教師教學能力大賽課程標準《商業(yè)攝影》

教師教學能力大賽課程標準《商業(yè)攝影》教師教學能力大賽課程標準《商業(yè)攝影》課程標準《商業(yè)攝影》本課程是廣告設計與制作（平面廣告方向）專業(yè)的行業(yè)通用能力培養(yǎng)課程，攝影是一種工具可以忠實地記載我們靈的觸動，將我們引向一個新的世界。本課程在整個知識體系中起到承上啟下的作用。在學生已具備一定的審美能力和設計技能技巧的基礎上，結合先修的課程，對攝影技術的應用及實踐進行的整體學習和研究。并通過該課程的學習，使學課程提供更加便利的平臺，更好的為視覺傳達設計能力，同時培養(yǎng)學生合作、誠信等良好品質(zhì)。本課程在學校過程中涉及大量工具軟件，需要學生按照教師提供的教在授課過程中多媒體和實踐操作交互使用，傳授知識點的同時強調(diào)本課程的實踐性。為學生創(chuàng)造實戰(zhàn)機會，同時運用案例法教學，與學生進行互動討論，讓學生充分發(fā)揮自己的主觀能動性。注重因材施教與個別輔導，鼓勵學生及設計風格。每周進行全班作業(yè)講評，及時發(fā)現(xiàn)問題，注意橫向、縱向1.學生能運用攝影的理論和實際操作相結合；4.使學生理解掌握本專業(yè)的基本知識結構及未來發(fā)展方向。2.提升學生的審美能力和創(chuàng)意思維；5.應用構圖知識指導電視節(jié)目畫面剪輯；三、課程內(nèi)容與教學要求在我們課程的開始，首先會請相關的行業(yè)專家進行講座。通過講座充分的調(diào)動學生的學習興趣為課程打下良好的基礎。因為實際工作任務的不確定性，有時先承接項目，之后進行課堂講授，有時這兩個模塊的位置會互換。創(chuàng)意型項目是高于工作實際的項目，主要培養(yǎng)文化藝術修養(yǎng)及創(chuàng)新意識和創(chuàng)意精神。(二)學習情境(或項目)設計實踐項目實踐內(nèi)容(具體工作任務)(基本職業(yè)能力和關鍵能力)學習任務1:證件照的(1)光圈優(yōu)先模式的特點，運用和技巧。(2)速度優(yōu)先模式的特點，運用和技巧。(3)采用正確的持機姿勢，拍攝出清晰的照了解數(shù)碼相機的工作原理；能夠正確的正確的使用數(shù)碼相機；能夠準確的構圖，精確的拍攝，保證持機穩(wěn)定，圖片清晰。5(1)光的概念和特點(2)光與攝影的關系(3)不同光位的攝影特點和攝影(4)技巧以及運用。(5)重點講述逆光攝影的特(6)設計攝影的理念能夠在不同光線條件下采用不同光位，充分體現(xiàn)設計攝影理念；5學習任務3:攝影構圖(2)攝影構圖的原則(3)攝影構圖的常見方式了解攝影構圖學的原則和特點：通過不同的構圖來體現(xiàn)設計攝影思想。5學習任務4:(1)人像攝影構圖技巧(2)人像攝影自然光用光技巧(3)人像攝影擺姿技巧(4)人像攝影的創(chuàng)意(5)如何拍合影(6)室內(nèi)人像攝影的特點(7)人像攝影的影調(diào)(8)人像攝影的色調(diào)(9)室內(nèi)人像的布光方法(10)能使用光圈優(yōu)先和速度優(yōu)先兩種不同的拍攝能夠進行人像攝影擺姿能夠利用自然光拍