八年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷（含解析）

八年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷（含解析）河南省濮陽市南樂縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷（解析版）

一、積累與運(yùn)用（共22分）

1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．纖維/纖弱熒光屏/屏息斂聲為富不仁/舍己為公

B．瀕臨/頻率懶洋洋/死皮賴臉春寒料峭/惟妙惟肖

C．辟邪/辟謠和稀泥/和顏悅色深惡痛疾/好逸惡勞

D．嶙峋/咨詢攝影師/心驚膽懾殫精竭慮/肆無忌憚

2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A．遺囑愚鈍喧囂巧妙絕論摩肩接踵

B．瀟灑躁熱卑微雜然相許抑揚(yáng)頓挫

C．慰勉防御苔痕跋山涉水坦蕩如底

D．暴曬瑣屑遏制慘絕人寰俯仰生姿

3．古詩文默寫。（8分）

（1）夕日欲頹，。

（2），似曾相識(shí)燕歸來。

（3）由李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還"這一詩句，我們聯(lián)想到酈道元《三峽》中與此意境相同的句子是：“，?！?/p>

（4）典故是中華民族幾千年歷史的積淀，是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是漢語語言的精華。崔顥的“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠"《黃鶴樓》用典故表達(dá)了詩人對(duì)于歲月流逝、世事滄桑的感慨；杜牧的“，”《赤壁》用典故表達(dá)了詩人對(duì)前朝英雄人物和事跡的慨嘆；李賀的“，"（《雁門太守行》）則用典故表達(dá)了將士們誓死報(bào)國的決心。

4．閱讀下面材料，按要求答題。（2分）

傳統(tǒng)文化越來越受到重視，越來越多的人開始學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。但也有少數(shù)人為了趕時(shí)髦，或者不論好壞，不加辨別，全盤接受，這樣①____。不論多么優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)道德，都要批判地繼承。批判的目的是為了繼承，只講批判不講繼承是對(duì)傳統(tǒng)文化采取虛無主義的態(tài)度，②____把批判繼承統(tǒng)一起來，③_____真正做到剔除其糟粕、吸取其精華，真正做到把珍貴的歷史遺產(chǎn)繼承下來。

（1）在第①處空格補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使文段語意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。（1分）

（2）依次填入②③空格的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________（1分）

A.②只要③才能

B.②只有③才能

C.②只有③就能

D.②只要③就能

5．2023年6月10日是我國文化和自然遺產(chǎn)日，今年的活動(dòng)主題為“文物保護(hù)利用與文化自信”。八年級(jí)（1）班擬開展了解“文化遺產(chǎn)"知識(shí)及保護(hù)“文化遺產(chǎn)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成有關(guān)活動(dòng)任務(wù)。（8分）

（1）下面是一則文化方面的消息，請(qǐng)你擬寫一個(gè)標(biāo)題。（2分）

新浪網(wǎng)訊2023年11月25日，由新生代主持人龍洋擔(dān)綱主持的首檔聚焦“簡牘"的大型文化節(jié)目《簡牘探中華》，將在總臺(tái)央視綜合頻道（CCTV﹣1）20：00檔正式開播。

簡牘，開啟華夏文明的寫本時(shí)代。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國迄今發(fā)現(xiàn)超過30萬枚簡牘，這些珍貴的考古文物與傳世文獻(xiàn)的記載相互印證，幫我們不斷實(shí)證歷史，認(rèn)清來路。由著名書法家尉天池先生題寫片名《簡牘探中華》。這部全新的文化力作，融合“實(shí)地探尋+實(shí)景戲劇+文化訪談”的新意表達(dá)，從簡牘的刀筆留痕處，打開歷史畫卷，探秘文脈密碼。

標(biāo)題：___

（2）文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請(qǐng)你從下面文化遺產(chǎn)中選出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)填寫在下面的橫線上。（2分）

戚城遺址東北莊雜技安陽殷墟木偶戲

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：、。

（3）下圖是中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志，仔細(xì)觀察，請(qǐng)你向全班同學(xué)簡要介紹該標(biāo)志的內(nèi)容及設(shè)計(jì)意圖。（4分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

6．閱讀下文，完成下列各題。（16分）

遠(yuǎn)去的背影，母親的愛

佚名

①這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母親將我送到門口。

②我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢。"她說：“沒事，我就站在這路口。”

③我知道，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動(dòng)不動(dòng)地看著我的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。

④近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時(shí)最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易。"

⑤每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。

⑥那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。

⑦我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠(yuǎn)去?？匆娢一仡^，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說著什么。

⑧那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時(shí)候，身后會(huì)有母親濃得化不開的目光。

⑨也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯(cuò)過。

⑩去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了?！?/p>

我收拾東西回去，母親送我上電梯。

很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時(shí)，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“_______。"

原來，母親又在隔窗望著我的背影。

病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個(gè)方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動(dòng)遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。然后，老眼昏花地她透過蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。

雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已不知不覺地流了下來。

（1）閱讀全文，簡要概括補(bǔ)充母親注視著“我”背影的幾個(gè)畫面。（4分）

①___；

②那個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)；

③___。

（2）按要求回答問題。（5分）

①第⑦段畫橫線句子主要采用了哪種修辭方法？有怎樣的作用？（3分）

母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠(yuǎn)去。

②結(jié)合上下文，試將段橫線處母親想要說的話補(bǔ)寫出來。（2分）

（3）下面的鏈接材料和選文第⑧段、第段中畫橫線的句子都寫到“我"的眼淚，請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，分別說說眼淚中蘊(yùn)含了“我”怎樣的情感。（4分）

鏈接材料：

①我從北京到徐州，打算跟著父親奔送回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。

②（他）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

（節(jié)選自朱自清《背影》）

（4）文中母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（3分）

7．閱讀下文，完成問題。（12分）

大橋的科學(xué)創(chuàng)舉

①從珠海景色最美的濱海道路——情侶路向東遠(yuǎn)眺，全長55千米的港珠澳大橋宛若蛟龍，蜿蜒騰越于蔚藍(lán)色的海面上。這是世界上最長的跨海橋梁工程，也是綜合建設(shè)難度最大、最具挑戰(zhàn)性的超級(jí)工程。

②港珠澳大橋是一座名副其實(shí)的科技大橋，在這些世界級(jí)挑戰(zhàn)的背后，是一系列創(chuàng)新攻堅(jiān)和科技支撐的強(qiáng)力驅(qū)動(dòng)。以國家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目研究為主線，200多家科研單位、上千名科技工作者圍繞港珠澳大橋的建設(shè)，共開展科研專題研究300余項(xiàng)，終于托舉起這座世界級(jí)工程。

③根據(jù)規(guī)劃，港珠澳大橋工程項(xiàng)目要穿越30萬噸級(jí)巨輪通行的航道，同時(shí)毗鄰香港國際機(jī)場(chǎng)。大橋要滿足30萬噸級(jí)巨輪通行的需求就得建高，要滿足附近機(jī)場(chǎng)航班降落的限高需求又得建矮。經(jīng)過綜合考量，大橋的最合理方案確定為“橋、島、隧交通集群工程"，即在航道海域大橋沉入海底，搭建深埋沉管隧道，同時(shí)在隧道兩端建起人工島連接橋身。

④外海人工建島和海底沉管隧道，是港珠澳大橋建設(shè)的難中之難。

⑤從上空俯瞰港珠澳大橋，巨龍?jiān)陔x岸20多公里處倏忽隱沒，再在6公里外騰空而起，隧道兩端的小島狀似蠔貝，工作人員都親切地稱其為“貝殼島”，這是在外海“無中生有"造出的兩座面積10萬平方米的小島?？蒲腥藛T設(shè)計(jì)了多個(gè)方案，最后探索出外海快速筑島技術(shù)，即用120個(gè)巨型鋼圓筒直接固定在海床上并插入海底，再在中間填土形成人工島。每個(gè)圓筒直徑有22米，大概和籃球場(chǎng)一般大；最高達(dá)51米，相當(dāng)于18層樓高。工程當(dāng)年開工，當(dāng)年成島，創(chuàng)造了世界紀(jì)錄。

⑥海底沉管隧道，同樣也是龐然大物。5.6公里的沉管隧道由33個(gè)巨型混凝土管節(jié)組成，每個(gè)管節(jié)長180米、寬38米、高11.4米，重量達(dá)8萬噸。要讓33節(jié)巨型管節(jié)在水下近50米的海底軟基環(huán)境下對(duì)接安放，難度堪比航天器交會(huì)對(duì)接，需要精準(zhǔn)的遙控、測(cè)繪、超算等一系列技術(shù)支撐。面對(duì)世界首例深埋沉管的島隧工程，多個(gè)單位的科研人員合作攻關(guān)，創(chuàng)造性地運(yùn)用“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)技術(shù)，飛越了這一國際“技術(shù)禁區(qū)"。

⑦這是世界最大的鋼結(jié)構(gòu)橋梁，大橋僅主梁鋼板用量就高達(dá)42萬噸?！斑@相當(dāng)于10座鳥巢或60座埃菲爾鐵塔的重量，能抗16級(jí)臺(tái)風(fēng)、7級(jí)地震?！睂＜艺f，大橋的鋼橋面鋪裝面積達(dá)到50萬平方米，也創(chuàng)造了世界紀(jì)錄。

⑧施工現(xiàn)場(chǎng)緊鄰航道，每天來往船舶多達(dá)4000余艘。另外，這片海域是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物中華白海豚的自然保護(hù)區(qū)，也對(duì)建設(shè)者提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為了滿足工程質(zhì)量、工期和安全的需要，也為了更好地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，這座大橋全部采用了“搭積木"的方式來建造。港珠澳大橋的所有構(gòu)件，無論大小，都是在岸上工廠整件制造，然后運(yùn)至海上，像“搭積木”一般拼裝在一起，實(shí)現(xiàn)了精密制造，精密安裝，體現(xiàn)了我國的整體科研水平和裝備實(shí)力。

⑨港珠澳大橋也是綠色工程。施工之初，最讓人揪心的白海豚僅有1400頭；主體工程完工后，白海豚增加到1800頭?！斑@也是國家科技支撐計(jì)劃的子課題，我們與中國科學(xué)院水生生物研究所、中山大學(xué)、交通運(yùn)輸部規(guī)劃研究院合作，組建團(tuán)隊(duì)，300多次出海跟蹤，拍攝30多萬張照片，對(duì)海域內(nèi)1000多頭白海豚進(jìn)行了標(biāo)識(shí)，并摸清白海豚的生活習(xí)性，在施工時(shí)采取針對(duì)性保護(hù)措施。"專家說，出海時(shí)能看見白海豚，是吉祥如意的象征，工人們既期盼偶遇白海豚，又會(huì)刻意避開，讓它們少受干擾。

（1）通讀全文，港珠澳大橋在科學(xué)技術(shù)方面有哪些創(chuàng)舉？請(qǐng)簡要概括。（4分）

（2）仔細(xì)閱讀文中畫橫線句子，回答問題。（5分）

①文中第②段畫橫線句子中，加點(diǎn)詞“余”能否刪掉？為什么？

共開展科研專題研究300余項(xiàng)。

②第⑦段畫橫線句子除運(yùn)用列數(shù)字說明方法外，還運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？

大橋僅主梁鋼板用量就高達(dá)42萬噸。這相當(dāng)于10座鳥巢或60座埃菲爾鐵塔的重量。

（3）文章的第⑤段和第⑥段能否調(diào)換順序？請(qǐng)說明原因。（3分）

三、古詩文閱讀（共15分）

8．閱讀下面兩個(gè)語段，完成下列各題。（11分）

【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

【乙】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。"

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?/p>

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（3分）

①舜發(fā)于畎畝之中發(fā)：

②曾益其所不能曾：

③公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉誠：

（2）把【乙】文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

一怒而諸侯懼，安居而天下熄。

（3）【甲】文中，孟子主要闡述了哪兩方面的問題？以此得出怎樣的結(jié)論？（3分）

（4）【甲】【乙】兩文中畫橫線的句子均采用了排比的修辭方法，有什么作用？請(qǐng)簡要分析。（3分）

9．閱讀下面一首古詩，完成問題。（4分）

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

（1）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分）

（2）請(qǐng)用生動(dòng)形象的語言描述“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄"所展現(xiàn)的畫面。（2分）

四、名著閱讀（共5分）

10．閱讀下面名著選段，回答問題。（5分）

埃德加斯諾在《紅星照耀中國》一書中寫道：“不論我們對(duì)這一事件的動(dòng)機(jī)及政治背景作何評(píng)論，都必須承認(rèn)這一點(diǎn)，在西安進(jìn)行的這場(chǎng)軍事政變時(shí)機(jī)抓得很好，執(zhí)行得也十分利落。這場(chǎng)軍事政變……使中國最終站到了即將來臨的世界反法西斯斗爭(zhēng)一邊。”

（1）斯諾所說的“這場(chǎng)軍事政變"指的是什么？發(fā)動(dòng)者是誰？（2分）

（2）《紅星照耀中國》是一部紀(jì)實(shí)作品，是記錄人和事真實(shí)情況的作品，其基本特點(diǎn)是；書名的含義是___。（3分）

五、作文（50分）

11．作文。（50分）

題目：那天，雪一直下

要求：①寫一篇記敘文，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

12．讀下面材料，然后寫作文。

在我最失意的時(shí)候，父親告訴我：太陽的偉大不僅在于能給世界帶來溫暖和光明，它最偉大的地方就是：今天墜落了，明天黎明又重新升起，重新傲然站立在東方。

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。②600字左右。③不要套作，不得抄襲。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案與試題解析

一、積累與運(yùn)用（共22分）

1．（2分）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）

A．纖維/纖弱熒光屏/屏息斂聲為富不仁/舍己為公

B．瀕臨/頻率懶洋洋/死皮賴臉春寒料峭/惟妙惟肖

C．辟邪/辟謠和稀泥/和顏悅色深惡痛疾/好逸惡勞

D．嶙峋/咨詢攝影師/心驚膽懾殫精竭慮/肆無忌憚

【分析】本題考查多音字及音近形近字的讀音。首先注意題目要求，選出每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)。然后認(rèn)真閱讀選項(xiàng)，根據(jù)自己的積累判斷每對(duì)加點(diǎn)字的讀音是否相同。注意多音字在不同詞語中的讀音，遇到不確定的字音，可以采取排除法來排除選項(xiàng)，從而得出正確答案。

【解答】A.讀音有相同，xiān/xiān，píng/bǐng，wéi/wèi；

B.每對(duì)讀音都不同，bīn/pín，lǎn/lài，qiào/xiào；

C.讀音有相同，bì/pì，huò/hé，wù/wù；

D.讀音有相同，xún/xún，shè/shè，dān/dàn。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】作答此類題，最重要的就是積累。在日常學(xué)習(xí)閱讀中，要有意識(shí)地積累，不斷豐富自己的字詞量。在積累的過程中要做到準(zhǔn)確牢固，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．遺囑愚鈍喧囂巧妙絕論摩肩接踵

B．瀟灑躁熱卑微雜然相許抑揚(yáng)頓挫

C．慰勉防御苔痕跋山涉水坦蕩如底

D．暴曬瑣屑遏制慘絕人寰俯仰生姿

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

【解答】A.有誤，“巧妙絕論”的“論"應(yīng)為“倫”；

B.有誤，“躁熱"的“躁”應(yīng)為“燥"；

C.有誤，“坦蕩如底”的“底"應(yīng)為“砥”；

D.正確。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．（8分）古詩文默寫。

（1）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

（2）無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。

（3）由李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還"這一詩句，我們聯(lián)想到酈道元《三峽》中與此意境相同的句子是：“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵?！?/p>

（4）典故是中華民族幾千年歷史的積淀，是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是漢語語言的精華。崔顥的“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠"《黃鶴樓》用典故表達(dá)了詩人對(duì)于歲月流逝、世事滄桑的感慨；杜牧的“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”《赤壁》用典故表達(dá)了詩人對(duì)前朝英雄人物和事跡的慨嘆；李賀的“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死"（《雁門太守行》）則用典故表達(dá)了將士們誓死報(bào)國的決心。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】（1）沉鱗競(jìng)躍（重點(diǎn)字：鱗）

（2）無可奈何花落去

（3）有時(shí)朝發(fā)白帝暮到江陵

（4）東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

4．（2分）閱讀下面材料，按要求答題。

傳統(tǒng)文化越來越受到重視，越來越多的人開始學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。但也有少數(shù)人為了趕時(shí)髦，或者不論好壞，不加辨別，全盤接受，這樣①____。不論多么優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)道德，都要批判地繼承。批判的目的是為了繼承，只講批判不講繼承是對(duì)傳統(tǒng)文化采取虛無主義的態(tài)度，②____把批判繼承統(tǒng)一起來，③_____真正做到剔除其糟粕、吸取其精華，真正做到把珍貴的歷史遺產(chǎn)繼承下來。

（1）在第①處空格補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使文段語意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。

（2）依次填入②③空格的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B

A.②只要③才能

B.②只有③才能

C.②只有③就能

D.②只要③就能

【分析】（1）本題考查補(bǔ)寫語句。根據(jù)“不論多么優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)道德，都要批判地繼承”“正做到剔除其糟粕、吸取其精華，真正做到把珍貴的歷史遺產(chǎn)繼承下來"可知，全盤接受對(duì)于傳統(tǒng)文化的發(fā)展是很不利，據(jù)此補(bǔ)寫即可。

（2）本題考查選擇關(guān)聯(lián)詞。“把批判繼承統(tǒng)一起來”“真正做到剔除其糟粕、吸取其精華……"是條件關(guān)系，用“只有……才……”連接。

故選：B。

【解答】答案：

（1）①對(duì)于傳統(tǒng)文化的發(fā)展是很不利的

（2）B

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

5．（8分）2023年6月10日是我國文化和自然遺產(chǎn)日，今年的活動(dòng)主題為“文物保護(hù)利用與文化自信"。八年級(jí)（1）班擬開展了解“文化遺產(chǎn)”知識(shí)及保護(hù)“文化遺產(chǎn)"綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成有關(guān)活動(dòng)任務(wù)。

（1）下面是一則文化方面的消息，請(qǐng)你擬寫一個(gè)標(biāo)題。

新浪網(wǎng)訊2023年11月25日，由新生代主持人龍洋擔(dān)綱主持的首檔聚焦“簡牘”的大型文化節(jié)目《簡牘探中華》，將在總臺(tái)央視綜合頻道（CCTV﹣1）20：00檔正式開播。

簡牘，開啟華夏文明的寫本時(shí)代。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國迄今發(fā)現(xiàn)超過30萬枚簡牘，這些珍貴的考古文物與傳世文獻(xiàn)的記載相互印證，幫我們不斷實(shí)證歷史，認(rèn)清來路。由著名書法家尉天池先生題寫片名《簡牘探中華》。這部全新的文化力作，融合“實(shí)地探尋+實(shí)景戲劇+文化訪談"的新意表達(dá)，從簡牘的刀筆留痕處，打開歷史畫卷，探秘文脈密碼。

標(biāo)題：首次聚焦簡牘的大型文化節(jié)目《簡牘探中華》開播。

（2）文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請(qǐng)你從下面文化遺產(chǎn)中選出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)填寫在下面的橫線上。

戚城遺址東北莊雜技安陽殷墟木偶戲

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：東北莊雜技、木偶戲。

（3）下圖是中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志，仔細(xì)觀察，請(qǐng)你向全班同學(xué)簡要介紹該標(biāo)志的內(nèi)容及設(shè)計(jì)意圖。

【分析】（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。導(dǎo)語是新聞的第一句或第一段。這則新聞的第一段是導(dǎo)語，從中提取出新聞報(bào)道的對(duì)象“大型文化節(jié)目《簡牘探中華》”，事件“將在總臺(tái)央視綜合頻道（CCTV﹣1）20：00檔正式開播"，將兩個(gè)要素加以組合，用主謂句表述即可。

（2）本題考查對(duì)文化遺產(chǎn)的理解。文化遺產(chǎn)從存在形態(tài)上分為物質(zhì)文化遺產(chǎn)（有形文化遺產(chǎn)）和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（無形文化遺產(chǎn)）。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物，包括歷史文物、歷史建筑、人類文化遺址。所以，戚城遺址和安陽殷墟屬于物質(zhì)文化遺產(chǎn)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的、與群眾生活密切相關(guān)且世代相承的傳統(tǒng)文化。故東北莊雜技和木偶戲?qū)儆诜俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。在介紹中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志的設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)，要按照合理順序，把標(biāo)志中的圖案、文字等要去用簡潔的語言描述出來，而在介紹設(shè)計(jì)意圖時(shí)，要抓住標(biāo)志中的關(guān)鍵信息，注意變形和細(xì)節(jié)，展開聯(lián)想和想象，推導(dǎo)象征意義。仔細(xì)觀察圖標(biāo)，抓住圓形、太陽、鳥、漢字、英文字母等要素進(jìn)行描述即可。圖案的正中描繪的是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的太陽，一共放射出12道光芒，象征12個(gè)月。光芒四射的太陽，既是光明、生命和永恒的象征，也是我國文化產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的象征。周圍逆時(shí)針飛翔的四只鳥，象征一年中春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，也象征東南西北四個(gè)方向，鳥的腳為三趾，即所謂“三足烏”，或許與“金烏負(fù)日"的傳說有關(guān)（金烏背著太陽在天上飛行）?！八镍B繞日”圖案是中華先民崇拜太陽藝術(shù)表現(xiàn)形式的杰出代表之作，所表達(dá)的追求光明、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧包容的精神寓意，彰顯了中國政府和人民保護(hù)祖國文化遺產(chǎn)的強(qiáng)烈責(zé)任心和神圣使命感。該標(biāo)志體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化強(qiáng)烈的凝聚力和向心力，表現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

【解答】答案：

（1）標(biāo)題：首次聚焦簡牘的大型文化節(jié)目《簡牘探中華》開播。

（2）東北莊雜技木偶戲

（3）中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志圖整體輪廓是圓形。內(nèi)圓部分由四只圍繞著太陽飛行的神鳥組成，外圓環(huán)由中文“中國文化遺產(chǎn)"和下邊的英文“chinaculturalHeritage”組成?！八镍B繞日"圖案表達(dá)了追求光明、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧包容的精神，體現(xiàn)了中國政府和人民保護(hù)祖國文化遺產(chǎn)的強(qiáng)烈責(zé)任心和神圣使命感。

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

6．（16分）閱讀下文，完成下列各題。

遠(yuǎn)去的背影，母親的愛

佚名

①這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母親將我送到門口。

②我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢?！彼f：“沒事，我就站在這路口。"

③我知道，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動(dòng)不動(dòng)地看著我的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。

④近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時(shí)最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易?！?/p>

⑤每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。

⑥那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。

⑦我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠(yuǎn)去。看見我回頭，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說著什么。

⑧那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時(shí)候，身后會(huì)有母親濃得化不開的目光。

⑨也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯(cuò)過。

⑩去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了。"

我收拾東西回去，母親送我上電梯。

很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時(shí)，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“_______?！?/p>

原來，母親又在隔窗望著我的背影。

病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個(gè)方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動(dòng)遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。然后，老眼昏花地她透過蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。

雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已不知不覺地流了下來。

（1）閱讀全文，簡要概括補(bǔ)充母親注視著“我"背影的幾個(gè)畫面。

①這個(gè)周末回家母親跟我來到路口，站著看我遠(yuǎn)去；

②那個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)；

③去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開。。

（2）按要求回答問題。

①第⑦段畫橫線句子主要采用了哪種修辭方法？有怎樣的作用？

母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠(yuǎn)去。

②結(jié)合上下文，試將段橫線處母親想要說的話補(bǔ)寫出來。

（3）下面的鏈接材料和選文第⑧段、第段中畫橫線的句子都寫到“我”的眼淚，請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，分別說說眼淚中蘊(yùn)含了“我"怎樣的情感。

鏈接材料：

①我從北京到徐州，打算跟著父親奔送回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。

②（他）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

（節(jié)選自朱自清《背影》）

（4）文中母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

【分析】本文以倒敘的方式，敘述了有關(guān)母親送“我”離去的三件事，表達(dá)母親對(duì)“我"的不舍與關(guān)愛。全文可分為三個(gè)部分：第一部分（①至③），寫周末從母親那里離去，她滿眼不舍的送“我”走到很遠(yuǎn)；第二部分（④至⑨），回憶那年夏天，母親趴在弟弟家的窗口送“我"離開小區(qū)，讓“我”明白了母親對(duì)“我"的萬般不舍；第三部分（⑩至），回憶去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著“我”在雨中離開，“我"深深地感受到了母愛的深重。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母親將我送到門口”“我知道，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影"，①概括為：這個(gè)周末回家母親跟“我”來到路口，站著看“我"遠(yuǎn)去。結(jié)合“原來，母親又在隔窗望著我的背影”，③概括為：去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著“我"在雨中離開。

（2）①本題考查句子賞析。句中的“就像以只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠(yuǎn)去”很明顯就是運(yùn)用了比喻的修辭手法，將母親看著“我"離開的樣子，比作是“一只老鳥眼巴巴地看著小鳥”，形象地寫出了母親當(dāng)時(shí)目送“我"離開時(shí)的姿態(tài)和神情，表達(dá)出對(duì)孩子深沉的愛。

②本題考查文章內(nèi)容補(bǔ)寫。結(jié)合“我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘”分析，可補(bǔ)寫的內(nèi)容為：你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了。

（3）本題考查閱讀比較。鏈接材料中“我"流淚是因?yàn)榧抑械湶粏涡?，父親失業(yè)、奶奶去世，“我”感到悲傷。同時(shí)因?yàn)楦赣H面臨如此境地，還為“我"操心，買橘子，看到父親的背影后，“我”因被父愛感動(dòng)得流淚。文中“我"流淚是因?yàn)橹钡搅四赣H殷切的凝視、目送，“我”為母親的目送女兒離開后的辛酸而難過的流淚?！拔?感受到了母親目光的追隨，為母親深沉的愛而流淚。

（4）本題考查人物形象分析。文中的三件事，都寫了母親對(duì)孩子離去的不舍，表現(xiàn)母親是一位愛孩子勝過愛自己的母親；母親雖然對(duì)孩子的離去很是不舍，但她并沒有向孩子提出留下或是同居的要求，可以看出她是一位明事理，懂得替孩子著想的母親。母親依戀與兒女在一起的時(shí)光，連兒女離去的背影也不想錯(cuò)過，還要多看一眼，表現(xiàn)了她是一位關(guān)注兒女、愛意深沉的母親。母親雖然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時(shí)默默關(guān)注他們的背影，努力延長和孩子在一起的時(shí)光。表現(xiàn)了她是一位通情達(dá)理含蓄深沉的母親。

答案：

（1）①這個(gè)周末回家母親跟“我”來到路口，站著看“我"遠(yuǎn)去。③去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著“我”在雨中離開。

（2）①比喻，生動(dòng)寫出了母親對(duì)“我"的關(guān)心和依戀以及內(nèi)心的孤獨(dú)，表達(dá)了“我”對(duì)母親的憐惜之情。

②示例：你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了。

（3）《背影》：①為家庭的不幸而流淚，是悲哀（傷心）的淚；②為父親的愛而流淚，是感動(dòng)的淚。本文：第⑧段：為母親孤獨(dú)失落而流淚，是心酸難過的淚；第段：為母愛的細(xì)致深沉而流淚，是感懷激動(dòng)的淚。

（4）她是一位通情達(dá)理含蓄深沉的母親，她雖然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時(shí)默默關(guān)注他們的背影，努力延長和孩子在一起的時(shí)光。她是一位關(guān)注兒女、愛意深沉的母親，她依戀與兒女在一起的時(shí)光，連兒女離去的背影也不想錯(cuò)過，還要多看一眼。

【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

7．（12分）閱讀下文，完成問題。

大橋的科學(xué)創(chuàng)舉

①從珠海景色最美的濱海道路——情侶路向東遠(yuǎn)眺，全長55千米的港珠澳大橋宛若蛟龍，蜿蜒騰越于蔚藍(lán)色的海面上。這是世界上最長的跨海橋梁工程，也是綜合建設(shè)難度最大、最具挑戰(zhàn)性的超級(jí)工程。

②港珠澳大橋是一座名副其實(shí)的科技大橋，在這些世界級(jí)挑戰(zhàn)的背后，是一系列創(chuàng)新攻堅(jiān)和科技支撐的強(qiáng)力驅(qū)動(dòng)。以國家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目研究為主線，200多家科研單位、上千名科技工作者圍繞港珠澳大橋的建設(shè)，共開展科研專題研究300余項(xiàng)，終于托舉起這座世界級(jí)工程。

③根據(jù)規(guī)劃，港珠澳大橋工程項(xiàng)目要穿越30萬噸級(jí)巨輪通行的航道，同時(shí)毗鄰香港國際機(jī)場(chǎng)。大橋要滿足30萬噸級(jí)巨輪通行的需求就得建高，要滿足附近機(jī)場(chǎng)航班降落的限高需求又得建矮。經(jīng)過綜合考量，大橋的最合理方案確定為“橋、島、隧交通集群工程"，即在航道海域大橋沉入海底，搭建深埋沉管隧道，同時(shí)在隧道兩端建起人工島連接橋身。

④外海人工建島和海底沉管隧道，是港珠澳大橋建設(shè)的難中之難。

⑤從上空俯瞰港珠澳大橋，巨龍?jiān)陔x岸20多公里處倏忽隱沒，再在6公里外騰空而起，隧道兩端的小島狀似蠔貝，工作人員都親切地稱其為“貝殼島”，這是在外?！盁o中生有"造出的兩座面積10萬平方米的小島?？蒲腥藛T設(shè)計(jì)了多個(gè)方案，最后探索出外?？焖僦u技術(shù)，即用120個(gè)巨型鋼圓筒直接固定在海床上并插入海底，再在中間填土形成人工島。每個(gè)圓筒直徑有22米，大概和籃球場(chǎng)一般大；最高達(dá)51米，相當(dāng)于18層樓高。工程當(dāng)年開工，當(dāng)年成島，創(chuàng)造了世界紀(jì)錄。

⑥海底沉管隧道，同樣也是龐然大物。5.6公里的沉管隧道由33個(gè)巨型混凝土管節(jié)組成，每個(gè)管節(jié)長180米、寬38米、高11.4米，重量達(dá)8萬噸。要讓33節(jié)巨型管節(jié)在水下近50米的海底軟基環(huán)境下對(duì)接安放，難度堪比航天器交會(huì)對(duì)接，需要精準(zhǔn)的遙控、測(cè)繪、超算等一系列技術(shù)支撐。面對(duì)世界首例深埋沉管的島隧工程，多個(gè)單位的科研人員合作攻關(guān)，創(chuàng)造性地運(yùn)用“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)技術(shù)，飛越了這一國際“技術(shù)禁區(qū)"。

⑦這是世界最大的鋼結(jié)構(gòu)橋梁，大橋僅主梁鋼板用量就高達(dá)42萬噸。“這相當(dāng)于10座鳥巢或60座埃菲爾鐵塔的重量，能抗16級(jí)臺(tái)風(fēng)、7級(jí)地震?！睂＜艺f，大橋的鋼橋面鋪裝面積達(dá)到50萬平方米，也創(chuàng)造了世界紀(jì)錄。

⑧施工現(xiàn)場(chǎng)緊鄰航道，每天來往船舶多達(dá)4000余艘。另外，這片海域是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物中華白海豚的自然保護(hù)區(qū)，也對(duì)建設(shè)者提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為了滿足工程質(zhì)量、工期和安全的需要，也為了更好地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，這座大橋全部采用了“搭積木"的方式來建造。港珠澳大橋的所有構(gòu)件，無論大小，都是在岸上工廠整件制造，然后運(yùn)至海上，像“搭積木”一般拼裝在一起，實(shí)現(xiàn)了精密制造，精密安裝，體現(xiàn)了我國的整體科研水平和裝備實(shí)力。

⑨港珠澳大橋也是綠色工程。施工之初，最讓人揪心的白海豚僅有1400頭；主體工程完工后，白海豚增加到1800頭?！斑@也是國家科技支撐計(jì)劃的子課題，我們與中國科學(xué)院水生生物研究所、中山大學(xué)、交通運(yùn)輸部規(guī)劃研究院合作，組建團(tuán)隊(duì)，300多次出海跟蹤，拍攝30多萬張照片，對(duì)海域內(nèi)1000多頭白海豚進(jìn)行了標(biāo)識(shí)，并摸清白海豚的生活習(xí)性，在施工時(shí)采取針對(duì)性保護(hù)措施。"專家說，出海時(shí)能看見白海豚，是吉祥如意的象征，工人們既期盼偶遇白海豚，又會(huì)刻意避開，讓它們少受干擾。

（1）通讀全文，港珠澳大橋在科學(xué)技術(shù)方面有哪些創(chuàng)舉？請(qǐng)簡要概括。

（2）仔細(xì)閱讀文中畫橫線句子，回答問題。

①文中第②段畫橫線句子中，加點(diǎn)詞“余”能否刪掉？為什么？

共開展科研專題研究300余項(xiàng)。

②第⑦段畫橫線句子除運(yùn)用列數(shù)字說明方法外，還運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？

大橋僅主梁鋼板用量就高達(dá)42萬噸。這相當(dāng)于10座鳥巢或60座埃菲爾鐵塔的重量。

（3）文章的第⑤段和第⑥段能否調(diào)換順序？請(qǐng)說明原因。

【分析】這篇說明文的說明對(duì)象是港珠澳大橋。首段引出說明對(duì)象，然后依次介紹了港珠澳大橋在設(shè)計(jì)、施工、生態(tài)保護(hù)方面采用的高科技手段。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“外海人工建島和海底沉管隧道，是港珠澳大橋建設(shè)的難中之難"“面對(duì)世界首例深埋沉管的島隧工程，多個(gè)單位的科研人員合作攻關(guān)，創(chuàng)造性地運(yùn)用“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)技術(shù)，飛越了這一國際‘技術(shù)禁區(qū)’"“為了滿足工程質(zhì)量、工期和安全的需要，也為了更好地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，這座大橋全部采用了‘搭積木’的方式來建造。港珠澳大橋的所有構(gòu)件，無論大小，都是在岸上工廠整件制造，然后運(yùn)至海上，像‘搭積木’一般拼裝在一起，實(shí)現(xiàn)了精密制造，精密安裝，體現(xiàn)了我國的整體科研水平和裝備實(shí)力”“這也是國家科技支撐計(jì)劃的子課題，我們與中國科學(xué)院水生生物研究所、中山大學(xué)、交通運(yùn)輸部規(guī)劃研究院合作，組建團(tuán)隊(duì)，300多次出海跟蹤，拍攝30多萬張照片，對(duì)海域內(nèi)1000多頭白海豚進(jìn)行了標(biāo)識(shí)，并摸清白海豚的生活習(xí)性，在施工時(shí)采取針對(duì)性保護(hù)措施"，概括為：外?？焖僦u技術(shù)；深埋沉管隧道“半剛性”結(jié)構(gòu)技術(shù)；岸上預(yù)制，海上組裝的施工方式（“搭積木"的建造方式）；白海豚保護(hù)措施。

（2）①本題考查說明文語言特點(diǎn)的分析。這句話中的“余”是“多"的意思，起修飾限制作用，這里表明開展的科研專題研究超過了300項(xiàng)。如果去掉，意思就變成開展的科研專題研究正好是300項(xiàng)，與事實(shí)不相符。最后再強(qiáng)調(diào)這個(gè)字體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。

②本題考查說明方法的判斷與作用分析。細(xì)讀畫線句可知，本句中除了引用了準(zhǔn)確的數(shù)字以外，還把港珠澳大橋與10座鳥巢或60座埃菲爾鐵塔作了比較，這是作比較的說明方法。聯(lián)系語境可知，作比較是為了突出地說明了大橋主梁鋼板用量之多。

（3）本題考查段落順序分析。首先回答：不能調(diào)換，然后分析原因。第④段和⑤⑥兩段是總分關(guān)系。結(jié)合“外海人工建島和海底沉管隧道，是港珠澳大橋建設(shè)的難中之難”分析，第④段先總說“外海人工建島和海底沉管隧道，是港珠澳大橋建設(shè)的難中之難"。結(jié)合“從上空俯瞰港珠澳大橋……最后探索出外?？焖僦u技術(shù)”分析，接著第⑤段說明外海人工建島技術(shù)，結(jié)合“海底沉管隧道，同樣也是龐然大物"分析，第⑥段分說海底沉管隧道技術(shù)。并且先寫外部，再寫內(nèi)部，符合邏輯。所以第⑤段和第⑥段不能調(diào)換順序。

答案：

（1）①外?？焖僦u技術(shù)；②深埋沉管隧道“半剛性”結(jié)構(gòu)技術(shù)；③岸上預(yù)制，海上組裝的施工方式（“搭積木"的建造方式）；④白海豚保護(hù)措施。

（2）①不能刪掉。去掉之后，“共開展科研專題研究”就變成“300項(xiàng)"，數(shù)字過于肯定，可能與事實(shí)不符。“余”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

②列數(shù)字、作比較。將鳥巢、埃菲爾鐵塔與港珠澳大橋進(jìn)行比較，突出說明了港珠澳大橋主梁鋼板用量之高。

（3）不能。第④段和⑤⑥兩段是總分關(guān)系。第④段先總說“外海人工建島和海底沉管隧道，是港珠澳大橋建設(shè)的難中之難"。接著第⑤段說明外海人工建島技術(shù)，第⑥段分說海底沉管隧道技術(shù)。并且先寫外部，再寫內(nèi)部，符合邏輯。

【點(diǎn)評(píng)】說明文經(jīng)常考查修飾限制性詞語能不能刪去的問題，解答此類題的步驟是：先表態(tài)，然后解釋詞語的本義和語境義，進(jìn)而比較刪除后的不同，最后明確詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

三、古詩文閱讀（共15分）

8．（11分）閱讀下面兩個(gè)語段，完成下列各題。

【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

【乙】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?/p>

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。"

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的字。

①舜發(fā)于畎畝之中發(fā)：興起，指被任用

②曾益其所不能曾：同“增”，增加

③公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉誠：真正，確實(shí)

（2）把【乙】文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

一怒而諸侯懼，安居而天下熄。

（3）【甲】文中，孟子主要闡述了哪兩方面的問題？以此得出怎樣的結(jié)論？

（4）【甲】【乙】兩文中畫橫線的句子均采用了排比的修辭方法，有什么作用？請(qǐng)簡要分析。

【分析】參考譯文：

【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。

一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會(huì)知道。一個(gè)國家，如果在國內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，國家就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。

【乙】景春說：“公孫衍和張儀難道不是真正的大丈夫嗎？發(fā)起怒來，諸侯們都會(huì)害怕；安靜下來，天下就會(huì)平安無事。"

孟子說：“這個(gè)怎么能夠叫大丈夫呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子舉行加冠禮的時(shí)候，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁的時(shí)候，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為原則的，是妾婦之道。至于大丈夫，則應(yīng)該住在天下最寬廣的住宅里，站在天下最正確的位置上，走著天下最光明的大道。得志的時(shí)候，便與老百姓一同前進(jìn)；不得志的時(shí)候，便獨(dú)自堅(jiān)持自己的原則。富貴不能使我驕奢淫逸，貧賤不能使我改移節(jié)操，威武不能使我屈服意志。這樣才叫做大丈夫！”

【解答】（1）本題考查文言文詞語翻譯。

①句意：舜從田野耕作之中被起用。發(fā)：興起，指被任用。

②句意：增加他所不具備的能力。曾：同“增"，增加。

③句意：公孫衍和張儀難道不是真正的大丈夫嗎？誠：真正，確實(shí)。

（2）本題考查文言文句子翻譯。

重點(diǎn)詞：懼，害怕。句意：（他們）一發(fā)怒，諸侯就都害怕；他們安靜下來，天下便平安無事。

（3）本題考查內(nèi)容及主旨的理解。根據(jù)【甲】問第二段“人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”意為：人常常犯錯(cuò)，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。一個(gè)國家，在內(nèi)如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。由此可見孟子主要講了兩方面的問題：一是造就人才，二是治理國家，最后根據(jù)第二段“然后知生于憂患而死于安樂也"從而得出的結(jié)論是“生于憂患，死于安樂”。

（4）本題考查對(duì)比閱讀。結(jié)合【甲】文“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市"可知，開頭運(yùn)用排比句式，列舉歷史上六個(gè)著名人物的事例，強(qiáng)調(diào)了擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過艱苦的磨練，有力論證了：人才要在憂患中造就?！疽摇课摹熬犹煜轮畯V居，立天下之正位，行天下之大道”采用排比的形式，氣勢(shì)磅礴、義正嚴(yán)詞地指出了大丈夫的精神實(shí)質(zhì)，三個(gè)“天下之"的反復(fù)，也將大丈夫精神的崇高性推到極致。

答案：

（1）①發(fā)：興起，指被任用；②曾：增加。同“增”；③誠：真正，確實(shí)。

（2）（他們）一發(fā)怒，諸侯就都害怕；他們安靜下來，天下便平安無事。

（3）孟子主要闡述了造就人才，治理國家兩個(gè)方面的問題。結(jié)論：生于憂患，死于安樂。

（4）【甲】文開頭連用排比句列舉了六位歷史上著名人物的事例，來說明困境造就人才這一觀點(diǎn)?！疽摇课牟扇∨疟鹊男问剑x正言辭地指出了大丈夫精神的實(shí)質(zhì)，有力地論證了作者的觀點(diǎn)。排比句的使用增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和感染力，也使說理更具說服力。

【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

9．（4分）閱讀下面一首古詩，完成問題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

（1）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

（2）請(qǐng)用生動(dòng)形象的語言描述“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄"所展現(xiàn)的畫面。

【分析】《錢塘湖春行》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首描寫杭州西湖的七律。此詩通過對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對(duì)西湖風(fēng)景的喜愛，表達(dá)了作者對(duì)于自然之美的熱愛之情。全詩結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，銜接自然，對(duì)仗精工，語言清新，堪稱吟詠西湖的名篇佳作。

【解答】（1）本題考查詩歌思想感情。這是一首描繪西湖美景的名篇。詩中處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。景中寄情是這首詩的主要特點(diǎn)，它既寫出濃郁的春意，又寫出了自然之美給人的強(qiáng)烈感受。把感情寄托在景色中，詩中字里行間流露著作者喜悅輕松的情緒和對(duì)西湖春色的喜愛與贊美之情。

（2）本題考查學(xué)生描繪畫面的能力。用自己的話描述某句詩中的畫面，一定要在正確理解詩句意思的基礎(chǔ)上，適當(dāng)添加自己合理的想象與聯(lián)想，用生動(dòng)的語言描述畫面即可。句意是：野花競(jìng)相開放就要讓人眼花繚亂，春草還沒有長高才剛剛沒過馬蹄。據(jù)此，展開合理的想象描寫早春花朵競(jìng)相開放，小草長勢(shì)良好的景象來作答即可。示例：湖邊五顏六色的野花競(jìng)相開放，迷亂了詩人的眼睛，馬蹄在新生的野草里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，詩人信馬由韁，沉浸在春意蓬勃的大自然里。

答案：

（1）表達(dá)了作者對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的喜愛之情。

（2）示例：湖邊五顏六色的野花迷亂了詩人的眼睛，馬蹄在新生的嫩草里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，詩人信馬由韁，沉浸在春意蓬勃的大自然里。

參考譯文：

行至孤山寺北，賈公亭西，暫且歇腳，舉目遠(yuǎn)眺，水面平漲，白云低垂，秀色無邊。幾只黃鶯，爭(zhēng)先飛往向陽樹木，誰家燕子，為筑新巢銜來春泥？鮮花繽紛，幾乎迷人眼神，野草青青，剛剛遮沒馬蹄。湖東景色，令人流連忘返，最為可愛的，還是那綠楊掩映的白沙堤。

【點(diǎn)評(píng)】

詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

四、名著閱讀（共5分）

10．（5分）閱讀下面名著選段，回答問題。

埃德加斯諾在《紅星照耀中國》一書中寫道：“不論我們對(duì)這一事件的動(dòng)機(jī)及政治背景作何評(píng)論，都必須承認(rèn)這一點(diǎn)，在西安進(jìn)行的這場(chǎng)軍事政變時(shí)機(jī)抓得很好，執(zhí)行得也十分利落。這場(chǎng)軍事政變……使中國最終站到了即將來臨的世界反法西斯斗爭(zhēng)一邊?！?/p>

（1）斯諾所說的“這場(chǎng)軍事政變"指的是什么？發(fā)動(dòng)者是誰？

（2）《紅星照耀中國》是一部紀(jì)實(shí)作品，是記錄人和事真實(shí)情況的作品，其基本特點(diǎn)是用事實(shí)說話；書名的含義是紅星照耀中國，即共產(chǎn)主義之光照耀中國。

【分析】《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)地記錄了自1936年6月到10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及毛澤東、朱德、周恩來等許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，先后被譯為二十多種文字，幾乎傳遍了全世界。

【解答】（1）本題考查名著內(nèi)容。結(jié)合“在西安進(jìn)行的這場(chǎng)軍事政變時(shí)機(jī)抓得很好，執(zhí)行得也十分利落。這場(chǎng)軍事政變……”可知，指的是西安事變（或雙十二事變）；發(fā)動(dòng)者是張學(xué)良、楊虎城。

（2）本題考查名著常識(shí)?！都t星照耀中國》是一部紀(jì)實(shí)作品，是記錄人和事真實(shí)情況的作品，其基本特點(diǎn)是用事實(shí)說話，書名的含義是紅星照耀中國，即共產(chǎn)主義之光照耀中國。

答案：

（1）西安事變（或雙十二事變）；張學(xué)良、楊虎城。

（2）用事實(shí)說話；紅星照耀中國，即共產(chǎn)主義之光照耀中國

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

五、作文（50分）

11．（50分）作文。

題目：那天，雪一直下

要求：①寫一篇記敘文，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【分析】本題考查命題作文寫作。審題：題目“那天，雪一直下"中，“那天”限定了時(shí)間，表明文章講述的是特定一天的故事；“雪一直下"則設(shè)定了特定的天氣背景，即這一天中，雪持續(xù)不斷地落下。這樣的天氣往往與寒冷、孤寂、純潔等情感或意象相關(guān)聯(lián)。立意：立意即文章的中心思想或想要表達(dá)的主題。從題目出發(fā)，可以立意為對(duì)自然美景的欣賞，對(duì)特定記憶的懷念，或是借雪天表達(dá)某種情感或態(tài)度。構(gòu)思：1.開頭：可以通過生動(dòng)的環(huán)境描寫來開篇，如描述雪天的景象，