是為了更好地歸來(lái)，但歸來(lái)已不再是原來(lái)的樣子?！闭?qǐng)選擇下列作品人物中的一位，結(jié)合相關(guān)情節(jié)加以具體闡述。①小王子——圣?？诵跖謇铮ā缎⊥踝印罚诤?jiǎn)·愛(ài)——夏洛蒂·勃朗特（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）③杜小康——曹文軒（《草房子》）二、閱讀9．江雪［唐］柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。漁家［明］孫承宗呵凍提篙①手未蘇，滿船涼月雪模糊。畫(huà)家不解漁家苦，好作寒江釣雪圖。①篙：撐船的竹竿或木桿。1．兩首詩(shī)均提及“寒江釣雪”?！督吠ㄟ^(guò)“獨(dú)釣寒江雪”表達(dá)了作者內(nèi)心____的感受，《漁家》則表明了對(duì)“好作寒江釣雪圖”的“畫(huà)家”____的態(tài)度。2．用自己的話來(lái)表達(dá)你對(duì)詩(shī)歌的理解：《漁家》通過(guò)_____________________的細(xì)節(jié)描寫(xiě)以及_________________的環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)漁家的_______________。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。峴山臨漢上①，望之隱然②，蓋諸山之小者。而其名特著于荊州者，豈非以其人哉。其人謂誰(shuí)？羊祜叔子、杜預(yù)元?jiǎng)P③是已。山故有亭，世傳以為叔子之所游止④也。故其屢廢而復(fù)興者，由后世慕其名而思其人者多也。熙寧元年，余友人史君中輝以光祿卿⑤來(lái)守襄陽(yáng)。明年，因亭之舊，廣而新之，既周以回廊之壯，又大其后軒，使與亭相稱。君知名當(dāng)世，所至有聲⑥，襄人安其政而樂(lè)從其游也。熙寧三年十月二十有二日，六一居士歐陽(yáng)修記。——選自宋·歐陽(yáng)修·《峴山亭記》，有改動(dòng)①漢上：漢水之上。②隱然：莊重的樣子。③羊祜：字叔子，晉武帝時(shí)任都督，鎮(zhèn)守襄陽(yáng)，有惠政。杜預(yù)：字元?jiǎng)P，西晉名將。④游止：游歷休憩之處。⑤史中輝：鎮(zhèn)守襄陽(yáng)的官員。光祿卿：官名。⑥所至有聲：所到之處都有官聲，指有善政。1．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞。①其人謂誰(shuí)謂：（______）②廣而新之之：（______）2．下面句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A．若夫╱日出而╱林霏開(kāi)B．太守╱與客來(lái)╱飲于此C．故其╱屢廢而復(fù)興者D．襄人╱安其政╱而樂(lè)從其游也3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。襄人安其政而樂(lè)從其游也。4．此文與歐陽(yáng)修以亭臺(tái)樓記命題的其他文章一樣，其立意并不在_____________，而是以此為引子，抒寫(xiě)感慨。“襄人安其政而樂(lè)從其游也”句中的“樂(lè)”字的內(nèi)涵是______________。5．劉禹錫云“山不在高，有仙則名”，峴山同樣并不高，為什么“其名特著于荊州”呢？說(shuō)說(shuō)你的理解。11．我為白菜狂的日子莫言12歲那年，一個(gè)臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫我去找個(gè)簍子來(lái)?！澳铩蔽冶瘋貑?wèn)，“您要把它們”“今天是大集?！蹦赣H沉重地說(shuō)?！翱墒牵饝?yīng)過(guò)的，這是我們留著過(guò)年的”話沒(méi)說(shuō)完，我的眼淚就涌了出來(lái)。“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了說(shuō)好了留著過(guò)年包餃子的”我哽咽著說(shuō)。母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過(guò)矇眬的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來(lái)。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個(gè)和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里。我熟悉這棵白菜。因?yàn)樗L(zhǎng)在最靠近路邊那行的拐角處，小時(shí)被牛踩了一腳，一直長(zhǎng)得不旺。我和母親格外關(guān)照它。盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時(shí)母親拍打著它，感慨地對(duì)我說(shuō)：“你看看它，你看看它”在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個(gè)歷經(jīng)磨難終于長(zhǎng)大成人的孩子。去集市的路上。寒風(fēng)凜冽，有太陽(yáng)，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái)，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里，根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來(lái)放進(jìn)簍子。我知道闖了大禍，哭著說(shuō)：“我不是故意的，我真的不是故意的”母親的臉色緩和了，沒(méi)再打罵我，只用一種溫暖的腔調(diào)說(shuō)：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭。終于挨到了集上。母親將簍子放在七姥爺?shù)呐赃?，就讓我去上學(xué)。我也想走，但看到一個(gè)老太太朝著我們的白菜走了過(guò)來(lái)。她用細(xì)而沙啞的嗓音問(wèn)了白菜的價(jià)錢，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒(méi)有走，而是蹲下，揭開(kāi)那張破羊皮，翻動(dòng)著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說(shuō)我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說(shuō)：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的？”我對(duì)這個(gè)老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說(shuō)我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太驚訝地看著我。母親轉(zhuǎn)回頭批評(píng)我：“小小孩兒，說(shuō)話沒(méi)大沒(méi)小的！”老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們?cè)趺促u？！”“你這個(gè)小孩子，說(shuō)話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子，味道該有多么鮮美??！老太太抱著白菜站起來(lái)，讓母親給她過(guò)秤。終于核準(zhǔn)了重量，老太太說(shuō)：“俺可是不會(huì)算賬?！蹦赣H因偏頭痛，算了也沒(méi)算清，對(duì)我說(shuō)：“社斗，你算?！蔽艺伊烁莅?，用剛學(xué)的乘法，在地上算著。我報(bào)了一個(gè)數(shù)字，母親跟著報(bào)出。“沒(méi)算錯(cuò)吧？”老太太用不信任的目光盯著我說(shuō)?！澳阕约核憔褪橇恕！蔽艺f(shuō)。“這孩子，說(shuō)話真是暴躁?！崩咸吐曕絿佒瑥难锩鲆粋€(gè)骯臟的手絹，層層揭開(kāi)，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開(kāi)。我放了學(xué)回家，一進(jìn)屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝?nèi)チ烁蓭妥?，已?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō)：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”“娘”我哭著說(shuō)，“我”“你今天讓娘丟了臉”母親說(shuō)著，兩行淚掛在了腮上。這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。（選自《雜文選刊》2013.4有刪改）1．文章題目是《我為白菜狂的日子》，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“我”的“狂”體現(xiàn)在文中哪些地方？2．文章第一段用了大量的細(xì)節(jié)來(lái)刻畫(huà)母親，找出這些詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)了母親怎樣的心理？3．作者回憶了那年隨母親賣白菜的事，母親的言行舉止表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合具體的語(yǔ)言分析。4．文章多次寫(xiě)到那棵最小的白菜，請(qǐng)你探究一下作者這樣寫(xiě)的用意是什么？12．閱讀下面的文章，完成下列小題。神奇的量子通信①時(shí)至今日，究竟有沒(méi)有一種絕對(duì)不可破譯的保密方式，能讓傳送的信息絕對(duì)安全可靠？量子通信，就是迄今為止唯一被嚴(yán)格證明是無(wú)條件安全的通信方式。②量子是微觀物理世界中的基本單位，一個(gè)最最小的單元。量子理論主要包括量子測(cè)不準(zhǔn)原理和量子糾纏。③早在1927年，德國(guó)科學(xué)家海森堡就提出了量子測(cè)不準(zhǔn)原理。在現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)知中，幾乎任何已知事物都是可測(cè)的，但量子是個(gè)例外。以制造硬幣為例，制造硬幣的基本前提是測(cè)定模板，再行復(fù)制。但在量子世界，這枚“硬幣”是不確定的，你根本沒(méi)法測(cè)量它，量子一旦被測(cè)量，還來(lái)不及被復(fù)制，它就不是原來(lái)的那個(gè)量子了。④如果將這一原理應(yīng)用在通信技術(shù)上，就是天然的保密通信手段。⑤在通信過(guò)程中，對(duì)方的話通過(guò)座機(jī)、手機(jī)等有線、無(wú)線終端，遠(yuǎn)距離傳送到你的耳朵里。如果他人要竊聽(tīng)你們的對(duì)話，必須完成這個(gè)對(duì)話的復(fù)制過(guò)程。如果這段對(duì)話被加密，那么必須先復(fù)制到密碼，再將其解密為正常對(duì)話。⑥可以說(shuō)，一旦通信中的信息和密碼用量子來(lái)承載，就是不可復(fù)制的。⑦我們把想要保密傳輸?shù)男畔⒓虞d到一個(gè)個(gè)不可能被準(zhǔn)確觀測(cè)和復(fù)制的量子上，如果有人打算在途中竊聽(tīng)信息，一“碰”，它的狀態(tài)就改變了，竊聽(tīng)者拿到的只會(huì)是一堆毫無(wú)用處的信息。⑧量子通信的另一個(gè)核心內(nèi)容是隱形傳輸，即利用光子等基本粒子的量子糾纏原理來(lái)實(shí)現(xiàn)保密通信。在量子力學(xué)里，兩個(gè)粒子在經(jīng)過(guò)短時(shí)間的彼此耦合之后，單獨(dú)攪擾其中任意一個(gè)粒子，會(huì)不可避免地影響到另外一個(gè)粒子的性質(zhì)，盡管兩個(gè)粒子之間可能相隔很長(zhǎng)一段距離。這種關(guān)聯(lián)現(xiàn)象被稱為量子糾纏。⑨在量子通信系統(tǒng)中，信息的發(fā)送方和接收方共享兩個(gè)存在糾纏關(guān)聯(lián)的光子。當(dāng)發(fā)送方將信息賦予一個(gè)光子時(shí)，接收方的糾纏光子就會(huì)幾乎同時(shí)發(fā)生一致的變化，瞬間完成信息的傳輸，從根本上杜絕了被竊聽(tīng)、被截獲的可能。⑩量子通信在軍事、國(guó)防、金融等信息安全領(lǐng)域有著重大的潛在應(yīng)用價(jià)值和發(fā)展前景，還可用于涉及秘密數(shù)據(jù)、票據(jù)的電信、證券、保險(xiǎn)、銀行、工商等領(lǐng)域和部門。?自1993年美國(guó)科學(xué)家貝內(nèi)特明確提出量子通信的概念以來(lái)，各主要發(fā)達(dá)國(guó)家都將對(duì)量子通信的研發(fā)和應(yīng)用列為優(yōu)先級(jí)戰(zhàn)略。我國(guó)在這方面也已經(jīng)處于國(guó)際領(lǐng)先水平，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了超過(guò)200千米的安全信息傳輸，實(shí)用化安全傳輸距離已達(dá)到幾十千米。?“神”氣十足的量子通信聽(tīng)起來(lái)讓人覺(jué)得不可思議，事實(shí)上，它已經(jīng)漸漸走進(jìn)我們的生活。在不久的將來(lái)，作為保障未來(lái)信息社會(huì)通信安全的關(guān)鍵技術(shù)，量子通信將有望走向大規(guī)模應(yīng)用，為信息化社會(huì)的發(fā)展提供基礎(chǔ)的安全服務(wù)和可靠的安全保障。1．結(jié)合選文內(nèi)容，給“量子通信”下一個(gè)定義。2．下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去，為什么？在現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)知中，幾乎任何已知事物都是可測(cè)的，但量子是個(gè)例外。3．第③自然段主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？4．讀下面材料，運(yùn)用選文的知識(shí)解釋量子通信網(wǎng)絡(luò)最安全的原因。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)正投入興建一條長(zhǎng)達(dá)2000公里，從北京到上海，世界上最長(zhǎng)的量子通信網(wǎng)絡(luò)，并預(yù)計(jì)2020年前完工。此網(wǎng)絡(luò)將通過(guò)量子技術(shù)為用戶提供最安全的通信環(huán)境。5．科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，你認(rèn)為量子通信技術(shù)的發(fā)展前景如何？還需要在哪些方面不斷改進(jìn)？13．閱讀下文，完成下列小題。找到自己的“燃”點(diǎn)①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃創(chuàng)意”……不知不覺(jué)間，“燃”成為流行詞。什么是“燃”？雄渾激越的音樂(lè)、緊張刺激的賽事、精彩紛呈的電影、振奮人心的演講……某種意義上，令人熱血沸騰、激情澎湃的事物，都可喻之為“燃”。②人們欣賞“燃”、點(diǎn)贊“燃”，正因“燃”代表著一種昂揚(yáng)向上的狀態(tài)，洋溢著一種積極進(jìn)取、充滿陽(yáng)光的精氣神。有人說(shuō)，一個(gè)人就是一種能源，人的一生就是燃燒，就是能量的充分釋放。的確，相較于通過(guò)外在刺激獲得短暫的亢奮或一時(shí)的熱情，一個(gè)人只有提升心靈的溫度，扛起自身的責(zé)任，找到自己的“燃點(diǎn)”，進(jìn)而才能迸發(fā)源源不斷的力量。③如果心不想走，腳就不會(huì)出發(fā)。狀態(tài)能否“燃”起來(lái)，取決于心靈的溫度。生活中，一些人曲解“平淡是?！?，不求有功、但求無(wú)過(guò)，做一天和尚撞一天鐘；一些人自詡“無(wú)欲無(wú)求”，不重過(guò)程、不問(wèn)結(jié)果，在得過(guò)且過(guò)中沉淪；一些人自以為“聰明絕頂”，偷奸耍滑、華而不實(shí)，變得左右逢源、八面玲瓏；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了進(jìn)取的意志。種種頹靡狀態(tài)，皆因心態(tài)消極、意志消沉。“有理想的人，生活總是火熱的”。心中揣著一團(tuán)火，銳氣才不會(huì)散，腳步才不會(huì)停。④要讓自己燃起來(lái)，就要扛起責(zé)任，點(diǎn)燃自己的“亮度”。實(shí)際上，人和萬(wàn)物一樣，都有自己的“亮度”。即便是再平凡的個(gè)體，也有“燃”起來(lái)的可能。就像魯迅先生所說(shuō)，“有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光”?！爱?dāng)代愚公”黃大發(fā)只是一名普通村支書(shū)，卻立志“讓鄉(xiāng)親們過(guò)上好日子”，歷時(shí)36年，終于帶領(lǐng)村民修成了一條繞三重大山、穿三道絕壁的萬(wàn)米水渠?！笆貚u英雄”王繼才只是一名民兵哨所所長(zhǎng)，卻堅(jiān)守開(kāi)山島32年，無(wú)論刺骨的寒風(fēng)還是常年的孤獨(dú)，都不曾讓他退縮。狀態(tài)的“燃”與否，無(wú)關(guān)職位高低、權(quán)力大小。站穩(wěn)自己的位置，扛起自身的責(zé)任，哪怕只是微光，也能燭照一方。⑤“燃狀態(tài)”，也并不必然意味著鮮花和掌聲。相反，還可能伴隨著苦、累、痛，包含著責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、付出。走不出“舒適區(qū)”，吃不了苦頭，邁不過(guò)溝坎，一遇困難挫折便垂頭喪氣、滿腹牢騷，這樣的人，是難以葆有持久熱情與動(dòng)力的。不禁想起一部記錄真實(shí)創(chuàng)業(yè)故事的電影《燃點(diǎn)》。影片中，創(chuàng)業(yè)者們向著自己的目標(biāo)奮力進(jìn)發(fā)，有的忙到抽不出時(shí)間見(jiàn)家人，有的每天睡眠時(shí)間少得可憐，有的事業(yè)墜入低谷……盡管充滿痛苦、迷茫、徘徊，但他們都有著自己的“燃點(diǎn)”，有著為夢(mèng)想不懈打拼的激情。一個(gè)人要想活成自己理想的樣子，不正需要這樣的奮斗姿態(tài)和價(jià)值追求嗎？⑥哲人有言：“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。”積極進(jìn)取、不懈奮斗，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，讓自己“燃”起來(lái)吧。（《人民日?qǐng)?bào)》2019年02月13日）1．第①段在文章中有什么作用？2．第③段在論證方法的使用上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。3．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全文的論證思路。4．木心作品《云雀叫了一整天》中寫(xiě)道：生活的最佳狀態(tài)是冷冷清清地風(fēng)風(fēng)火火。適合放在文章中的哪一段，請(qǐng)說(shuō)明理由。三、語(yǔ)言表述14．好久沒(méi)見(jiàn)的寶貝孫子說(shuō)想要“佩奇”，這可把留守老人李玉寶難倒了。啥是佩奇？幾經(jīng)折騰，他終于知道，佩奇是只紅色的小豬，長(zhǎng)得跟鼓風(fēng)機(jī)很像。于是，他自己動(dòng)手，用鼓風(fēng)機(jī)做出了史上最“硬核”的小豬佩奇。你覺(jué)得他做得像佩奇嗎？請(qǐng)觀察下面兩幅圖片，說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。（不少于80字）四、寫(xiě)作15．閱讀下面文字，按要求作文。

不闖紅燈，是對(duì)規(guī)則的承諾；走進(jìn)經(jīng)典，是對(duì)閱讀的承諾；追求卓越，是對(duì)人生的承諾；關(guān)愛(ài)他人，是對(duì)社會(huì)的承諾……承諾是一份責(zé)任，也是一種素養(yǎng)。在初中生活里，你有過(guò)哪些與承諾有關(guān)的經(jīng)歷和感觸呢？請(qǐng)以“這就是我的承諾”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。（提示與要求）（1）自定立意，寫(xiě)出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄襲。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】

本題考查病句辨析。A項(xiàng)錯(cuò)誤，搭配不當(dāng)，巨響不能被看到，可以改成“聽(tīng)到墜落時(shí)發(fā)出數(shù)聲巨響”；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)錯(cuò)誤，成分殘缺，在“以發(fā)放套票、免費(fèi)開(kāi)放、降價(jià)讓利等”后面加上措施；D項(xiàng)錯(cuò)誤，指代不明，應(yīng)將“評(píng)選結(jié)果的公正與否”改成“評(píng)選結(jié)果的不公正”。2、B【解析】

撲朔迷離：形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜難于辨別。用于此處與語(yǔ)境不符。故選B。3、D【解析】

D成語(yǔ)的使用有誤。吹毛求疵：吹開(kāi)皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。貶義詞。用錯(cuò)了對(duì)象，且與“交口稱贊”矛盾?！军c(diǎn)睛】此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。4、B【解析】

A項(xiàng)錯(cuò)誤，缺少成分，“讓該片屢屢刷新紀(jì)錄電影的市場(chǎng)紀(jì)錄”缺少主語(yǔ)，應(yīng)添加“觀眾持續(xù)的觀影熱情”；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)錯(cuò)誤，句子的主干是“木質(zhì)框架在燃燒”；D項(xiàng)錯(cuò)誤，這個(gè)復(fù)句的關(guān)系是因果關(guān)系。5、A【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。其他各項(xiàng)病句如下：B：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)：“只有……就……”不能搭配，應(yīng)為“只要……就……”或“只有……才……”；C：應(yīng)改為“語(yǔ)文學(xué)習(xí)確實(shí)令人憂慮”，或改作“語(yǔ)文學(xué)習(xí)確實(shí)堪憂；D：有歧義，可改為“李娟性格懦弱的母親”。點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。6、（1）體質(zhì)下降。（意思對(duì)即可）；（2）示例：參加體育運(yùn)動(dòng)，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年【解析】試題分析：（1）閱讀材料，把握材料內(nèi)容，仔細(xì)分析表格數(shù)據(jù)，從中概括出青少年體質(zhì)狀況的特點(diǎn)。（2）擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，首先要抓住材料的主題，擬寫(xiě)的句子要突出這一主題，語(yǔ)言要精練、有力，有情感色彩，有宣傳鼓動(dòng)性。如果是兩小句，最好用對(duì)偶?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7、（1）還來(lái)就菊花（2）影入平羌江水流（3）錦江春色來(lái)天地（4）辭根散作九秋蓬（5）縹緲孤鴻影（6）經(jīng)綸世務(wù)者（7）只恐雙溪舴艋舟載不動(dòng)許多愁（8）水是眼波橫，山是眉峰聚。【解析】試題分析：考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫(xiě)。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語(yǔ)文中考必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“羌、蓬、縹緲、孤、鴻、溪、舴艋、聚”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。點(diǎn)晴：積累和默寫(xiě)名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫(xiě)正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫(xiě)，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫(xiě)出答案。8、示例1：小王子和玫瑰花產(chǎn)生了隔閡，離開(kāi)了B612星球，他最后來(lái)到地球，狐貍讓他明白了“馴養(yǎng)”的含義，懂得只有用心靈才能看清事物的本質(zhì)，毅然決然選擇回到那朵玫瑰花的身邊。小王子在離開(kāi)之后真正知道要珍惜身邊的人和事物，歸來(lái)就成了他生命的意義。示例2：在知曉羅切斯特已經(jīng)結(jié)婚的事實(shí)后，自尊自愛(ài)的簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)了桑菲爾德莊園，后來(lái)她選擇回去和已經(jīng)殘疾的羅切斯特生活在一起。簡(jiǎn)·愛(ài)的離開(kāi)讓她明白了愛(ài)情的真諦不是遷就不是報(bào)恩而是人格的平等，簡(jiǎn)·愛(ài)的歸來(lái)正是她更堅(jiān)定更成熟的表現(xiàn)。示例3：杜小康家道中落，只得離開(kāi)家鄉(xiāng)和父親到蘆葦蕩放鴨，艱苦的環(huán)境磨煉了他的意志，讓他堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立。正是離開(kāi)讓杜小康開(kāi)始學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，歸來(lái)后變成了男子漢。【解析】

此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答本題，首先要理解“離開(kāi)是為了更好地歸來(lái)，但歸來(lái)已不再是原來(lái)的樣子”這句話的含意，然后從所給名著主人公的事跡中尋找與“離開(kāi)”和“歸來(lái)”有關(guān)的情節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注“已不再是原來(lái)的樣子”這一關(guān)鍵詞，這就告訴我們?nèi)宋镫x開(kāi)和歸來(lái)后有變化。這就要求學(xué)生“博聞強(qiáng)記”，既要能梳理名著中的主要情節(jié)，也要能結(jié)合所給語(yǔ)句理解名著內(nèi)容。如《小王子》中的小王子和玫瑰花產(chǎn)生了隔閡，離開(kāi)了B612星球，他最后來(lái)到地球，狐貍讓他明白了“馴養(yǎng)”的含義，懂得只有用心靈才能看清事物的本質(zhì)，毅然決然選擇回到那朵玫瑰花的身邊。按照這一思路，簡(jiǎn)述《簡(jiǎn)·愛(ài)》《草房子》的有關(guān)情節(jié)即可。二、閱讀9、1．孤寂批評(píng)2．手指凍僵（呵氣取暖等也可）天寒地凍（殘?jiān)略谔?、船上積雪斑駁都可）生活艱辛（生計(jì)奔波勞作、辛苦都可）【解析】1．一空，《江雪》是唐代詩(shī)人柳宗元于永州創(chuàng)作的一首五言絕句。詩(shī)中運(yùn)用典型概括的手法，選擇千山萬(wàn)徑，人鳥(niǎo)絕跡這種最能表現(xiàn)山野嚴(yán)寒的典型景物，描繪大雪紛飛，天寒地凍的圖景；接著勾畫(huà)獨(dú)釣寒江的漁翁形象，借以表達(dá)詩(shī)人在遭受打擊之后不屈而又深感孤寂的情緒。所以填“孤寂”即可。二空，“畫(huà)家不解漁家苦，好作寒江釣雪圖”兩句，直陳對(duì)詩(shī)人畫(huà)家好為“漁家樂(lè)”流弊的不滿。深齋重閣中的許多封建士大夫不去真正體察民苦，“不識(shí)”大自然的險(xiǎn)風(fēng)惡浪，卻想當(dāng)然的描摹出一幅幅風(fēng)花雪月圖，借以派遣仕途失意惆悵和苦悶。要想如實(shí)描繪出漁家的苦樂(lè)，沒(méi)有深入民間的勇氣，是不行的。作者對(duì)這類詩(shī)人畫(huà)家提出批評(píng)。所以填“批評(píng)”即可。2．《漁家》的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是“呵凍提篙手未蘇”一句，即手指凍僵、呵氣取暖。環(huán)境描寫(xiě)為“滿船涼月雪模糊”一句，描繪出冬季“天寒地凍”的時(shí)令特點(diǎn)。在一個(gè)雪霽朗月的冬夜，迫于生計(jì)的漁夫撐著小船顛蕩在浪尖上。江上北風(fēng)凜冽，船板上涂滿了清冷月光。遙看岸上厚厚的雪，在月色下閃著模糊的寒光。在陰冷的背景映襯下，凸顯出打漁人家生活的艱辛。根據(jù)以上的分析，填充即可。10、1．①為，是。②代詞，指亭。2．D3．襄陽(yáng)人安定于他的執(zhí)政，樂(lè)于跟從著他一起游玩。4．記敘亭臺(tái)樓閣本身（描繪亭臺(tái)樓閣）襄陽(yáng)百姓愛(ài)戴太守、愿意與他同游。5．因?yàn)閸s山與三個(gè)人物有密切關(guān)聯(lián)，即晉代的羊祜、杜預(yù)和作者當(dāng)代的史中輝，他們?cè)谙尻?yáng)都留下了功業(yè)和聲名，所以峴山“其名特著于荊州”?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“為”意思是“是”?！爸笔谴~。2．A.若夫╱日出╱而╱林霏開(kāi)。B.太守╱與客╱來(lái)飲于此。C.故╱其╱屢廢而復(fù)興者。D.正確。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：安：安定。從：跟從。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。本文記敘了太守史中輝重新修建峴山亭，以及寫(xiě)這篇文章的緣由。此文與歐陽(yáng)修以亭臺(tái)樓記命題的其他文章一樣，其立意并不在記敘亭臺(tái)樓閣本身。而是以此為引子，抒寫(xiě)感慨?！跋迦税财湔鴺?lè)從其游也”表達(dá)了百姓愛(ài)戴太守，愿意與他同游的思想感情。5．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由“而其名特著于荊州者，豈非以其人哉。其人謂誰(shuí)？羊祜叔子、杜預(yù)元?jiǎng)P是已?！薄坝嘤讶耸肪休x以光祿卿來(lái)守襄陽(yáng)”分析可知：因?yàn)閸s山與三個(gè)人物有密切關(guān)聯(lián)，他們?cè)谙尻?yáng)都留下了功業(yè)和聲名?！军c(diǎn)睛】峴山面臨漢水，看上去山勢(shì)突出高大，（實(shí)際上）它是周圍群山之中較小的一座山。然而它在荊州特別著名，難道不是因?yàn)槟莾蓚€(gè)人嗎？那兩個(gè)人是誰(shuí)呢？是羊祜叔子、杜預(yù)元?jiǎng)P。峴山上本來(lái)有亭，世人傳說(shuō)是羊叔子當(dāng)年游歷休息的地方。亭子之所以屢興屢廢，就是因?yàn)楹笕司茨剿麄兊拿暥寄钏麄兊娜撕芏?。熙寧元年，我的朋友史君中輝憑光祿卿的身份作襄陽(yáng)知府。第二年，依據(jù)亭子舊有的規(guī)模，加以擴(kuò)大、更新；既在環(huán)繞著亭子建造了壯觀的回廊，又?jǐn)U展了亭子后軒，使后軒與亭子的大小規(guī)模相稱。史君輝聞名于當(dāng)今，在他從政過(guò)的地方都留下了很高的聲望。襄陽(yáng)人滿意于他的行政措施，喜歡跟從著他游覽。熙寧三年十月二十二日，六一居士歐陽(yáng)修記。11、1．狂主要表現(xiàn)在：母親決定賣掉白菜時(shí)，我不愿意且埋怨（沖撞、責(zé)怪）母親；老太太刁難我的白菜時(shí)，我不顧尊長(zhǎng)，氣憤地回?fù)羲?；我算賬時(shí)，故意多算一毛錢報(bào)復(fù)老太太；母親要我算賬時(shí)，不誠(chéng)實(shí)，欺騙、傷害了母親。2．“苦著臉，心事重重地在屋子里走來(lái)走去，時(shí)而揭開(kāi)炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開(kāi)那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團(tuán)。母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜”運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。表現(xiàn)了母親被貧窮所迫決定賣白菜時(shí)的矛盾、無(wú)奈、痛苦心理，暗示了家庭的極度貧困、窘迫。3．堅(jiān)強(qiáng)：在那個(gè)貧窮、饑餓、苦難的年代里，母親對(duì)家庭的貧困、窘迫雖然也感到無(wú)奈與痛苦，但她仍然想辦法，即賣掉僅有的三棵白菜來(lái)維持家里的生活，在“我”舍不得賣而流淚時(shí)，母親沒(méi)有哭泣，幫兒子擦掉眼淚。善良：因老太太挑剔白菜“我”頂撞老太太時(shí)，母親批評(píng)了“我”的目無(wú)尊長(zhǎng)；“我”算賬時(shí)不誠(chéng)實(shí)，故意多算了一毛錢報(bào)復(fù)老太太，母親流了淚，表現(xiàn)對(duì)兒子欺騙行為的失望和擔(dān)心、教子不嚴(yán)的自責(zé)，以及因此遭人輕侮的深深屈辱與悲傷。誠(chéng)信：母親因?yàn)椤拔摇倍嗨懔死咸幻X這種不誠(chéng)信的行為第一次流了淚，認(rèn)為“我”不應(yīng)這樣，眼淚中有對(duì)為人誠(chéng)信的固守，對(duì)兒子欺騙行為的失望。4．表現(xiàn)了這棵最小的白菜長(zhǎng)成不易；表現(xiàn)了我對(duì)這棵白菜特別的喜愛(ài)；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文我氣憤時(shí)懲罰老太太多算一毛錢作鋪墊；也用這棵最小白菜的曲折經(jīng)歷來(lái)暗示了我的人生經(jīng)歷曲折坎坷。【解析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洹；蛘哒业街攸c(diǎn)詞語(yǔ)，用自己的語(yǔ)言將詞語(yǔ)整理組合也可。從文中找到我的“狂”主要表現(xiàn)在：結(jié)合“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了，說(shuō)好了留著過(guò)年包餃子的”分析：母親決定賣掉白菜時(shí)，我不愿意且埋怨（沖撞、責(zé)怪）母親；結(jié)合“我對(duì)這個(gè)老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說(shuō)我們的白菜卷得不緊。”得出：老太太刁難我的白菜時(shí)，我不顧尊長(zhǎng)，氣憤地回?fù)羲?；我算賬時(shí)，故意多算一毛錢報(bào)復(fù)老太太；結(jié)合“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”得出：母親要我算賬時(shí)，不誠(chéng)實(shí)，欺騙、傷害了母親．2．要求學(xué)生掌握常用的人物描寫(xiě)方法及作用，然后結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合“苦著臉”運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)；“心事重重地在屋子里走來(lái)走去，時(shí)而揭開(kāi)炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開(kāi)那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團(tuán)。母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜”運(yùn)用動(dòng)作、心理描寫(xiě)。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了母親被貧窮所迫決定賣白菜時(shí)的矛盾、無(wú)奈、痛苦心理。3．分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“在那個(gè)貧窮、饑餓、苦難的年代里，母親對(duì)家庭的貧困、窘迫雖然也感到無(wú)奈與痛苦，但她仍然想辦法，即賣掉僅有的三棵白菜來(lái)維持家里的生活，在‘我’舍不得賣而流淚時(shí)，母親沒(méi)有哭泣，幫兒子擦掉眼淚”得出：堅(jiān)強(qiáng)；結(jié)合“因老太太挑剔白菜‘我’頂撞老太太時(shí)，母親批評(píng)了‘我’的目無(wú)尊長(zhǎng)”得出：善良；結(jié)合“‘我’算賬時(shí)不誠(chéng)實(shí)，故意多算了一毛錢報(bào)復(fù)老太太，母親流了淚，表現(xiàn)對(duì)兒子欺騙行為的失望和擔(dān)心、教子不嚴(yán)的自責(zé)，以及因此遭人輕侮的深深屈辱與悲傷”和“母親因?yàn)椤摇嗨懔死咸幻X這種不誠(chéng)信的行為第一次流了淚，認(rèn)為‘我’不應(yīng)這樣，眼淚中有對(duì)為人誠(chéng)信的固守，對(duì)兒子欺騙行為的失望”得出：誠(chéng)信。4．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文章線索分析。線索就是貫穿文章始終，把文章有機(jī)聯(lián)系在一起的事物或感情，分為明線和暗線，可以是核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感。線索作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。這棵最小的白菜是文章的線索，因?yàn)樗L(zhǎng)成不易；表現(xiàn)了我對(duì)這棵白菜特別的喜愛(ài)；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文我氣憤時(shí)懲罰老太太多算一毛錢作鋪墊；文章以賣白菜的經(jīng)歷，表現(xiàn)童年生活的苦難，也用最小白菜的曲折經(jīng)歷來(lái)暗示了“我”的人生經(jīng)歷曲折坎坷。12、1．量子通信是利用量子測(cè)不準(zhǔn)原理和量子糾纏原理進(jìn)行信息傳遞的一種新型的、安全的通信方式。2．不能刪去。刪去后變得太絕對(duì)，與實(shí)際情況不符，“幾乎”一詞的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3．第③自然段主要運(yùn)用了舉例子、作比較的說(shuō)明方法。舉制造硬幣例子與量子比較，通俗易懂地說(shuō)明了量子不可測(cè)、不可復(fù)制的特性。4．因?yàn)榱孔硬豢赡鼙粶?zhǔn)確觀測(cè)和復(fù)制，即使有竊聽(tīng)者，拿到的也只是一堆無(wú)用的信息；在量子通信系統(tǒng)中，消息的發(fā)送方和接收方共享兩個(gè)存在糾纏關(guān)聯(lián)的光子，能夠瞬間完成信息傳輸。5．量子通信將有望走向大規(guī)模應(yīng)用，為信息社會(huì)的發(fā)展提供基礎(chǔ)的安全服務(wù)和可靠的安全保障。量子通信在軍事、國(guó)防、金融等信息領(lǐng)域以及涉及秘密數(shù)據(jù)、票據(jù)的電信、證券、保險(xiǎn)、銀行、工商等部門有潛在的應(yīng)用價(jià)值和發(fā)展前景。還需要在傳輸距離、傳輸空間、傳輸環(huán)境（條件）等方面改進(jìn)?！窘馕觥?．定義是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法。下定義是說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法。必須抓住量子通信的基本屬性和本質(zhì)特征，梳理文章，找到“如果將這一原理應(yīng)用在通信技術(shù)上，就是天然的保密通信手段?！薄傲孔油ㄐ诺牧硪粋€(gè)核心內(nèi)容是隱形傳輸”兩句概括為：是利用量子測(cè)不準(zhǔn)原理和量子糾纏原理進(jìn)行信息傳遞的一種新型的、安全的通信方式。2．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類題要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“…”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。本句中的“幾乎”是指“差不多”“接近”的意思，從范圍上加以限制，但不表示是全部，如果刪去，則過(guò)于絕對(duì)化，與事實(shí)不相符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。3．本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用?！耙灾圃煊矌艦槔笔桥e例，將“制造硬幣”與“量子”進(jìn)行比較，是比較說(shuō)明，說(shuō)明了量子不可測(cè)、不可復(fù)制的特性。4．考查理由文本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要建設(shè)一條北京到上海，世界上最長(zhǎng)的量子通信網(wǎng)絡(luò)，量子通訊可以提供安全保障，原因根據(jù)文本內(nèi)容作答：①我們把想要保密傳輸?shù)男畔⒓虞d到一個(gè)個(gè)不可能被準(zhǔn)確觀測(cè)和復(fù)制的量子上，如果有人打算在途中竊聽(tīng)信息，一“碰”，它的狀態(tài)就改變了，竊聽(tīng)者拿到的只會(huì)是一堆毫無(wú)用處的信息。②當(dāng)發(fā)送方將信息賦予一個(gè)光子時(shí)，接收方的糾纏光子就會(huì)幾乎同時(shí)發(fā)生一致的變化，瞬間完成信息的傳輸，從根本上杜絕了被竊聽(tīng)、被截獲的可能。5．本題考查的是對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。第一問(wèn)，可提取“量子通信在軍事、國(guó)防、金融等信息安全領(lǐng)域有著重大的潛在應(yīng)用價(jià)值和發(fā)展前景，還可用于涉及秘密數(shù)據(jù)、票據(jù)的電信、證券、保險(xiǎn)、銀行、工商等領(lǐng)域和部門?！薄霸诓痪玫膶?lái)，作為保障未來(lái)信息社會(huì)通信安全的關(guān)鍵技術(shù)，量子通信將有望走向大規(guī)模應(yīng)用?！弊鞔?。第二問(wèn)可以從傳輸距離、傳輸空間、通信環(huán)境等，作答。13、1．由流行詞引出論題“燃”；舉例解讀“燃”的含義；具有時(shí)代和生活氣息，吸引讀者閱讀興趣。2．示例：舉例論證和道理論證相結(jié)合。舉出曲解“平淡是福”、自以為“聰明絕頂”、自詡“無(wú)欲無(wú)求”、盲信“佛系人生”四種人的例子，并引用“有理想的人，生活總是火熱的”的格言，有力的論證了：狀態(tài)能否“燃”起來(lái)，取決于心靈的溫度。從正面有力的論證了：狀態(tài)能否“燃”起來(lái)，取決于心靈的溫度。二者構(gòu)成鮮明對(duì)比。示例：以生動(dòng)形象的比喻論證來(lái)解說(shuō)抽象的事理。以“一團(tuán)火”比喻“心靈的溫度”，也即對(duì)待生活和理想的積極樂(lè)觀的態(tài)度，使抽象的道理通俗易懂。3．首先，由流行詞引出“燃”的意義，進(jìn)而引出論點(diǎn)：找到自己的“燃點(diǎn)”，進(jìn)而才能迸發(fā)源源不斷的力量；接著從兩方面論證了如何讓自己“燃”起來(lái)——取決于心靈的溫度、扛起責(zé)任；然后補(bǔ)充論證了“燃狀態(tài)”還可能伴隨著苦、累、痛，包含著責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、付出，避免思想上的誤區(qū)；最后，由哲人的話，再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，號(hào)召人們“燃”起來(lái)。4．第⑤段。木心的話是說(shuō)“燃”狀態(tài)常常伴隨著孤獨(dú)、寂寞和堅(jiān)守。這與第⑤段觀點(diǎn)——“燃狀態(tài)也并不必然意味著鮮花和掌聲，相反，還可能伴隨著苦、累、痛”相吻合。【解析】1．考查議論文開(kāi)頭段的作用。議論文中開(kāi)頭段的作用一般是引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)。表述形式一般為：引出文章的論點(diǎn)（論題）+作為事實(shí)或道理論證證明中心論點(diǎn)+吸引讀者，增強(qiáng)文章的趣味性。此文第一段由流行詞，引出“燃”的這一話題，并解釋其含義，作為道理論據(jù)證明“我們要找到自己的‘燃’點(diǎn)”的觀點(diǎn)，吸引讀者的閱讀興趣。2．第③段在論證方法特點(diǎn)有，運(yùn)用了舉例論證、正反對(duì)比論證、比喻論證等。任選一種，結(jié)合具體內(nèi)容解答。如，正面與反面論證相結(jié)合，舉出曲解“平淡是?！?、自以為“聰明絕頂”、自詡“無(wú)欲無(wú)求”、盲信“佛系人生”四種人的例子，從反面論證了：狀態(tài)能否“燃”起來(lái)，取決于心靈的溫度；又引用“有理想的人，生活總是火熱的”的格言，從正面論證了：狀態(tài)能否“燃”起來(lái)，取決于心靈的溫度。3．考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫(xiě)的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本