2023-2024學(xué)年四年級語文寒假專項(xiàng)提升-課內(nèi)閱讀（知識梳理+真題演練+參考答案）

五年級語文寒假專項(xiàng)練習(xí)

專題10課內(nèi)閱讀

復(fù)習(xí)要點(diǎn)概述：

四年級上冊在復(fù)習(xí)什么是閱讀？課內(nèi)閱讀需要掌握的技巧，本冊的閱讀目標(biāo)

有哪些等知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又重點(diǎn)學(xué)習(xí)了根據(jù)語言描寫想象畫面，感受大自然的

神奇之美；從不同的角度去思考，提出自己的問題；體會文章準(zhǔn)確生動的表達(dá)，

感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察；了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主

要內(nèi)容；了解作者是怎樣把事情寫清楚的；學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀；關(guān)注主要

人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容；了解故事情節(jié)，簡栗復(fù)述課文。

知識結(jié)構(gòu)整合：

1

閱讀是運(yùn)用語言文字來獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維，并獲得

什么是閱讀?

審美體驗(yàn)與知識的活動。

自然段一組句子圍繞一個(gè)特定的意思，按照一

廠（又叫小一定的順序，采取適當(dāng)?shù)姆绞浇M合起來，

段的節(jié)）就形成了自然段。

c認(rèn)識

由一個(gè)或若干個(gè)自然段圍繞一個(gè)特定的意思

意義段——或某個(gè)方面，按照一定的順序，采取適當(dāng)?shù)?/p>

方式組合起來的。

課內(nèi)閱

構(gòu)段

讀需要一總敘關(guān)系、總分關(guān)系、因果關(guān)系、承接關(guān)系.

掌握的

技巧、文章的表按時(shí)間JI質(zhì)序、按事情的發(fā)展順序、按地點(diǎn)空間的轉(zhuǎn)移、按

達(dá)順序事情的類別和方面、按文章的構(gòu)段方式……

課內(nèi)閱讀

I把握文章的

-段意合并法、要素串聯(lián)法、重點(diǎn)歸納法、題目擴(kuò)展法.

主要內(nèi)容

體會文章的從分析題目入手法。從中心句入手。從文章的重點(diǎn)段入手。

思想感情從分析主要人物入手。從分析文章中的抒情和議論入手。

根據(jù)語言描寫想象畫面，感受大自然的神奇之美；從不同的角度去思考，提出

本冊自己的問題；體會文章準(zhǔn)確生動的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察；了解故事

閱讀-的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容；了解作者是怎樣把事情寫清

目標(biāo)楚的；學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀；關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)

容；了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文。

重點(diǎn)想象畫面，感受大自然的美；從不同的角度提出問題；感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察;

學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)用批注法閱讀；了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文。

考試命題焦點(diǎn)：

“課內(nèi)閱讀”是語文考試中占試題比重較大的一部分，幾乎包含了語文的所

有知識與能力，也是知識與能力檢測的必考題，它幾乎包含了課文的所有知識與

能力。題型有詞語的理解、句的理解、段的理解、篇的理解，中心的把握幾類。

近年來，課文內(nèi)容的考察越來越豐富，知識點(diǎn)包羅萬象，除了常見的課文的文學(xué)

常識及課文片段講到的內(nèi)容外，它還涉及了其他學(xué)科的許多知識與能力，例如閱

讀能力、寫作能力。這就栗求同學(xué)們不僅要抓好課內(nèi)知識的復(fù)習(xí)與能力的提高，

更要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，博覽群書、留心生活、全面發(fā)展。

，根據(jù)本冊所學(xué)課文內(nèi)容判斷正誤。對的畫“V”,錯(cuò)的畫“X”。

2

（1）《觀潮》這篇課文運(yùn)用了比喻的手法，描繪了大潮洶涌澎湃、雷霆萬鈞

的情狀和氣勢。（）

（2）《走月亮》這篇課文描寫了月光下的水塘、溪水、鵝卵石的美麗景色。

（）

（力《繁星》這篇課文按照地點(diǎn)的變化回憶了在家鄉(xiāng)夜晚望星空的感受。

（）

（4）《秋晚的江上》這首詩歌描寫了秋江傍晚的絢麗美景。（）

（5）《王戎不取道旁李》作者是晉朝的王戎，"竹林七賢”之一。（）

（6）李樹上長滿了熟透了的李子沒人摘，是因?yàn)檫@里的風(fēng)氣好。（）

2閱讀課文片段，完成練習(xí)。

普羅米修斯（節(jié)選）

火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯

的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他（）不能動彈，（）

不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。（）如此，普羅米修斯（）不向宙

斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖

利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重

新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有了盡頭。

許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。

（工）根據(jù)原文，在括號中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并分別仿寫一句話。

□____________________________________________

□____________________________________________

（2）判斷對錯(cuò)，給正確的說法打"V"。

口選段寫出了宙斯對普羅米修斯的懲罰之嚴(yán)厲，可見其心腸之歹毒，手段

之殘忍。

3

口選段通過對普羅米修斯神態(tài)、動作的生動描寫，突出了他的英雄形象。

（3）讀著文字，看著這幅圖，我眼前浮現(xiàn)出這樣

一幕幕情景：火辣辣的太陽炙烤著大地，普羅米修斯

倍感;漫漫長夜空無一人，普羅米修斯

倍感;大雪紛飛，冰天雪地，普羅米修

斯凍得.

（4）讀了選段后，我思緒萬千，普羅米修斯，我想對您說：

3.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

走月亮（節(jié)選）

啊，我和阿媽走月亮...

有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，一個(gè)古老的

傳說；有時(shí)，卻什么也不講，只是靜靜地走著，

走著。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋，走過

月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地……啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然

看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著

多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！

（工）在括號里填寫合適的詞。

（）的月亮（）的月亮（）的月亮

（2）聯(lián)系課文內(nèi)容寫出你對“走月亮”的理解。

（3）文中明明是“我和阿媽走月亮為什么作者寫“我突然看見，美麗的

月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”？

4

（4）寫出你對文章最后一句話的理解。

4.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

牛和鵝（節(jié)選）

孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更

快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時(shí)，

帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，

嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開嘴，-"

口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。

在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定栗把我咬死了。我就又

哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！

鵝栗咬死我了！”

（工）仿寫擬聲詞。

啪嗒啪嗒__________________________

（2）用“—”畫出描寫老公鵝動作的詞語，從這些詞語中可以體會到老公

鵝；用"一"畫出描寫"我”害怕的句子，從這些句子中可以體會到

"我”的。（填成語）

（3）這段話從、、_____________三個(gè)方面描

寫了"我”被鵝追趕時(shí)的情景。

（4）如果你處于當(dāng)時(shí)的情境，你會怎么做？要把句子寫具體。

5

5.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

故事二則（節(jié)選）

又過了十天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓侯覺得

（奇異奇怪），派人去問他："扁鵲，你為什么一聲不響就跑掉了？“扁鵲解釋

道："病在皮膚上，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用生（）針的方

法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能

等死，醫(yī)生再也無能之（）力了。現(xiàn)在病已經(jīng)深入骨髓,所以我不再（請

求要求）給他醫(yī)治！”

（工）給文中的加點(diǎn)字注音。

（2）畫掉文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。

（3）這是扁鵲第次看見蔡桓侯，他為什么掉頭就跑？

（4）讀文中畫橫線的部分，聯(lián)系上下文說說扁鵲幾次指出蔡桓侯的病時(shí),

蔡桓侯態(tài)度的變化：口皮膚：；口皮肉之間：

；口腸胃里：。

6.閱讀課文片段，完成練習(xí)。（填序號）

一個(gè)豆莢里的五粒豆（節(jié)選）

它的確在向上長---人們每天都可以看到它在生長。

“真的，它現(xiàn)在要開花了！”這個(gè)母親慢慢開始相信,她的孩子會好起來。她記

起最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，直直

地坐在床上,用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。

一星期以后,小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂地坐在

6

溫暖的太陽光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。小女孩低

下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個(gè)節(jié)日。

（工）下列詞語中，沒有體現(xiàn)小女孩變化的一項(xiàng)是（）。

A.愉快B.興奮C.快樂D.輕輕地

（2）為什么說"這一天簡直像一個(gè)節(jié)日”?（）

A.節(jié)日里總是鮮花盛開，現(xiàn)在豌豆花開了,所以說“簡直像一個(gè)節(jié)日

B.孩子在節(jié)日里總是快樂的，小女孩在那一天特別高興，所以說“簡直像一個(gè)

節(jié)日”。

C小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，終于能夠振作起來，并且快樂地生活，母親

也對生活充滿了希望，所以說“簡直像一個(gè)節(jié)日。

D.豌豆從落到窗臺到發(fā)芽,展示著頑強(qiáng)的生命力，今天它終于開花了，所以說

“簡直像一個(gè)節(jié)日。

（3）愛因斯坦說:"提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！蔽裔槍φn

文這部分內(nèi)容提的問題是:我針對全

文提的問題是:___________________________________________

7.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

夜間飛行的秘密（節(jié)選）

為了弄清楚這個(gè)問題，兩百多年前，科學(xué)家做了一次實(shí)驗(yàn)。在一間屋子里橫

七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛霧（kdiag

mCiag）上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒響，那么（M3

M2）多的繩子，它一（如cjfyl）根也沒碰著。

科學(xué)家又做了兩次實(shí)驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞（S"，亮）上，—次把蝙蝠的嘴

封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響

7

個(gè)不停。

三次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合

起來探路的。

（工）在加點(diǎn)字的正確讀音下畫“一

（2）“橫七豎八”的意思是,它的近義詞是,它的反義詞是

。像這樣含有反義詞的四字詞語我還知道：、。

（3）讀畫“—”的句子，并用加點(diǎn)的詞語仿寫句子。

口春天的風(fēng)像似的，,吹在臉上真舒服。

□_______的風(fēng)像似的，，o

（4）根據(jù)短文內(nèi)容填表。

實(shí)驗(yàn)順序?qū)嶒?yàn)方式看到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（5）科學(xué)家做的幾次實(shí)驗(yàn)中詳寫的是第一次，略寫的是第一次，這樣寫

的好處是__________________________________

8.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

爬山虎的腳（節(jié)選）

爬山虎的腳（）著墻的時(shí)候，六七

根細(xì)絲的頭上就（）成小圓片，（）

住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山

虎的嫩莖（）一把，使它緊（）

在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上（）。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的

腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。

ci）根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。

8

（2）這一段主要是圍繞"”這句話來寫的。

（3）爬山虎的腳指的是o

（4）作者寫爬山虎的腳"一腳一腳地往上爬”，“一腳一腳"換成“一步一步”

行嗎？為什么？

（S）選段用優(yōu)美的文字展示了爬山虎的美麗，請按要求寫詞語。

口描寫爬山虎色彩美的詞：________________________________________

口描寫爬山虎形態(tài)美的詞：________________________________________

③描寫爬山虎動態(tài)美的詞：________________________________________

名閱讀課文片段，完成練習(xí)。

盤古開天地（節(jié)選）

盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼

出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音'f''

化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，

他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和

軀干變成了大地上的四極和五方的名山；他的血液變成

了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物

的雨露...

偉大的巨人盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。

（1）為什么說盤古用“整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界”？

（2）閱讀后回答。

9

①省略號的作用是。

②試著寫出省略的內(nèi)容_________________________________

（3）盤古犧牲了自己創(chuàng)造了美麗的世界，你想對盤古說什么？

（4）想一想，說一說。

如果你擁有超能力，你會如何為人類做貢獻(xiàn)?

■O.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

西門豹治鄴（節(jié)選）

西門豹說：“把新娘領(lǐng)來讓我看看?！拔灼沤型降馨涯莻€(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了

來。西門豹一看，女孩滿臉淚水。他回過頭來對巫婆說：“不行，這個(gè)姑娘不漂

亮。河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個(gè)漂亮的，過幾天就送

去。”說完,他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。

西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹

回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！”說著又要叫衛(wèi)士

把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門

豹說：“好吧，再等一會兒?！边^了一會兒，他才說：“起來吧?？礃幼邮呛由癜?/p>

他們留下了。你們都回去吧?！?/p>

（勃根據(jù)意思從文中選擇合適的詞語填入括號里。

口形容十分擔(dān)心或害怕。（）

10

口臉色呈灰白色。形容極端驚恐。（）

（2）讀選文中畫“—”的句子，說說你對這句話的理解

（為官紳們跪下磕頭求饒，西門豹為什么不立刻放過他們，而是說“再等一會

兒

（4）從選文中可以看出西門豹是一個(gè)怎樣的人?

凈旖擬1訓(xùn),

1.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

一個(gè)豆莢里的五粒豆（節(jié)選）

其余的幾粒豌豆呢？曾經(jīng)想飛到廣闊世界里去的

那一粒，它落到了屋頂?shù)乃畬捓?，被一只鴿子吃掉了?/p>

那兩粒在地上打滾的豆子也沒有走多遠(yuǎn)，也被鴿子吃

掉了。它們還算有些實(shí)際的用途。那本來想飛進(jìn)太陽

里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個(gè)

星期，而且漲得大大的。

“我胖得夠美了！”這粒豌豆說，"我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來

不曾、也永遠(yuǎn)不會達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”

此刻，頂樓窗子旁那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛

11

發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著。

（工）照例子仿寫。（各仿寫2個(gè)）

胖得要爆裂開（帶"得"）：、

暖洋洋（ABB式）：、

（2）第1自然段中的問句在這一自然段中的作用是。

（3）第3自然段中，“此亥小代表的時(shí)刻是，破折號的作用是

表示O

（4）結(jié)合全文可知，本文描寫了五粒豌豆的不同經(jīng)歷，第一粒落在,

后來被鴿子吃掉，第二、三粒,第四粒落在_______________,第五粒

落在________________。作者最贊賞,因?yàn)樗J(rèn)為給別人帶來快樂的人

生才更有價(jià)值。

2閱讀課文片段，完成練習(xí)。

麻雀（節(jié)選）

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只

老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挖攣起全身的羽毛，

絕望地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它

渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場

搏斗。在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物.酷_

啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)金

的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。

（工）在文中找出下列詞語的近義詞。

尖利（）挽救（）無望（）平安（）

（2）用“—”畫出描寫獵狗兇猛的樣子的語句。

（3）老麻雀為什么“絕望地尖叫著”？

12

（4）對畫線句子理解正確的是（)O

A.寫出了老麻雀飛下來時(shí)快疾的樣子。

B.寫出了老麻雀一心想拯救幼兒的急切心情。

C寫出了老麻雀的果斷勇敢堅(jiān)定的形象。

（S）"一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？

3.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

爬山虎的腳（節(jié)選）

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎

的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，

看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不

留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，

原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀

的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這

就是爬山虎的腳。

（工）給下面句子中的“一”選擇正確的答案。

A.數(shù)量B.一律，沒有例外C.滿、全D.表示最少

口葉尖一順兒朝下（）口不留一點(diǎn)兒空隙（）

口一陣風(fēng)拂過（）口一墻的葉子就漾起波紋（）

（2）這篇文章的作者是（）。

（3）作者通過（），發(fā)現(xiàn)了爬山虎的腳生長的（）、（）

13

和（）。

（4）如果劃線的句子去掉“漾起波紋'好不好?

4.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

陀螺（節(jié)選）

奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭4、,卻頑強(qiáng)得出奇!明明被撞翻在一邊,一扭身又

照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀

螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。

這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無意中獲

得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到

現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！

（工）選擇文中恰當(dāng)?shù)脑~語填入括號里。

口使自己處在不失敗的地位。（）

口形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。（）

（2）給文中畫"____”的句子使用了—修辭方法，仿照這種修辭方法寫

一句話。再把畫"____”的句子加上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

仿寫句：_______________________________________

加關(guān)聯(lián)詞語句：_________________________________

（3）用"_"畫出描寫"我”的陀螺特點(diǎn)的句子。

（4）從選文中可以看出"我”是一個(gè)怎樣的孩子？

（S）文中畫句子中破折號的作用是（）

A.表示解釋說明。8.表示語音的延長。C.表示意思遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。

14

5.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

盤古開天地（節(jié)選）

盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了（）的變化。他呼出的氣息變成了（）

的風(fēng)和（）的云；他發(fā)出的聲音化作了（）的雷聲；他的左眼變成了太陽，

照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地

的四極和五方的名山；他的血液變成了（）的江河；他的汗毛變成了

（）的花草樹木；他的汗水變成了（）的雨露......

（工）在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（2）這段話是圍繞哪句話來寫的？請用“—”畫出來。

（3）這段話采用的修辭手法，生動具體地描繪了盤古的身體變成世

間萬物的過程。

呼出的氣息：發(fā)出的聲音：左眼：

右眼：四肢和軀干：血液：

汗毛：汗水：

（4）下面是一些同學(xué)閱讀文段后的感受，請你判斷這些說法的對錯(cuò)，對的

打"V",錯(cuò)的打"X"。

口丹妮：因?yàn)楣糯鷦趧尤嗣裼胸S富奇特的想象力，所以能創(chuàng)作出神話故事。

（）

口思佳：這些神話故事中講述的人和事都是真實(shí)存在的。（）

口蘭靜：多讀神話故事可以豐富我們的想象力。（）

（5）結(jié)合全篇內(nèi)容，夸一夸盤古。

15

我非常敬佩盤古，為了,他不惜獻(xiàn)出自己的o他死后，倒下的身

體化作了宇宙萬物，繼續(xù)造福人類。在他身上我看到了、、

的崇高品格，也感受到了我國古代勞動人民的智慧。

6.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

牛和鵝（節(jié)選）

就在這時(shí)候，池塘里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸，飛快地

走了過來（這些，我都是后來才知道的，當(dāng)時(shí)是完全昏亂了）。金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)

的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。他一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用

嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创螅p輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個(gè)

酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到

了池塘中。這一下,其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游

去。

金奎叔幫我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭，說：“鵝有什么可怕的！

看把你嚇成這樣?！?/p>

我說：“因?yàn)轾Z把我們看得比它小哇！”

金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它栗是憑這點(diǎn)來欺負(fù)人，那咱們可不

答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們?！?/p>

我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比

它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)?。∨滤蓡?？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到

了，只是嘎嘎叫幾聲，扇幾下翅膀，就搖搖擺擺走開了。

看到牛，我也不再無緣無故欺負(fù)它了，我覺得它雖然把我們看得比它大，可

我們平白地去欺負(fù)它干嗎？

直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。

（工）根據(jù)選文填一填。

“我”怕鵝的原因是。

16

（2）讀一讀畫線的句子，我們可以用哪個(gè)詞來形容老公鵝此時(shí)的表現(xiàn)?

（3）從金奎叔的話中，你得到什么啟發(fā)?

7.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

一只窩囊的大老虎（節(jié)選）

我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人

輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚

直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表

演把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。

我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎

么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳

邊的笑聲一陣陣接連不斷。等到幕布拉下，

我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。

（工）根據(jù)意思從選文中找到合適的詞語填入括號里。

口形容人沒有能力，膽小怕事，懦弱，沒本事。（）

口行動不靈活，動作難看。（）

（2）讀畫“”的句子，說說"我”是窩囊的老虎嗎？

（3）從“一"體會到作者的心情。

（4）用一句話概括這兩個(gè)自然段的大意。

17

8.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

爬天都峰（節(jié)選）

在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小

辮子，笑呵呵地說："謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣（鼓動鼓舞）我，

我還下不了（決定決心）哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”

"不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”

爸爸聽了，笑著說："你們這一老一小真有意思，都會從別人身上（汲取抽

取）力量！”

（工）聯(lián)系上下文，用畫去括號里使用不恰當(dāng)?shù)脑~語。

（2）選文主要描寫的是（）的場景。

A.爬天都峰前爬天都峰時(shí)C.爬天都峰后

（3）把選文中的“居然"換成“果然”可以嗎?為什么？

（4）認(rèn)真讀讀"我”和老爺爺?shù)膶υ?想一想:他們?yōu)槭裁匆ハ喔兄x？

名閱讀課文片段，完成練習(xí)。

《繁星》（節(jié)選）

漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜

是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對

我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時(shí)候我忘記了一切。在星的懷抱中我微

笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

（1）辨字組詞。

18

螢（)眨（)

熒（）泛（）

（2）辨析下面詞語分別屬于哪種感覺描寫海上的夜的。

柔和一（）靜寂一（）夢幻一（）

（3）作者用擬人的手法把星星、星空寫得仿佛有生命似的，把這樣的句子

抄寫在下面。

（4）想一■想，說一■說。

根據(jù)文中的描述，你也想象一下繁星滿天的畫面，并說說你的感受。

閱讀課文片段，完成練習(xí)。

為中華崛起而讀書（節(jié)選）

新學(xué)年開始了，修身課上，奉天東關(guān)模范學(xué)校的魏校長向?qū)W生們提出了一個(gè)

嚴(yán)肅的問題："你們?yōu)槭裁炊x書？”

“為家父而讀書?！?/p>

“為明理而讀書。”

“為光耀門楣而讀書?！庇腥烁纱噙@樣回答。

有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大

家安靜下來，點(diǎn)名讓邛住回學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：

“為中華之崛起而讀書！”

魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此

的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句："你再說一遍，為什么而讀書？”

“為中華之崛起而讀書！”

19

魏校長聽了，連聲贅嘆："好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！>'

(工)文中的“那位同學(xué)”名字叫。

(2)下面的句子是從哪些方面來描寫人物的？

口有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。()

口那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道："為中華之崛起而讀書??；

()

口他睜大眼睛。()

(3)對“為中華之崛起而讀書”的理解正確的是()

A.為了不讓同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力。

B.為振興中華而奮斗。

C.這句話寄托了周恩來的宏偉志向和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

D.因?yàn)橹芏鱽砜吹街腥A不振的很多事實(shí)，所以立下了這個(gè)志向。

(4)如果老師問到你”為什么而讀書”這個(gè)問題時(shí)，你會怎樣回答？

20

參考答案

真題演練

LOW（2Wo）x（4W（$w（6）x

2.普羅米修斯（節(jié)選）

（工）既也盡管就是

口你拿來的這些東西，既不能用，又不能吃，我不要。

口盡管媽媽天天堅(jiān)持鍛煉身體，她就是瘦不下來。

（2）nvnv

（3）饑渴、炎熱孤獨(dú)、寂寞失去知覺

（4）您是一個(gè)勇敢、正直、善良的大英雄，我們會永遠(yuǎn)記得您。

3.走月亮（節(jié)選）

（工）明亮彎彎寧靜

（2）在月亮下行走，散步。

（3）這里用了暗喻的手法，把阿媽比作美麗的月亮，牽著那些閃閃爍爍的

小星星（也就是我）在天上走著，形象生動，寫出阿媽對我的種種啟示和引導(dǎo)。

（4）我和阿媽在明媚的月光下散步，在月光下大自然的景色很美。

4.牛和鵝（節(jié)選）

（工）滴答滴答嘩啦嘩啦

（2）跑趕張五咬住拉佳很兇猛我好得腿也軟了,一更跑丕快。.

我的書包掉了，鞋子也弄脫了。驚慌失措

（3）動作神態(tài)語言慌亂

（4）示例：我會拿起一根木棍，用力地趕鵝，直到把它們趕跑。

21

5故事二則(節(jié)選)

(1)wei

(2)畫掉：奇異要求

(3)四因?yàn)椴袒负畹牟∫呀?jīng)深入骨髓，無藥可救了。

(4)①說自己沒?、诓焕聿洽鄯浅２桓吲d

0一個(gè)豆莢里的五粒豆(節(jié)選)

(1)P

(2)C

(3)示例:為什么豌豆的生命力這樣頑強(qiáng)？本文的題目是"一個(gè)豆莢里的五

粒豆”，為什么花大量的筆墨寫這個(gè)小女孩？

7.夜間飛行的秘密(節(jié)選)

(1)mCngmeglsai

(2)縱橫雜亂雜亂無章整整齊齊南來北往、左顧右盼

(3)①媽媽的手軟綿綿的②秋天畫家輕輕一吹楓葉變紅了

(4)

實(shí)驗(yàn)III頁序?qū)嶒?yàn)方式看到的現(xiàn)冢實(shí)嗡結(jié)論

第一次蒙上眼鈴鐺一個(gè)不響蝙蝠夜里飛

第二次塞上耳朵鈴鐺響個(gè)不停行，靠的不是眼睛，

而是用嘴和耳朵配

第三次封住嘴鈴鐺響個(gè)不停

合起來探路的

(5)一二三語言更加準(zhǔn)確精煉，重點(diǎn)突出。

8.爬山虎的腳(節(jié)選)

(工)觸變巴拉貼爬

(2)爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬

22

(3)爬山虎莖上的卷須

(4)不行。因?yàn)榕郎交⒉⒉幌駝游锬菢佑媚_交替著往上爬，而是長一只腳

就巴住墻，越往高處爬，越要不斷地長出新腳。

(S)①嫩紅、嫩綠、綠得新鮮。②一順兒朝下、鋪得均勻、沒有重疊。

③漾起波紋。

q.盤古開天地(節(jié)選)

(工)他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆

的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光

明；他的四肢和軀干變成了大地上的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不

息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹