中班科學(xué)教案（集合6篇）

第中班科學(xué)教案（集合6篇）

中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作、探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象。

2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

3、為自己和同伴的成功而高興，在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩具汽車、塑料玩具、牙簽、圓紙片、風(fēng)車、線圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋、鐘表、紙杯、雨傘等

2、錄音機(jī)、DVD、電視、電腦

3、榨汁機(jī)、瓶水

活動(dòng)過程：

(一)、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動(dòng)并揭示課題：

1、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?

2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，(傘、鐘)讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，讓幼兒找的同時(shí)引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。

(二)、讓幼兒參觀“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)，(準(zhǔn)備：傘、鐘、自行車、紙杯、風(fēng)車、硬紙片、牙簽等)，幼兒通過操作、探索，直接感性地獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在操作前我提了幾個(gè)要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問是：(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動(dòng)?(2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

1、幼兒分組探索、操作時(shí)，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)。

2、等幼兒操作完后進(jìn)行交流，請(qǐng)部分幼兒上來說說你是怎么玩的`，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理。

3、最后教師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動(dòng)都是圍著一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸作圓周運(yùn)動(dòng)。(但考慮到中班幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動(dòng)軸在哪里，以加深印象。)

(三)、提問：

1、生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)?引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

2、轉(zhuǎn)動(dòng)給人們帶來了哪些好處?

(四)、運(yùn)用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī)，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗果汁。

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時(shí)，我對(duì)幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細(xì)的觀察。中班科學(xué)教案篇2

馬鈴薯

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解馬鈴薯的生長過程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。

2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片：食用馬鈴薯的圖片，生長的馬鈴薯，發(fā)芽的馬鈴薯。

教學(xué)過程

一、出示薯片，引起幼兒的興趣

教師：這是什么?你們吃過嗎?這是用什么做成的?

幼兒討論

教師：這就是我們平時(shí)說的“土豆”，它還有一個(gè)名字叫“馬鈴薯”。今天我們來認(rèn)識(shí)馬鈴薯。

二、認(rèn)識(shí)馬鈴薯及其生長過程

1、出示圖片：馬鈴薯

教師：這是什么?它還有一個(gè)名字呢，知道叫什么嗎?

2、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片。

請(qǐng)小朋友看看這個(gè)馬鈴薯有什么不同?

教師：仔細(xì)觀察，看看馬鈴薯哪里最容易長出小芽?

猜猜把長芽的埋到土里會(huì)不會(huì)長出葉子，會(huì)結(jié)出新的馬鈴薯嗎?

3、了解馬鈴薯的生長過程

(1)讓幼兒討論：發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會(huì)發(fā)生什么事情?

(2)教師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來。

馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，你知道芽朝哪里長嗎?

往地里長還是往有陽光的.地方長?

幼兒討論后知道，芽朝著有陽關(guān)的地方長。

(3)教師：什么時(shí)候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，

你就會(huì)知道在這個(gè)地方有一棵馬鈴薯了。

(4)教師：葉子越長越多，地底下發(fā)生什么事呢?

(幼兒自由討論。)

(5)教師：馬鈴薯寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪里嗎?

原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出漂亮的花了!

(6)提問：我們什么時(shí)間才能把馬鈴薯從土里挖出來?

(7)出示圖片，觀察地里成熟后的馬鈴薯。

教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個(gè)時(shí)候我們就可以挖出長大的馬鈴薯了。

4、教師小結(jié)馬鈴薯生長的過程：

把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽光和水分，在土里發(fā)芽長根，

露出地面時(shí)長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以后開出漂亮的花，馬鈴薯寶寶在土里慢慢長大，

等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。

三、馬鈴薯的食用

1、提問：是不是所有的馬鈴薯都可以吃?長芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎?

教師：長芽的，已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。

2、提問：馬鈴薯可以怎么吃呢?

幼兒討論

3、出示馬鈴薯制成的食物圖片

教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個(gè)，土豆泥等。

教師：想不想吃馬鈴薯啊?回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧!

瓶中吹氣球

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過猜測探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

2．能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，大膽的運(yùn)用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大小不一的瓶子若干，氣球若干。

2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干，記號(hào)筆。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1.通過猜測.探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

2.發(fā)現(xiàn)問題，能大膽探索記錄。活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入

教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球，激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。

二．基本活動(dòng)

1.教師請(qǐng)兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住，然后進(jìn)行提問。教師小結(jié)：吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。

一.教師以探索闖關(guān)的形式出示小瓶子，將氣球塞進(jìn)瓶子中并讓幼兒記錄猜測。

師：氣球裝進(jìn)瓶子里還能吹得大大的嗎？幼：幼兒回答教師出示記錄紙并介紹（？代表猜想，“小手”代表實(shí)驗(yàn)操。）

教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測記錄。2.拿出材料讓幼兒操作實(shí)驗(yàn)并在“小手”欄，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.師幼討論。

4.教師小結(jié)：原來，光靠猜測不一定正確，還要?jiǎng)邮植僮鲗?shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論。

二.探索用大小不一的種瓶子吹氣球。

1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。師：原先能吹大的氣球能吹大，為什么現(xiàn)在不行了呢？

幼：幼兒自主回答

2.幼兒先記錄猜測然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄表格，教師指導(dǎo)。

3.師幼討論，教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒說一說他的出來的結(jié)論。教師小結(jié)：原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有？關(guān)系。到底是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

三.幼兒再次探索，尋求成功的秘密。

1.激發(fā)幼兒成功的欲望師：我們兩次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣？都沒有成功是不是，現(xiàn)在你們是不是很失望，別急老師這里有個(gè)好辦法。

2.出示幼兒表情貼紙，交代要求。實(shí)驗(yàn)要求：

1每個(gè)瓶子都要試一試。

2認(rèn)真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密，并貼上相應(yīng)的表情。

3.幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師指導(dǎo)。

4.師幼討論師：誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)。

幼：幼兒自主回答。

教師小結(jié)：原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。

三.結(jié)束部分

1.總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提升經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒自由說說其中的原因，教師總結(jié)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢？請(qǐng)你們來說一說。

幼：自主回答。

2.教師總結(jié):師:原來，這里藏著一個(gè)科學(xué)道理呢！因?yàn)槠孔永镅b滿了空氣，吹氣球的時(shí)候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。

四.活動(dòng)延伸

師：今天，我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。

仔細(xì)觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填？

老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球，不知道能不能成功。

我們一起回教室去實(shí)驗(yàn)吧！

和客人老師再見，帶幼兒走出教室。中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解古時(shí)候傳遞信息的方式。

2、知道鴿子能夠傳遞信息。

3、引導(dǎo)幼兒積極地參加體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、科學(xué)：《鴿子信使》，兒歌《信的旅行》。

2、小旗子、哨子、鼓，鴿子的圖片。

活動(dòng)過程

一、帶幼兒一起念兒歌：《信的旅行》

提問：想想看兒歌中的信，經(jīng)過了哪些地方？經(jīng)過了什么人？通過怎樣的步驟送到小朋友家的？（郵筒、郵局、郵遞員）

提問：古時(shí)候沒有郵遞員，也沒有電話、計(jì)算機(jī)，那么人們用什么方式傳遞消息呢？（信號(hào)：放煙火、打旗語；聲音：號(hào)角、鼓聲；文字：人走路送信、飛鴿傳書、把字條裝到空瓶里丟入河海里）

二、與幼兒一同欣賞掛圖及幼兒用書中的“科學(xué)”《可愛的`鴿子》

師：小朋友知道這是什么鳥嗎？這是鴿子，小朋友知道鴿子可以幫助人們干嗎？（幼兒討論）

個(gè)別回答

師：古時(shí)候的鴿子是用來送信的，小朋友有沒有聽過“飛鴿傳書”，飛鴿傳書就是靠這種鴿子，因?yàn)轼澴雍軙?huì)認(rèn)路。

三、讓幼兒運(yùn)用哨子、鼓、小旗子，體驗(yàn)古人互通信息的方式

師：我們今天就來模仿古代的人，用小鼓、哨子等來傳遞信息。

介紹玩法：現(xiàn)在請(qǐng)第一、二、三組的小朋友到教室外，另外三組的小朋友在教室里，我們用哨子、鼓、小旗子來互通信息。

分別請(qǐng)小朋友進(jìn)行活動(dòng)，另外一個(gè)老師輔導(dǎo)一組幼兒。

附兒歌：信的旅行

一封信，去旅行。

郵筒里，停一停。

到郵局，蓋個(gè)印。

郵遞員，按門鈴。

叮咚叮咚，叮咚叮咚。中班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知洋蔥、大蒜的外形特征，比較他們之間的異同。

2．了解洋蔥、大蒜的特殊氣味，找出和他們有相似氣味的蔬菜。

3．知道這類蔬菜營養(yǎng)好，教育幼兒喜歡吃這些蔬菜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件、洋蔥炒蛋的菜一盤。食物菜及蒜頭做的菜圖片。

2．洋蔥、蒜頭、蒜苗、蔥、韭菜、蘿卜、菠菜、青菜等蔬菜若干。

活動(dòng)過程：

一、多種感官感知洋蔥

師：出示洋蔥，小朋友這是什么？你想知道洋蔥的秘密嗎？

1．看一看洋蔥長什么樣？剝一剝、聞一聞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（在桌子上操作）

2．幼兒操作，教師交待安全要求（剝了洋蔥不要用手去揉眼睛）

3.幼兒回座位說說自己的發(fā)現(xiàn)。

4.小結(jié)：洋蔥的外形、顏色、剝開來是一層一層的。剝、切洋蔥時(shí)，洋蔥身體里有一種東西會(huì)刺激我們的眼睛，所以我們剝洋蔥時(shí)眼睛會(huì)流淚。

二、比較洋蔥和蒜頭的異同點(diǎn)

師：小朋友真棒，發(fā)現(xiàn)了洋蔥身上的秘密，但是老師發(fā)現(xiàn)小朋友在吃洋蔥做的菜時(shí)，好多小朋友都不要吃洋蔥，不愿意跟它做朋友，所以洋蔥很難過，它要找朋友。

1．小朋友你們看，誰會(huì)愿意和洋蔥做朋友呢？（出示課件）

說：嗨，洋蔥，我是蒜頭，我愿意做你的好朋友。

2.為什么蒜頭愿意和洋蔥做好朋友呢？老師帶來了蒜頭，請(qǐng)你們?nèi)ソ忾_這個(gè)秘密吧。

看看蒜頭長什么樣？摸一摸、剝一剝、聞一聞，再和洋蔥比一比，他們有什么相同的地方和不同的地方？（在桌子上操作）

3.幼兒操作，講解安全要求（剝了蒜頭后也不要用手去揉眼睛）

4.幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

5.老師小結(jié)：蒜頭和洋蔥的異同點(diǎn)

不同點(diǎn)：洋蔥的外面的皮是紫色的，蒜頭的外面的皮是白的；洋蔥剝開來是一層一層的，蒜頭剝開來是一瓣一瓣的；剝洋蔥時(shí)會(huì)刺激眼睛，剝蒜頭時(shí)不會(huì)刺激眼睛；洋蔥的個(gè)兒大，蒜頭的個(gè)兒小。

相同點(diǎn)：洋蔥摸上去硬硬的'，蒜頭摸上去也是硬硬的；洋蔥身上有特殊的氣味，蒜頭身上也有特殊的氣味；洋蔥可以做菜吃，蒜頭也可以做菜吃。

三、探索和洋蔥有相似氣味的其他蔬菜

師：原來洋蔥和蒜頭身上的氣味差不多的，所以它們就做好朋友了。但洋蔥還想找更多的蔬菜好朋友，小朋友一起幫洋蔥找找吧。（出示蒜苗、蔥、韭菜、蘿卜、菠菜、青菜等蔬菜）

1.講解要求：和洋蔥身上的氣味差不多的蔬菜才是洋蔥的好朋友。

2.幼兒從老師的籃子里拿一種蔬菜，找出洋蔥的好朋友，并說說理由。

3.今天小朋友幫洋蔥找到了好多蔬菜朋友，這些蔬菜朋友都有特殊的氣味，還有豐富的營養(yǎng)，而且還有殺菌的特殊功效，小朋友不要怕這些氣味，應(yīng)該多吃這類蔬菜。今天葉老師用洋蔥做了一盤菜，（出示菜），我們小朋友回班級(jí)和其他的小朋友一起去品嘗好嗎。中班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

知道春天許多野菜都長出來了，泥土里。草地上。樹叢中。小河邊到處都有，他們可以吃，營養(yǎng)豐富；培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。

幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。

（1）提問：薺菜長在哪里？是人們種出來的嗎？（長在草地上。小河邊。樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。）

（2）提問：你還知道哪些野菜？你吃過哪些野菜？怎么吃的.？有什么感覺？

小結(jié)：