2023-2024學(xué)年天津楊柳青第一中學(xué)高一年級上冊語文模擬試卷含解析

2023年天津楊柳青第一中學(xué)高一語文模擬試卷含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面作品，完成13~16題

老村與老屋

王兆勝

①每個從山村走向都市的人，大概都有一個如夢如幻的村莊記憶，也有一個關(guān)于“老

屋”的深深的情結(jié)。因?yàn)樗粌H僅包裹著我們的童年、少年甚至青年時光，還成為我們這

些遠(yuǎn)走天涯的游子生命的根.系。

②每次回到生養(yǎng)自己的村莊，都有一種莫名的酸楚和愧疚涌上心頭。原來記憶中的村

莊和老屋漸漸被新房代.替，所剩下的也多頹敗與凋零，一如秋后的殘荷與落葉，在風(fēng)中悲

壯地?fù)u曳。我已找不到自己的根脈，也挽不住逝去的歲月！上小學(xué)時必經(jīng)的一條轉(zhuǎn)彎抹角

的胡同雖在，但已面目全非，頹敗、骯臟一覽無余，永遠(yuǎn)失去了原來的嚴(yán)整、凈潔、古樸

和神秘，現(xiàn)在連一個神奇的故事也隱藏不住了。

③還有童年的井、童年的河、童年的樹、童年的鵝、童年的麥田和童年的菜園，現(xiàn)在

都已失去了蹤影。記得村邊曾有一個大河灣，這是全村的鴨與鵝的天堂。每當(dāng)清晨陽光灑

滿村莊，可愛的雞、鴨、鵝、狗蜂擁而出，雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌，狗

們追逐友伴或吠天叫日，鴨與鵝們紛紛邁著驕傲的步伐向池灣奔去。鴨子左右搖晃，步態(tài)

憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鵝們則大為不同，它們頭頸高昂、步履輕盈、聲音清

揚(yáng)，是動物中的君子，真有氣宇軒昂、國色天香和超凡脫俗之姿，令人嘆為觀止！如今村

莊中的河灣枯了，鴨與鵝也看不到了，只剩下了日夜的雞犬不寧與雞飛狗跳。

④我家的老屋早已拆除，并蓋上了新房，現(xiàn)在再也找不到原來的形象。由于缺乏先見

之明，當(dāng)時就連一張照片也沒能留下，這令我一直耿耿于懷和惴惴不安，因?yàn)槔衔菁耐兄?/p>

我的童年、少年、青年生活，也包裹著爺爺、奶奶、父親、母親，以及兄弟姐，姐共同生活

的歲月，我唯恐一不小心將這些記憶丟失，以后就再也找不回老屋了。我曾想自己為“老

屋”畫一幅畫，但因畫技不佳遲遲沒有動筆；我曾寄望于兒子，讓他好好學(xué)畫，將來有一

天讓他將我的記憶畫下來，但那又是遙遙無期和不能指望的事情，因?yàn)閮鹤赢嫾荚俑?，?/p>

能畫出我記憶的海水情深嗎？于是，我決定用文章將老屋描繪出來，哪怕是一個簡單的輪

廓也好！

⑤母親曾告訴我們兄弟姐妹說：“以后你們可別忘了小舅，是他一磚一瓦一草一木用

小驢馱料，幫咱家蓋起南屋的?！蹦赣H和小舅早已離世，但母親的話、小舅的身影卻活在

我的心中。1979年至1982年高考這四年，假期期間我一個人曾住過這個南屋。當(dāng)時整個

房間雖雜亂無章，但我用白紙將土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹籠之上，伏

在一張大高桌上，面對南窗復(fù)習(xí)課程，雖然誦書的聲音有幾分悲情，但南來的風(fēng)與窗外菜

園里散發(fā)的清香沁人心脾！在三次高考名落孫山后，第四年我能夠成功，這個南屋所給予

我的不僅是寧靜的時空，還有忍受孤獨(dú)和寂寞的心性與決心，更有南來的和煦之風(fēng)與花之

芬芳！

⑥至今，我手中沒有一個老村與老屋的物件，所有的只是發(fā)黃的記憶！而且，近些年

老村、老家的老舊之物越來越少，這是令人懊喪之事！好在心靈的底片上，許多記憶猶

新，仿佛雨過天晴菜園里沾滿露水的花朵，我要早些用筆將它們留住，尤其是那些感動過

我、對我的成長和心靈有益的人與事！

⑦隨著時光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一樣紛紛剝落，而我卻像清明時節(jié)憶起

已故的親人般將它想起，并給予它以熱烈而平淡、激動而冷靜、親近而遙遠(yuǎn)的祭奠，用我

這個遠(yuǎn)方游子的一片素心和一夜清夢。

13.第二段畫線的句子在文中的作用是什么？作者為什么“有一種莫名的酸楚和愧

疚”？（5分）

14.請分析第三段在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色？（6分）

15.請結(jié)合全文具體分析作者對村莊、老屋的深深情結(jié)，其中有哪些復(fù)雜的情感？（6

分）

16.第⑥段中作者說“許多記憶猶新，仿佛雨過天晴菜園里沾滿露水的花朵”，而在

第⑦段中作者又說“隨著時光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一樣紛紛剝落”，二者是

否矛盾，為什么？（6分）

參考答案：

13、作用；承上起下。承上文“每個從山村走向都市的人，大概都有一個如夢如幻的村莊

記憶”，（1分）引起下文，引出下面對村莊的回憶和感傷。（1分）

因?yàn)椋涸瓉碛洃浿械拇迩f景象已經(jīng)頹敗與凋零，甚至面目全非，記憶與現(xiàn)實(shí)形成巨大

的反差。（1分）而我甚至連已經(jīng)拆除的老屋的一張照片也沒有留下，手中沒有一個老村

與老屋的對象，只有發(fā)黃的記憶。（1分）我已找不到自己的根脈，也挽不住逝去的歲

月！所以“有一種莫名的酸楚和愧疚”（1分）

14、（1）擬人。如“雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌”、“鴨與鵝則紛紛邁著

驕傲的步伐向池灣奔去”。這樣寫將家禽的形象人格化，使之更加形象，表達(dá)了作者.對童

年記憶中家禽家畜的美好印象和懷念之情。

（2）對比。作者將鴨與鵝的形象進(jìn)行對比，突出了二者各自的特征，表達(dá)了作者對

它們的喜愛之情。記憶中的村莊與如今的村莊進(jìn)行對比，突出了作者對童年村莊的懷念。

（3）排比。"雞們……狗們……鴨與鵝們……”，運(yùn)用排比很有氣勢地寫出了家禽

家畜蜂擁而出的景象，表現(xiàn)了當(dāng)年村莊的勃勃生機(jī)。

（4）短句。如“童年的井、童年的河、童年的樹、童年的鵝、童年的麥田和童年的

菜園”和“它們頭頸高昂、步履輕盈、聲音清揚(yáng)，是動物中的君子，真有氣宇軒昂、國色

天香和超凡脫俗之姿，令人嘆為觀止！”富有氣勢和節(jié)奏，生動地寫出了往昔記憶中的美

景。

（4點(diǎn)，只要說出3點(diǎn)，手法1分，解說1分。）

15、（1）對村莊懷有一種莫名的酸楚和愧疚。（2）對老屋沒有留下照片耿耿于懷和惴惴

不安。

（3）對老屋中的人（小舅、母親）的無限懷念之情。（4）對一同與我度過四年高考

復(fù)習(xí)課程的老屋的懷念與感激之情。（5）近些年老村、老家的老舊之物越來越少，令人

懊喪。（6）對老村與老屋的懷念是熱烈而平淡、激動而冷靜、親近而遙遠(yuǎn)。（1點(diǎn)1分）

16、并不矛盾。（1分）前者是說作者雖然沒有一個老村與老屋的物件，但心中對老村與

老屋的某些記憶卻是越來越清晰，難以忘懷，就像雨過天晴后沾滿露水般清新。（1分）

后者是說隨著時間的流逝，老村與老屋離我漸漸遠(yuǎn)去，甚至?xí)?，這是改變不了的事

實(shí)，就如同花瓣凋零一樣無可挽回。（1分）即在客觀事實(shí)上，老村與老屋會逐漸消失，

但我心中卻努力記住老村與老屋中那些感動過我、對我的成長和心靈有益的人與事?。?

分）表達(dá)了作者作為游子對老村與老屋的難以忘懷的感情，是自己遠(yuǎn)走天涯的生命的根

系。（2分）

2.閱讀下面的文章,完成17?19題

“中文教育”之百年滄桑

陳平原

傳統(tǒng)中國的書院教育，跟今天我們實(shí)行的大學(xué)制度，無疑有很大的差異。站在中

文系的立場來觀察，首先，以前的書院教育，不管哪家哪派、何時何處，都是以人文學(xué)為

中心的。到了晚清，隨著西學(xué)東漸，現(xiàn)代大學(xué)制度建立，“中文”或“文學(xué)”逐漸蛻變成

眾多科系中的一個。

其實(shí)，不僅僅在中國，整個世界都如此，18世紀(jì)以前的大學(xué)課程，都是以人文學(xué)為主

導(dǎo)。直到19世紀(jì)，隨著科技突飛猛進(jìn)，自然科學(xué)和社會科學(xué)相繼崛起，人文學(xué)科才逐漸

從中心向邊緣轉(zhuǎn)移。1898年成立的京師大學(xué)堂，以救亡圖存為主要目標(biāo)，聲光電化（自然

科學(xué)）、經(jīng)濟(jì)法律最有用，當(dāng)然受到主事者的高度重視。只是在“拷貝”整個西方大學(xué)制

度時，“文學(xué)”作為眾多學(xué)科中一個小小的分支，也被納入其中。

某種意義上，現(xiàn)代化的進(jìn)程，也就是日漸專業(yè)化。以前有一句話，“一物不知，儒者

之恥”；晚清以降，誰也不敢這么說了。因?yàn)椋亲x書人，專業(yè)分工越來越細(xì)，彼此間

的隔閡也越來越深。

這一大趨勢，使中國語言文學(xué)的教育，呈現(xiàn)兩個方向：一方面，它越來越成為眾多學(xué)

科中的一個，范圍及功能大大縮小；但另一方面，它又掉轉(zhuǎn)過來，逐漸變成一種“修養(yǎng)”

或“趣味”一一就好像畫布上的“底色”，雖不顯眼，但不可或缺。在我看來，作為專家

之學(xué)的“語言”“文學(xué)”研究，必定是小眾的；但若從“通識教育”入手，則前途無量。

如何看待通識教育，以及如何處理與專業(yè)教育的矛盾，目前中國學(xué)界仍在摸索中。人

的求知欲望和可用時間之間，本就存在著巨大的矛盾。既希望讓學(xué)生具有良好的修養(yǎng)，又

要求其獲得足夠的專業(yè)訓(xùn)練，很難協(xié)調(diào)。但有一點(diǎn)必須明白，大學(xué)的意義，主要不在于教

你多少知識，而是教會你讀書，養(yǎng)成好的眼光、習(xí)慣、方法和興趣，這比什么都重要。因

為知識是無窮盡的，你永遠(yuǎn)學(xué)不完，在短短的四年里，不可能真的“博覽群書”。博”與

“?！钡拿埽肋h(yuǎn)無法協(xié)調(diào)，就看你想培養(yǎng)什么樣的學(xué)生。

人文學(xué)被如此地邊緣化，這是目前中國教育過分市場化的結(jié)果。等到國民的溫飽問題

解決了，那種將“求學(xué)”等同于“謀職”的趨勢，會逐漸轉(zhuǎn)變。整個社會彌漫著拜金主

義，家長的期待、媒體的渲染、再加上大學(xué)的失職，導(dǎo)致學(xué)生選擇專業(yè)時更多考慮畢業(yè)后

的薪水，而很少堅(jiān)持個人興趣。我不敢提倡“安貧樂道”，我想說的是，目前這種盲目追

求“熱門專業(yè)”，實(shí)在不可取。

表面上，人文學(xué)科處于邊緣狀態(tài)，但這些年仍在平穩(wěn)發(fā)展。那是因?yàn)?，傳統(tǒng)的人文學(xué)

科適應(yīng)面廣，對于學(xué)生日后的發(fā)展有很大的裨益?，F(xiàn)在我們的教育進(jìn)入了一個誤區(qū)，即把

大學(xué)當(dāng)作職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)中心來經(jīng)營，宣揚(yáng)“市場需要什么，我們就教什么”，忘卻了大

學(xué)的責(zé)任。大學(xué)教育，是為你一輩子的知識及精神打底子，而不是職業(yè)培訓(xùn)。很多東西只

需“崗前培訓(xùn)”，根本用不著你花好幾年時間來學(xué)習(xí)。當(dāng)然，學(xué)校性質(zhì)不同，完全可以有

不同的選擇。我批評的是那些本該志向遠(yuǎn)大的大學(xué)或院系，走上了“經(jīng)濟(jì)實(shí)用”的職業(yè)培

訓(xùn)之路，那絕對是一個失

敗。（選自

《文史知識》，有刪節(jié)）

17.現(xiàn)代大學(xué)中文與傳統(tǒng)人文教育相比，有什么改變？（6分）

18.中文教育目前面對的困境是什么？（6分）

19.文學(xué)被邊緣化的原因是什么，如何解決這一問題？（6分）

參考答案：

17.人文教育以人文學(xué)為中心，現(xiàn)代大學(xué)的“中文”或“文學(xué)”是眾多科系中的一個；現(xiàn)

代大學(xué)中文比傳統(tǒng)教育專業(yè)化更深，專業(yè)分工更細(xì)，學(xué)科隔閡也越深；現(xiàn)代大學(xué)中的中文

教育范圍及功能比傳統(tǒng)人文教育縮小了，逐漸窄化為一種“修養(yǎng)”或“趣味”。（每點(diǎn)2

分）

18.“語言”“文學(xué)”研究，專業(yè)性強(qiáng)，只為少部分人（小眾）接受和研究；如何看待通

識教育仍在探索中；修養(yǎng)與專業(yè)訓(xùn)練，“博”與“?！钡拿埽茈y協(xié)調(diào)。（每點(diǎn)2分）

19.中國教育過分市場化（2分）。隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國民“求學(xué)”等同于“謀職”的趨勢

會逐漸轉(zhuǎn)變；社會的價值取向發(fā)生相應(yīng)改變；個人在擇業(yè)時更多堅(jiān)持個人興趣；大學(xué)根據(jù)

自己性質(zhì)不同，因地制宜地選擇培養(yǎng)方向。（每點(diǎn)1分）

3.閱讀下面文字，完成10—13題（18分）

《老人與海》（故事梗概）

古巴的一位老漁夫桑地亞哥已經(jīng)連續(xù)84天沒打到魚了。頭40天還有個叫曼諾

林的孩子和他一起，后來孩子的父母嫌老頭背運(yùn)，就叫孩子搭了別的船。老人睡覺

不像年輕時總夢見海浪、沙灘，而常常夢見獅子。

第85天一大早，孩子為老人準(zhǔn)備了沙丁魚和魚食，送老人出海。這天天氣很

好。老人決定到更遠(yuǎn)的大海深處捕魚。黎明時，他已在釣絲上裝上沙丁魚，放到適

當(dāng)深處，讓小船隨海水漂流。

老鷹在上空打著旋，老人把釣絲插到1英里深的海里。突然，看見伸在水面上

的綠色竿子急遽地墜到水里，他知道，這是一條馬林魚正吃釣尖和鉤把子上的沙丁

魚。老人靈巧地握著釣絲，感到下面的分量越來越重。中午時分，大魚終于上鉤

了，老人用雙手拼命收著釣絲，但依然不能提上一英寸，漁船和人都在慢慢飄流。

太陽落山了，大魚依然未浮出水面，老人想：我拿它沒有辦法，它拿我也沒有辦

法。

太陽又升起來了，魚依然向北游。老人疲憊不堪，左手在抽筋，他吃些生魚以

增強(qiáng)力量。魚終于跳出海面，比小船還長兩英尺哩。老人放出更多的釣絲，緊緊拽

住，手已皮開肉綻，涌出鮮血。第三天，大魚開始打轉(zhuǎn)，最后銀花花的肚皮終于翻

出水面，老人使盡平生的力氣把它殺死，并將它綁在船邊。那家伙足有1500磅，

或許更重。

死魚的血腥味引來了鯊魚群，它們圍著船打轉(zhuǎn)。老人用魚叉扎，用漿、舵柄、

刀子等與鯊魚拼死搏斗。他深信：“人并不是為了失敗而生的，一個人可以被消

滅，但不能給打敗?！弊罱K,鯊魚吃掉了他千辛萬苦得來的大馬林魚的肉，僅僅留

下一幅大魚骨架。

子夜時分，老人終于駛進(jìn)小港，回到他的小茅棚。天亮后，當(dāng)人們對著那大魚

的骨架發(fā)出驚嘆的時候，曼諾林送來了熱咖啡，并告訴老人，以后和他一起出海。

路邊的小茅棚里，老人又睡著了，他依舊臉朝下睡著，孩子在一旁守護(hù)他。老

人正夢見獅子。

10、解釋文中畫線句子所表達(dá)的意思。(4分)

(1)“人并不是為了失敗而生的，一個人可以被消滅，但不能給打敗。”

⑵曼諾林送來了熱咖啡，并告訴老人，以后和他一起出海。（4分）

n、小說中的老人是一個怎樣的藝術(shù)形象？請根據(jù)文意回答。（3分）

12、這個故事的開頭和結(jié)尾都寫到老人夢見獅子，對此如何理解？（3分）

13、下列對這部小說的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（4分）

A.《老人與海》可以看作是一篇寓言：在淺顯易懂的故事里，蘊(yùn)含著深刻的人生

哲理。

B.這部小說告訴人們：命運(yùn)常常捉弄人，老人千辛萬苦釣到的大魚，最終被鯊魚

吃掉，天災(zāi)與厄運(yùn)難以預(yù)料。

C.小說中的人物自始自終充滿了激情，但故事的結(jié)局卻是悲壯的。

D.小說告訴人們：科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力，如果老人有現(xiàn)代化的捕魚設(shè)備，結(jié)

局就會相反。

E.小說在人物形象時，采用了襯托的手法。

參考答案：

10人生的價值就在于不斷地克服各種困難,推動社會發(fā)展.奮斗有時會失敗,甚至犧

牲生命，但一往無前的拼搏精神是不可戰(zhàn)勝的.

2孩子在老人勇斗大魚及群鯊而威武不屈的精神感召下,決心以老人為榜樣,并回到

老人的身旁.

11.老人是個面對厄運(yùn),百折不撓的硬漢形象.

12.獅子為百獸之王,孤獨(dú)貧困的老人屢遭厄運(yùn),從不灰心，總力圖在獅子身上汲取

力量,不斷進(jìn)取.2首尾呼應(yīng),深化主題.

13.BD

略

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成4-7題。

哇夸,一名昶，趙郡高邑人也。祖邁，晉東海王越軍謀掾，后投石勒為徐州刺史。父

邃,字懷道，慕容寶中書令?？渖儆写蠖?，不拘小節(jié)，耽志書傳，未曾以世務(wù)經(jīng)心。好飲酒，浩

然物表。年二十，遭父喪，須鬢致白，每一悲哭，聞?wù)邽橹魈?。高尚不仕，寄情丘壑。同?/p>

李順愿與之交,夸拒而不許。邦國少長莫不憚之。

少與崔浩為莫逆之交。浩為司徒,奏夸為其中郎，辭疾不赴。州郡逼遣，不得已,

入京都，與浩相見。延留數(shù)日，唯飲酒談敘平生，不及世利。浩每欲論屈之，竟不能發(fā)言，其

見敬憚如此。浩后遂投詔書于夸懷，亦不開口?？湓唬骸疤液啠湟褳樗就?，何足以此勞國

士也？吾便于此將別?！疤液?，浩小名。浩慮夸即還。時乘一騾，更無兼騎,浩乃以夸騾內(nèi)

之廄中，冀相維紫①。夸遂托鄉(xiāng)人輸租者，謬為御車，乃得出關(guān)。浩知而嘆曰：“日圭夸獨(dú)行

士,本不應(yīng)以小職辱之,又使其人杖策復(fù)路,吾當(dāng)何辭以謝也！”時朝法甚峻,夸既私還，將

有私歸之咎。浩仍相左右，始得無坐。經(jīng)年，送夸本騾,兼遺以所乘馬，為書謝之。夸更不受

其騾馬，亦不復(fù)書。及浩誅，為之素服，受鄉(xiāng)人吊唁，經(jīng)一時乃止。嘆曰：“崔公既死，誰能

更容此夸！”遂作《朋友篇》，辭義為時人所稱。

婦父巨鹿魏攀，當(dāng)時名達(dá)之士，未嘗備婿之禮，情同朋好?；蛉酥^夸曰：“吾聞有大才

者必居貴仕，子何獨(dú)在桑梓乎？”遂著《知命論》以釋之。及卒，葬日赴會者如市。無子。

注：維縈：此文中為“留住，挽留”意。

4.下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一組是：（)

A.耽志書傳耽：沉溺，潛心B.邦國少長莫不憚

之。憚：怕，害怕，敬畏

C.其見敬憚如此見：看見D,始得無

坐坐：獲罪，犯罪

5、下列各組句子中,加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（)

A.①夸拒而不許②惑而不從師B.①其見敬憚

如此②其皆出于此乎

C.①浩后遂投詔書于夸懷②于其身也，則恥焉D.①冀相維

繁②好自相扶將

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（)

A.哇夸年輕時就氣度不凡,不拘小節(jié),只喜歡讀書,喝酒,不喜歡做官，當(dāng)?shù)氐娜撕芫次匪?/p>

B.哇夸和崔浩是好朋友，但崔浩對此夸卻不理解,推薦哇夸來朝中做官。睦夸在朋友和朝

廷的雙重壓力下,迫不得已來朝中做官，但最終還是辭不就命。

C.哇夸逃出城來,崔浩知道后也能理解他,并為他開釋，使朝廷沒有治哇夸的罪。

D.哇夸不愿意和朋友共享榮華，卻情真意切地與他共患難，替朋友服喪,為朋友舉辦專門儀

式進(jìn)行哀悼。

7.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（11分）

（1）高尚不仕，寄情丘壑。（2分）

（2）吾聞有大才者必居貴仕，子何獨(dú)在桑梓乎？（3分）

（3）狗彘食人食而不知檢，涂有餓孳而不知發(fā)。（3分）

（4）是故無貴無賤，無長無少，道之所存,師之所存也。（3分）

參考答案：

&.?IA.去示X關(guān)系，我示峰以系.B.（DftH.他，（ZMH*求KK

c.（￡流包.<2怖母.對于.1?代熱體的一方.這里HI三人*.AR

函作的一方.這”代?三人*.]

6、1k

T,（1）檢愉樂高遠(yuǎn).不入仕途.格自己的情志1溉在高山大谷之中.（目句】分.大?吶耳〉”

（2>我昕沒有wai才健的人一定會取知高m明為什么你集偏86在歹?電？<.控”i分.大量2分）.

<3>■雯吃人吃W*電h（的*）.am上又像死的人那不皿H不倉建表濟(jì).（

?發(fā)?51分.jbw1分）

<4）因比丸B（不分）B*.程（不分）?長年少.道理春在的?方.K量電。和底的■方.

（,無”?句61分.尢《1分》

譯文：

哇夸，又名昶，趙郡高邑人。祖父名邁。是晉朝東海王司馬越軍隊(duì)中的參謀副官。后

投奔石勒當(dāng)了徐州刺史。父親名邃，字懷道，是慕容寶的中書令。哇夸年輕時就很有氣

度，不拘小節(jié)。潛心讀書，不曾把世俗事務(wù)放在心上。喜好喝酒，氣宇軒昂，超然干世事

之外。20歲時父親去世，（他悲痛得）以至于鬢發(fā)全白，每次慟哭，聽到的人都會感動得流

淚。他情懷高遠(yuǎn)，不入仕途，將自己的情志寄托在高山大谷之中。同郡的李順愿意結(jié)交

他，然而吐夸拒絕了，當(dāng)?shù)責(zé)o論年輕年長的沒有不敬畏他的。

年輕時和施浩成了獻(xiàn)之交.1E梏擔(dān)任司徒一取.遜吉要皇上標(biāo)3喳菅作自己的中每（官*）.?

面用舍即1B口自己有對（靜不去.州郡的官員候迫不晶已.他才到了京城.卬布落相見

后.逗吊了好幾天.只■酒敘說生活"?.和及社會上的各外種M失.?溫每期I透號制“從門

Bffifift.終于建以說掰口札他*便議樣讓人■起.后京夜浩圮招將妍乜最夸的懷?？,也不開口議

話.雎面山?桂武，你已i是司徒了,為什么還要用與官M(fèi)舞呢?支馬上就放R這個東西卜費(fèi)告

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蟹JR■等的空子撿■&為?中.希說戲京授蒯I有.曜的士就每1以超0的同鄉(xiāng)鼻了■$,”

是車夫?才逃出關(guān)耒.底君知道后，雙?通?唯€是獨(dú)哀獨(dú)往的人，本奈不謝IH+的臉去?粵

te.使他趕看車子回去.我羯怎樣說，才頡他垢霧泥？.當(dāng)陽的■廷狹葬產(chǎn)?,畦砒t然是“回

去的.就的國舊之裁.因布浩仍“佐在君王左右.才破I不受追究.過了一年.南浩送出》等的■

子.畀圮門己的uti燔他.寫了一封信哀示饌面?喜不福格受他的c.也不目他.事湛

俊索以后.萌育為tEflb1HF多裳人的吊??過了一KfMTHM結(jié)束.RJUI.■裱公日疏了.

詡足緡將下我雌含！”作《凰友篇》-X.篇中的文薩新內(nèi)容為漸入用MK

岳父是銅鹿人魏攀，也是當(dāng)時的知名人士。和睦夸不曾以翁婿對待，感情如同好朋友

一般。有人對此夸說：“我聽說有突出才能的人一定會取得高官厚祿，為什么你偏偏留在

鄉(xiāng)間呢？”于是睦夸作了《知命論》一文，予以解釋。75歲時去世，安葬的那天，送葬的

人像趕集一樣。身后無子。

略

5.閱讀下面的文言文，回答后面的問題。

公子聞趙有處土毛公藏于博徒，薛公藏于賣漿家。公子欲見兩人，兩人自有匿，不肯

見公子。公子聞所在，乃間步往，從此兩人游，甚歡。平原君聞之，謂其夫人曰：“始吾

聞夫人弟公子天下無雙，今吾聞之，乃妄從博徒賣漿者游，公子妄人耳！”夫人以告公

子。公子乃謝夫人去,曰：“始吾聞平原君賢，故負(fù)魏王而救趙，以稱平原君。平原君之

游，徒豪舉耳，不求士也。無忌自在大梁時，嘗聞此兩人賢，至趙，恐不得見。以無忌從

之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以為羞，其不足從游！”乃裝為去。夫人具以語平原

君。平原君乃免冠謝，固留公子。平原君門下聞之，半去平原君歸公子。天下士復(fù)往歸公

子。公子傾平原君客。

公子留趙十年不歸。秦聞公子在趙，日夜出兵東伐魏。魏王患之，使使往請公子。公

子恐其怒之，乃誡門下：“有敢為魏王使通者，死?！辟e客皆背魏之趙，莫敢勸公子歸。

毛公、薛公兩人往見公子曰：“公子所以重于趙，名聞諸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，

魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗廟，公子當(dāng)何面目立天下乎？語未及卒，公子

立變色，告車趣駕歸救魏。（節(jié)選自《史記?魏公子列傳》）

注：公子：指魏公子，即信陵君.

9、對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是（）

A、乃間步往，從此兩人游從此：自此以后

B、公子妄人耳妄人：狂妄的人

C、平原君乃免冠謝免冠：脫下帽子

D、公子當(dāng)何面目立天下乎面目：臉色、面貌

10.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是

A、公子聞所在，乃間步往以其乃華山之陽名之也

B、賓客皆背魏之趙臣之壯也，猶不如人

C、平原君聞之，謂其夫人曰其孰能譏之乎

D、有敢為魏王使通者，死君為我呼入，吾得兄事之

11、下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)“公子天下無雙”的一組是

①乃間步往，從此兩人游

②故負(fù)魏王而救趙，以稱平原君

③天下士復(fù)往歸公子。公子傾平原君客

④賓客皆背魏之趙，莫敢勸公子歸

⑤公子所以重于趙，名聞諸侯者，徒以有魏也

⑥語未及卒，公子立變色，告車趣駕歸救魏

A、①②⑤B、①④⑥C、②③⑥D(zhuǎn)、③④⑤

12、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A、信陵君思賢若渴，他悄悄步行往見身處“博徒賣漿者流”的毛公、薛公，并成了

了二人的真正朋友。

B、信陵君所見的毛公、薛公被平原君斥為荒唐之人，這使信陵君改變了對平原君的

看法，并整裝離他而去。

C、信陵君禮賢下上的行為感動了平原君的門客，他們紛紛離開自己的主人而投奔到

信陵君的門下。

D、魏國危急，魏王使使往請信陵君，眾多門客都不敢勸其歸魏，只有毛公、薛公以

大義相勸，使他離趙救魏。

13、把材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（9分）

（1）夫人以告公子。公子乃謝夫人去（3分）

（2）秦聞公子在趙，日夜出兵東伐魏。魏王患之，使使往請公子（3分）

（3）公子所以重于趙，名聞諸侯者，徒以有魏也（3分）

參考答案：

9、C；10、D；11、C；12、B

13、⑴平原君夫人把這些話告訴了魏公子。魏公子就告別平原君夫人要離開（趙國）

⑵魏王憂慮這件事，派遣使者去請魏公子回國

⑶公子之所以在趙國受到重視，聲名傳聞到各國，只因?yàn)橛形簢?/p>

6.閱讀下面的文言文，完成11?13題。

鄧攸，字伯道，平陽襄陵鄧莊人也。七歲喪父，尋喪母及祖母，居喪九年，以孝致稱。清

和平簡，貞正寡欲。初，祖父殷有賜官，敕攸受之。后太守勸攸去王官，欲舉為孝廉，攸

日：“先人所賜，不可改也?！眹L詣鎮(zhèn)軍賈混，混以人訟事示攸，使決之。攸不視,日：

“孔子稱聽訟吾猶人也，必也使無訟乎！”混奇之，以女妻焉。攸歷太子洗馬、東海王越參

軍。越欽其為人，轉(zhuǎn)為世子文學(xué)、吏部郎。越弟騰為東中郎將，請攸為長史。出為河?xùn)|太

守。

永嘉末，沒于石勒。然勒宿忌諸官長二千石，聞攸在營，馳召，將殺之。攸至門，門干乃

攸為郎時干，識攸，攸求紙筆作辭。干候勒和悅，致之。勒重其辭，乃勿殺。勒長史張賓

先與攸比舍，重攸名操，因稱攸于勒。勒召至幕下，與語，悅之，以為參軍，給車馬。勒

每東西，置攸車營中。勒夜禁火，犯之者死。攸與胡鄰轂，胡夜失火燒車。吏按問，胡乃

誣攸。攸度不可與爭，遂對以弟婦散發(fā)溫酒為辭。勒赦之。既而胡人深感，自縛詣勒以明

攸，而陰遺攸馬驢，諸胡莫不嘆息宗敬之。

荀組以為陳郡、汝南太守，愍帝征為尚書左丞、長水校尉，皆不果就，元帝以攸為太子中

庶予。時吳郡闕守，人多欲之，帝以授攸。攸載米之郡，俸祿無所受，唯飲吳水而已。時

郡中大饑，攸表振貸，未報，乃輒開倉救之。臺遣散騎常侍桓彝、虞斐慰勞饑人，觀聽善

不，乃劾攸以擅出谷。俄而有詔原之。攸在郡刑政清明，百姓歡悅，為中興良守。后稱疾

去職。郡常有送迎錢數(shù)百萬，攸去郡，不受一錢。百姓數(shù)千人留牽攸船，不得進(jìn)，攸乃小

停，夜中發(fā)去。百姓詣臺乞留一歲，不聽。拜侍中。歲余，轉(zhuǎn)吏部尚書。蔬食弊衣，周急

振乏。性謙和，善與人交，賓無貴賤，待之若一，而頗敬媚權(quán)貴。

攸每有進(jìn)退，無喜慍之色。久之，遷尚書右仆射。咸和元年卒，贈光祿大夫，加金章紫

綬，祠以少牢。（選自《晉書?鄧攸傳》，有刪改）

11.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.孔子稱聽訟吾猶人也訟：訴訟

B.勒長史張賓先與攸比舍比：比較

C.尋喪母及祖母尋：不久

D.俄而有詔原之原：原諒

12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A.越弟騰為東中郎將誰為大王為此計(jì)者

B.犯之者死師道之不傳也久矣

C.自縛詣勒以明攸，而陰遺攸馬驢吾嘗跋而望矣

D.乃劾攸以擅出谷請以戰(zhàn)喻

13.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）

（1）嘗詣鎮(zhèn)軍賈混，混以人訟事示攸，使決之。（4分）

譯文：______________________________

（2）然勒宿忌諸官長二千石，聞攸在營，馳召，將殺之。（4分）

譯文：______________________________

（3）百姓數(shù)千人留牽攸船，不得進(jìn)，攸乃小停，夜中發(fā)去。（4分）

譯文：_____________________________

參考答案：

11.B（“比”在這里是“靠近、挨著”的意思。）

12.D（D均為介詞，譯為“拿、用”。A.動詞，做、擔(dān)任/介詞，替、給。B.代

詞，指''禁令"/助詞，取獨(dú)標(biāo)志。C.連詞，并且/連詞，表修飾，不譯。）

13.（1）他曾去拜見鎮(zhèn)軍將軍賈混，賈混把別人的訴狀及情況拿給鄧攸看，讓他

作出決斷。（關(guān)鍵詞“詣”“訟事”、“決”，每譯對一處得一分，語意通順

~■分。）（4分）

（2）然而石勒一向忌恨那些享受兩千石俸祿的高級官吏，聽說鄧攸在營中，派人

騎馬快速去召他，打算殺死他。（關(guān)鍵詞“宿”、“馳”，“將”每譯對一處得一

分，語意通順一分。）（4分）

（3）百姓數(shù)千人牽住鄧攸的船進(jìn)行挽留，使船無法行駛，鄧攸于是暫時停留了一

下，到半夜時開船離去。（關(guān)鍵詞“牽”、“進(jìn)”、“發(fā)”，每譯對一處得一分，

語意通順一分。）（4分）

三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）

7.某中學(xué)舉行辯論賽，辯題為“網(wǎng)絡(luò)匿名有助于公眾議題的討論/網(wǎng)絡(luò)匿名不利于公眾議

題的討論”，請你以反方隊(duì)員的身份，針對正方發(fā)言寫一段辯論詞。要求觀點(diǎn)鮮明，言之

成理，語言準(zhǔn)確。不超過80個字。

正方發(fā)言：網(wǎng)絡(luò)匿名有助于保護(hù)發(fā)言人，免除發(fā)言人的顧慮，讓人們敢于參與社會敏感議

題討論，為社會發(fā)展和進(jìn)步建言獻(xiàn)策。因此，網(wǎng)絡(luò)匿名有助于公眾議題的討論。

反方發(fā)言：_____________________________

參考答案：

反方發(fā)言：網(wǎng)絡(luò)匿名會給別有用心者提供了保護(hù)，易滋生網(wǎng)絡(luò)謠言，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)暴力等不文

明現(xiàn)象，影響公眾議題的正常討論，不利于網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。因此，網(wǎng)絡(luò)匿名有害于公眾議

題的討論。

【詳解】本題主要考查學(xué)生簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。從題干來看，

要求考生“以反方隊(duì)員的身份，針對正方發(fā)言寫一段辯論詞”“觀點(diǎn)鮮明，言之成理，語

言準(zhǔn)確。不超過80個字”，然后要把握辯論賽的辯題，接著要分析正方的觀點(diǎn)，一一反

擊，最后按照觀點(diǎn)+理由+結(jié)論的模式進(jìn)行擬寫。本題的辯題為“網(wǎng)絡(luò)匿名有助于公眾議題

的討論/網(wǎng)絡(luò)匿名不利于公眾議題的討論”，正方的觀點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)匿名的優(yōu)點(diǎn)，分析的理由

是“有助于保護(hù)發(fā)言人，免除發(fā)言人的顧慮，讓人們敢于參與社會敏感議題討論，為社會

發(fā)展和進(jìn)步建言獻(xiàn)策”，作為反方，必須針對正方的觀點(diǎn)來談網(wǎng)絡(luò)匿名的弊端，分析的理

由可以是會給別有用心者提供保護(hù)傘，容易滋生網(wǎng)絡(luò)謠言，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)暴力，等等。

8.依次填入下面一段文字橫線處的語句，前后銜接最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，充分證明了中國共產(chǎn)黨是救亡圖存、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的核心

力量。今天，我們紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，就是要

①永遠(yuǎn)銘記參加抗日戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士、抗日將領(lǐng)、愛國人士

②永遠(yuǎn)銘記支援和幫助了中國抗戰(zhàn)的外國政府和國際友人

③永遠(yuǎn)銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞

④永遠(yuǎn)銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內(nèi)外中華兒女

⑤永遠(yuǎn)銘記在抗日戰(zhàn)爭中英勇戰(zhàn)斗、為國捐軀的烈士

A.⑤③④②①B.①②④⑤③

C.③⑤①④②D.④③②①⑤

參考答案：

C

【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α＝獯鸫祟愵}目，首先要明確設(shè)題

的形式，如本題就是屬于有語境的排序題，故考生要利用好所給的語境，根據(jù)語境來確定

首句，然后再分析各個小句子，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞、代詞、指示代詞、內(nèi)容的前后照應(yīng)性等進(jìn)行

排序。本題中，文段前面說“今天，我們紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，就是要……”，可

見后面應(yīng)是紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年要銘記的對象，分析五個句子可以發(fā)現(xiàn)，③⑤中銘

記的是死者，①④②銘記的是生者，一般應(yīng)該“先紀(jì)念死者，后銘記生者”，這就可以可

排除BD兩項(xiàng)；①④②都是銘記生者，①④②應(yīng)是“先國