高職大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教學教案

高職大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》配套教學教案識授課時間135分鐘課時3?熟悉職業(yè)生涯規(guī)劃的概念和相關理論?明確職業(yè)短淺規(guī)劃的作用與意義?掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟?樹立正確的職業(yè)理想?明確職業(yè)生涯規(guī)劃的作用和意義?掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的相關理論?掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟?明確職業(yè)生涯規(guī)劃的作用和意義?掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的相關理論?樹立正確的職業(yè)理想介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的指導理論，讓大學生對這些理論進行借鑒和參考，以輔助自身建立3、教學資料及要求：除教材中講解的知識，可以在網上查找更多關于職業(yè)生涯規(guī)劃指導的知識回顧：下面將講解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識。討論問題：1、結合格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展理論，測試自己目前正處理職業(yè)生涯的哪一個階段?內容大綱：具體可結合本章的PPT課件進行配合講解。第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃概述二、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用與意義三、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和常見問題第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的提導理論第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的基本三、設定職業(yè)生涯目標五、評估與反饋第四節(jié)職業(yè)意識與職業(yè)理論二、大學生職業(yè)意識的現狀三、培養(yǎng)大學生的職業(yè)意識小結練習1.請根據本章所學內容，為自己設定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，并依照本章所介紹的職業(yè)生2.你有什么樣的職業(yè)目標?結合你的職業(yè)目標和對職業(yè)生涯的了解，對自己的大學學3.結合格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展理論，看看自己目前正處于職業(yè)生涯發(fā)展的哪一個階段，在該階段自己的主要任務是什么?有哪些任務已經完成，哪些任務還未執(zhí)行?4.請結合個人的成長和學習經歷，談談你對職業(yè)理想的看法。你認為樹立正確職業(yè)理想的要點是什么?自我探索授課時間135分鐘課時3?了解自我探索的方法?掌握興趣對職業(yè)生涯的影響?了解性格、能力與職業(yè)的關系?了解職業(yè)價值觀對職業(yè)選擇的影響?掌握興趣對職業(yè)生涯的影響?了解性格、能力與職業(yè)的關系?了解職業(yè)價值觀對職業(yè)選擇的影響?了解性格、能力與職業(yè)的關系?了解職業(yè)價值觀對職業(yè)選擇的影響內在需求進行分析，進而合理地安排學習和生活，很多個人困惑和就業(yè)問題都能迎刃而對自己有一個全面且準確的認識，從而為日后的就業(yè)或創(chuàng)2.教學手段：以案例導入的方式引入自我探索的相關知識，在講解過程中還可以結合閱讀3.教學資料及要求：除教材中講解的知識，還可以尋找更多興趣、性格、價值觀的測試題二、測評法三、其他自我探索方法二、霍蘭德職業(yè)興趣理論三、了解自己的職業(yè)興趣四、興趣對職業(yè)生涯的影響第三節(jié)性格與職業(yè)二、不同性格類型與職業(yè)定位三、了解自己的性格二、能力與職業(yè)的匹配第五節(jié)價值觀與職業(yè)二、了解自己的價值觀三、職業(yè)價值觀與職業(yè)選擇第六節(jié)分享與練習小結1、了解自身特點與職業(yè)選擇的關系第一部分你心目中的理想職業(yè)(專業(yè))對于未來的職業(yè)(或升學進修的專業(yè)),你需要早有考慮，它可能很抽象、朦朧，也可能很具體、清晰。不論是哪種情況，現在都請你把自己最想從事的3種工作或最想讀的3種專業(yè)，按順序寫下來，并說明理由。請在“職業(yè)/專業(yè)”的右側按其在你心目中的清晰程度或具體程度，分別用1分、2分、3分、4分、5分來表示，如5分表示它在職業(yè)/專業(yè)：。清晰/具體程度：下表所示的活動興趣調查表中列舉了若干項活動，請根據你的想法對這些活動進行分享與練計0分。并對各個類型活動的總分進行統(tǒng)計。R:實際型活動1.裝配修理家用電器1.讀科技圖書和雜志2.修理自行車2.在實驗室工作3.用木頭制作東西3.計算機編程4.駕駛汽車或摩托車4.研究新上市電子產品的核心技術5.用機器加工產品或改良產品性能5.研究自己選擇的特殊問題6.參加木工技術學習班6.解算術題或玩數學游戲7.參加制圖或描圖學習班7.上物理課8.裝配修理玩具8.上化學課9.參加機械和電氣技術學習班9.上幾何課10.裝配修理機器10.上生物課統(tǒng)計“是”一欄的得分統(tǒng)計“是”一欄的得分是否是否否1.素描、制圖或繪畫1.參加學?；騿挝唤M織的活動2.表演話劇、戲劇2.參加某社會團體或俱樂部活動3.設計家具或布置房間3.幫助別人解決困難4.練習樂器、參加樂隊4.照顧兒童5.欣賞音樂或戲劇5.出席晚會、聯(lián)歡會、茶話會等6.看小說或讀劇本6.和大家一起出去郊游7.從事攝影創(chuàng)作7.想獲得關于心理學方面的知識8.寫詩或吟詩8.參加講座或辯論會9.參加藝術(美術、音樂)培訓班9.觀看或參加體育比賽和運動會10.練習書法10.結交新朋友統(tǒng)計“是”一欄的得分統(tǒng)計“是”一欄的得分E:企業(yè)型活動是否C:常規(guī)型活動是否1.說服、鼓動他人1.整理好桌面和房間2.賣東西2.抄寫文件和信件3.談論時事3.為領導寫報告或公務信函4.制訂計劃、參加會議4.檢查個人收支情況5.以自己的意志影響別人的行為5.參加計算機軟件培訓班6.在社會團體中擔任職務6.參加文秘等實務培訓班7.檢查與評價別人的工作7.參加商業(yè)會計培訓班8.參加各種聚會8.參加公文寫作培訓班9.指導有某種目標的團體9.整理信件、報告、記錄等10.參與社會活動10.寫商業(yè)貿易信統(tǒng)計“是”一欄的得分統(tǒng)計“是”一欄的得分如下表所示的職業(yè)技能調查表中列舉了若干項活動，請根據你的情況對下列活動進行判斷。會做的，請在“是”欄里打“√”,計1分；不會做的，請在“否”欄里打“√”,計0分。并對各個類型活動的總分進行統(tǒng)計。R:實際型活動1.能使用電鋸、電鉆等木工工具1.懂得真空管或晶體管的作用2.知道萬用表的使用方法2.能夠列舉3種含蛋白質較多的食品3.能夠修理自行車或其他機械3.理解鈾的裂變4.能使用車床、磨床、銑床等機械工設備加4.會用多功能計算器、對數表5.能給家具和木制品刷漆5.會使用顯微鏡6.能看懂建筑設計圖6.能找到3個星座7.能夠修理簡單的電器用品7.能獨立進行調查研究8.能修理家具8.能解釋簡單的化學現象9.能修理收錄機9.能理解人造衛(wèi)星不落地的原理10.能簡單地修理水管和電路10.會經常參加學術會議統(tǒng)計“是”一欄的得分統(tǒng)計“是”一欄的得分A:藝術型活動否S:社會型活動是否否1.能演奏樂器1.有向各種人說明解釋的能力2.能參加二聲部或四聲部合唱2.常參加社會福利活動3.能獨唱或獨奏3.能和大家一起友好地相處、工作4.能扮演劇中的角色4.擅長與年長者相處5.能創(chuàng)作簡單的樂曲5.擅長邀請人、招待人6.會跳舞6.能用簡單易懂的方式教育兒童7.會繪畫、素描或書法7.能安排會議等活動順序8.會雕刻、剪紙或泥塑8.善于體察人心和幫助他人9.能設計板報、服裝或家具9.會幫助護理病人和傷員10.能寫得一手好文章10.常安排社團組織的各種事務統(tǒng)計“是”一欄的得分統(tǒng)計“是”一欄的得分E:企業(yè)型活動是否C:常規(guī)型活動是否1.擔任過學生干部并且做得不錯1.可在計算機中輸入文字2.工作上能指導和監(jiān)督他人2.知道計算機軟件的常規(guī)使用方法3.做事充滿活力和熱情3.能快速記筆記和抄寫文章4.能有效利用自身的做法帶動他人5.銷售能力強5.能進行常規(guī)數據記錄與處理6.曾作為俱樂部或社團的負責人6.善于進行會議安排與記錄7.能向領導提出建議或反映意見7.能高效處理大量文件8.有開創(chuàng)事業(yè)的能力8.能使用打印機、復印機等辦公輔助設備9.具備領導者的能力9.能搜集數據10.健談善辯10.善于做財務預算統(tǒng)計“是”一欄的得分統(tǒng)計“是”一欄的得分如下表所示的喜歡職業(yè)類型調查表中列舉了多種職業(yè)，請逐一查看。如果是你感興趣的職業(yè)，請在“是”欄里打“√”,計1分；不喜歡或不感興趣的，請在“否”欄里打“√”,計0分。并對各個類型職業(yè)的總分進行統(tǒng)計。1.飛機機械師1.氣象學或天文學家2.機械、電氣技術員2.生物學家3.汽車維修工3.醫(yī)學實驗室的技術人員4.人類學家5.測量工程師5.動物家6.機電維修員6.化學家7.園藝師7.數學家8.工廠現場技術員8.科學雜志的編輯或作家9.地質學家等某學科的資深研究學家10.卡車司機、汽車司機10.技術總監(jiān)或技術帶頭人統(tǒng)計“是”一欄的得分統(tǒng)計“是”一欄的得分1.樂隊指揮1.街道、工會或婦聯(lián)干部2.演奏家2.小學、中學教師3.作家3.精神病醫(yī)生4.攝影家4.婚介人員5.記者5.公關人員6.畫家、書法家6.福利機構負責人7.歌唱家7.心理咨詢員8.作曲家8.共青團干部9.電影、電視演員9.導游10.電視節(jié)目主持人10.國家機關工作人員統(tǒng)計“是”一欄的得分統(tǒng)計“是”一欄的得分是否是否1.廠長1.會計、會計師2.創(chuàng)業(yè)者2.銀行出納3.公司經理3.稅收管理員4.銷售經理4.公司文員5.銷售員5.圖書管理員6.公司部門領導6.成本核算員7.活動主辦者7.文書檔案管理員8.培訓講師8.打字員9.個體工商業(yè)者9.法庭書記員10.企業(yè)管理咨詢人員10.人口普查登記員統(tǒng)計“是”一欄的得分統(tǒng)計“是”一欄的得分下表中的A、B兩張表是你在6個職業(yè)能力方面的自我評定表。你可以先酌情分析和感知自己在每一方面的能力，然后對自己的各項能力進行評分。各個能力下方的數字代表該項能力的所在層次，數字越大，表示你該R型C型機械操作能力科學研究能力藝術創(chuàng)作能力解釋表達能力商業(yè)洽談能力事務執(zhí)行能力76576576576576576543214324324324321432R型1型S型E型C型體育技能數學技能音樂技能交際技能領導技能辦公技能7777666666555555444444333333222222111第六部分職業(yè)傾向得分統(tǒng)計請將第二部分至第五部分的測驗分數按6種職業(yè)傾向(R型、I型、A型、S型、E型和C型)填入下表所示的職業(yè)價值觀測試得分表中，并做縱向累加。I型S型第二部分興趣第三部分技能第四部分職業(yè)第五部分能力總分將職業(yè)類型的得分按大小順序依次排列： 第七部分職業(yè)價值觀的取向這一部分測驗職業(yè)價值觀的取向，下面列出了人們在選擇工作時通常會考慮的9種因素，請根據自身的認識，對各項的重要程度進行分類。影響職業(yè)選擇的一般因素如下。1.工資高、福利好。2.工作環(huán)境(物質方面)舒適。3.人際關系良好。4.工作穩(wěn)定有保障。8.能充分發(fā)揮自己的能力特長。第三章授課時間90分鐘課時教學目標?了解職業(yè)世界的相關知識?了解職業(yè)選擇與專業(yè)學習的關系?了解探索職業(yè)世界的相關內容?熟悉探索職業(yè)世界的方法與途徑教學重點?了解職業(yè)選擇與專業(yè)學習的關系?了解探索職業(yè)世界的相關內容?熟悉探索職業(yè)世界的方法與途徑教學難點?了解探索職業(yè)世界的相關內容?熟悉探索職業(yè)世界的方法與途徑教學設計1.教學思路(1)先介紹職業(yè)世界的相關知識，讓大學生學會從自己的特征出發(fā)，在然后介紹如何探索職業(yè)世界；(3)最后介紹職業(yè)世界探索的途徑與方法，讓大學生2.教學手段：以案例導入的方式引入認識與分析職業(yè)世界的知識，然后結合閱讀材料3.教學資料及要求：除教材中講解的知識，可以了解更多職業(yè)世界2、探索職業(yè)世界有哪些方法?第一節(jié)認識職業(yè)世界二、職業(yè)發(fā)展通道三、職業(yè)環(huán)境與職業(yè)發(fā)展趨勢四、職業(yè)選擇與專業(yè)學習小結2.學會整理與分析職業(yè)世界分享與練習1.通過本章的學習，你對行業(yè)、職業(yè)與用人單位有怎樣的認識，對職業(yè)環(huán)境與職業(yè)的發(fā)展趨勢有怎樣的看法?2.結合自身條件，分析自己當前所學專業(yè)與未來所從事的職業(yè)之間的關系?是一對一、一對多還是多對一?3.除了教材中所講的內容，談談你對職業(yè)世界的看法。4.除了前面列舉的方法外，探索職業(yè)世界還有哪些好方法?大學學業(yè)規(guī)劃與能力培養(yǎng)授課時間45分鐘課時1?了解學業(yè)管理的方法?了解時間管理的策略?掌握大學生應具備的能力教學重點?了解學業(yè)管理的方法?了解時間管理的策略?掌握大學生應具備的能力教學難點?了解學業(yè)管理的方法?了解時間管理的策略?掌握大學生應具備的能力1.教學思路(1)通過介紹學業(yè)管理的方法，讓大學生可以對自己的大學學習生活進行合理規(guī)劃；(2)然后介紹時間管理的相關知識，幫助大學生在校期間，養(yǎng)成良好的時間管理習慣，使自己能夠更好地規(guī)劃學業(yè)生涯(3)最后介紹大學生能力培2.教學手段：以案例導入的方式引入大學學業(yè)規(guī)劃與能力培養(yǎng)的相關內容，在講解過3.教學資料及要求：除教材中講解的知識，還可以找一些學業(yè)規(guī)劃與時間管理方法進二、時間管理策略三、大學生時間管理實施二、人際交往能力三、思維分析能力四、工作能力五、組織協(xié)調能力第四節(jié)分享與練習小結3、掌握大學生應具備的能力分享與練習2.結合自身實際情況，談談你對加強自身學業(yè)管理有什么心得體會，平時你都是如何3.大學生時間管理的策略有哪些，如何有效進行時間管理?5.大學生通過哪些方式提升自己的個人能力?6.結合大學期間的學習規(guī)劃，你希望自己將來成為什么樣的人?第五章授課時間90分鐘課時教學目標?認識和了解職業(yè)決策?掌握職業(yè)決策的原則和方法?熟悉職業(yè)生涯發(fā)展計劃的制訂方法教學重點?掌握職業(yè)決策的方法?熟悉影響職業(yè)決策的具體因素?熟悉職業(yè)生涯發(fā)展計劃的制訂方法教學難點?掌握職業(yè)決策的方法?熟悉影響職業(yè)決策的具體因素?熟悉職業(yè)生涯發(fā)展計劃的制訂方法(2)通過介紹影響職業(yè)決策的因素，讓大學生弄清楚影響個人職業(yè)決策的因素，以便適應時代環(huán)境的整體發(fā)展趨勢；(3)通過介紹職業(yè)決策的方法，讓大學生學會用不同的方法進行合理的決策；(4)通過介紹職業(yè)目標的達成方式，讓大學生明白要想實現目標，就必須按照一定的方式朝著目標不斷努力前行；(5)最后通過介紹職業(yè)生涯發(fā)展計劃的制訂，讓學生了解職業(yè)生涯計劃書的基本內容，5.教學手段：以案例導入的方式引入職業(yè)決策與生涯規(guī)劃制訂的內容，在講解過程中6.教學資料及要求除教材中講解的知識，還可以找一些其他職業(yè)決策方法小結5、熟悉影響職業(yè)決策的具體因素1.完成本章對職業(yè)決策有關知識的學習后，請任選一種職業(yè)決策的方法，對自己進行2.談談在進行職業(yè)決策的過程中，有哪些因素3.在職業(yè)生涯規(guī)劃中，目標為什么如此重要?4.根據下面的提示，為自己制訂一個短期目標。(1)本學期期末希望達成什么樣的目標?(2)要達成這一目標，需要完成哪些事情?③(3)這些事情計劃什么時候完成?(4)為了完成某個目標，需要做些什么?(5)根據以上自我分析，請設立你在本月的月目標和接下來一周的周目標。5.為自己制訂一份職業(yè)生涯規(guī)劃書，并與自己的老師和同學討論它的就業(yè)準備授課時間90分鐘課時2教學目標?了解就業(yè)前所需要的知識與能力?做好就業(yè)前的心理準備?了解搜集就業(yè)信息的方法?掌握筆試和面試的應對技巧以及求職禮儀教學重點?了解就業(yè)前所需要的知識與能力?做好就業(yè)前的心理準備?了解搜集就業(yè)信息的方法教學難點?了解就業(yè)前所需要的知識與能力?做好就業(yè)前的心理準備?了解搜集就業(yè)信息的方法1.教學思路(1)通過介紹就業(yè)知識與能力的準備，讓學生了解知識與能力的重要性(2)通過介紹就業(yè)心理準備的相關內容，讓學生學會在進前做好相應的準備；(3)通過介紹就業(yè)信息搜集，讓學生對目前我國勞動力市場的現狀和國家的就業(yè)創(chuàng)業(yè)方針政策有充分的認識和了解，從而搭乘國家政策的順風車，較好地實現就業(yè)目標；(4)最后通過介紹應聘技能的相關知識，讓大學生能夠成功通過應2.教學手段：以案例導入的方式引入就業(yè)準備的相關知識，然后依次介紹就業(yè)知識與能力的準備、就業(yè)的心理準備、掌握應聘技能等知識點，在講解過程中還可以結合3.教學資料及要求：除教材中講解的知識，可要求學生談談自己曾參加過的面試經歷討論問題：1、對于國家扶持大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政2、就業(yè)前應該做好哪些方面的準備?第一節(jié)就業(yè)知識與能力的準備一、專業(yè)知識與非專業(yè)知識的準備二、職場上基本能力準備第二節(jié)做好就業(yè)的心理準備二、樹立正確的就業(yè)觀第三節(jié)搜集就業(yè)信息一、目前我國勞動力市場的現狀二、國家針對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的方針與政策三、國家扶持政策四、就業(yè)權益保護信息二、筆試與應對技巧三、面試與應對技巧四、求職禮儀第五節(jié)分享與練習小結1.學會在就業(yè)前做好準備分享與練習1.談談大學畢業(yè)生在求職之前，需要具備的專業(yè)知識和非專業(yè)知識有哪些?2.大學生如何樹立正確的價值觀?3.國家針對大學生就業(yè)的扶持政策有哪些?試著了解自己所在地區(qū)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫4.用人單位向求職者提出的每一個問題背后都有其深意，所以面試者可以先了解每一個問題的用意和回答思路，以便實現成功面試的目的。下面列舉了一些用人單位面試過程中使用頻率最高的問題及回答思路。畢業(yè)生可根據個人情況，寫①問題一：“請你自我介紹一下。”這是面試的必考題目，用人單位通過求職者的回答，對求職者進行初步了解，并初用人單位希望通過求職者的回答，了解其性格、思路：(1)不宜說自己沒有業(yè)余愛好；(2)不宜說庸俗的、令人感覺不好的愛(3)不宜說自己的愛好僅限于讀書、聽音樂、上網(4)最好有一些戶外的用人單位通過求職者的回答，考察其愿意為公司做用人單位通過求職者的回答，考察其求職的動機、愿望，以及對此項用人單位通過求職者的回答，考察其性格、喜好，以及與不宜說出嚴重影響所應聘工作的失敗經歷；對工作的態(tài)度。大學生就業(yè)與職業(yè)準備授課時間90分鐘課時2?了解大學生就業(yè)流程和就業(yè)途徑?熟悉學生角色轉換為職業(yè)角色的方法?熟悉大學生職業(yè)適應的技巧?了解大學畢業(yè)生就業(yè)中遇到的法律問題教學重點?熟悉學生角色轉換為職業(yè)角色的方法?熟悉大學生職業(yè)適應的技巧?了解大學畢業(yè)生就業(yè)中遇到的法律問題教學難點?熟悉學生角色轉換為職業(yè)角色的方法?熟悉大學生職業(yè)適應的技巧?了解大學畢業(yè)生就業(yè)中遇到的法律問題的知識，讓學生了解影響職業(yè)適應的因素，并通過相應的方法來不斷提升自身2.教學手段：以案例導入的方式引入大學生就業(yè)與職業(yè)準備的知識，在講解過程中3.教學資料及要求：除教材中講解的知識，可以尋找更多關于做好角色轉變和職二、大學生就業(yè)途徑第二節(jié)做好角色轉變的準備一、學生角色與職業(yè)角色的不同二、角色轉變中存在的問題三、角色轉變的方法一、職業(yè)適應的含義與影響因素二、大學生職業(yè)適應期的特征三、提升大學生職業(yè)適應的方法四、大學生職業(yè)適應技巧第四節(jié)求職過程中涉及的法律問題一、就業(yè)前需要了解的相關法規(guī)二、違約責任與勞動爭議的處理第五節(jié)分享與練習小結2.掌握角色轉變的方法分享與練習1.大學生就業(yè)的途徑有哪些?你會選擇哪一種方式來就業(yè)?2.通過本章的學習，談談你所了解的學生角色與職業(yè)角色3.你覺得大學生在進行角色轉換的過程中，還會出現什么樣的問題?該如何去調整和解決它?4.作為職場新人，你該如何渡過職業(yè)適應中的矛盾沖突期?5.閱讀下面的案例，分析當事人該如何保護自己2019年，南充市某大學十多名畢業(yè)生，集體到深圳的一家民營企業(yè)做電子產品組裝工作。當時該企業(yè)給學生的口頭承諾是：月薪5000元，外加年終分紅；工作這么好的機會怎能錯過呢?于是，沒有多想就去了深到了該企業(yè)之后，急于求成的學生們草率地簽訂了勞動合同。1個月之后，