湖南省長(zhǎng)郡中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期寒假檢測(cè)（開(kāi)學(xué)考試）語(yǔ)文 含解析

湖南長(zhǎng)郡中學(xué)2024年高二寒假作業(yè)檢測(cè)語(yǔ)文時(shí)量：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，“鴻溝”便躋入中原版圖。公元前361年，魏惠王自安邑（山西南部）遷都到大梁（今河南開(kāi)封），第二年就開(kāi)鑿以大梁為中心溝通黃河與潁水的“大溝”，即“鴻溝”的前身。到魏襄王時(shí)期便有了“鴻溝”的說(shuō)法。事實(shí)上，鴻溝的修建經(jīng)歷了幾個(gè)階段，幾番修整才最終成型。鴻溝以黃河為水源，呈西北—東南流向，包括渦水、渙水、睢水、派水等分支。整體上引黃河水南下至都城大梁，后又向東延伸，經(jīng)大梁北郭到城東，再折而南下，匯入淮水的支流潁水。鴻溝成為最早溝通黃河和淮河兩大流域的大規(guī)模人工運(yùn)河。自大梁南折入淮河后，鴻溝還聯(lián)通起濟(jì)、濮、睢、汝、泗等支流，使各水系與淮河有了交集，在原本“各行其道”的河、淮流域之間織起一張奇妙的水網(wǎng)，與早已成型的淮河邗溝水網(wǎng)相連相通，進(jìn)而在黃淮平原上形成完整的“鴻溝”水系。鴻溝在改善交通的同時(shí)，還以一己之力，承擔(dān)起灌溉大任，大大促進(jìn)了魏國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，河水流淌過(guò)諸多富庶地區(qū)，也將實(shí)打?qū)嵉呢?cái)富帶入魏國(guó)，“南有鴻溝”更成了戰(zhàn)略家蘇秦對(duì)魏國(guó)實(shí)力的慨嘆。國(guó)都大梁，從原先的普通小城搖身一變，成了“諸侯四通，條達(dá)輻輳”的富饒之地，鴻溝流域更成了當(dāng)時(shí)最為重要的糧食產(chǎn)區(qū)。位于鴻溝水系的定陶、淮陽(yáng)、壽縣等城市也因水而興，遠(yuǎn)近聞名。更難能可貴的是，原本民情有別、風(fēng)俗各異的南北方也隨著水上交通的發(fā)展，有了難得的交流機(jī)會(huì)。被鴻溝水系哺育滋潤(rùn)的中原地區(qū)，也在航運(yùn)的加持下日漸富饒，逐漸成為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心。魏國(guó)也因此富國(guó)強(qiáng)軍，成為戰(zhàn)國(guó)七雄之一。令人唏噓的是，鴻溝的加持并沒(méi)有如料想般為魏國(guó)帶來(lái)綿長(zhǎng)的國(guó)祚，反而提前給魏國(guó)“熱好盒飯”。公元前225年，強(qiáng)勢(shì)東出的大秦勢(shì)如破竹，兵指魏國(guó)，一計(jì)黃河淹城，很快便讓大梁不攻自破，使魏國(guó)沉寂于歷史的車輪之下。其實(shí)，秦國(guó)很早便盯上了“鴻溝”航運(yùn)帶來(lái)的“香餑餑”。公元前249年，秦將蒙驁伐韓，先后取成皋、滎陽(yáng)，秦國(guó)隨后在滎陽(yáng)東北的敖山上建立糧倉(cāng)，用于屯兵儲(chǔ)糧，取名“敖倉(cāng)”。秦滅六國(guó)、實(shí)現(xiàn)一統(tǒng)后，敖倉(cāng)成為河、渭漕運(yùn)的中轉(zhuǎn)糧倉(cāng)，儲(chǔ)糧甚豐。一場(chǎng)楚漢爭(zhēng)霸，讓鴻溝有了真正“名垂青史”的機(jī)會(huì)。楚漢相爭(zhēng)，漢軍接連失去敖倉(cāng)、甬道，屢戰(zhàn)屢敗之下，劉邦漸失信心，試圖放棄奪回滎陽(yáng)、成皋，退守鞏、洛。謀士酈食其認(rèn)為楚軍雖奪取敖倉(cāng)，卻取而不守，此時(shí)正是收復(fù)滎陽(yáng)、重?fù)?jù)敖倉(cāng)的最好時(shí)機(jī)。一番籌謀，“復(fù)取成皋，軍廣武，就敖倉(cāng)食”，原本極為不利的形勢(shì)便發(fā)生了逆轉(zhuǎn)。漢四年，項(xiàng)羽與劉邦約定，“中分天下，割鴻溝以西為漢，東為楚?！弊源?，原本一心載船運(yùn)糧的“鴻溝”，因著卓越的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)，逢著一場(chǎng)機(jī)緣，在狼煙四起的亂世，化身二分天下的界線，作為明確的政治疆界，成為名副其實(shí)的政治符號(hào)?！傍櫆稀钡囊饬x中被添上一筆——兩物之界線，不可逾越。嚴(yán)格來(lái)算，“鴻溝”不算長(zhǎng)壽。西漢末年，黃河大肆泛濫，甚至平均20年就發(fā)生一次決溢。由此，開(kāi)封東南的廣大地區(qū)飽受水淹之苦，鴻溝也因大量河水的浸灌而淤塞。眼見(jiàn)蒼生遭難，“鴻溝”受害，人們沒(méi)有坐以待斃。永平十二年，東漢王景奉命治水，對(duì)鴻溝的支流汴渠進(jìn)行疏浚。整整一年纏斗，大量人力投入，百億錢財(cái)消耗，終于換回汴渠正常通航?？上У氖牵櫆纤抵械钠渌恿骰驍嗔?，或因淤塞與鴻溝分離，或再不見(jiàn)記載，完整的“鴻溝”水系就此與世人告別。但某種意義上說(shuō)，“鴻溝”又從未遠(yuǎn)去。隋大業(yè)元年，通濟(jì)渠開(kāi)通，鴻溝水系得到再一次修整。唐開(kāi)元十年，玄宗在河南鄭州開(kāi)河口、設(shè)置水閘，以此通淮、泗。北宋建立后，汴河一直被作為主要的漕運(yùn)干線，時(shí)常得到修整完善，年運(yùn)六百萬(wàn)石糧食，被統(tǒng)治者作為“建國(guó)之本”置于心頭。如今，河南淮陽(yáng)縣以東的蔡河、老蔡河都滿載著“鴻溝”的痕跡，流淌于今時(shí)今日。當(dāng)今的河南省西華縣，在隋以前叫作鴻溝縣。而“鴻溝”的生命，還在其他地方得到煥新與延續(xù)。成語(yǔ)詞典中能找到“判若鴻溝”的詞條，小朋友們還會(huì)學(xué)習(xí)什么叫作“不可逾越的鴻溝”。古今穿梭間，“鴻溝”不再是硬邦邦的界線，反而創(chuàng)造著我們與世界對(duì)話的可能與途徑。1983年，美國(guó)哲學(xué)家萊文在論文中提出外在的科學(xué)視角與內(nèi)在的經(jīng)驗(yàn)視角之間存在一條無(wú)法彌補(bǔ)的溝壑。1999年，美國(guó)國(guó)家遠(yuǎn)程通信和信息管理局在一份報(bào)告中闡釋了信息富有者和信息貧困者之間存在差距。在我們的話語(yǔ)里，前一種現(xiàn)象叫作“解釋鴻溝”，后一種差距意為“數(shù)字鴻溝”?；蛟S在未來(lái)，“鴻溝”還會(huì)有新的打開(kāi)方式，新的內(nèi)涵意指。“鴻溝”作為一種文化符號(hào)，穿越時(shí)光，完成著一場(chǎng)又一場(chǎng)奇妙的旅行。（摘編自念緩《鴻溝為什么是古代重要的地理分界線？》）1．下列對(duì)材料中加點(diǎn)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“各行其道”在文中是指沒(méi)有開(kāi)鑿鴻溝時(shí)，黃河和淮河兩大流域互不溝通。B．“熱好盒飯”在文中是指秦國(guó)很快就要滅掉魏國(guó)，使之徹底退出歷史舞臺(tái)。C．“香餑餑”在文中是指“鴻溝”水系便利的航運(yùn)條件給魏國(guó)帶來(lái)的豐足糧食。D．“解釋鴻溝”在文中是指外在科學(xué)視角與內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)視角之間的巨大差距。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．鴻溝是由魏國(guó)經(jīng)歷幾個(gè)階段，經(jīng)過(guò)幾番修整建成的大規(guī)模人工運(yùn)河，它最早溝通了黃河和淮河兩大流域。B．鴻溝在給魏國(guó)帶來(lái)富庶的同時(shí)，也給魏國(guó)帶來(lái)了滅頂之災(zāi)，秦國(guó)一計(jì)黃河淹城，讓大梁不攻自破，魏國(guó)滅亡。C．鴻溝水系在楚漢爭(zhēng)霸的歷史進(jìn)程中起到了重要的作用，扭轉(zhuǎn)了對(duì)劉邦極為不利的形勢(shì)，成功化身為政治符號(hào)。D．完整的鴻溝水系在歷史上只存在了一段時(shí)間，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期形成，東漢時(shí)期便不復(fù)存在，但有些支流直到宋代仍在發(fā)揮作用。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鴻溝水系不僅改善了中原地區(qū)的交通狀況，而且增進(jìn)了南北方的相互交流，促進(jìn)了鴻溝流域的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展。B．憑借鴻溝水系帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，魏國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄之一，強(qiáng)大起來(lái)的魏國(guó)變得富饒，帶動(dòng)整個(gè)中原地區(qū)成為全國(guó)經(jīng)濟(jì)中心。C．黃河泛濫，鴻溝因大量河水浸灌而淤塞，其支流或斷流，或因淤塞與鴻溝分離，歷代統(tǒng)治者均為了通航而修整鴻溝支流。D．如今，雖然“鴻溝”水系已經(jīng)消失，但“鴻溝”又煥發(fā)了新生，正如河南的蔡河、老蔡河等支流依然流淌于今時(shí)今日。4．請(qǐng)結(jié)合材料分條概括“鴻溝”在歷史變遷中的豐富內(nèi)涵。（4分）5．本文源自《國(guó)家人文歷史》雜志，兼具學(xué)術(shù)性與通俗性，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）★（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共5小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。橘色的魚(yú)［加］卡·希爾茲最近洛伊斯·安給我看一篇文章，說(shuō)一個(gè)女明星已經(jīng)“三十好幾”了?！斑@說(shuō)的就是我們”，安淚眼婆娑地看著我，“三十好幾?！睅啄昵?，二十五歲的安決定到溫哥華島上去種大麗花?？删驮谒I好飛機(jī)票的那一天，她收到封信說(shuō)她被法學(xué)院錄取了。我現(xiàn)在還時(shí)不時(shí)地琢磨開(kāi)辦一家度假牧場(chǎng)的念頭，玩味那被磨得發(fā)亮的鞍子、挽具以及那附在皮革頂端的全部甜美的夢(mèng)想。星期六早晨，安和我又作了一次關(guān)于價(jià)值的長(zhǎng)時(shí)間的討論，我們坐在早飯桌前，神態(tài)嚴(yán)峻地進(jìn)行分析?！耙苍S我們過(guò)分推崇商業(yè)精神，過(guò)分崇拜青春年華。”我提出一個(gè)想法?！跋葸M(jìn)了我們的時(shí)代精神?！卑舱f(shuō)。接著是長(zhǎng)時(shí)間的沉默，我想到過(guò)不了幾個(gè)星期我就要四十歲了，一陣恐懼感突然襲擊我腹部的上方，那疼痛既可怕又熟悉，我把注意力集中到飯桌上方，白墻上如果隨便貼上一塊東西，通常就能解決問(wèn)題。“我們需要的，”我說(shuō)，對(duì)著空空的白墻做了個(gè)手勢(shì)，“是一幅畫(huà)?！薄耙苍S可以是一張名畫(huà)的復(fù)制品。”安說(shuō)，并且馬上就去取她的外套。三個(gè)小時(shí)以后我們擁有了一張標(biāo)題為《橘色的魚(yú)》的石版畫(huà)，畫(huà)的背景是一片微微發(fā)光的綠色；那橘黃色的魚(yú)就懸浮在這片空間里。魚(yú)占據(jù)了大約百分之八十的畫(huà)圖，它好像停止了游弋，正靠著一墻的綠水在休息。一串氣泡在它周圍飄浮，把它跟它離不開(kāi)的水聯(lián)系在一起。它讓人看見(jiàn)的是它的側(cè)面。它心臟的部位是漂亮的橘色，這橘色流向魚(yú)翅和圓圈的成脊?fàn)畹淖?，逐漸變淡，但我最喜歡的是它的眼睛，那種用來(lái)凝視世界的大大的、不貪婪的眼睛。我們很快取得少有的一致意見(jiàn)，畫(huà)放在早飯餐桌的上方很合適。我們這一條魚(yú)是現(xiàn)存的十份復(fù)制畫(huà)中的第八張，我想到，那散落在別處的九條魚(yú)兄弟，懸浮在完全一樣的綠色的水里，每一條都冷靜地向著同一個(gè)左前方，就很高興。我的健康從掛上畫(huà)的第一天起就有所改善，沒(méi)過(guò)多久安和我的關(guān)系也有好轉(zhuǎn)。早上，我們?cè)陲堊肋吅戎Х?，抬頭欣賞我們的橘色的魚(yú)，彼此微笑對(duì)視。不久我們收到了一封信，是個(gè)正式的通知。它建議我們十個(gè)《橘色的魚(yú)》的所有者在每月的第三個(gè)星期四晚上聚會(huì)。那天我們遲到了。看到一屋子的人，我最初感到上腹部一陣抽搐，安也有類似的震驚。我們進(jìn)屋時(shí)有人正在講話?！斑@永遠(yuǎn)是一種愉快，”那人說(shuō)，“大家聚在一起，談?wù)勎覀冴P(guān)心的事情，交流一下我們的經(jīng)驗(yàn)。誰(shuí)想第一個(gè)發(fā)言？”前面一個(gè)人站起來(lái)，報(bào)了他的名字。那人有一頭保養(yǎng)得很好的濃密白發(fā)，他談了一些問(wèn)題，關(guān)于“在荒野里徘徊”，還有關(guān)于西方傳統(tǒng)中魚(yú)的歷史的象征意義，“我的生活改變了，”那聲音說(shuō)，“我的生活有了方向?！钡诙€(gè)說(shuō)話人不到二十歲。那扎眼的染過(guò)的頭發(fā)，梳理的角度很怪，“《橘色的魚(yú)》是父母送給我的畢業(yè)禮物。我端詳這幅畫(huà)好幾個(gè)月，然后啟示如潮水般洶涌而來(lái)。橘色的魚(yú)翅和嘲弄的嘴巴對(duì)‘社會(huì)硬塞進(jìn)你頭腦的一切垃圾’說(shuō)不?！彼f(shuō)完了，在熱烈的掌聲中坐了下去。一個(gè)穿著一身剪裁得體的紫紅色套裝的女人，談她在投資中總是高價(jià)收進(jìn)，又總是在市價(jià)落入低谷拋出。一直到她發(fā)現(xiàn)了《橘色的魚(yú)》。現(xiàn)在，她肯定，她正處于上升的趨勢(shì)。下一位發(fā)言人剛一站起來(lái)就受到大家的歡呼。他是大老遠(yuǎn)從日本神戶趕來(lái)的。他的口音有點(diǎn)生硬，他說(shuō)在他居住的小屋里，他把《橘色的魚(yú)》掛在傳統(tǒng)的陳列藝術(shù)品的壁龕里，就在那用黑色的漆器木板托著的一盤花瓣的上方，橘色的魚(yú)鱗和超自然白色的花瓣形成鮮明的對(duì)比，使他天天都想到工業(yè)化世界里多如牛毛的矛盾。他說(shuō)這句話時(shí)我的鼓掌比誰(shuí)都響亮?！棒~(yú)是不會(huì)說(shuō)反話的，”又有一個(gè)人用歡快的嗓音說(shuō)，“因此提醒我們想到我們失去的純真，想到在雙重含義和試探性聲明以前的時(shí)代，”“我們?cè)谒镩_(kāi)始我們的生命，”后排傳來(lái)一個(gè)粗聲粗氣的帶酒意的嚷嚷聲，“我們一年到頭從早到晚都盼望著能回到我們的自然的生存環(huán)境去。在水里我們可以不費(fèi)力氣地自由活動(dòng)，可以成為我們最最真實(shí)的自我?！薄棒~(yú)的內(nèi)心生活是不可知的，”又一個(gè)發(fā)言人，也就是安說(shuō)，“它連續(xù)不斷地游著，跟一朵大麗花一樣不說(shuō)話，也沒(méi)有聲音。她是以眼睛和姿勢(shì)作話語(yǔ)，解讀并重新安排這無(wú)語(yǔ)的世界。”“橘色的魚(yú)，”有個(gè)嗓音響了起來(lái)，原來(lái)那是我自己，“永遠(yuǎn)不會(huì)衰老?！蹦翘焱砩?，我們由于難得的意氣相投，也由于我們表達(dá)了內(nèi)心最深處的憂慮而感到快樂(lè)。就在那天晚上，在城市的另一部分，一萬(wàn)張橘色的魚(yú)的招貼畫(huà)從印刷機(jī)上滾滾而下。它們將裝飾十多歲孩子的亂七八糟的臥室、加油站和啤酒店的公共廁所。一年之內(nèi)會(huì)發(fā)行一張郵票，上面印著橘色的魚(yú)的形象，但是這條魚(yú)的眼睛被縮小了，顯得有些困惑，橘色的魚(yú)將擺上百貨公司廣告的封面，加上一對(duì)降低尊嚴(yán)的眉毛，還會(huì)被印在物品上的詞語(yǔ)攔腰斬成兩段。橘色的魚(yú)在西服翻領(lǐng)的胸針上眨巴眼睛，被印上了運(yùn)動(dòng)衫和領(lǐng)帶，隨意地涂抹在筆記本和情書(shū)的空白處。橘色的魚(yú)沒(méi)有回頭一瞥，它將開(kāi)始死亡。（陶潔譯，有刪改）6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．安和“我”都處在中年憂慮之中，對(duì)年齡恐慌焦慮，對(duì)夢(mèng)想念念不忘，這表明安和“我”的處境、思想其實(shí)是有共同之處的。B．由于陷入時(shí)代潮流而過(guò)分推崇商業(yè)精神，忽視享受青春年華，安和“我”都對(duì)自己漸漸衰老而感到悲哀、恐懼。C．十個(gè)《橘色的魚(yú)》的買家來(lái)自不同地區(qū)，男女老少皆有，生活狀態(tài)各異，但都受到了橘色的魚(yú)的影響，開(kāi)始積極生活。D．安去法學(xué)院上學(xué)，我放棄了開(kāi)辦一家度假牧場(chǎng)的理想，我們都身不由己地陷入了時(shí)代的商業(yè)精神，資本洪流之中了。7．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．開(kāi)頭寫“我”和安的夢(mèng)想、擔(dān)憂和討論等內(nèi)容，通過(guò)層層鋪墊，《橘色的魚(yú)》才正式登場(chǎng)，凸顯其對(duì)“我”和安的重要意義。B．墻壁上的空白，象征著精神上的空虛。在“我”和安的眼里，《橘色的魚(yú)》不僅是墻壁上的裝飾物，更是填補(bǔ)精神空虛的載體。C．小說(shuō)以全知視角通過(guò)“我”寫出十個(gè)《橘色的魚(yú)》買家的不同感受，全方位揭示了隱藏于家庭乃至社會(huì)生活中的種種矛盾。D．《橘色的魚(yú)》的背景是微微發(fā)光的綠色，小說(shuō)用富有深刻意蘊(yùn)的色彩將橘色的魚(yú)與活力、健康勾連起來(lái)，襯托橘色的意義。8．畫(huà)作《橘色的魚(yú)》是精神生活的象征，小說(shuō)圍繞畫(huà)作《橘色的魚(yú)》運(yùn)用前后對(duì)比的手法強(qiáng)調(diào)精神享受在生活中的重要性，試舉兩例加以說(shuō)明。（4分）9．小說(shuō)以橘色的魚(yú)“將開(kāi)始死亡”作結(jié)，有何藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。?分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）★（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。子墨子言曰：“今者王公大人為政于國(guó)家者，皆欲國(guó)家之富，人民之眾，刑政之治，然而不得富而得貧，不得眾而得寡，不得治而得亂，則是本失其所欲，得其所惡，是其故何也？”子墨子言曰：“是在王公大人為政于國(guó)家者，不能以尚賢事能為政也。是故國(guó)有賢良之士眾，則國(guó)家之治厚；賢良之士寡，則國(guó)家之治薄。故大人之務(wù)，將在于眾賢而已?！痹唬骸叭粍t眾賢之術(shù)將奈何哉？”子墨子言曰：“譬若欲眾其國(guó)之善射御之士者，必將富之，貴之，敬之，譽(yù)之，然后國(guó)之善射御之士，將可得而眾也。況又有賢良之士厚乎德行，辯乎言談，博乎道術(shù)者乎，此固國(guó)家之珍，而社稷之佐也，亦必且富之，貴之，敬之，譽(yù)之，然后國(guó)之良士，亦將可得而眾也?！薄使耪呤ネ踔疄檎械露匈t，雖在農(nóng)與工肆之人，有能則舉之，高予之爵，重予之祿，任之以事，斷予之令，曰：“爵位不高，則民弗敬；蓄祿不厚，則民不信；政令不斷，則民不畏?！迸e三者授之賢者，非為賢賜也，欲其事之成。故當(dāng)是時(shí)，以德就列，以官服事，以勞殿賞，量功而分祿。故官無(wú)常貴，而民無(wú)終賤，有能則舉之，無(wú)能則下之，舉公義，辟私怨，此若言之謂也。故古者堯舉舜于服澤之陽(yáng)，授之政，天下平；禹舉益于陰方之中，授之政，九州成；湯舉伊尹于庖廚之中，授之政，其謀得；文王舉閎夭泰顛于置罔之中，授之政，西土服。故當(dāng)是時(shí)，雖在于厚祿尊位之臣，莫不敬懼而施；雖在農(nóng)與工肆之人，莫不競(jìng)勸而尚意。故士者所以為輔相承嗣也。故得士則謀不困體不勞名立而功成美章而惡不生則由得士也。是故子墨子言曰：“得意賢士不可不舉，不得意賢士不可不舉，尚欲祖述堯舜禹湯之道，將不可以不尚賢。夫尚賢者，政之本也?！保ü?jié)選自《墨子·尚賢上》，有刪改）10．文中畫(huà)波浪線的部分有四處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)四處不給分。（4分）故得士A則謀不困B體C不勞D名E立而功成F美章而惡G不生H則由得士也。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．肆，在古代可以指店鋪、手工業(yè)作坊。如酒肆、茶肆。B．爵，古代由君主封賜爵位，爵稱和爵位制度往往因時(shí)而異。C．無(wú)，無(wú)論。與“無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少”的“無(wú)”意思相同。D．九州，傳說(shuō)中的中國(guó)上古地理區(qū)劃，后常用來(lái)泛指全中國(guó)。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．為政者希望國(guó)家得到大治，但結(jié)果事與愿違，墨子認(rèn)為其失敗的原因在于王公大人不能夠崇尚賢才，任用賢能之人。B．墨子認(rèn)為應(yīng)該以德行來(lái)安排職位，然后按職位的高低決定賞賜的多少，這樣老百姓就不會(huì)長(zhǎng)期處于低賤的地位。C．堯、禹、湯等圣明的君主慧眼識(shí)才，不在乎賢才卑賤的出身，交予他們政事，國(guó)家都得到了很好的治理。D．墨子主張君王應(yīng)該尚賢，無(wú)論是在治國(guó)有方的時(shí)候，還是在治國(guó)不如意的時(shí)候，君王都離不開(kāi)賢才的支持。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）然則眾賢之術(shù)將奈何哉？（4分）（2）有能則舉之，無(wú)能則下之。（4分）14．當(dāng)有人詢問(wèn)使賢才增多的方法時(shí)，墨子認(rèn)為應(yīng)該怎么做才能使賢才增多？請(qǐng)結(jié)合全文用自己的話簡(jiǎn)要概括。（2分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。早發(fā)竹下①范成大結(jié)束晨裝破小寒，跨鞍聊得散疲頑。行沖薄薄輕輕霧，看放重重疊疊山。碧穗吹②煙當(dāng)樹(shù)直，綠紋溪水趁橋彎。清禽百囀似迎客，正在有情無(wú)思間?！咀ⅰ竣僦裣拢旱孛?，即黃竹嶺，在今安徽休寧西。此詩(shī)寫于詩(shī)人徽州任內(nèi)。②吹：通“炊”。15．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．首聯(lián)先點(diǎn)明出發(fā)時(shí)的情景，穿好晨裝，跨馬出行，“破小寒”點(diǎn)出出行之早，寫“散疲頑”暗含趕路時(shí)間之久，旅途之勞累疲困。B．頸聯(lián)的“當(dāng)樹(shù)直”描寫從樹(shù)頂升起的炊煙筆直之狀，暗示無(wú)風(fēng)，還使人聯(lián)想到炊煙下莊戶人家生活的安寧，其意境與王維的“大漠孤煙直”不同。C．尾聯(lián)“正在有情無(wú)思間”承上“迎客”而來(lái)，寫出動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴讓詩(shī)人心馳神醉，鳥(niǎo)兒們是真的有情還是出于無(wú)意，他恍恍惚惚難以分清了。D．全詩(shī)有情有景，情與景會(huì)，詩(shī)人不僅把沿途景物的外貌特征準(zhǔn)確的描摹出來(lái)了，而且還把自己觀景時(shí)的愉悅心情融入到了景物之中。16．有評(píng)論家認(rèn)為本詩(shī)頷聯(lián)寫霧寫山非常巧妙。詩(shī)人是怎樣做到的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《答司馬諫議書(shū)》中，“______，______”兩句直接點(diǎn)明王安石與司馬光二人政治上不投合的原因，亮出了分歧的焦點(diǎn)所在。（2）孟子有“生于憂患，死于安樂(lè)”的名句，在歐陽(yáng)修的《五代史伶官傳序》中意思與之相近的一句話是：“______，______”。（3）一杯酒承載了多少人生的悲歡，中國(guó)古代詩(shī)詞中將美酒和離情聯(lián)系到一起的句子多不勝舉，如：“______，______”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。屬于孩子們的純真夏日是______的。劉仁杰的《夏至》中，孩子抬著頭，若有所思，身后的老人埋頭勞作，屋檐下酣睡的黃狗正享受著夏日的寧?kù)o。畫(huà)面中，地里的菜葉兒、盛開(kāi)的花兒、飛舞的蝴蝶以及孩子的臉龐，都沐浴著日光，閃耀著溫暖的光芒。夏至正是蓮花初放的時(shí)節(jié)，“賞蓮”便成了夏日里一項(xiàng)極具風(fēng)雅的活動(dòng)。蓮花素有“水宮仙子”的雅稱，大家熟知的宋代文學(xué)家周敦頤，就在他的府衙中栽種蓮花，千古名篇《愛(ài)蓮說(shuō)》______，“出淤泥而不染”的名句更是______。賞蓮既要看蓮花嬌艷，也要看荷塘碧綠。離開(kāi)了驕陽(yáng)，夏日夜晚的蓮花也同樣?jì)擅目扇恕ｊ惷详康墓すP畫(huà)作品《夏塘風(fēng)輕花落遲》描繪了一片夏夜的蓮池幻境。畫(huà)面中，藍(lán)紫相交的夜空、女子素雅的粉紅衣衫、白凈通透的蓮荷，似有皓月普照，清透明亮。畫(huà)家以獨(dú)特的色彩，傳播出日退暑散后的清涼之感，呈現(xiàn)的充滿詩(shī)意和遐想無(wú)限的夏夜畫(huà)面。夏至之景，有陽(yáng)光熠熠，有______，更有寧?kù)o閑適的溫柔而孔，它交織著多樣的情緒，也是生活熱度自然的延綿。18．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．高枕無(wú)憂 應(yīng)運(yùn)而生 傳頌至今 疾風(fēng)驟雨B．高枕無(wú)憂 水到渠成 傳誦至今 疾風(fēng)勁草C．無(wú)憂無(wú)慮 應(yīng)運(yùn)而生 傳誦至今 疾風(fēng)驟雨D．無(wú)憂無(wú)慮 水到渠成 傳頌至今 疾風(fēng)勁草19．文中畫(huà)橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（4分）20．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（4分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。從科學(xué)的角度看，①。浙江大學(xué)在對(duì)近15年所有食用花的研究中，發(fā)現(xiàn)黃酮醇、花青素、黃酮、酚酸和黃烷醇是食用花中最多的植物化學(xué)成分，這些成分能夠有效清除人體內(nèi)的自由基，從而降低癌癥、心血管疾病、肥胖等慢性疾病的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，具有預(yù)防疾病的作用。②。例如，日本每年3月至4月間的櫻花節(jié)，也稱為櫻花祭。人們?cè)跈鸦?shù)下擺上豐盛的酒宴，開(kāi)懷暢飲，吟詩(shī)作畫(huà)。還有每年播種春耕之時(shí)，云南的哈尼族歡度“黃飯節(jié)”。（）這是春耕前的一次重大節(jié)日，代表著迎接農(nóng)忙季節(jié)的到來(lái)，和對(duì)農(nóng)業(yè)豐收的祝愿。③。部分食用花中含有對(duì)人體不利的物質(zhì)或毒性成分，例如凝血素、植酸鹽、草酸鹽、鞣酸、氰甙、胰蛋白酶抑制劑等。在傳統(tǒng)中，人們知道哪些物種有毒，并且知道如何通過(guò)加工處理，將有毒物質(zhì)的含量降到最低。例如，墨西哥國(guó)立自治大學(xué)的教授發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐拇掏┗铀疇C煮后，花中的生物堿等不利物質(zhì)隨沸水被漂去，因而可以安全食用。21．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．糯米飯就是黃飯，是用曬干的染飯花的花序熬成汁液，然后浸泡糯米將其染成黃色，蒸熟后形成。B．黃飯是浸泡糯米將其染成黃色，然后用曬干的染飯花的花序熬成汁液，蒸熟后就成了香噴噴的糯米飯。C．糯米飯就是黃飯，是浸泡糯米將其染成黃色，然后用曬干的染飯花的花序熬成汁液，蒸熟后形成。D．黃飯是用曬干的染飯花的花序熬成汁液，然后浸泡糯米將其染成黃色，蒸熟后就成了香噴噴的糯米飯。22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅱ提到“也許我們過(guò)分推崇商業(yè)精神，過(guò)分崇拜青春年華”，以致于“陷進(jìn)了我們的時(shí)代精神”。本以為青春無(wú)限，無(wú)所不能，有各種夢(mèng)想，過(guò)分崇拜青春年華。但眨眼間青春逝去，我們不但沒(méi)有好好地享受青春，反而被時(shí)代裹挾，陷進(jìn)時(shí)代的精神，失去了自我的精神，這個(gè)時(shí)代精神是什么，這么強(qiáng)大？它就是——我們過(guò)分推崇的商業(yè)精神，也就是資本的力量、資本的精神。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。長(zhǎng)郡中學(xué)2024年高二寒假作業(yè)檢測(cè)語(yǔ)文參考答案1．C（本題考查分析概括作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C．“給魏國(guó)帶來(lái)的豐足糧食”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“秦國(guó)隨后在滎陽(yáng)東北的敖山上建立糧倉(cāng)，用于屯兵儲(chǔ)糧，取名‘敖倉(cāng)’。秦滅六國(guó)、實(shí)現(xiàn)一統(tǒng)后，敖倉(cāng)成為河、渭漕運(yùn)的中轉(zhuǎn)糧倉(cāng)，儲(chǔ)糧甚豐”可知，“香餑餑”指秦國(guó)屯兵儲(chǔ)糧。）2．C（本題考查概括和分析材料相關(guān)內(nèi)容的能力。C．“扭轉(zhuǎn)了對(duì)劉邦極為不利的形勢(shì)”錯(cuò)誤，由原文“一番籌謀，‘復(fù)取成皋，軍廣武，就敖倉(cāng)食’，原本極為不利的形勢(shì)便發(fā)生了逆轉(zhuǎn)”可以看出，扭轉(zhuǎn)了對(duì)劉邦極為不利形勢(shì)的是“一番籌謀”，而非“鴻溝”。）3．A（本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推理判斷的能力。B．“強(qiáng)大起來(lái)的魏國(guó)變得富饒，帶動(dòng)整個(gè)中原地區(qū)成為全國(guó)經(jīng)濟(jì)中心”錯(cuò)誤，原文為“被鴻溝水系哺育滋潤(rùn)的中原地區(qū)，也在航運(yùn)的加持下日漸富饒，逐漸成為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心”，由此可知“中原地區(qū)成為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心”不是魏國(guó)帶動(dòng)的結(jié)果。C．“歷代統(tǒng)治者均為了通航而修整鴻溝支流”以偏概全，原文只提到“東漢王景奉命治水”“隋大業(yè)元年，通濟(jì)渠開(kāi)通”“唐開(kāi)元十年，玄宗在河南鄭州開(kāi)河口、設(shè)置水閘”“北宋建立后，汴河一直被作為主要的漕運(yùn)干線，時(shí)常得到修整完善”，并不能概括為“均為了通航而修整鴻溝支流”；且“為了通航”于文無(wú)據(jù)。D．“‘鴻溝’又煥發(fā)了新生，正如河南的蔡河、老蔡河等支流依然流淌于今時(shí)今日”錯(cuò)誤，由原文“河南淮陽(yáng)縣以東的蔡河、老蔡河都滿載著‘鴻溝’的痕跡，流淌于今時(shí)今日。當(dāng)今的河南省西華縣，在隋以前叫作鴻溝縣。而‘鴻溝’的生命，還在其他地方得到煥新與延續(xù)”可知，河南的蔡河、老蔡河等支流不是“鴻溝”煥發(fā)了新生的體現(xiàn)；“鴻溝”煥發(fā)新生指的是新時(shí)代“鴻溝”內(nèi)涵的變化。）4．①鴻溝在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代是一條連通黃河水系與淮河水系的水運(yùn)河道；②楚漢相爭(zhēng)時(shí)成為項(xiàng)羽楚國(guó)與劉邦漢國(guó)的分界線；③隋唐宋代，“鴻溝”部分水系得到修繕，是重要的漕運(yùn)干線；④如今，“鴻溝”作為一種文化符號(hào)，代表著隔閡和差距。（每點(diǎn)1分）【解析】本題考查整合文章信息和理解、概括文章內(nèi)容的能力。①結(jié)合“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，‘鴻溝’便躋入中原版圖”“鴻溝成為最早溝通黃河和淮河兩大流域的大規(guī)模人工運(yùn)河”可知，鴻溝在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代是一條連通黃河水系與淮河水系的水運(yùn)河道。②結(jié)合“漢四年，項(xiàng)羽與劉邦約定，‘中分天下，割鴻溝以西為漢，東為楚’”可知，楚漢相爭(zhēng)時(shí)成為項(xiàng)羽楚國(guó)與劉邦漢國(guó)的分界線。③結(jié)合“隋大業(yè)元年，通濟(jì)渠開(kāi)通，鴻溝水系得到再一次修整。唐開(kāi)元十年，玄宗在河南鄭州開(kāi)河口、設(shè)置水閘，以此通淮、泗。北宋建立后，汴河一直被作為主要的漕運(yùn)干線，時(shí)常得到修整完善”可知，隋唐宋代，“鴻溝”部分水系得到修繕，是重要的漕運(yùn)干線。④結(jié)合“‘鴻溝’作為一種文化符號(hào)，穿越時(shí)光，完成著一場(chǎng)又一場(chǎng)奇妙的旅行”“成語(yǔ)詞典中能找到‘判若鴻溝’的詞條，小朋友們還會(huì)學(xué)習(xí)什么叫作‘不可逾越的鴻溝’”可知，如今，“鴻溝”作為一種文化符號(hào)，代表著隔閡和差距。5．①文章系統(tǒng)介紹了鴻溝的歷史發(fā)展和變化，還介紹了不同時(shí)期的人文內(nèi)涵，豐富了讀者的知識(shí)，具有學(xué)術(shù)性；（2分）②使用學(xué)術(shù)性的語(yǔ)言形式，如對(duì)相應(yīng)的地名加以注釋說(shuō)明，引用古書(shū)原文，突出信息的權(quán)威性和準(zhǔn)確性。（1分）③文章用大量筆墨介紹了楚漢相爭(zhēng)這種耳熟能詳?shù)墓适拢x材上具有通俗性。（2分）④文章用“熱好盒飯”“香餑餑”等生活化的語(yǔ)言來(lái)揭示事實(shí)，貼近生活，通俗易懂，形象生動(dòng)。（1分）【解析】本題考查整合文章信息和理解、概括文章內(nèi)容的能力。學(xué)術(shù)性：①“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，‘鴻溝’便躋入中原版圖”“公元前228年，強(qiáng)勢(shì)東出的大秦勢(shì)如破竹，兵指魏國(guó)，一計(jì)黃河淹城”“漢四年，項(xiàng)羽與劉邦約定，‘中分天下，割鴻溝以西為漢，東為楚’”“西漢末年，黃河大肆泛濫，甚至平均20年就發(fā)生一次決溢”“如今，河南淮陽(yáng)縣以東的蔡河、老蔡河都滿載著‘鴻溝’的痕跡，流淌于今時(shí)今日”，材料以時(shí)間為軸，向讀者縱向介紹了鴻溝的歷史發(fā)展和變化，豐富了讀者的歷史知識(shí)，具有學(xué)術(shù)性；②“公元前361年，魏惠王自安邑（山西南部）遷都到大梁（今河南開(kāi)封）”“復(fù)取成皋，軍廣武，就敖倉(cāng)食”，使用學(xué)術(shù)性的語(yǔ)言形式，如對(duì)相應(yīng)的地名加以注釋說(shuō)明，引用古書(shū)原文，突出信息的權(quán)威性和準(zhǔn)確性。通俗性：③“楚漢相爭(zhēng)，漢軍接連失去敖倉(cāng)、甬道，屢戰(zhàn)屢敗之下，劉邦漸失信心，試圖放棄奪回滎陽(yáng)、成皋，退守鞏、洛。謀士酈食其認(rèn)為楚軍雖奪取赦倉(cāng)，卻取而不守，此時(shí)正是收復(fù)滎陽(yáng)、重?fù)?jù)敖倉(cāng)的最好時(shí)機(jī)。一番籌謀，‘復(fù)取成皋，軍廣武，就教倉(cāng)食’，原本極為不利的形勢(shì)便發(fā)生了逆轉(zhuǎn)。漢四年，項(xiàng)羽與劉邦約定，‘中分天下，割鴻溝以西為漢，東為楚’”材料夾敘夾議，敘述楚漢相爭(zhēng)的故事，吸引讀者閱讀，選材上具有通俗性；④“反而提前給魏國(guó)‘熱好盒飯’”“香餑餑”等多處使用生活化的語(yǔ)言和比喻手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象又頗具生活氣息，具有通俗性。6．C（本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。C．“都受到了橘色的魚(yú)的影響，開(kāi)始積極生活”錯(cuò)誤。從日本神戶趕來(lái)的發(fā)言人從《橘色的魚(yú)》中受到的影響是看到“工業(yè)化世界里多如牛毛的矛盾”，讓他思考的是社會(huì)現(xiàn)狀，并非“開(kāi)始積極生活”。）7．C（本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C．“小說(shuō)以全知視角”錯(cuò)誤，本文采用的第一人稱“我”是有限視角。）8．①未掛畫(huà)前，“我”和安早餐談話“神態(tài)嚴(yán)峻”；掛畫(huà)后，“我”和安早餐“微笑對(duì)視”，表明精神生活能夠調(diào)節(jié)、改善人際（家庭、夫妻）關(guān)系；②限量版橘色的魚(yú)的眼睛“大大的，不貪婪”；大量印刷后魚(yú)的眼睛“縮小了”，沒(méi)有尊嚴(yán)，沒(méi)有生機(jī)，表明過(guò)于追求商業(yè)化（物質(zhì)利益），精神就會(huì)慢慢消亡。（每點(diǎn)2分，其他答案言之有理亦可酌情記分）【解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。從“星期六早晨，安和我又作了一次關(guān)于價(jià)值的長(zhǎng)時(shí)間的討論，我們坐在早飯桌前，神態(tài)嚴(yán)峻地進(jìn)行分析”“也許我們過(guò)分推崇商業(yè)精神，過(guò)分崇拜青春年華”“接著是長(zhǎng)時(shí)間的沉默……”等處可知，在沒(méi)有掛畫(huà)之前，“我”和安的談話“神態(tài)嚴(yán)峻”，話題內(nèi)容沉重；從“我們擁有了一張標(biāo)題為《橘色的魚(yú)》的石版畫(huà)……我最喜歡的是它的眼睛，那種用來(lái)凝視世界的大大的，不貪婪的眼睛”“我們很快取得少有的一致意見(jiàn)，畫(huà)放在早飯餐桌的上方很合適”“我的健康從掛上畫(huà)的第一天起就有所改善，沒(méi)過(guò)多久安和我的關(guān)系也有好轉(zhuǎn)。早上，我們?cè)陲堊肋吅戎Х?，抬頭欣賞我們的橘色的魚(yú)，彼此微笑對(duì)視”等處可知，在擁有掛畫(huà)之后，“我”和安的心情和狀態(tài)都有了好轉(zhuǎn)。這《橘色的魚(yú)》是精神生活的象征，通過(guò)描述人們擁有掛畫(huà)前后狀態(tài)的對(duì)比，表明了精神生活能夠調(diào)節(jié)、改善人際關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了精神享受在生活中的重要性。從“我最喜歡的是它的眼睛，那種用來(lái)凝視世界的大大的，不貪婪的眼睛”“一萬(wàn)張橘色的魚(yú)的招貼畫(huà)從印刷機(jī)上滾滾而下……但是這條魚(yú)的眼睛被縮小了，顯得有些困惑……加上一對(duì)降低尊嚴(yán)的眉毛，還會(huì)被印在物品上的詞語(yǔ)攔腰斬成兩段……橘色的魚(yú)沒(méi)有回頭一瞥，它將開(kāi)始死亡”可知，限量版橘色的魚(yú)的眼睛“大大的，不貪婪”，惹人喜愛(ài)；而大量印刷后魚(yú)的眼睛“縮小了”，沒(méi)有尊嚴(yán)，“將開(kāi)始死亡”。兩者形成鮮明對(duì)比，表明過(guò)于追求物質(zhì)利益、商業(yè)化，精神就會(huì)慢慢被輕視、被邊緣化，最終會(huì)走向消亡。9．①在情節(jié)上，寫橘色的魚(yú)將開(kāi)始死亡的結(jié)局，通過(guò)結(jié)局的突轉(zhuǎn)更能震撼人心；②在主旨上，寫橘色的魚(yú)在充滿商業(yè)氣息后“將開(kāi)始死亡”，這樣的結(jié)局更有批判的力量；③寫橘色的魚(yú)將開(kāi)始死亡的結(jié)局，表明精神生活最終擺脫不了商業(yè)（物質(zhì)）的侵襲，更增添了悲劇色彩。（每點(diǎn)2分）【解析】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。從情節(jié)發(fā)展的角度看，結(jié)尾“橘色的魚(yú)沒(méi)有回頭一瞥，它將開(kāi)始死亡”，寫“橘色的魚(yú)”將要面對(duì)死亡的結(jié)局，與之前表現(xiàn)限量版“橘色的魚(yú)”給人的美好感受形成鮮明對(duì)比，結(jié)局的突轉(zhuǎn)更讓人震撼，從而更加發(fā)人深思，耐人尋味；從揭示主旨的角度看，寫橘色的魚(yú)在批量印刷、充滿商業(yè)氣息后“將開(kāi)始死亡”，“橘色的魚(yú)”突然就成為了大眾社會(huì)里的另一泛濫之物，它所獨(dú)具的象征意義也隨之喪失，“橘色的魚(yú)”之死也就在所難免。這樣的結(jié)局更有批判的力量；從藝術(shù)效果的角度看，小說(shuō)結(jié)尾“橘色的魚(yú)”成為時(shí)代的又一泛濫物，伴隨著“橘色的魚(yú)”物質(zhì)上的符號(hào)化的，則是它作為精神符號(hào)的死亡。寫“橘色的魚(yú)”將開(kāi)始死亡的結(jié)局，表明精神生活最終擺脫不了商業(yè)（物質(zhì)）的侵襲，更增添了作品的悲劇色彩。10．BDFH（“謀不困”“體不勞”句式一致，其后都應(yīng)斷開(kāi)；“名立而功成”“美章而惡不生”都是由“而”連接的并列結(jié)構(gòu)，中間不可斷開(kāi)。）11．C（“無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少”的“無(wú)”是“沒(méi)有”的意思，但“故官無(wú)常貴，而民無(wú)終賤”中的“無(wú)”是“不會(huì)”的意思。）12．B（“然后按職位的高低決定賞賜的多少”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“以德就列，以官服事，以勞殿賞，量功而分祿”，可知，應(yīng)是按功勞的大小決定賞賜的多少，衡量功勞的大小來(lái)分配俸祿。）13．（1）既然這樣，那么使賢才增多的方法將是怎么辦呢？（2）有才能的人（君主）就任用他，沒(méi)有才能的人（君主）就使他居于下位?！窘馕觥浚?）采分點(diǎn)：“然則”，既然這樣，那么；“眾”，使動(dòng)用法，使…增多；“奈何”，怎么辦；三點(diǎn)各1分，句意通順1分。（2）采分點(diǎn)：“有能”，有才能的人；“舉”，任用；“下”，使動(dòng)用法，使…居于下位。三點(diǎn)各1分，句意通順1分。14．①使賢才富裕、顯貴，尊敬賢才，贊譽(yù)賢才；②使賢才擁有行使政令的權(quán)力。（答對(duì)1點(diǎn)計(jì)1分，用原句作答不計(jì)分）【解析】首先在文中找到有人詢問(wèn)使賢才增多的方法的相關(guān)內(nèi)容，然后找到墨子的回答，最后根據(jù)這些內(nèi)容分析作答即可。第二段中“然則眾賢之術(shù)將奈何哉”的意思是“既然這樣，那么使賢才增多的方法將是怎么辦呢”，由此可知，答案就在后面墨子所說(shuō)的話中。如“況又有賢良之士厚乎德行，辯乎言談，博乎道術(shù)者乎，此固國(guó)家之珍，而社稷之佐也，亦必且富之，貴之，敬之，譽(yù)之，然后國(guó)之良士，亦將可得而眾也?！薄叭沃允?，斷予之令”等，由此可知。15．A（A項(xiàng)，“散疲頑”指繁忙工作之余到郊野散步，并非“暗指趕路時(shí)間之久，旅途之勞累疲困”。）16．①運(yùn)用疊詞：用“薄薄輕輕”突出了霧的虛無(wú)縹緲，用“重重疊疊”突出了山的連綿不斷，寫出山中黎明時(shí)的朦朧美。②動(dòng)靜結(jié)合：用“沖”字寫馬在輕霧中穿行，恍若沖開(kāi)一道輕紗似的帷幔，使流動(dòng)的霧化為靜態(tài)；用“放”字寫出一座座山好像從身邊奔放而出的情態(tài)，使靜止的山化為動(dòng)態(tài)。（答出一點(diǎn)給3分，意思答對(duì)即可。第②點(diǎn)若答“善于煉字”，然后分析“沖”“放”二字如何準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)，亦可得3分。有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）17．（1）而議事每不合所操之術(shù)多異故也（2）憂勞可以興國(guó)逸豫可以亡身（3）（示例一）醉不成歡慘將別別時(shí)茫茫江浸月（白居易《琵琶行并序》）（示例二）勸君更盡一杯酒西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人（王維《送元二使安西》）（每空1分）18．C（第一組，高枕無(wú)憂：用來(lái)形容平安無(wú)事，無(wú)所憂慮。無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有一點(diǎn)憂愁和顧慮。根據(jù)語(yǔ)境“屬于孩子們的純真夏日”，選“無(wú)憂無(wú)慮”合適。第二組，應(yīng)運(yùn)而生：舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生，現(xiàn)指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生。水到渠成：水流到的地方自然形成一條水道。比喻條件成熟，事情自然會(huì)成功。根據(jù)因?yàn)樵苑N蓮花而寫《愛(ài)蓮說(shuō)》的語(yǔ)境，選“應(yīng)運(yùn)而生”合適。第三組，傳誦：流傳開(kāi)來(lái)，被很多人誦讀或稱贊。傳頌：傳播頌揚(yáng)，重在頌揚(yáng)。傳誦的對(duì)象是文學(xué)作品，而傳頌的對(duì)象是人物事跡。選“傳誦至今”合適。第四組，疾風(fēng)驟雨：形容風(fēng)雨來(lái)勢(shì)猛。比喻迅猛激烈的斗爭(zhēng)。疾風(fēng)勁草：在猛烈的大風(fēng)中，只有堅(jiān)韌的草才不會(huì)被吹倒。比喻只有經(jīng)過(guò)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，才知道誰(shuí)真正堅(jiān)強(qiáng)。語(yǔ)境中用的是