第三單元知識盤點（含字詞、佳句、感知、考點）四年級語文下冊 部編

部編四年級下冊第部編四年級下冊第三單元學(xué)問盤點一、單元語文要素詩的世界。本單元課文主要是圍繞“走進詩歌，體會詩歌表達的情感”這個專項進行編排的。主要由《短詩三首》《綠》《白樺》和《在天晴了的時候》4首詩歌組成。本單元以生動優(yōu)美的語言，描繪了不同的意境，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的魅力，了解詩歌的特點，學(xué)會用詩歌表達自己的感受和情感。二、單元課時目標和主題篇目課時目標人文主題9.短詩三首自主學(xué)習(xí)字詞，正確、流利、有感情地反復(fù)朗讀，熟讀成誦。初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌的情感。體會詩歌韻味，合作交流感受。（重點是體會詩歌的韻味和表達的情感。）展開想象，體悟情感，了解現(xiàn)代詩的特點。依據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。10.綠自主學(xué)習(xí)字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦詩歌。理解詩人的感覺，想象詩人描寫的意境，體會為何全部的綠會按節(jié)拍飄動。感受作者對“綠”色的贊美，對春天的謳歌。依據(jù)需要收集資料，初步學(xué)會整理資料的方法。(重點是感受作者對“綠”色的贊美，對春天的謳歌。)通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對“綠”色的贊美，對春天的謳歌。11.白樺

自主學(xué)習(xí)字詞，抓住關(guān)鍵語句，有感情地朗讀詩歌，了解課文內(nèi)容。抓住關(guān)鍵詞語，理解白樺的品質(zhì)特點，感受詩歌的魅力。（重點是感悟白樺的美和品質(zhì)。）通過對白樺的描寫，表達了作者對具有白樺精神的守林人的贊美。了解現(xiàn)代詩的特點，學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩。12.在天晴了的時候引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，運用已把握的識字方法自主識字，正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，解決不理解的詞語，交流讀后的感受。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情，并由讀到寫，學(xué)會描寫一種景物。（重點是有感情地朗讀體會作者的情感。）引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，從中感悟自然美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門：通過誦讀詩歌、觀賞詩歌、學(xué)寫兒童詩活動，感受詩歌的魅力。通過搜集整理和合編小詩集，增加對詩歌的興趣，提高觀賞詩歌的能力。（重點是學(xué)會用恰當?shù)恼Z氣讀出詩歌的表達的情感。）合作編小詩集。舉辦詩歌朗誦會，并號召每個同學(xué)都樂觀主動參與。語文園地交流了解現(xiàn)代詩歌的特點，體會詩歌表達的情感，認識了幾個古代文人，學(xué)習(xí)了生字。了解描寫顏色的短語，學(xué)會仿寫新詩，積累理解幾句名言。（重點是練習(xí)寫詩歌片段，理解并積累名言。）積累表示顏色的詞語，仿照例字寫詩歌，理解并積累名人名言。三、字詞盤點1.易讀錯字。漫(màn√mài)滅波濤(tāo√tiāo)擁擠(jǐ√jī)交叉(chā√cā)綻(zhàn√zàn)放朦朧(lóng√nóng)繡(xiù√xuì)花瀟(xiāo√xāo)灑炫(xuàn√xàn)耀金暉(huī√heī)徜(cháng√cáng)徉污垢(gòu√guò)可怕(qiè√qè)赤(chì√cì)腳曝(pù√bào)曬陰霾(mái√màn)涉(shè√sè)過暈(yùn√rùn)皺

姍姍來遲(shān√sān)白雪皚皚(ǎi√ái)題例：給加點的字注音。膝蓋（xīqī）瀟灑（xiāoxāo）交叉（chāc?。┙饡煟╤uījūn）暈皺（yūnyùn）炫耀（xuànxiàn）答案：xīxiāochāhuīyūnxuàn解析：此題考查本單元易錯字的讀音。在平常的學(xué)習(xí)中留意積累和辨析。在學(xué)習(xí)生字時要記住每個字的讀音。2.易寫錯字。藤:“滕”右上是兩橫,不是三橫;右下面是“氺”,不是“水”。膝:右邊偏旁的下面是“氺”,不是“水”。抹:右邊是“末”,上長下短,不要寫成“未”。瀟:是左右結(jié)構(gòu)不是上下結(jié)構(gòu),不要把“氵”寫在“艸”的下面。躲：左邊的“身”里面是兩橫,“身”為偏旁時第七筆長撇改成短撤。題例：讀拼音，寫詞語。當最終yìmǒ（）wǎnxiá（）靜靜退去，ménglóng（）的月色便覆蓋著這片jìjìng（）的báihuà（）林，它們xiāosǎ（）地直立著。答案：一抹晚霞朦朧安靜白樺瀟灑解析：此題考查本課的會寫字。答題時要認真拼讀音節(jié),書寫時要留意生字的筆順和在田字格中的位置。書寫時留意:“抹”字右邊的“末”下面的橫斷?！半弊钟疫呏虚g的“橫”不要遺忘。3.多音字倒dào(倒車)dǎo(摔倒)教jiāo(教書)奇qí(出奇)jī(奇數(shù))曝題例：在多音字的正確讀音下面打“√"。曝曬（pùbào）暈車（yūnyùn）大佛（fúfó）翻倒（dǎodào）到處（chǔchù）出奇（qíjī）答案：pùyùnfódǎochùqí

解析：此題考查本單元會認字。把握。題目要求給加點字選擇正確的讀音。答題時,先讀一讀加點字,然后一邊拼讀一邊選出音節(jié),遇到不熟悉的生字還可以借助課文或者字典來思考。4.近義詞漫滅—磨滅思潮—思緒集中—聚集波濤—波浪出奇—稀奇交叉—交織仿佛—猶如重疊—疊加飄動—飄揚仿佛—猶如潔白—潔白安靜—清靜朦朧—模糊徜徉—徘徊可怕—怯懦瀟灑—瀟灑炫耀—夸耀可怕—怯懦塵垢—污垢涼快—涼快5.反義詞集中—分散整齊—凌亂安靜—喧嘩朦朧—明朗朦朧—清楚可怕—英勇涼快—酷熱安靜—喧鬧集中—分散重疊—分開整齊—錯雜潔白—烏黑涼快—悶熱溫柔—粗暴姍姍來遲—爭先恐后題例：下面的句子中，括號內(nèi)的詞語既不是加點詞語的近義詞，也不是反義詞的一項是（）。A.猶如綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠色的……（豎起翻倒）B.綠得發(fā)黑、綠得出奇。（驚異平凡）C.全部的綠集中起來，擠在一起。（分散聚合）D.全部的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起。（平整看齊）答案：D解析：本題考查對近義詞和反義詞的理解。近義詞指詞匯意義相同或相近的詞語；反義詞意思相反的詞。認真閱讀本題的選項可以推斷“平整、看齊”既不是“飄動”的近義詞，也不是反義詞，所以本題的答案是D。6.詞語積累繁星磨滅藤蘿膝蓋波濤躲避擁擠交叉墨綠嫩綠淡綠粉綠集中教練整齊指揮整齊節(jié)拍白樺瀟灑花穗朦朧安靜朝霞墨水瓶毛茸茸姍姍來遲

題例：寫出可以替換加點詞語、不轉(zhuǎn)變句子意思的詞語。（1）給雨潤過的泥路，肯定是涼快又溫柔。（）（）（）（2）炫耀著新綠的小草，一下洗凈了塵垢。（）（）（）答案：（1）確定清涼和氣(2)夸耀一會兒塵土解析：本題考查詞語的積累和運用。選擇詞語時,要留意把字寫正確。聯(lián)系生活積累，想一想哪些詞語可以替換加點的詞語，代入句子中，不轉(zhuǎn)變句子意思的詞語即可。7.詞語拓展①描寫母愛的四字詞語:含辛茹苦舐犢情深類似的詞語:寸草春暉畫荻教子孟母三遷②表示綠的詞語:墨綠淺綠類似的詞語:嫩綠翠綠淡綠粉綠青翠欲滴綠草如茵綠樹成蔭桃紅柳綠青山綠水③表示紅的詞語:大紅嫣紅類似的詞語:粉紅鮮紅朱紅嫩紅紫紅桃紅④量詞:一顆星一朵花類似的詞語:一陣風(fēng)一棵白樺一身雪花一串花穗一層光華⑤動詞:涂上銀霜類似的詞語:閃著雪花洗凈塵垢抖去水珠推開陰霾⑥修飾詞:綠色的墨水瓶永不漫滅的回憶類似的詞語:毛茸茸的枝頭雪繡的花邊潔白的流蘇朦朧的安靜燦燦的金暉晶亮的雪花姍姍來遲的朝霞白雪皚皚的樹枝銀色的光華新綠的小草可怕的小白菊五彩的書頁移動的暗綠靜靜地交叉整齊地飄動慢慢地抬頭⑦ABB式詞語:毛茸茸孤零零亂哄哄類似的詞語:急匆匆好端端笑盈盈⑧AABC式詞語:姍姍來遲念念不忘

類似的詞語:滔滔不絕栩栩如生依依不舍憤憤不平題例：在括號里填上合適的詞語，再選詞填空。（）的流蘇（）的雪花（）的朝霞（）的金暉（）的光華（）的樹枝答案：潔白晶亮姍姍來遲燦燦銀色白雪皚皚解析:此題考查對詞語的搭配及運用。做題時,一是要熟讀課文,在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上來填空;二是留意辨析,留意這些事物的特點,從而結(jié)合語境準確填寫。四、佳句積累1.比方句（1）“在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。”這節(jié)詩運用了比方的修辭手法，把雪比方成銀霜，把落了雪的白樺比方成披了一身雪花的人，從顏色上上描寫了白樺的美。這句話寫出了白樺樹的高潔、直立。（2）“抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間拘束閑游,把它五彩的智慧書頁曝著陽光一開一收?！痹娙艘云娈惖南胂?將一開一收的鳳蝶兒羽翅比方成翻動著的五彩的智慧書頁,把我們帶到了一個奇光異彩的曼妙世界。2.排比句（1）“刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的?！弊髡咂谕G色撒滿人間，運用了排比的方法，把風(fēng)，雨，水，陽光都寫成了綠色，真可謂是獨具匠心。（2）“大海啊!哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響?”這首詩運用排比、反問的句式,詩人由大海聯(lián)想到星光與花香,抒發(fā)熱愛大海的情懷。3.擬人句（1）“不再可怕的小白菊,慢慢地抬起它們的頭,試試寒,試試暖,然后一瓣瓣地綻透?！边@一小節(jié)把小白菊擬人化,呈現(xiàn)了小白菊慢慢綻放的情景,從情感上表達出作者對小白菊的喜愛之情,語言上更加親切。

（2）“抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間拘束閑游，把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。”這節(jié)詩運用了擬人的修辭手法，寫出了美麗的鳳蝶兒，穿著五彩的衣服，自由拘束的歡樂的翻飛的情景。題例：讀句子,完成練習(xí)。給雨潤過的泥路，肯定是涼快又溫柔。（仿寫擬人句）答案：橘子、柿子你擠我碰,著要人們?nèi)フ?解析:此題考查擬人句。首先知道什么是擬人句。擬人就是把事物人格化，將原來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子，然后再寫一個擬人句即可。五、含義深刻的句子1.“天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里?！边@句話表達了作者對往日美好記憶的憧憬和憧憬，也抒發(fā)了自己對母親的猛烈思念和熱愛之情。2.“在朦朧的安靜中玉立著這棵白樺，在燦爛的金暉里閃著晶亮的雪花?！薄半鼥V”“安靜”寫出了白樺含蓄、高潔的特點;“燦燦的金暉”襯托出它的直立美麗?！坝窳ⅰ焙汀伴W著”兩個動詞突出了靜靜直立的白樺那種特殊?????的動態(tài)美。3.“新陽推開陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。”這是一幅清新的雨過天晴自然風(fēng)光圖，景物清新自然，給人留下了豐富的想象空間，表達了作者熱愛自然、熱愛生活的思想感情。題例：品讀句子，完成練習(xí)。全部的綠集中起來，/擠在一起，/重疊在一起，/靜靜交叉在一起。這句話中，“集中”“______”“______”“______”等描寫動作詞語表現(xiàn)了“綠”的層次多，顏色豐富。給人一種__________（填成語）的感覺。答案：擠重疊交叉示例:生機勃勃解析：本題考查獵取信息及詞語積累的能力?！凹?、擠、重疊、交叉”體現(xiàn)出了綠的活力,能給人一種生機勃勃的感覺。六、整體把握課文內(nèi)容。

七、主題思想。

《短詩三首》中,三首短詩分別寫了兒時的甜美回憶、寬敞的大海和宏大的母愛,讓我們感受到了冰心對母愛的贊揚和對大海的熱愛之情。《綠》這首短詩運用文字的魅力,將各種各樣的綠色描寫得栩栩如生,讓我們感受到這生機勃勃的綠帶來的無限歡樂,也感受到詩人對春天美景的喜愛和贊揚之情?！栋讟濉愤@首詩以白樺為中心意象,從不同角度描寫它的美。詩中的白樺,既具有顏色的變化,又富于動態(tài)的美感。白樺那么高潔、直立,它是高尚人格的象征。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情?！对谔烨缌说臅r候》是一首生動、活潑、情趣盜然的詩,詩人通過對小徑天睛時美麗景象的生動描寫,表現(xiàn)了親近自然的自由和歡樂,表達了詩人對大自然的熱愛和贊美之情。題例：下面對詩歌《在天晴了的時候》寫法與表達的情感的描述，正確的是（）。A.這是一幅布滿鄉(xiāng)土氣息的畫卷,描繪了下著雨時鄉(xiāng)間小路上的美好景色。B.詩歌中表現(xiàn)出詩人對雨后天晴時清新活潑而又安靜動人的景色的喜愛。C.兩處“閑游”說明了詩人空閑無比,無事可做,才會在雨后到小徑走走。D.整首詩層次分明,從空中寫到地面,是依據(jù)從上到下的挨次描寫的。答案：B解析：此題考查對詩歌寫法和感情的把握。A項要留意“下著雨時”與原文不符;C項,兩次“閑游”表現(xiàn)的是雨后景物的狀態(tài),并不能解釋成詩人因為無事可做,才到小徑上走走;D項,本詩并不是依據(jù)從上到下的挨次描寫的。八、考試熱點1.《短詩三首》《綠》中消滅了許多優(yōu)美詞句,大家可以從中感受語言的魅力,并背誦《短詩三首》。2.重點句子中帶有比方、擬人、象征等手法的重點句子以填空、仿寫、問答等形式考查。3.《短詩三首》中作者表達的情感、《綠》的思想感情和寫作特點、《白樺》中白樺在各種場景中的美,這些內(nèi)容都會以課內(nèi)閱讀的形式考查?？荚圏c睛

如何分析詩歌的情感是一個?？嫉膶W(xué)問點。常見的考查形式:①問答。②賞析。1.小竅門。（1）抓住景物形象的特點分析。（2）抓關(guān)鍵語句。（3）品析詩歌的意境。九、綜合性學(xué)習(xí)——輕叩詩歌的大門合作分工,收集資料。確定主題,合理編排。輕叩詩歌的大門輕叩詩歌的大門設(shè)計版面,繪圖題文。制作封面,裝訂成冊。題例：閱讀交流平臺小片段，完成填空。（1）本單元的詩歌，讀起來_________、___________、很有__________。（2）詩歌往往飽含著___________，如，“永不漫滅的回憶”和“我只躲到你的懷里”，讓我體會到了詩人對______________。答案：（1）朗朗上口動聽動聽節(jié)奏感（2）真摯的情感母親深深依戀解析：此題考查讀詩歌的感受。認真閱讀課本45頁交流平臺的三個小片段，可以知道讀詩歌有以下三點感受：詩歌讀起來朗朗上口、動聽動聽,很有節(jié)奏感。詩歌常常表達詩人獨特的感受,蘊含著豐富的想象。詩歌往往飽含著真摯的情感。知道這些，這道題就不難了。十、背一背，填一填1.背誦課文《短詩三首》和《綠》。2.背誦積累運用中的句子。

詩和音樂一樣,生命全在節(jié)奏?！旃鉂?/p>

詩是人類向?qū)砑陌l(fā)的信息,詩給人類以朝向抱負的士氣?！?/p>

詩是猛烈感情的自然流露,它源于安靜中回憶起來的情感?！赣谷A茲華斯

以上三條都是關(guān)于詩歌的名言,從詩歌的形式、詩歌對人的意義、詩歌的內(nèi)容方面對詩歌進行了贊美或說明。十一、單元達標測試（50—45分為A；44—40分為B；39分一下為C）1.在加點字的正確讀音。（4分）翠綠（lùlǜ）翻倒（dǎodào）孟浩然（mèmgyú）交叉（chāchà）杜甫（fǔbǔ）重疊（chóngzhòng）2.讀拼音,寫字詞。（8分）fánxīngténgluóbōtāoménglóngjìjìngzhāoxiámànmièxīgài3.詞語辨析。(6分)（1）選擇恰當?shù)脑~語填在相應(yīng)的語境中?！倦鼥V蒙昽】睡眼（）夜色（）【徜徉徘徊】在門口（）在想象的海洋里（）（2）下面詞語中,填入“夜色_________，月亮正掛在樹梢”中最恰當?shù)氖牵ǎ.清凈B.清靜C.清幽D.清純4.你知道與下列對聯(lián)相關(guān)的人物嗎？選一選，填一填。(5分)①李白②杜甫③范仲淹④文天祥⑤蒲松齡⑥諸葛亮（1）草堂留后世,詩圣著千秋。（）（2）猶留正氣參天地,永剩丹心照古今。（）（3）盛唐詩酒無雙士,青蓮文苑第一家。（）（4）寫鬼寫妖高人等,刺貪刺虐入骨三分。（）（5）志見出師表,好為梁父吟。（）5.按要求完成句子練習(xí)。（12分）

（1）全部的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。（照樣子，仿寫句子。）_________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）“在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上了銀霜，披了一身雪花?！本渲忻鑼戭伾牟糠质恰癬_________________________”，這是運用了___________的修辭手法。我也能照樣子，仿寫描寫顏色的語句：________________________________________________________。（3）朗讀詩句,推斷下列句子的修辭手法。A.比方B.擬人C.排比①白天路燈是一棵棵的樹,晚上就變成一朵朵的花。（）②大海靜靜靜,躺進夜的懷抱,不哭也不鬧,安穩(wěn)地睡著了。（）③母親的愛,如石上清泉一樣,細膩悠遠;如冬日暖陽一樣,溫暖柔情;如盈月落輝一樣,柔情似水。（）（4）選擇合適的語句填入句子中。④②③①①若一杯美酒②似一片鮮花③如一場春雨④如一團火焰詩歌,它________,點然了我們澎湃的激情;詩歌,它________,芳香了我們多彩的人生;詩歌,它________，滋潤了我們平淡的生活;詩歌,它________,沉醉了我們躁動的心靈。6.默寫《繁星（一三一）》（5分）