人教版五年級語文下冊第5課《草船借箭》精美課件

人教部編版五年級語文下冊第一課時素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動3達(dá)標(biāo)檢測4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：感悟祖國燦爛文化的民族底蘊(yùn)，激發(fā)熱愛祖國的思想感情，和創(chuàng)新意識。語言應(yīng)用：指導(dǎo)學(xué)生讀課文，理解文中諸葛亮的神機(jī)妙算，并能簡要復(fù)述借箭的經(jīng)過。思維能力：理清文章的敘述順序，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。審美創(chuàng)造：理解課文容，領(lǐng)悟諸亮的神機(jī)妙算，并試著了解人物的性格特點，體會學(xué)習(xí)語文的樂趣。素養(yǎng)分析朗讀課文，理清草船借箭的起因、經(jīng)過和結(jié)果，整體了解課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點結(jié)合歷史背景，自主閱讀，初步感受課文中的人物特點。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)目標(biāo)單元主題02DANYUANZHUTI素養(yǎng)分析◎初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法?！?qū)W習(xí)寫讀后感。草船借箭景陽岡猴王出世紅樓春趣學(xué)習(xí)活動03XUEXIHUODONG名著激趣導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)活動一你知道我國的四大名著分別是什么嗎？《西游記》《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》四大名著我國四大名著之一：《三國演義》中的一個故事情節(jié)改編。體裁：古典長篇小說（章回小說）揭示課題

草船借箭快速默讀課文，思考：1.誰借箭？2.跟誰借箭？3.為什么要借箭？4.結(jié)果如何？

故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，相互討伐，史稱“三國鼎立”。當(dāng)時曹操實力雄厚，剛剛打敗了劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操，劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。孫權(quán)手下大將周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)下圈套，假意讓他負(fù)責(zé)趕造十萬支箭，企圖以造不成箭違反軍令的借口加以陷害，于是就發(fā)生了這個故事。三國形勢圖背景鏈接曹魏西蜀東吳打敗

攻打聯(lián)合檢查預(yù)習(xí)新課初知學(xué)習(xí)活動二1.文中提到哪些人物？試著說說每個人物的性格特點。2.說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。3.本文的語言特點是______________4.有疑問的地方請?zhí)岢鰜斫涣?。檢查預(yù)習(xí)羅貫中（約1330-1400）：文學(xué)成就：主要作品：羅貫中走近作者名本，字貫中，號湖海散人。元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。著作《三國演義》的出現(xiàn)，標(biāo)志著我國古代小說從“話本”階段向長篇小說章回體過渡的完成，揭開了我國小說發(fā)展史上嶄新的一頁。雜劇《風(fēng)云會》；小說《三國演義》等。《三國演義》簡介：了解作品1.章回體小說，作者羅貫中。2.小說以漢末三國歷史和民間流傳的三國故事為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成。3.全書共一百二十回，故事起于劉關(guān)張

桃園三結(jié)義，止于東吳滅亡。（關(guān)羽：忠義的化身；諸葛亮：智者的化身）4.描寫了漢末及三國時期的社會斗爭和廣泛的社會生活。字詞積累強(qiáng)化運(yùn)用學(xué)習(xí)活動三yújìmànzhàiléinànǔ周瑜妒忌都督帷幔水寨擂鼓吶喊弓弩

chénɡ丞相dū讀詞識字在文中相關(guān)語句中標(biāo)示。líng翎毛1.加一加：弓+奴=弩2.換部首：慢幔忄巾3.字意識字：擂

用手制造出如雷鳴般的聲音。識記方法dùjìcáodūwěilǔzhēyíhuòzhàiléinàchā魯妒忌曹督委遮寨擂吶插生字展示惑疑上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)分類識記左右結(jié)構(gòu)妒忌曹督委魯惑寨擂吶插遮疑結(jié)構(gòu)：上下部首：心筆畫：7音序：Jjì組詞：忌：_________忘：_________字謎：心里裝自己，自私又自利。別人超過他，嫉妒在心底。運(yùn)用：淮陰市井笑韓信，

漢朝公卿忌賈生。

——李白重點生字指導(dǎo)妒忌忘記結(jié)構(gòu)：半包圍部首：辶筆畫：14音序：Zzhē組詞：遮_____

_____蔗_____

_____趣味歇后語：一手遮天，一手捂地——瞞上瞞下烏云遮擋重點生字指導(dǎo)遮蔽遮擋蔗糖甘蔗結(jié)構(gòu)：左右部首：匕筆畫：14音序：Yyí重點生字指導(dǎo)字歌：不信表疑問，兩點凝成冰。甲骨文金文小篆組詞：疑_____

_____凝_____

_____疑問疑惑凝聚凝固結(jié)構(gòu)：上下部首：心筆畫：12音序：Hhuò注音并組詞：域__________感__________重點生字指導(dǎo)地域yù感動gǎn字歌：惑由心生，域因土成。運(yùn)用：這個問題使他迷惑不解。結(jié)構(gòu)：上下部首：宀筆畫：14音序：Zzhài注音并組詞：賽__________塞__________寒__________重點生字指導(dǎo)村寨運(yùn)用：黃昏欲到壺關(guān)寨，匹馬寒嘶野草中?！f莊賽車sài塞車寒冷sāihán學(xué)習(xí)詞語妒忌委托照辦預(yù)計緊急探聽私自布置調(diào)度吶喊軍令狀神機(jī)妙算疑惑梳理脈絡(luò)整體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)活動四諸葛亮，字孔明，號臥龍，三國時期蜀漢丞相。杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家、發(fā)明家。曹操，字孟德，曹魏政權(quán)的奠基人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家。周瑜，字公瑾，漢末時期東吳名將。人物簡介魯肅，字子敬，東漢末年東吳杰出戰(zhàn)略家、外交家。整體感知起因（1-2）周瑜妒忌諸葛亮，故意為難諸葛亮。經(jīng)過（3-9）諸葛亮利用草船向曹操借箭。結(jié)果（10）諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。

周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)“十天造十萬支箭”的毒計來陷害諸葛亮。諸葛亮利用大霧的天氣，用二十條草船成功向曹操“借”了十萬支箭。周瑜心服口服，自嘆不如諸葛亮。主要內(nèi)容師生總結(jié)課堂歸納學(xué)習(xí)活動五2.主要人物：________________________________。課文主線是“借箭”，實則是跟周瑜斗智斗勇。諸葛亮、周瑜、魯肅、曹操3.事情的起因:_________________________________經(jīng)過:_________________________________________結(jié)果:_________________________________________我的收獲1.本課生字：__________________________________________________________________忌、妒、曹、督、委、魯、遮、疑、惑、寨、擂、吶、插周瑜妒忌諸葛亮，故意為難諸葛亮。諸葛亮利用草船向曹操借箭。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN一、給加點字選擇正確的讀音，畫“?”。妒忌(yǐjì)都督(dūdōu)水寨(zhàizài)丞相(chéngcéng)

吶喊(nèinà)插上(chācā)??????吶納蕾擂蔗遮二、選字填空。吶

納

1.啦啦隊在（

）喊助威，容（

）了幾百人的運(yùn)動場頓時熱鬧起來。2.在歌唱比賽花（

）綻放的舞臺上，13歲的她連任多期（

）主。3.這些甘（）長勢茂盛，都把陽光（）擋了。擂

蕾遮蔗1.填空。

《草船借箭》節(jié)選自《______________》，作者是

_________。2.根據(jù)課文內(nèi)容連線。起因經(jīng)過結(jié)果三國演義羅貫中周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務(wù)來為難諸葛亮。諸葛亮請魯肅幫忙,然后利用草船向曹操借箭。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。總結(jié)評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？課堂總結(jié)點擊輸入標(biāo)題點擊此處輸入標(biāo)題自我評價點擊此處輸入標(biāo)題小組互評課堂評價2.根據(jù)起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，用自己的話講述故事梗概。1.與家人分角色朗讀課文，抄寫本課生字新詞。課后作業(yè)課程結(jié)束人教部編版五年級語文下冊第二課時素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動3達(dá)標(biāo)檢測4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：感悟祖國燦爛文化的民族底蘊(yùn)，激發(fā)熱愛祖國的思想感情，和創(chuàng)新意識。語言應(yīng)用：指導(dǎo)學(xué)生讀課文，理解文中諸葛亮的神機(jī)妙算，并能簡要復(fù)述借箭的經(jīng)過。思維能力：理清文章的敘述順序，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。審美創(chuàng)造：理解課文容，領(lǐng)悟諸亮的神機(jī)妙算。嘗試了解諸亮、周瑜、魯肅、操各自的性格特點。體會學(xué)習(xí)語文的樂趣。素養(yǎng)分析分角色朗讀課文，讀懂故事的情節(jié)。抓住語言表達(dá)的寫法特點，理解諸葛亮借箭成功的原因。學(xué)習(xí)重點默讀課文，復(fù)述故事內(nèi)容。體會諸葛亮的神機(jī)妙算。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)目標(biāo)單元主題02DANYUANZHUTI素養(yǎng)分析◎初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法?！?qū)W習(xí)寫讀后感。草船借箭景陽岡猴王出世紅樓春趣學(xué)習(xí)活動03XUEXIHUODONG溫故知新梳理文意學(xué)習(xí)活動一詞語復(fù)習(xí)妒忌委托照辦預(yù)計緊急探聽私自布置調(diào)度吶喊軍令狀神機(jī)妙算疑惑試著在文中找到對應(yīng)內(nèi)容的段落。第一部分（起因）：_______自然段第二部分（經(jīng)過）：_______自然段第三部分（結(jié)果）：_______自然段探討結(jié)構(gòu)段落諸葛亮神機(jī)妙算，利用草船成功向曹操借箭。周瑜妒忌諸葛亮，故意設(shè)計陷害諸葛亮。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。內(nèi)容（1-2）（3-9）（10）走進(jìn)文本感悟形象學(xué)習(xí)活動二1.分角色朗讀文中對話，感悟人物的不同性格特征。2.理解課文內(nèi)容，感受諸葛亮的神機(jī)妙算。3.畫出文中印象深刻的地方，批注你的感受。自主閱讀周瑜對諸葛亮心懷妒忌。東吳名將蜀漢丞相寫法探究閱讀第1、2自然段（起因）開門見山,點明起因。周瑜：對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。諸葛亮：都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？周瑜：十天造得好嗎？諸葛亮：既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。周瑜：先生預(yù)計幾天可以造好？諸葛亮：只要三天。周瑜：軍情緊急，可不能開玩笑。諸葛亮：怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。步步緊逼！對話解讀

周瑜說：“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準(zhǔn)備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我。”心胸狹窄嫉賢妒能吩咐軍匠遲延減少造箭材料派人監(jiān)督人物形象閱讀3-9自然段（經(jīng)過）

“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙……不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了。”知人善用魯肅為人忠厚守信、顧全大局，特向他求助。東吳名臣·魯肅神機(jī)妙算一諸葛亮是如何化解周瑜的暗算的呢？

第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里……這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。等待時機(jī)通曉天文大霧漫天神機(jī)妙算二

五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。增加受箭面積虛張聲勢、制造進(jìn)攻假象善于謀劃

古代一晝夜分十二時辰，完全屬于夜晚的五個時辰，也叫五更?！拔甯鼤r分”指凌晨3～5時。神機(jī)妙算三

諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！辈懿俚弥系膭屿o后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！绷私馊诵纳駲C(jī)妙算四

每條船有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過。周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”

與第一自然段“周瑜對諸葛亮心懷妒忌”首尾呼應(yīng)、篇末點題！用一個詞語形容這句話：心服口服……寫法探究如期交箭！側(cè)面反襯出諸葛亮的神機(jī)妙算。周瑜：足智多謀、才智過人的統(tǒng)帥。但性格中有著嫉賢妒能、氣量狹小的弱點。諸葛亮：上知天文，下曉地理，足智多謀，謀劃周密，具有非凡的才干。曹操：十分謹(jǐn)慎，疑心很重。魯肅：忠厚老實、守信，顧全大局。人物特點根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述故事。行文思路借機(jī)陷害將計就計求助魯肅大造聲勢霧天借箭事前準(zhǔn)備曹操中計借箭成功自嘆不如課內(nèi)拓展閱讀鏈接學(xué)習(xí)活動三卻說曹寨中，聽得擂鼓吶喊，毛玠、于禁二人慌忙飛報曹操。操傳令曰:“重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動?？蓳芩姽笫謥y箭射之?！庇植钊送嫡瘍?nèi)喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千，火速到江邊助射。比及號令到來，毛玠、于禁怕南軍搶入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少頃，旱寨內(nèi)弓弩手亦到，約一萬余人，盡皆向江中放箭：箭如雨發(fā)。孔明教把船吊回，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊。待至日高霧散，孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上，排滿箭枝?？酌髁罡鞔宪娛魁R聲叫曰:“謝丞相箭！”比及曹軍寨內(nèi)報知曹操時，這里船輕水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。閱讀鏈接閱讀下文，完成練習(xí)。古代文言文1.文中對應(yīng)的段落是_______________。2.說說“閱讀鏈接”的語言特點?！?～9自然段

選段用的是半文半白的語言，形成了簡潔、明快，而又通俗的語言特點。拓展練習(xí)課外拓展自我提升學(xué)習(xí)活動四1.諸葛亮哭周瑜——假戲真做2.諸葛亮草船借箭——有借無還3.諸葛亮斬馬謖——不念舊情4.諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛歇后語拓展與諸葛亮相關(guān)的歇后語《空城計》《火燒赤壁》故事拓展《三顧茅廬》《揮淚斬馬謖》滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。歌曲賞析電視劇《三國演義》主題曲師生歸納課堂小結(jié)學(xué)習(xí)活動五諸葛亮：__________________________________曹操：____________________________________

周瑜：________________________________________________________________________魯肅：____________________________________我的收獲1.故事中人物的性格特征？2.諸葛亮借箭成功的因素是：____________________3.寫法特點：①語言描寫（對話）；②人物形象鮮明……足智多謀，謀劃周密，具有非凡的才干。十分謹(jǐn)慎，疑心很重。足智多謀、才智過人的統(tǒng)帥。但性格中有著嫉賢妒能、氣量狹小的弱點。忠厚老實、守信，顧全大局。他通曉天文、足智多謀。本文記敘了周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)計陷害他。諸葛亮用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的陰謀。表現(xiàn)了諸葛亮的神機(jī)妙算、才智過人。主題歸納背景：______________人物：______________事件：______________故事串講理解內(nèi)容自由交流用自己的話把這些內(nèi)容串聯(lián)起來講一講。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN一、給下面的詞語選擇正確的解釋，連線。軍令狀妒忌遲延吩咐耽擱；拖延。接受軍令后寫的保證書，表示如不能完成任務(wù)，愿依軍法治罪?？陬^指派或命令；囑咐。對才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。2.從“諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東、船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊”從這句話中，我感受到諸葛亮_____。()

A.膽量很大B.謀劃周密，安排巧妙C.不怕犧牲AB二、品味句子，選擇正確答案。1.“魯肅回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說……”從這句話中，我感受到魯肅________。()

A.忠厚守信B.欺騙周瑜C.不誠實3.“就下令說：‘江上霧很大……不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。’”從這句話中，我感受到諸葛亮________，曹操________。()

A.足智多謀愛惜士兵

B.勇敢機(jī)智小心謹(jǐn)慎

C.神機(jī)妙算謹(jǐn)慎多疑C二、品味句子，選擇正確答案。（

）諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。（

）周瑜妒忌，設(shè)計陷害，諸葛亮立下軍令狀。（

）謝謝曹丞相的箭，飛駛而歸。（

）諸葛亮飲酒取樂，曹營萬箭齊發(fā)。（

）諸葛亮請魯肅相助，借來船只、士兵等。①②③④⑤三、根據(jù)課文內(nèi)容，給下列句子排序。總結(jié)評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？課堂總結(jié)起因——妒人才干——借機(jī)陷害經(jīng)過計劃周密結(jié)果——如期交箭——自嘆不如魯肅相助、等待霧天——知人識天一起取箭、大造聲勢曹操中計、借箭成功神機(jī)妙算機(jī)智過人草船借箭課文梳理點擊輸入標(biāo)題點擊此處輸入標(biāo)題自我評價點擊此處輸入標(biāo)題小組互評課堂評價2.交流：閱讀名著《三國演義》，了解書中其他故事并分享。1.用自己喜歡的方式重點品讀“諸葛亮識人心”的課文內(nèi)容。課后作業(yè)課程結(jié)束5草船借箭第1課時第2課時初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。單元目標(biāo)學(xué)習(xí)寫讀后感。新課導(dǎo)入第1課時主要作品：小說《三國演義》《三遂平妖傳》，雜劇《風(fēng)云會》等。

羅貫中（約1330—約1400）元末明初文學(xué)家。名本，號湖海散人，山西太原人。作者簡介本文是根據(jù)元末明初羅貫中的《三國演義》第四十六回相關(guān)內(nèi)容改寫的。東漢末年，曹操統(tǒng)一北方后率軍南下，在長江北岸集結(jié)兵力，準(zhǔn)備統(tǒng)一全國。孫權(quán)手下大將周瑜駐守在長江南岸，劉備派諸葛亮前去聯(lián)吳抗曹?！安荽杓钡墓适戮桶l(fā)生在此時。背景介紹

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文周瑜妒忌都督曹操委托幔子魯肅遮住水寨擂鼓吶喊弓弩插滿丞相周瑜

妒忌

都督曹操

委托幔子

魯肅

遮住

水寨

擂鼓

吶喊

弓弩

插滿

丞相yú

jì

du

màn

zhài

léi

nà

nǔ

chénɡ

識字劃船擂吶弩丞寨督幔瑜忌調(diào)

調(diào)動調(diào)整tiáodiào假期結(jié)束了，我們要調(diào)（）整好心態(tài)，充分調(diào)（

）動學(xué)習(xí)的積極性。diàotiáo多音字初讀課文妒忌曹督委魯遮寨擂吶插我會寫上下結(jié)構(gòu)筆順易錯注意寬度初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“庶”不要寫的太大；“灬”四點要協(xié)調(diào)，不要寫得太寬；“辶”捺伸展。zhē遮重難點字書寫指導(dǎo)半包圍辶結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：注意右部的筆順，最后一筆不是豎。chā插重難點字書寫指導(dǎo)左右扌口頭指派或命令；囑咐。（）拒絕；推辭。（）請人或機(jī)構(gòu)代辦。（）虛和實，泛指實際情況或內(nèi)部情況。（）驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計客觀情勢，決定策略。（）ADCBA.吩咐B.虛實C.委托D.推卻E.神機(jī)妙算詞語解釋E初讀課文，想一想：題目是“借箭”，為什么不用“騙箭”或“取箭”呢？這是事實的體現(xiàn)，十萬支箭是諸葛亮用計策從曹軍那里得到的，最終交戰(zhàn)中會還給曹軍，所以是“借”。一個“借”字贊美了諸葛亮的神機(jī)妙算，而“騙”是貶義詞，有批判、貶低的意味。整體感知再讀課文，說一說：為什么諸葛亮要草船借箭？他是怎樣一步步實施借箭的？草船借箭的結(jié)果是什么？在文中找出相應(yīng)的段落和語句讀一讀。整體感知周瑜對諸葛亮心懷妒忌。字公瑾，東漢末年吳國名將

字孔明，號臥龍，三國時期蜀漢丞相心懷妒忌為什么周瑜要刻意為難諸葛亮？周瑜諸葛亮整體感知起因妒忌。擔(dān)心諸葛亮的才能對東吳不利。為什么周瑜要刻意為難諸葛亮？整體感知朗讀第2、3自然段，說一說周瑜是怎么為難諸葛亮的？②③立軍令狀整體感知軍令狀為戲曲和舊小說中所說的，接受軍令后寫的保證書，表示如果不能完成任務(wù)，愿依軍法治罪。軍令狀同學(xué)們可以大膽猜測，再查閱資料做好積累，這是閱讀古典名著的常用方法之一。？整體感知周瑜還給諸葛亮出了哪些難題？

周瑜說：“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準(zhǔn)備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我。”

①②③故意遲延材料不給他準(zhǔn)備齊全探聽探聽回來報告吩咐軍匠遲延派人監(jiān)督減少造箭材料整體感知朗讀第3～9自然段，說一說諸葛亮是怎樣一步步實施草船借箭的？請魯肅幫忙整體感知諸葛亮為什么會找魯肅幫忙？為什么又不讓魯肅告訴周瑜呢？諸葛亮知道魯肅顧全大局，忠厚守信，所以請他幫忙做好借箭的準(zhǔn)備。諸葛亮還知道周瑜雖聰明過人，卻心胸狹窄，想借造箭的任務(wù)來陷害自己，如果周瑜知道自己的借箭計劃，必然會設(shè)法破壞，所以不讓魯肅向周瑜提借船之事。整體感知趁大霧漫天，前去曹營“借箭”整體感知讀課文最后一自然段，說說借箭的結(jié)果如何？諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。整體感知通讀課文，找出描寫人物言行的關(guān)鍵語句，批注人物特點。第2課時品讀課文

作者是怎樣將文中人物的性格刻畫得既鮮明又形象的呢？作者抓住了四個人物不同的特點，通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫來刻畫出他們的性格特點。品讀課文周瑜：我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？諸葛亮：用弓箭最好。明知故問設(shè)下圈套品讀課文周瑜：對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中

缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。

這是公事，希望先生不要推卻。諸葛亮：都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？假借公事，逼人就范不動聲色，靜觀其變品讀課文周瑜：十天造得好嗎？諸葛亮：既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。周瑜：先生預(yù)計幾天可以造好？諸葛亮：只要三天。周瑜：軍情緊急，可不能開玩笑。諸葛亮：怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。步步緊逼沉著應(yīng)對周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。

暗自竊喜，以為計謀達(dá)成，可以治諸葛亮的罪。品讀課文諸葛亮諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！鄙駲C(jī)妙算品讀課文周瑜“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準(zhǔn)備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我?！毙男鬲M窄品讀課文曹操曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！鄙远嘁善纷x課文魯肅魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十多名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調(diào)度。忠厚守信品讀課文諸葛亮的神機(jī)妙算表現(xiàn)在：①他布局巧妙，計劃周密，包括他如何將計就計，借箭的準(zhǔn)備，受箭的方法，叫魯肅一起去取箭等。②他知人心，他知道魯肅忠厚守信，又顧全大局，可以信賴，所以向他借船；曹操謹(jǐn)慎回顧全文，說說諸葛亮的神機(jī)妙算體現(xiàn)在哪些方面？品讀課文多疑，定不會貿(mào)然出兵；周瑜取箭后必會生疑，但絕不會直接問原因，所以請魯肅同船，回去后好向周瑜解釋。③他識天氣，取箭時的大霧漫天和霧散時下令返回可以證明這一點。品讀課文深入探究怎樣體會第７自然段中諸葛亮的“笑”？諸葛亮的笑，很有深意。他是在笑曹操，因為他太了解曹操了，這是諷刺的、輕蔑的笑；他是在笑魯肅，魯肅忠厚老實，不知底細(xì)，是寬厚的、友善的笑；他是在笑周瑜，笑周瑜計謀落空，拿他無可奈何，是自信的、勝利的笑。從諸葛亮的“笑”里可以看出他胸有成竹、神機(jī)妙算。起因——心懷妒忌——借機(jī)陷害經(jīng)過計劃周密結(jié)果——自嘆不如——心服口服魯肅相助、等待霧天——知人識天一起取箭、大造聲勢曹操中計、借箭成功神機(jī)妙算才智過人草船借箭結(jié)構(gòu)梳理本文記敘了（

）由于妒忌（

）的才干，要諸葛亮在（

）之內(nèi)造好（

）支箭，以此來陷害他。諸葛亮用妙計向（

）“借箭”，挫敗了周瑜的陰謀，表現(xiàn)了諸葛亮的神機(jī)妙算、才智過人。周瑜十萬十天諸葛亮曹操課堂小結(jié)拓展延伸拓展一拓展二拓展一返回電視劇《三國演義》主題歌滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。拓展二返回與草船借箭有關(guān)的“歇后語”草船借箭——坐享其成草船借箭——滿載而歸草船借箭——有借無還草船借箭——有誤（霧）隨堂練習(xí)一、給下列生字組詞。妒（）忌（）曹（）委（）魯（）遮（）擂（）吶（）督（）妒忌忌諱姓曹委托粗魯遮住擂鼓吶喊監(jiān)督二、課內(nèi)閱讀。這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”諸葛亮選在大霧漫天的時候去取箭，是因為______________________________敵人看不清虛實，不敢輕易出動。諸葛亮笑著回答魯肅的疑問，說明諸葛亮深知曹操的性格___________，也說明他對此次“借箭”_________。謹(jǐn)慎、多疑胸有成竹周瑜得知曹操中了龐統(tǒng)的連環(huán)計，非常高興?？墒且鸸?，這大冬天哪里有東南風(fēng)呢？望著強(qiáng)勁的西北風(fēng)，周瑜急得吐了一口鮮血，昏倒在地。魯肅見事情緊急，急忙把諸葛亮請來了。諸葛亮胸有成竹，給周瑜送上一張“藥方”：三、課外閱讀?！跋肫撇芄?，宜用火攻；萬事俱備，只欠東風(fēng)?！敝荑た闯隽酥T葛亮知道了他的心事，不得不請教諸葛亮，請他想想辦法。諸葛亮預(yù)測出冬至后會刮一場東南風(fēng)，就對周瑜說他能借來東風(fēng)。周瑜的“病”立刻好了。他命令部下趕緊去南屏山建筑七星壇供諸葛亮借東風(fēng)用。諸葛亮披頭散發(fā)，登壇作法，口念咒語，裝模作樣地借起東風(fēng)來。與此同時，周瑜已經(jīng)做好了進(jìn)攻曹操的一切準(zhǔn)備。公元二零八年冬至那天的半夜，果然刮起了東南風(fēng)，風(fēng)勢越來越猛。聯(lián)系這篇文章以及你讀過的三國故事，想一想：諸葛亮是個怎樣的人？（用三個成語來概括）才華橫溢料事如