龍港區(qū)協(xié)作體七年級上學(xué)期期末考試語文試卷（含解析）

龍港區(qū)協(xié)作體七年級上學(xué)期期末考試語文試卷（含解析）遼寧省葫蘆島市龍港區(qū)協(xié)作體2023-2024學(xué)年七年級（上）期末語文試卷

一、積累與運用（17分）

1．下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）（2分）

A．蓬勃（péng）澄澈（céng）較量（jiào）神采奕奕（cǎi）

B．蜷伏（quán）安慰（wèi）奧秘（mì）混為一談（hùn）

C．微薄（bó）消耗（háo）純粹（cuì）人跡罕致（zhì）

D．云宵（xiāo）禱告（dǎo）流轉(zhuǎn)（zhuǎn）漠不關(guān)心（mò）

2．依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?分）

七八月間，正當(dāng)草原的茂盛，陽光靜好，青草_____________，鷹雕從云層下低飛_____________，草叢間被我們的腳步驚擾起來的蚱蜢和草蟲，在身前身后得好遠(yuǎn)。曠野無人，只有的風(fēng)聲，這里，應(yīng)該就是天堂了罷？

A．繁榮掠過起跳輕柔

B．繁茂經(jīng)過彈跳輕快

C．繁榮經(jīng)過起跳輕快

D．繁茂掠過彈跳輕柔

3．下列選項內(nèi)容表述有誤的一項是（）（2分）

此后，我生命中有很多時刻，面對一個遙不可及的目標(biāo)，或者一個令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時，我都能夠輕松應(yīng)對——因為我回想起了懸崖上很久以前的那一課。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個時候，再回頭看，就會對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。

A．“時刻"“情境”“驚訝"“驕傲”是名詞。

B．“提醒"“注意”“邁"“看”是動詞。

C．“輕松"“容易”是形容詞；“一個"是數(shù)量詞。

D．畫線句子有語病，修改方法是：將“懸崖上很久以前的”改為“很久以前懸崖上的"。

4．下列各項中表述有誤的一項是（）（2分）

A．《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》，安徒生，丹麥作家。代表作有童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。

B．古人善用敬辭與謙辭，“賢姓”是敬辭，詢問對方姓氏：“敝姓"是謙辭，稱自己的姓氏。

C．魯迅在《五猖會》中，回憶兒時因為最終也沒能背出《鑒略》被父親懲罰，遺憾地錯過了期盼已久的廟會。

D．《西游記》中，孫悟空原為東盛神州花果山上的一塊仙石，他拜菩提老祖為師，他的武器如意金箍棒來源于東海龍宮的定海神針。

5．《西游記》唐僧的四個徒弟都感念唐僧對自己的恩情，一路護(hù)送他去西天取經(jīng)。請選擇其中一位，寫出其感激唐僧的原因。（3分）

范例：

人物：白龍馬

原因：白龍馬本是西海龍王三太子，回縱火燒毀玉帝賞賜的明珠而觸犯天條，被貶到鷹愁澗。是唐僧收他為徒，帶他西天取經(jīng)，給了他修成正果的機會。

人物：

原因：___

6．古詩文默寫。（請規(guī)范書寫）（6分）

（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）

（2），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（3）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》（其一））

（4）子曰：“學(xué)而不思則罔，?！薄墩撜Z》

（5）唐代詩人王灣在《次北固山下》一詩中用“，"兩句描繪了潮漲江寬，揚帆疾行的畫面。

二、古詩文閱讀（17分）

7．閱讀下面兩首古詩，完成小題。（3分）

【甲】

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】

與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①

李白

一為遷客去長沙，西望長安不見家。

黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花②。

【注釋】①這是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩人這里有意用作“落梅花”。

對兩首詩的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》全詩選擇了楊花、子規(guī)、明月等意象，雖未追敘與好友昔日相聚的情景和友誼，但通過對景物的描寫，把友情抒發(fā)得真摯感人。

B．《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》后兩句點題，寫在黃鶴樓上聽吹笛，從笛聲化出“江城五月落梅花"的蒼涼景象，借景抒情，使前后情景相生，妙合無垠。

C．兩首詩都運用了擬人的修辭手法，把詩人的主觀意念和感受賦予客觀事物，有助于加強作者深厚感情的表達(dá)，使詩味更加醇厚。

D．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》表達(dá)詩人對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意；《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》抒發(fā)了詩人滿腔的遷謫之感和去國之情。

8．閱讀下面選文，完成問題。（14分）

甲

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀鳧之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。及悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

乙

有富室偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安，稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲驚起周視無一人。再就枕將寐，犬又如前，乃偽睡以俟①，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之不使前也。乃殺而取其革。

狼子野心，信不誣②哉！

【注釋】①俟：等待。②誣：虛假、虛妄。

（1）下列句中加點詞意思或用法相同的一項是___________（3分）

A.目似瞑，意暇甚年與時馳，意與日去《誡子書》

B.而頃刻兩斃與人期行，相委而去（《陳太丘與友期行》）

C.有富室偶得二小狼吾穿井得一人（《穿井得一人》）

D.信不誣哉與朋友交而不信乎（《論語》）

（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（5分）

①乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

②則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之不使前也。

（3）用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。（2分）

聞群犬嗚嗚作怒聲驚起周視無一人

（4）請找出甲、乙兩文中能夠概括文章中心的語句，并說說這兩個故事分別告訴我們什么道理。（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（36分）

9．閱讀下面選文，完成問題。（8分）

【材料一】

數(shù)字火炬手的本質(zhì)

數(shù)字火炬手是一種通過數(shù)字技術(shù)實現(xiàn)的虛擬形象，通過投影技術(shù)將火炬手的形象投射到實體火炬上，使其呈現(xiàn)出逼真的效果。在現(xiàn)場觀眾的眼中，數(shù)字火炬手就像是一個真實存在的人一樣。

【材料二】

數(shù)字火炬手的實現(xiàn)原理

數(shù)字火炬手的實現(xiàn)需要借助于先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)和投影技術(shù)。首先，制作人員通過3D建模技術(shù)將真實火炬手的形象進(jìn)行數(shù)字化處理，制作出一個真實又逼真的虛擬形象。然后，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)將這個虛擬形象投射到實體火炬上。投影技術(shù)則以高速閃爍的方式將虛擬形象投射到實體火炬上，形成了一個連續(xù)的動畫效果。

【材料三】

數(shù)字火炬手的應(yīng)用領(lǐng)域

數(shù)字火炬手在軍事、安防、消防、電力巡檢等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。在軍事領(lǐng)域，數(shù)字火炬手可以用于夜間偵察、目標(biāo)搜索等任務(wù)：在安防領(lǐng)域，數(shù)字火炬手可以用于夜間巡邏、監(jiān)控等工作；在消防領(lǐng)域，數(shù)字火炬手可以用于火災(zāi)救援、煙霧探測等任務(wù)；在電力巡檢領(lǐng)域，數(shù)字火炬手可以用于發(fā)現(xiàn)線路故障、預(yù)防火災(zāi)等工作。

（1）下列表述有誤的一項是___________（3分）

A.數(shù)字火炬手并非真實存在，是虛擬形象，只不過呈現(xiàn)的效果比較逼真。

B.數(shù)字火炬手的實現(xiàn)需要借助于先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)和投影技術(shù)。

C.軍事、安防、消防、電力巡檢等領(lǐng)域都可以借助數(shù)字火炬手輔助其工作。

D.夜間巡邏、監(jiān)控等工作屬于軍事領(lǐng)域?；馂?zāi)救援、煙霧探測等任務(wù)屬于消防領(lǐng)域。

（2）班級準(zhǔn)備召開“愛科技，用科技～科普數(shù)字火炬手"主題班會，請你運用對偶的修辭手法，為這次活動擬定一條宣傳標(biāo)語。（3分）

上句：

下句：

（3）班會上，小明想用更清晰的方式給同學(xué)們介紹“數(shù)字火炬手”是如何實現(xiàn)的。請你根據(jù)【材料二】內(nèi)容，幫助小明完成介紹提綱。（2分）

真實火炬手形象→A→制作虛擬形象→B→形成連續(xù)動畫效果

10．閱讀下面選文，完成問題。（11分）

貓（節(jié)選）

鄭振鐸

①冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗∥戳麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常未蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但并沒有對前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

②春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。

③這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥根，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

④要道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢。"

⑤張媽便跑來把貓捉了去。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

⑥一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”

⑦我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。

⑧我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！"于是立刻便去找它。

⑨妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？”

⑩張螞默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。

于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃"了，我以為。

三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！?/p>

它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚"，便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了。”同時我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

我心里十分的難過，真的，我的良心傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我良心的針！

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

我永無改正我的過失的機會了！

自此，我家永不養(yǎng)貓。

（有刪改）

（1）請用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。（2分）

（2）選文第⑨段畫線句子運用了哪些人物描寫方法，有什么作用？（3分）

（3）選文中哪些證據(jù)讓“我"和妻認(rèn)為是花白貓吃了鳥，請寫出三點。（3分）

（4）選文第段包含了作者哪些情感？（3分）

11．閱讀下面選文，完成問題。（17分）

爸爸的手指

尤今

①這是一樁發(fā)生在童年的小事。我的老爸爸也許早把它忘記了，然而，它在我長長的一生里，卻有著舉足輕重的影響。

②那年，我九歲。

③一日，坐在大廳里的一張桌子上練習(xí)大楷。門鈴響了，爸爸應(yīng)門，是鄰居。

④兩個人，就站在大門外絮絮交談。那天，風(fēng)勢很猛，從屋外侵入的風(fēng)，把我的大楷本子吹得“噼啪”作響。

⑤我一只手提著毛筆，另一只手去按大楷本子，淋漓的墨汁滴滴答答地滴在桌子上，十分狼狽。我于是擱下毛筆，跑去關(guān)門，然而，當(dāng)我猛力把門關(guān)上時，大門卻因為碰到障礙物而驟然反彈回來。與此同時，我驚駭莫名地聽到了父親發(fā)出的慘叫聲。

⑥此刻，父親的眉眼鼻唇，全都痛得擠成了一團：連梳得平平順順的頭發(fā)，也痛得一根一根地“站"起來：十根手指呢，則怪異地扭來扭去，像盤根錯節(jié)的樹根。

⑦一看到我伸出門外想一探究竟的臉，父親霎時暴怒地?fù)P起了手，很明顯的，他想狠狠地捆我耳光。那強勁的掌風(fēng)，有雷霆萬鈞之勢。然而，不知怎的，他的“鐵砂掌”還沒有洶洶地蓋到我臉上來，卻又被他硬生生地控制了，頹然放下了手。

⑧我好像一只受驚的小羔羊，簌簌抖著，雖然死里逃生，卻不明白為何惹得好脾氣的父親如此瑟怒。這時，鄰居以責(zé)備的口吻對我說：“你也太不小心了，剛才，你父親的手就放在門縫處，你看也不看，就大力關(guān)門……"

⑨啊，原來魯莽的我，幾乎把爸爸的手指夾斷！

⑩偷眼瞅父親，他鐵青著臉，頻頻搓著發(fā)紅發(fā)腫發(fā)痛的手指，沒有看我。

十指連心，父親那種痛入心扉而又深入骨髓的感覺，我當(dāng)然知道。但是，當(dāng)時的夜，畢竟只是一名九歲的孩童，我所關(guān)心、我所擔(dān)心的，是父親究竟會不會再度揚起手來打我。

父親不會。

當(dāng)天晚上，父親五根手指腫得老大老大的，母親在廚房里為他涂抹藥油。

在廳里做功課的我，無意中聽到父親對母親說：“五指被夾的那種痛，直搗心窩??！當(dāng)時，我真想狠狠地?fù)澦挥浂猓牵D(zhuǎn)念一想，是我自己把手放在央縫處的，錯誤在我，我憑什么打她？”

我驚呆了。

父親這幾句看似云淡風(fēng)輕的話，卻像劃空而過的一道光，給了我一個畢生受用天窮的重要啟示。

（尤金/文，選自《意林》有改動）

（1）請用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。（2分）

（2）品析選文第⑦段中加點詞語的表達(dá)效果。（3分）

（3）請從修辭的角度賞析選文第⑥段中畫線的句子。（3分）

（4）文章用“爸爸的手指"做標(biāo)題好不好？為什么？（3分）

（5）選文中“爸爸”是個怎樣的人？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。（寫出一點即可）（3分）

（6）文末指出，父親的話“給了我一個畢生受用無窮的重要啟示"，請你用簡潔的語言說說這個“重要啟示”是什么。（3分）

四、寫作（50分）

12．盤點半年的初中生活，一定有許多個“一"讓你心生暖意吧。生活中的一次提醒、一次溝通，甚至是一句安慰的話、一個暖心的動作、一抹鼓勵的眼神……

請結(jié)合自身經(jīng)歷，以“那一次，我被暖到了”為題目，寫一篇文章。（50分）

要求：

①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。

②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

③不少于600字。

④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

13．有人說，長大的過程就是一次次戰(zhàn)勝自己的過程。年少的你，還沒有一顆足夠強大的心臟，有時會膽怯，有時會多疑，有時會焦慮，有時很懦弱，有時很虛榮……相信慢慢長大的你，一定有過這樣的經(jīng)歷。

請將“我戰(zhàn)勝了"補充完整，作為題目，寫一篇文章。

要求：

①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。

②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

③不少于600字。

④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

參考答案與試題解析

一、積累與運用（17分）

1．（2分）下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）

A．蓬勃（péng）澄澈（céng）較量（jiào）神采奕奕（cǎi）

B．蜷伏（quán）安慰（wèi）奧秘（mì）混為一談（hùn）

C．微?。╞ó）消耗（háo）純粹（cuì）人跡罕致（zhì）

D．云宵（xiāo）禱告（dǎo）流轉(zhuǎn)（zhuǎn）漠不關(guān)心（mò）

【分析】本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

【解答】A.有誤，“澄澈”的“澄"應(yīng)讀作“chéng”。

B.正確；

C.有誤，“消耗"的“耗”應(yīng)讀作“hào"；“人跡罕致”的“致"應(yīng)寫作“至”；

D.有誤，“云宵"的“宵”應(yīng)寫作“霄"。

故選：B。

【點評】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2．（2分）依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

七八月間，正當(dāng)草原的茂盛，陽光靜好，青草_____________，鷹雕從云層下低飛_____________，草叢間被我們的腳步驚擾起來的蚱蜢和草蟲，在身前身后得好遠(yuǎn)。曠野無人，只有的風(fēng)聲，這里，應(yīng)該就是天堂了罷？

A．繁榮掠過起跳輕柔

B．繁茂經(jīng)過彈跳輕快

C．繁榮經(jīng)過起跳輕快

D．繁茂掠過彈跳輕柔

【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

【解答】繁榮：指自己的事業(yè)蓬勃發(fā)展?；蛘咧覆菽久?，也指經(jīng)濟或事業(yè)蓬勃發(fā)展，一件事物發(fā)展到頂盛的時期。

繁茂：茂盛的，茁壯的。

根據(jù)“青草”的提示，第一空選“繁茂"恰當(dāng)；

掠過：掃過，擦過。

經(jīng)過：從某處過。

根據(jù)“鷹雕從云層下低飛”的提示，第二空選“掠過"恰當(dāng)；

起跳：跳水、跳高、跳遠(yuǎn)等的開始跳。

彈跳：人體或物體向上彈起。

根據(jù)“驚擾起來的蚱蜢和草蟲，在身前身后”的提示，第三空選“彈跳"恰當(dāng)；

輕快：不費勁。

輕柔：輕而柔和。

根據(jù)“風(fēng)聲”的提示，最后一空選“輕柔"恰當(dāng)；

故選：D。

【點評】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

3．（2分）下列選項內(nèi)容表述有誤的一項是（）

此后，我生命中有很多時刻，面對一個遙不可及的目標(biāo)，或者一個令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時，我都能夠輕松應(yīng)對——因為我回想起了懸崖上很久以前的那一課。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個時候，再回頭看，就會對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。

A．“時刻”“情境"“驚訝”“驕傲"是名詞。

B．“提醒”“注意"“邁”“看"是動詞。

C．“輕松”“容易"是形容詞；“一個”是數(shù)量詞。

D．畫線句子有語病，修改方法是：將“懸崖上很久以前的"改為“很久以前懸崖上的”。

【分析】本題考查詞性與病句的辨析。根據(jù)平時對這些知識點的掌握，結(jié)合語段內(nèi)容具體分析判斷。

【解答】A．有誤，“驚訝"“驕傲”不是名詞，是形容詞。

BCD．正確。

故選：A。

【點評】判斷詞性的方法：

1．根據(jù)詞語的意思，依據(jù)不同詞性的定義來判斷。

2．如果是判斷句子或短語中某個詞語的詞性，可以根據(jù)這個詞語在句子充當(dāng)?shù)某煞只蛐揎椀脑~語來判斷。

4．（2分）下列各項中表述有誤的一項是（）

A．《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》，安徒生，丹麥作家。代表作有童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。

B．古人善用敬辭與謙辭，“賢姓"是敬辭，詢問對方姓氏：“敝姓”是謙辭，稱自己的姓氏。

C．魯迅在《五猖會》中，回憶兒時因為最終也沒能背出《鑒略》被父親懲罰，遺憾地錯過了期盼已久的廟會。

D．《西游記》中，孫悟空原為東盛神州花果山上的一塊仙石，他拜菩提老祖為師，他的武器如意金箍棒來源于東海龍宮的定海神針。

【分析】本題考查文學(xué)常識。廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識等，結(jié)合選項內(nèi)容來分析作答即可。

【解答】ABD.正確。

C.有誤，“最終也沒能背出《鑒略》被父親懲罰"和原文不符，最后“我”背出了《鑒略》?！斑z憾地錯過了期盼已久的廟會"說法錯誤，“我”去了廟會。

故選：C。

【點評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

5．（3分）《西游記》唐僧的四個徒弟都感念唐僧對自己的恩情，一路護(hù)送他去西天取經(jīng)。請選擇其中一位，寫出其感激唐僧的原因。

范例：

人物：白龍馬

原因：白龍馬本是西海龍王三太子，回縱火燒毀玉帝賞賜的明珠而觸犯天條，被貶到鷹愁澗。是唐僧收他為徒，帶他西天取經(jīng)，給了他修成正果的機會。

人物：孫悟空

原因：孫悟空乃花果山人士，學(xué)的一身本領(lǐng)。自封齊天大圣，后因大鬧天宮被如來壓在五行山下整整500年。唐僧取經(jīng)路過，將其從五行山下救出，后追隨唐僧西天取經(jīng)，是其大徒弟，最終功德圓滿，被封“斗戰(zhàn)斗爭佛"。

【分析】本題考查名著人物、情節(jié)內(nèi)容的理解分析。根據(jù)閱讀積累作答。

【解答】從唐僧的三個徒弟中任選一個，根據(jù)對名著《西游記》有關(guān)內(nèi)容的閱讀理解，仿照示例，闡述一下其感激唐僧的原因。言簡意賅，表達(dá)清晰流暢。如：沙僧，沙僧原本是天上卷簾大將，因打破琉璃盞被貶下天宮，只好在流沙河為妖。唐僧取經(jīng)經(jīng)過此地，借機將其收服，在菩薩的教誨下歸于佛門，隨唐僧西天取經(jīng)，最終修成正果。

答案：

示例：孫悟空，孫悟空乃花果山人士，學(xué)的一身本領(lǐng)。自封齊天大圣，后因大鬧天宮被如來壓在五行山下整整500年。唐僧取經(jīng)路過，將其從五行山下救出，后追隨唐僧西天取經(jīng)，是其大徒弟，最終功德圓滿，被封“斗戰(zhàn)斗爭佛”。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

6．（6分）古詩文默寫。（請規(guī)范書寫）

（1）水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）

（2）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（3）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》（其一））

（4）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"《論語》

（5）唐代詩人王灣在《次北固山下》一詩中用“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”兩句描繪了潮漲江寬，揚帆疾行的畫面。

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

【解答】答案：

（1）山島竦峙（注意“竦"的書寫）

（2）何當(dāng)共剪西窗燭

（3）便引詩情到碧霄

（4）思而不學(xué)則殆

（5）潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

二、古詩文閱讀（17分）

7．（3分）閱讀下面兩首古詩，完成小題。

【甲】

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】

與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①

李白

一為遷客去長沙，西望長安不見家。

黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花②。

【注釋】①這是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩人這里有意用作“落梅花”。

對兩首詩的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》全詩選擇了楊花、子規(guī)、明月等意象，雖未追敘與好友昔日相聚的情景和友誼，但通過對景物的描寫，把友情抒發(fā)得真摯感人。

B．《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》后兩句點題，寫在黃鶴樓上聽吹笛，從笛聲化出“江城五月落梅花"的蒼涼景象，借景抒情，使前后情景相生，妙合無垠。

C．兩首詩都運用了擬人的修辭手法，把詩人的主觀意念和感受賦予客觀事物，有助于加強作者深厚感情的表達(dá)，使詩味更加醇厚。

D．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》表達(dá)詩人對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意；《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》抒發(fā)了詩人滿腔的遷謫之感和去國之情。

【分析】《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代詩人李白創(chuàng)作的七言絕句。此詩是李白為好友王昌齡貶官而作，表達(dá)了對其懷才不遇的惋惜之情。全詩選擇了楊花、子規(guī)、明月等意象，以奇特的想象力編織出一個朦朧的夢境，雖未追敘與好友昔日的情誼，但通過對景物的描寫，把友情抒發(fā)得真摯感人。

《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》是唐代大詩人李白晚年的作品。此詩寫作者游黃鶴樓時聽笛的經(jīng)歷，抒發(fā)了詩人滿腔的遷謫之感和去國之情。全詩四句，前兩句寫作者的生活遭遇和心緒，捕捉了“西望”的典型動作加以描寫，傳神地表達(dá)了懷念帝都之情和“望"而“不見”的愁苦；后兩句點題，寫在黃鶴樓上聽吹笛，從笛聲化出“江城五月落梅花"的蒼涼景象，借景抒情，使前后情景相生，妙合無垠。

【解答】本題考查對詩歌的理解。

ABD.正確。

C.有誤，乙詩沒有運用擬人修辭，運用的是通感的修辭方法。

故選：C。

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

8．（14分）閱讀下面選文，完成問題。

甲

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀鳧之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。及悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

乙

有富室偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安，稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲驚起周視無一人。再就枕將寐，犬又如前，乃偽睡以俟①，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之不使前也。乃殺而取其革。

狼子野心，信不誣②哉！

【注釋】①俟：等待。②誣：虛假、虛妄。

（1）下列句中加點詞意思或用法相同的一項是C

A.目似瞑，意暇甚年與時馳，意與日去《誡子書》

B.而頃刻兩斃與人期行，相委而去（《陳太丘與友期行》）

C.有富室偶得二小狼吾穿井得一人（《穿井得一人》）

D.信不誣哉與朋友交而不信乎（《論語》）

（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

②則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之不使前也。

（3）用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。

聞群犬嗚嗚作怒聲驚起周視無一人

（4）請找出甲、乙兩文中能夠概括文章中心的語句，并說說這兩個故事分別告訴我們什么道理。

【分析】【參考譯文】

【甲】過了一會兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正要上路，轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看，只見另一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過去從背后對屠戶進(jìn)行攻擊。狼的身子已經(jīng)鉆進(jìn)一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死。（屠戶）才明白前面那只狼假裝睡覺，原來是來誘惑敵人的。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死，禽獸的詭詐手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。

【乙】有個有錢人家偶然得到兩只小狼，（主人將它們）和家狗混在一起豢養(yǎng)，（狼）也和狗相處和諧。稍微大了點，還是很馴服，（主人）竟然忘了它們是狼。一天，主人白天在堂屋里睡覺，聽到群狗嗚嗚地發(fā)出憤怒的叫聲，驚醒起來四周看看，沒有一個人。再次就枕準(zhǔn)備睡覺，狗又像前面一樣（吼叫）。（他）就假睡來等待著，便（發(fā)現(xiàn)）那兩只狼想著等他睡著沒醒的時候，去咬他的喉嚨，狗阻止狼，不讓它們靠近主人。（主人）就殺了狼取下它們的皮。

狼子野心，確實不虛妄??！

【解答】（1）本題考查一詞多義。

A.不同：神情/意志。

B.不同：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系/表示承接關(guān)系。

C.相同：得到。

D.不同：確實/誠信，講信用。

故選：C。

（2）本題考查翻譯句子。

①重點詞：乃，才；悟，明白；寐，睡覺；蓋，原來是。句意：（屠戶）才明白前面那只狼假裝睡覺，原來是來誘惑敵人的。

②重點詞：伺，窺探；嚙，咬；阻，阻止。句意：那兩只狼想著等他睡著沒醒的時候，去咬他的喉嚨，狗阻止狼，不讓它們靠近主人。

（3）本題考查文言斷句。這句話的意思為：聽到群狗嗚嗚地發(fā)出憤怒的叫聲，驚醒起來四周看看，沒有一個人。根據(jù)意思可斷句：聞群犬嗚嗚作怒聲/驚起周視/無一人。

（4）本題考查對文章中心的把握。甲文篇末點題，最后一段的議論句“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳"揭示了文章的中心。屠戶從退讓，到反擊，最終殺死了狼。這也告訴我們：面對惡勢力，一味地妥協(xié)退讓不會解決問題，只有勇于斗爭，善于斗爭，主動出擊，才得保全自己，戰(zhàn)勝惡勢力。

乙文也是篇末點題，“狼子野心，信不誣哉”一句直接點明了中心。根據(jù)中心句，以及“稍長，亦頗馴，竟忘其為狼"“則二狼伺其未覺，將嚙其喉”可知，雖然富室自小便馴養(yǎng)小狼，它們也溫馴如狗，但這都是表象，它們兇殘嗜血的本性不會改變，一有機會，就想吃掉富室。這個故事告訴我們，兇殘者的本性不會改變，我們要時刻保持警惕，并且看清本質(zhì)，不要被表象所迷惑。據(jù)此作答，意對即可。

答案：

（1）C

（2）①（屠戶）才明白前面那只狼假裝睡覺，原來是來誘惑敵人的。

②那兩只狼想著等他睡著沒醒的時候，去咬他的喉嚨，狗阻止狼，不讓它們靠近主人。

（3）聞群犬嗚嗚作怒聲/驚起周視/無一人。

（4）甲文中心句：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

乙文中心句：狼子野心，信不誣哉。

甲文啟示示例：面對惡勢力，一味地妥協(xié)退讓不會解決問題，只有勇于斗爭，善于斗爭，主動出擊，才得保全自己，戰(zhàn)勝惡勢力。

乙文啟示示例：①兇殘者本性難移；②防人之心不可無；③我們不能被表面現(xiàn)象所迷惑，要看清事物的本質(zhì)。

【點評】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

三、現(xiàn)代文閱讀（36分）

9．（8分）閱讀下面選文，完成問題。

【材料一】

數(shù)字火炬手的本質(zhì)

數(shù)字火炬手是一種通過數(shù)字技術(shù)實現(xiàn)的虛擬形象，通過投影技術(shù)將火炬手的形象投射到實體火炬上，使其呈現(xiàn)出逼真的效果。在現(xiàn)場觀眾的眼中，數(shù)字火炬手就像是一個真實存在的人一樣。

【材料二】

數(shù)字火炬手的實現(xiàn)原理

數(shù)字火炬手的實現(xiàn)需要借助于先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)和投影技術(shù)。首先，制作人員通過3D建模技術(shù)將真實火炬手的形象進(jìn)行數(shù)字化處理，制作出一個真實又逼真的虛擬形象。然后，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)將這個虛擬形象投射到實體火炬上。投影技術(shù)則以高速閃爍的方式將虛擬形象投射到實體火炬上，形成了一個連續(xù)的動畫效果。

【材料三】

數(shù)字火炬手的應(yīng)用領(lǐng)域

數(shù)字火炬手在軍事、安防、消防、電力巡檢等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。在軍事領(lǐng)域，數(shù)字火炬手可以用于夜間偵察、目標(biāo)搜索等任務(wù)：在安防領(lǐng)域，數(shù)字火炬手可以用于夜間巡邏、監(jiān)控等工作；在消防領(lǐng)域，數(shù)字火炬手可以用于火災(zāi)救援、煙霧探測等任務(wù)；在電力巡檢領(lǐng)域，數(shù)字火炬手可以用于發(fā)現(xiàn)線路故障、預(yù)防火災(zāi)等工作。

（1）下列表述有誤的一項是D

A.數(shù)字火炬手并非真實存在，是虛擬形象，只不過呈現(xiàn)的效果比較逼真。

B.數(shù)字火炬手的實現(xiàn)需要借助于先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)和投影技術(shù)。

C.軍事、安防、消防、電力巡檢等領(lǐng)域都可以借助數(shù)字火炬手輔助其工作。

D.夜間巡邏、監(jiān)控等工作屬于軍事領(lǐng)域。火災(zāi)救援、煙霧探測等任務(wù)屬于消防領(lǐng)域。

（2）班級準(zhǔn)備召開“愛科技，用科技～科普數(shù)字火炬手"主題班會，請你運用對偶的修辭手法，為這次活動擬定一條宣傳標(biāo)語。

上句：知識改變?nèi)松?/p>

下句：科技創(chuàng)造未來

（3）班會上，小明想用更清晰的方式給同學(xué)們介紹“數(shù)字火炬手”是如何實現(xiàn)的。請你根據(jù)【材料二】內(nèi)容，幫助小明完成介紹提綱。

真實火炬手形象→A）進(jìn)行數(shù)字化處理→制作虛擬形象→B投射于實體火炬→形成連續(xù)動畫效果

【分析】本文是以“數(shù)字火炬"為主題的材料閱讀。第一題考查理解材料內(nèi)容，第二題考查提煉與概括能力。

【解答】（1）ABC.正確；

D.有誤，結(jié)合材料三“在軍事領(lǐng)域，數(shù)字火炬手可以用于夜間偵察、目標(biāo)搜索等任務(wù)；在安防領(lǐng)域，數(shù)字火炬手可以用于夜間巡邏、監(jiān)控等工作；在消防領(lǐng)域，數(shù)字火炬手可以用于火災(zāi)救援、煙霧探測等任務(wù)；在電力巡檢領(lǐng)域，數(shù)字火炬手可以用于發(fā)現(xiàn)線路故障、預(yù)防火災(zāi)等工作”可知選項錯誤。

故選：D。

（2）解答此題，圍繞“愛科技，用科技～科普數(shù)字火炬手"主題班會，運用對偶的修辭手法，寫一條宣傳標(biāo)語即可。示例：知識改變?nèi)松?，科技?chuàng)造未來。

（3）結(jié)合材料二“首先，制作人員通過3D建模技術(shù)將真實火炬手的形象進(jìn)行數(shù)字化處理，制作出一個真實又逼真的虛擬形象。然后，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)將這個虛擬形象投射到實體火炬上。投影技術(shù)則以高速閃爍的方式將虛擬形象投射到實體火炬上，形成了一個連續(xù)的動畫效果”可直接提取“數(shù)字火炬手"實現(xiàn)的過程。

答案：

（1）D

（2）示例：知識改變?nèi)松?，科技?chuàng)造未來。

（3）進(jìn)行數(shù)字化處理投射于實體火炬

【點評】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。

10．（11分）閱讀下面選文，完成問題。

貓（節(jié)選）

鄭振鐸

①冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗∥戳麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常未蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但并沒有對前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

②春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。

③這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥根，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

④要道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢。”

⑤張媽便跑來把貓捉了去。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

⑥一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？"

⑦我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。

⑧我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

⑨妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？"

⑩張螞默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。

于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。

三妹在樓上叫道：“貓在這里了。"

它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了。"同時我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

我心里十分的難過，真的，我的良心傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我良心的針！

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

我永無改正我的過失的機會了！

自此，我家永不養(yǎng)貓。

（有刪改）

（1）請用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。

（2）選文第⑨段畫線句子運用了哪些人物描寫方法，有什么作用？

（3）選文中哪些證據(jù)讓“我”和妻認(rèn)為是花白貓吃了鳥，請寫出三點。

（4）選文第段包含了作者哪些情感？

【分析】《貓》這篇文章主要記敘了作者曾經(jīng)養(yǎng)過的三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，詳寫了第三只貓，表現(xiàn)了對第三只貓的愧疚之情和對周家姑娘的行為的譴責(zé)、對偷貓人的鞭撻，也表達(dá)了作者同情、憐愛弱小者的思想感情，教育我們要關(guān)愛動物，善待生命，尊重生命。

【解答】（1）本題考查概括人物事件。

通讀全文后知，選段主要人物是“我"及“我家的人”，主要事件是“養(yǎng)貓"，從全文來看，這是第三次養(yǎng)的貓。綜合可得：“我”家養(yǎng)第三只貓的故事。

（2）本題考查句子賞析。

結(jié)合句子可知，運用了動作和語言描寫，“我早就叫張媽要小心了"可知，這是“我”妻子對張媽的指責(zé)，聯(lián)系人物心情可知，妻子認(rèn)為是張媽的疏忽導(dǎo)致了鳥的死亡，表現(xiàn)了妻子的懊惱。妻子認(rèn)為是這只貓咬死了鳥，表現(xiàn)了妻子對貓的憤恨。

（3）本題考查信息篩選和概括能力。

“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著"“張媽便跑來把貓捉了去，隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了”“它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了"分析，她們根據(jù)平時貓常常爬上桌凝望著鳥籠，被趕走還會再跳上去，嘴里好像吃著什么，從而來判定貓咬死了鳥。

（4）本題考查語段作者情感表達(dá)。

“永不養(yǎng)貓”則是因為冤枉了貓，貓的死與“我"有某種關(guān)聯(lián)，“我”不能彌補自己的過失，心里的傷痛是無法愈合的。一個“永"字，表現(xiàn)其難過達(dá)到無可復(fù)加的程度。

答案：

（1）介紹“我”家養(yǎng)第三只貓的故事。

（2）運用動作和語言描寫，妻子認(rèn)為是張媽的疏忽導(dǎo)致了鳥的死亡，表現(xiàn)了妻子的懊惱和對貓的憤恨。

（3）根據(jù)平時貓常常爬上桌凝望著鳥籠，被趕走還會再跳上去，嘴里好像吃著什么，從而來判定貓咬死了鳥。

（4）“我家永不養(yǎng)貓"抒發(fā)的是自己傷害了無辜，充滿了內(nèi)疚和悔恨的感情，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對這類生命，包含的思想感情，要深沉得多。一個“永”字，表現(xiàn)其難過達(dá)到無可復(fù)加的程度。

【點評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

11．（17分）閱讀下面選文，完成問題。

爸爸的手指

尤今

①這是一樁發(fā)生在童年的小事。我的老爸爸也許早把它忘記了，然而，它在我長長的一生里，卻有著舉足輕重的影響。

②那年，我九歲。

③一日，坐在大廳里的一張桌子上練習(xí)大楷。門鈴響了，爸爸應(yīng)門，是鄰居。

④兩個人，就站在大門外絮絮交談。那天，風(fēng)勢很猛，從屋外侵入的風(fēng)，把我的大楷本子吹得“噼啪"作響。

⑤我一只手提著毛筆，另一只手去按大楷本子，淋漓的墨汁滴滴答答地滴在桌子上，十分狼狽。我于是擱下毛筆，跑去關(guān)門，然而，當(dāng)我猛力把門關(guān)上時，大門卻因為碰到障礙物而驟然反彈回來。與此同時，我驚駭莫名地聽到了父親發(fā)出的慘叫聲。

⑥此刻，父親的眉眼鼻唇，全都痛得擠成了一團：連梳得平平順順的頭發(fā)，也痛得一根一根地“站”起來：十根手指呢，則怪異地扭來扭去，像盤根錯節(jié)的樹根。

⑦一看到我伸出門外想一探究竟的臉，父親霎時暴怒地?fù)P起了手，很明顯的，他想狠狠地捆我耳光。那強勁的掌風(fēng)，有雷霆萬鈞之勢。然而，不知怎的，他的“鐵砂掌"還沒有洶洶地蓋到我臉上來，卻又被他硬生生地控制了，頹然放下了手。

⑧我好像一只受驚的小羔羊，簌簌抖著，雖然死里逃生，卻不明白為何惹得好脾氣的父親如此瑟怒。這時，鄰居以責(zé)備的口吻對我說：“你也太不小心了，剛才，你父親的手就放在門縫處，你看也不看，就大力關(guān)門……”

⑨啊，原來魯莽的我，幾乎把爸爸的手指夾斷！

⑩偷眼瞅父親，他鐵青著臉，頻頻搓著發(fā)紅發(fā)腫發(fā)痛的手指，沒有看我。

十指連心，父親那種痛入心扉而又深入骨髓的感覺，我當(dāng)然知道。但是，當(dāng)時的夜，畢竟只是一名九歲的孩童，我所關(guān)心、我所擔(dān)心的，是父親究竟會不會再度揚起手來打我。

父親不會。

當(dāng)天晚上，父親五根手指腫得老大老大的，母親在廚房里為他涂抹藥油。

在廳里做功課的我，無意中聽到父親對母親說：“五指被夾的那種痛，直搗心窩??！當(dāng)時，我真想狠狠地?fù)澦挥浂?，但是，轉(zhuǎn)念一想，是我自己把手放在央縫處的，錯誤在我，我憑什么打她？"

我驚呆了。

父親這幾句看似云淡風(fēng)輕的話，卻像劃空而過的一道光，給了我一個畢生受用天窮的重要啟示。

（尤金/文，選自《意林》有改動）

（1）請用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。

（2）品析選文第⑦段中加點詞語的表達(dá)效果。

（3）請從修辭的角度賞析選文第⑥段中畫線的句子。

（4）文章用“爸爸的手指”做標(biāo)題好不好？為什么？

（5）選文中“爸爸"是個怎樣的人？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。（寫出一點即可）

（6）文末指出，父親的話“給了我一個畢生受用無窮的重要啟示”，請你用簡潔的語言說說這個“重要啟示"是什么。

【分析】本文記敘了“我”在九歲那年，關(guān)門的時候夾到了父親的手，一向好脾氣的父親突然變得暴躁，揚起手想要打“我"，但是控制住了，雖然手指十分痛，但是父親沒有過分責(zé)備“我”，而是怨自己不該把手放在門縫中。這件事雖然過了很久，但是“我"依舊記憶如新，讓“我”明白了要反省自己的錯誤，犯了錯要自己承擔(dān)后果。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。本文記敘了“我"在九歲那年，關(guān)門的時候夾到了父親的手，一向好脾氣的父親突然變得暴躁，揚起手想要打“我”，但是控制住了，雖然手指十分痛，但是父親沒有過分責(zé)備“我"，而是怨自己不該把手放在門縫中。據(jù)此概括。

（2）本題考查句子賞析?！皳P起”“控制"“放下”是動詞，對父親進(jìn)行的動作描寫，生動形象地寫出父親手被夾后，從暴怒到冷靜下來的過程，刻畫了一位愛女兒、寬容的父親形象。

（3）本題考查賞析句子?！跋癖P根錯節(jié)的樹根"運用比喻的修辭，把父親的手指比作是樹盤根錯節(jié)的樹根，聯(lián)系此時“我”用力關(guān)門，夾住了父親的手指，十指連心的語境，生動突出地表現(xiàn)了父親手指被夾住后的極度痛苦。

（4）本題考查賞析題目。讀文可知，全文記敘了我用力關(guān)門，卻不小心把爸爸的手指夾住了，父親很疼，卻沒有打“我"，因為他覺得是自己不該把手放在門邊。全文圍繞著“爸爸的手指”展開，題目交代了故事的內(nèi)容，并作為線索貫穿全文。題目簡單卻引人思考：爸爸的手指有什么故事要講呢？這樣就設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

（5）本題考查對人物形象的理解分析。爸爸手指被夾疼痛難忍時，想打犯錯誤的孩子，舉起手又放下了。爸爸那么疼痛都沒有打“我"，可見爸爸對女兒的疼愛之深；爸爸不但沒有責(zé)怪“我”，反而反思自己的過錯，可見爸爸是寬容、自省、善于反思自己的人，是一個遇到事情善于從自身找原因，勇于擔(dān)責(zé)的人。

（6）本題考查文章主旨。作者獲得的啟示就蘊含在父親對母親說的話里，“轉(zhuǎn)念一想，是我自己把手放在夾縫處的，錯誤在我，我憑什么打她"父親認(rèn)為不應(yīng)該打“我”，是因為自己有錯在先，不應(yīng)該把責(zé)任全落在“我"頭上，更不能因為自己手指疼而遷怒于“我”。這告訴我們：自己犯了錯誤，就要勇于承擔(dān)后果，不能推卸責(zé)任，更不能遷怒他人。

答案：

（1）“我"在練習(xí)寫大楷時，因為風(fēng)大影響寫字，便猛力關(guān)門，差點把爸爸的放在夾縫處的手指夾斷。爸爸沒有打“我”，還反思自己的過錯。

（2）動作描寫，生動形象地寫出父親手被夾后，從暴怒到冷靜下來的過程，表現(xiàn)了父親愛女兒、寬容。

（3）比喻修辭，生動形象地寫出父親手被夾后嚴(yán)重變形，表現(xiàn)了父親手指被夾住后的極度痛苦。

（4）好。交代本文的內(nèi)容，所敘事情與“爸爸的手指"有關(guān)；作為貫穿全文的線索；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

（5）手指被夾疼痛難忍時，想打犯錯誤的孩子，舉起手又放下了，從中可以看出爸爸是寬容、自省、善于反思自己的人?！拔摇毖壑械陌职忠恢笔呛闷獾陌职?，側(cè)面寫出了爸爸是非常疼愛女兒的慈父。文中爸爸和媽媽的對話，看出爸爸是一位善于反思自己，自省，勇于承擔(dān)責(zé)任，寬容的人。

（6）犯了錯誤，必須自己承擔(dān)后果。不可推卸責(zé)任，更不可遷怒或嫁禍于他人。

【點評】人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對人物描寫的分析。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對人物的評價，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括。

四、寫作（50分）

12．（50分）盤點半年的初中生活，一定有許多個“一"讓你心生暖意吧。生活中的一次提醒、一次溝通，甚至是一句安慰的話、一個暖心的動作、一抹鼓勵的眼神……

請結(jié)合自身經(jīng)歷，以“那一次，我被暖到了”為題目，寫一篇文章。

要求：

①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。

②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

③不少于600字。

④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

【分析】本題考查命題作文“那一次，我被暖到了"。首先，審題立意是寫作的關(guān)鍵。題目中的“暖”字，既可以是字面上的溫暖，也可以是比喻意義上的感動、激勵。文章需要圍繞這個“暖"字，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表達(dá)出自己在某個瞬間感受到的溫暖和力量。在選材構(gòu)思方面，可以從多個角度入手。例如，可以從家庭、學(xué)校、社會等不同環(huán)境中尋找讓自己感到溫暖的“一”。在家庭方面，可以寫一次父母的關(guān)心讓自己感到溫暖；在學(xué)校方面，可以寫一次老師的鼓勵讓自己感到溫暖；在社會方面，可以寫一次陌生人的幫助讓自己感到溫暖。這些材料都是貼近生活的，容易引發(fā)讀者的共鳴。在構(gòu)思文章時，可以采用倒敘的手法，先描述自己感受到溫暖的那一刻，再逐步回溯事情的前因后果，讓讀者跟隨作者的思路，一步步感受到那份溫暖。同時，可以通過細(xì)節(jié)描寫來增強文章的感染力，如描繪人物的神態(tài)、動作、語言等，讓讀者仿佛置身其中，親身經(jīng)歷那些溫暖的瞬間。

【解答】

那一次，我被暖到了

初中生活的畫卷緩緩展開，這半年來，點點滴滴的回憶匯聚成河。在這條河中，有歡笑，有淚水，更有那些溫暖的瞬間，讓