大慶市普通高中課堂教學質量評價表樣本

附表1：大慶市普通高中課堂教學質量評價表授課教師：學校：授課年級：課題：時間：年月日一級指標及權重二級指標及權重評價內(nèi)容及賦分值評價得分ABCD得分教學設計20%目的意識8%教學目的確立科學合理，符合新課標4321重點、難點確立符合學生實際和認知規(guī)律4321主體意識12%學生狀況分析精確到位、面對全體學生4321注重學生差別、因材施教4321注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力4321教學過程42%知識與能力12%學生對概念理解，精確、到位4321學生掌握基本知識并能純熟運用基本技能4321學生學習能力得到提高、掌握知識獲取過程4321過程與辦法18%課堂教學情景創(chuàng)設良好，學生積極積極參加學習過程并能有所感悟5432學生合伙學習，生生互動、師生互動，活動充分，在活動中感悟所學4321關注全體學生，注重學生全面發(fā)展，學生敢于標新立異，大膽質疑5432教學辦法得當、教學手段運用合理優(yōu)化、教學符合認知規(guī)律4321情感、態(tài)度、價值觀12%師生關系融洽，體現(xiàn)民主、平等、和諧4321充分挖掘教學內(nèi)容教誨價值和情感價值4321學生在教學活動中有所體驗、思維積極向上4321教學效果20%教學目的實現(xiàn)限度10%學生掌握基本知識和技能，重點突出，難點突破，教學目的達到度高5432教學任務充分展示，學生、教師印象良好5432學生接受限度10%學習積極積極，樂于探究、發(fā)現(xiàn)，提出自己看法，自悟結論5432通過各種形式反饋，學習自信心增強，解決實際問題能力提高5432教師素養(yǎng)18%教師素質8%教師態(tài)度認真，服務意識強，有抱負，有事業(yè)心，學生承認4321教師基本功夯實，教學內(nèi)容掌握精確，語言簡潔規(guī)范，教態(tài)自然親切，有感染力4321教學個性10%善于駕馭課堂，善于引導學生質疑，應變能力強5432教學富有鮮明個性，具備創(chuàng)新能力5432綜合評價評估級別總評得分簡要評語評價人：年月日注：本評價表分為專家評價、同行評價和教師自評三份，進行評價時要吸取教師自評內(nèi)容。附表2大慶市普通高中語文學科課堂教學質量評價表（1）授課教師：學校：授課年級：課題：時間：年月日一級指標及權重二級指標及權重重要觀測點及原則評價得分ABCD得分教學設計20%目的確立8%教學目的明確、科學、合理，針對學生實際4321重點、難點確立符合學生現(xiàn)狀和認知規(guī)律4321確立根據(jù)12%學生學習現(xiàn)狀調(diào)查，自我定向反饋4321關注學生差別、因材施教4321注重培養(yǎng)學生自主探究學習能力4321教學過程42%知識與能力12%閱讀鑒賞內(nèi)容理解精確，有見地，有理有據(jù)4321表達交流能力靈活自如，誦讀能力強4321梳理探究能力逐漸提高，注重知識積累4321過程與辦法18%教學環(huán)節(jié)清晰、自然，講練結合，讀寫生輝5432雙主式教學，以學生自主學習為主體，以教師適時點撥為主導，學生在活動中感悟所學4321關注全體學生，注重學生多元發(fā)展，培養(yǎng)一種精神：大膽質疑，認知創(chuàng)新5432教法得當、問題設計有梯度、教學手段運用合理、時間分派優(yōu)化，依照內(nèi)容確立辦法4321情感、態(tài)度、價值觀12%師生合伙高興，體現(xiàn)民主與個性，張揚與和諧，三維目的達到高，課堂氛圍張弛有度4321有效運用既有資源，不斷挖掘有關資源教誨價值，進行情感熏陶4321學生參加詳細學習活動，并在其中得到不同層面鍛煉，有所思、有所悟、有所得4321教學效果20%教學目的實現(xiàn)限度10%在詳細教學過程中，如何分解目的實行，體當前教學思路、教材取舍、辦法運用、學生活動、知識掌握、能力培養(yǎng)5432教學任務充分展示，學生、教師印象良好5432學生接受限度10%學習積極積極，樂于探究、敢于發(fā)現(xiàn)，提出自己看法，各抒己見，百家爭鳴5432當堂檢測，學生知識掌握牢固，自信心強，情感高興，解決實際問題能力提高5432教師素養(yǎng)18%教師素質8%教學態(tài)度認真，品行端正，愛崗敬業(yè)4321專業(yè)基本功夯實，教學內(nèi)容掌握精確，語言簡潔規(guī)范，教態(tài)自然親切，有感召力、親和力、凝聚力4321教學個性10%靈魂駕馭課堂，善于引導學生質疑5432教學富有鮮明個性，具備創(chuàng)新能力5432綜合評價評估級別總評得分簡要評語評價人：年月日注：本評價表分為專家評價、同行評價和教師自評三份，進行評價時要吸取教師自評內(nèi)容。大慶市普通高中數(shù)學學科課堂教學質量評價表（2）授課教師：學校：授課年級：課題：時間：年月日一級指標及權重二級指標及權重重要觀測點及原則評價得分ABCD得分教學設計20%目的意識8%教學目的確立科學合理，符合新課標4321重點、難點確立符合學生實際和認知規(guī)律4321主體意識12%學生狀況分析精確到位4321注重學生差別、因材施教4321注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力4321教學過程42%知識與能力12%學生對概念理解和掌握精確、到位4321學生掌握基本知識并能純熟運用基本技能4321學生學習能力得到提高、掌握知識獲取過程4321過程與辦法18%課堂教學情景創(chuàng)設良好，學生積極積極參加學習過程并能有所感悟5432學生合伙學習，生生互動、師生互動，活動充分，在活動中感悟所學43215432教學辦法得當、教學手段運用合理優(yōu)化、教學符合認知規(guī)律4321情感、態(tài)度、價值觀12%師生關系融洽，體現(xiàn)民主、平等、和諧4321充分挖掘教學內(nèi)容教誨價值和情感價值4321學生在教學活動中有所體驗、思維積極向上4321教學效果20%教學目的實現(xiàn)限度10%學生掌握基本知識和技能，重點突出，難點突破，教學目的達到度高5432教學任務充分展示，學生、教師印象良好5432學生接受限度10%學生獲得數(shù)學基本知識夯實，在學會學習和解決問題方面形成某些基本方略。5432學生在學習數(shù)學知識中有積極情感體驗，體現(xiàn)為好學、樂學、會學關于數(shù)學知識，積極思維，敢于表達和質疑。5432教師素養(yǎng)18%教師素質8%對的把握數(shù)學知識、思想和辦法，注重數(shù)學教學資源開發(fā)與整合。4321教學語言精確、精練，有感染力，解題和畫圖能力較強，板書工整、合理。當代教學技術手段設計應用適時適度，操作規(guī)范純熟。4321教學個性10%善于駕馭課堂，善于引導學生質疑，應變能力強5432教學富有鮮明個性，具備創(chuàng)新能力5432綜合評價評估級別總評得分簡要評語評價人：年月日注：本評價表分為專家評價、同行評價和教師自評三份，進行評價時要吸取教師自評內(nèi)容。大慶市普通高中英語學科課堂教學質量評價表（3）授課教師：學校：授課年級：課題：時間：年月日一級指標及權重二級指標及權重重要觀測點及原則評價得分ABCD得分教學設計20%目的意識8%教學目的確立符合新課標規(guī)定，科學合理。4321教學目的明確、詳細，具備可操作性。4321主體意識12%面對全體學生，可以客觀地分析學生。4321關注學生差別，可以做到因材施教。4321注重培養(yǎng)學生探究能力。4321三維教學目的達到教學過程42%知識與能力12%學生對語言知識理解和掌握精確、到位。4321學生可以掌握并運用語言技能。4321學生能運用語言知識和技能，語言運用能力得到提高。4321過程與辦法18%教學內(nèi)容符合學生實際，教學情景創(chuàng)設有助于學生積極參加學習過程。5432學生合伙學習，生生互動、師生互動，活動充分、有效。4321注重學習方略指引，提高學生自主學習能力。4321教學辦法、手段選取具備靈活性，必要服務于教學目的。5432情感、態(tài)度、價值觀12%師生關系融洽，體現(xiàn)民主、平等、和諧課堂氛圍。3210充分挖掘教學內(nèi)容教誨價值和情感價值。3210學生在教學活動中有所體驗，思維積極向上。3210通過語言學習，協(xié)助學生理解不同文化差別，形成對的價值觀。3210教與學效果20%教學目的實現(xiàn)限度10%語言技能和語言知識貫徹到位，重點突出，難點有突破。5432不同層次學生均有收獲，多數(shù)學生能完畢學習任務。5432學習效果10%學生學習積極積極，樂于探究，可以提出故意義問題或刊登自己看法。5432學生可以體驗到學習、成功愉悅，有進一步學習愿望。5432教師素養(yǎng)18%教師素質8%尊重學生人格，勉勵學生回答問題，贊許學生質疑問難。4321基本功夯實，教學內(nèi)容掌握精確；能用流利英語組織教學；板書設計美觀、實用。4321教學能力10%能純熟、恰本地使用教學媒體；善于調(diào)控課堂教學進程，應變能力強。5432能激發(fā)學生思維，及時采用積極、多樣評價方式。5432綜合評價評估級別總評得分評語評價人：年月日注：本評價表分為專家評價、同行評價和教師自評三份，進行評價時要吸取教師自評內(nèi)容。大慶市普通高中思想政治學科課堂教學質量評價表（4）授課教師：學校：授課年級：課題：時間：年月日一級指標及權重二級指標及權重重要觀測點及原則評價得分ABCD得分教學設計20%目的意識8%“三維”目的確立科學合理，符合新課標4321重點、難點確立符合學生實際和認知規(guī)律4321主體意識12%學生狀況分析精確到位、與時俱進研究學情4321注重學生學習方略、辦法與過程培養(yǎng)4321注重生成性資源運用與預設4321教學過程42%知識與能力12%學生概念掌握精確、觀點鮮明、邏輯無誤4321學生掌握基本知識和能純熟運用基本技能4321學生學習能力得到訓練、掌握知識獲取過程4321過程與辦法18%課堂教學情景創(chuàng)設良好，學生積極積極參加學習過程并能有所感悟5432學生合伙學習，生生互動、師生互動，活動充分，在活動中學習、體驗4321關注學生個體差別，注重學生全面發(fā)展，學生敢于標新立異，大膽質疑5432教學辦法得當、教學氛圍和諧、教學手段運用合理優(yōu)化、教學符合結識規(guī)律4321情感、態(tài)度、價值觀12%師生關系融洽，體現(xiàn)民主、平等、自由4321充分挖掘教學要點教誨價值和情感價值4321學生在教誨活動中有所體驗、思想有所感悟4321教學效果20%教學任務完畢度10%學生掌握基本知識和技能，重點突出，難點突破，“三維”目的達到度高5432教學任務充分展示，學生、教師印象良好5432學生接受限度10%學生態(tài)度積極積極，學習過程有新看法，善于發(fā)現(xiàn)與自悟結論5432學生受到鼓舞，形成自信心理并不斷探究5432教師素養(yǎng)18%教師素質8%教師思想素質好，態(tài)度認真，服務意識強，有抱負，有事業(yè)心，學生承認4321教師基本功夯實，教學內(nèi)容掌握精確，語言簡潔，教態(tài)自然親切，有感染力4321教學個性10%善于駕馭課堂，對生成性資源解決合理，應變能力強，教師創(chuàng)造性運用教材5432教學風格有個性，體現(xiàn)創(chuàng)新意識和具備創(chuàng)新能力，新課程意識明顯5432綜合評價評估級別總評得分簡要評語評價人：年月日注：本評價表分為專家評價、同行評價和教師自評三份，進行評價時要吸取教師自評內(nèi)容。大慶市普通高中歷史學科課堂教學質量評價表（5）授課教師：學校：授課年級：課題：時間：年月日一級指標及權重二級指標及權重重要觀測點及原則評價得分ABCD得分教學設計20%目的意識8%教學目的確立科學合理，符合新課標4321重點、難點確立符合學生實際和認知規(guī)律4321主體意識12%學生狀況分析精確、面對全體學生4321注重學生差別、因材施教4321注重培養(yǎng)學生歷史思維能力4321教學過程42%知識與能力12%進一步結識歷史發(fā)展進程中重大歷史問題。4321進一步提高閱讀和通過各種途徑獲取歷史信息能力。4321通過對歷史事實分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題能力。4321過程與辦法18%進一步結識歷史學習普通過程。5432學生積極參加，學會學習過程。4321關注全體學生，注重學生全面發(fā)展，學生敢于大膽質疑，環(huán)節(jié)緊湊、自然。注重探究學習。5432教學辦法得當、問題設計有梯度、教學手段運用合理、時間分派優(yōu)化4321情感、態(tài)度、價值觀12%進一步理解中華人民共和國國情，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為人類和平與進步所有做貢獻人生抱負。進一步樹立崇尚科學精神，求實和創(chuàng)新科學態(tài)度。結識人類社會和發(fā)展統(tǒng)一性和多樣性，形成開放世界意識。4321師生關系融洽，體現(xiàn)民主、平等、和諧4321學生在教學活動中有所體驗、思維積極向上4321教學效果20%教學目的實現(xiàn)限度10%學生掌握基本知識和技能，重點突出，難點突破，教學目的達到度高5432教學任務充分展示，學生、教師印象良好5432學生接受限度10%學習積極積極，樂于探究、發(fā)現(xiàn)，提出自己看法，自悟結論5432通過各種形式檢測，學習自信心增強，解決歷史問題能力提高5432教師素養(yǎng)18%教師素質8%教師態(tài)度認真，服務意識強，專業(yè)知識性強，辦法科學，學生承認4321教師基本功夯實，教學內(nèi)容掌握精確，歷史語言簡潔規(guī)范，教態(tài)自然親切，有感染力4321教學個性10%善于駕馭課堂，善于引導學生質疑，應變能力強5432教學富有鮮明個性，具備創(chuàng)新能力5432綜合評價評估級別總評得分簡要評語評價人：年月日注：評價表分為專家評價、同行評價和教師自評三份，進行評價時要吸取教師自評內(nèi)容。大慶市普通高中地理學科課堂教學質量評價表（6）授課教師：學校：授課年級：課題：時間：年月日一級指標及權重二級指標及權重重要觀測點及原則評價得分ABCD得分教學設計20%目的意識8%“三維”目的確立科學合理4321重點難點確立符合教學內(nèi)容和學生實際4321主體意識12%