統(tǒng)編20212022學(xué)年高中語(yǔ)文必修上冊(cè)14.1 《故都的秋》課時(shí)作業(yè)

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統(tǒng)編版2021-2022學(xué)年高中語(yǔ)文必修上冊(cè)14.1《故都的秋》課時(shí)作業(yè)

一、單項(xiàng)選擇題

1．下列詞語(yǔ)中加粗字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．歧韻（zhī）一椽（yuán）嘶叫（sī）耗子（hào）

B．潭柘寺（zhè）落蕊（ruǐ）橄欖（lǎn）落寞（mò）

C．普陀山（tuó）點(diǎn)綴（zhuì）陪襯（chèn）夾襖（ǎo）

D．廿四橋（niàn）著衣（zhuó）混沌（dùn）橢圓（tuǒ）

2．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像樣。

B．“唉，天可真涼了——”（這了字念得很高，拖得很長(zhǎng)。）

C．第一是棗子樹；屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會(huì)一株株地長(zhǎng)大起來(lái)。

D．南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等……

3．下列句子中加粗成語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．位于眉山市的“三蘇祠”園內(nèi)廊廡相連，池沼掩映，竹木參天，殿宇軒敞，極具南國(guó)流風(fēng)余韻。

B．以前的科幻電影中的許多設(shè)想，當(dāng)時(shí)看起來(lái)是不可思議的，現(xiàn)在卻不斷變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

C．迎面一聲招呼，回頭一個(gè)微笑，其實(shí)溫暖早就在我身邊了。只是它像空氣一樣融入了我的生活，渾然天成而不覺了。

D．“木馬”等網(wǎng)絡(luò)新病毒如雨后春筍般涌現(xiàn)，威脅著計(jì)算機(jī)的安全。

4．下列對(duì)“比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝”這句話的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這句話綜合運(yùn)用了比喻、對(duì)比、排比的修辭手法，生動(dòng)形象，饒有趣味。四個(gè)比喻多從飲食文化入手，讓人從飲食中的“味”去領(lǐng)悟秋之“味”，從形象的“味”去品味抽象的“味”。

B．北國(guó)之秋就像“白干”“饃饃”“大蟹”“駱駝”，形象地寫出了其味烈、味深、味濃、味久的特色。

C．南國(guó)之秋就像“黃酒”“稀飯”“鱸魚”“黃犬”，形象地寫出了其味潤(rùn)、味淺、味淡、味短的特色。

D．寫南國(guó)之秋，是為了南北對(duì)比，以“北”襯“南”。以南國(guó)之秋的“淡”來(lái)襯托北國(guó)之秋的“濃”，突出了故都的秋感人至深。

5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷，等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝?！边@就不但在情調(diào)上，而且在語(yǔ)言上把雅趣和俗趣統(tǒng)一起來(lái)了__________。

①但是，郁達(dá)夫卻在這里構(gòu)成了和諧的、統(tǒng)一的情調(diào)。

②前面就有茅房、耗子，這里又有稀飯、饃饃、黃犬、大蟹等。

③這是因?yàn)樗那楦辛咙c(diǎn)就是把大雅和大俗融為一體。

④這些話語(yǔ)本來(lái)就是缺乏詩(shī)意的，用在這充滿古典的、高雅趣味的文章中，是要冒不和諧的風(fēng)險(xiǎn)的。

⑤郁達(dá)夫把秋天寫得這么有詩(shī)意，賦予它一系列詩(shī)意的、高雅的話語(yǔ)，然而不時(shí)又穿插一些平常的俗語(yǔ)進(jìn)去。

A．②①⑤④③B．⑤②④①③C．②⑤①④③D．③⑤②④①

6．下列有關(guān)郁達(dá)夫的文學(xué)常識(shí)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．郁達(dá)夫，原名郁文，浙江富陽(yáng)人，小說(shuō)家、散文家。

B．他與郭沫若、成仿吾等人成立“創(chuàng)造社”，后參加中國(guó)左翼作家聯(lián)盟。

C．他的主要作品有《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》《出奔》《她是一個(gè)弱女子》等。

D．小說(shuō)《故都的秋》，情景交融，文筆優(yōu)美，自成一家。

7．下列句子中運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。

B．像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色。

C．北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來(lái)，這念錯(cuò)的歧韻，倒來(lái)得正好。

D．秋之于人，何嘗有國(guó)別，更何嘗有人種階級(jí)的區(qū)別呢

8．下列詩(shī)句描寫的季節(jié)，不是秋天的一項(xiàng)是（）

A．近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。B．青山綠水，白草紅葉黃花。

C．人閑桂花落，夜靜春山空。D．明月松間照，清泉石上流。

9．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．1934年，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的秋“味”，并寫下了優(yōu)美的散文——《故都的秋》。

B．《故都的秋》對(duì)我們每一個(gè)中學(xué)生都是冉熟悉不過(guò)的，因?yàn)樵谡n堂上語(yǔ)文老師把這課講得很透徹。

C．郁達(dá)夫不僅是著名作家，而且是革命烈士，作為他的后代，能不為此由衷地感到自豪嗎？

D．為了傳達(dá)精細(xì)的感覺，郁達(dá)夫仿佛一直在尋覓、摸索語(yǔ)詞，調(diào)整、選擇句式，以確保文章氣韻的流暢與貫通。

二、語(yǔ)言表述

10．下面是《故都的秋》中的一段文字，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，然后仿照畫線句子另寫一個(gè)句子，必須另選喻體。

南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷，等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。

11．下面是《故都的秋》中的一段景物描寫，請(qǐng)從表述效果的角度予以點(diǎn)評(píng)。要求：語(yǔ)言表述準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，語(yǔ)意連貫，不超過(guò)40個(gè)字。

秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹，屋子又低，所以無(wú)論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的這嘶叫的秋蟬，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成文后題目。

江南的冬景

郁達(dá)夫

凡在北國(guó)過(guò)過(guò)冬天的人，大都知道圍爐煮茗，或吃涮羊肉，剝花生米，飲白干的滋味。而有地爐、暖炕等設(shè)備的人家，不管它門外面是雪深幾尺，或風(fēng)大若雷，躲在屋里的兩三個(gè)月的生活，卻是一年之中最有勁的一段蟄居異境；老年人不必說(shuō)，就是頂喜歡活動(dòng)的小孩子們，總也是個(gè)個(gè)在懷戀的，因?yàn)檫@中間，有的是蘿卜、雅兒梨等水果的閑食，還有大年夜、正月初一、元宵等熱鬧的節(jié)期。

但在江南，可又不同；冬至過(guò)后，大江以南的樹葉，也不至于脫盡。寒風(fēng)——西北風(fēng)——間或吹來(lái)，至多也不過(guò)冷了一日兩日。到得灰云掃盡，落葉滿街，晨霜白得像黑女臉上的脂粉似的清早，太陽(yáng)一上屋檐，鳥雀便又在吱吱叫，泥地里便又放出水蒸氣來(lái)，老翁小孩就又可以上門前的隙地里去坐著曝背談天，營(yíng)屋外的生涯了。這一種江南的冬景，豈不也可愛得很么？

我生長(zhǎng)在江南，兒時(shí)所受的江南冬日的印象，銘刻特深；雖則漸入中年，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書、寫寫字的人的最惠季節(jié)，但對(duì)于江南的冬景，總覺得有可以抵得過(guò)北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說(shuō)得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)。

我也曾到過(guò)閩粵，在那里過(guò)冬天，和暖原極和暖，有時(shí)候到了陰歷的年邊，說(shuō)不定還不得不拿出紗衫來(lái)穿；走過(guò)野人的篙落，更還看得見許多雜七雜八的秋花！一番陣雨雷鳴過(guò)后，涼冷一點(diǎn)，至多也只換上一件夾衣，在閩粵之間，皮袍棉襖是絕對(duì)用不著的。這一種極南的氣候異狀，并不是我所說(shuō)的江南的冬景，只能叫它作南國(guó)的長(zhǎng)春，是春或秋的延長(zhǎng)。

江南的地質(zhì)豐腴而潤(rùn)澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長(zhǎng)江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉亦有時(shí)候會(huì)保持三個(gè)月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏桕樹，紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點(diǎn)一叢，用照相機(jī)照將出來(lái)，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點(diǎn)綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒的。若遇到風(fēng)和日暖的午后，你一個(gè)人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但不感到歲時(shí)的肅殺，而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來(lái)了，春天也總馬上會(huì)來(lái)”的詩(shī)人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會(huì)得到。

說(shuō)起寒郊的散步，實(shí)在是江南的冬日，所給予江南居住者的一種特異的恩惠；在北方的冰天雪地里生長(zhǎng)的人，是終他的一生，也絕不會(huì)有享受這一種清福的機(jī)會(huì)的。我不知道德國(guó)的冬天，比起我們江浙來(lái)如何，但從許多作家喜歡以散步一詞來(lái)做他們的創(chuàng)作題目看來(lái)，大約德國(guó)南部四季的變遷，總也和我們的江南差不多。

江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分；到得冬天，不時(shí)也會(huì)下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說(shuō)不出的悠閑境界。你試想想，秋收過(guò)后，河流邊三五人家會(huì)聚在一個(gè)小村子里，門對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說(shuō)夠不夠悠閑？若再要點(diǎn)些景致進(jìn)去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客；天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來(lái)，終至于得失俱亡，死生不問(wèn)了。我們總該還記得唐朝那位詩(shī)人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩(shī)人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣起來(lái)了，這不是江南冬景的迷人又是什么？

一提到雨，也就必然的要想到雪?！巴韥?lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來(lái)報(bào)告村景了。詩(shī)人的詩(shī)句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩(shī)的詩(shī)人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩(shī)來(lái)描寫江南的雪景，豈不直截了當(dāng)，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？

窗外的天氣晴朗得像晚秋一樣；晴空的高爽，日光的洋溢，引誘得使你在房間里坐不住?？昭圆蝗鐚?shí)踐，這一種無(wú)聊的雜文，我也不再想寫下去了，還是拿起手杖，擱下紙筆，上湖上散散步罷！

一九三五年十二月一日

（選自《郁達(dá)夫文集》，有刪改）

12．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這篇散文從多個(gè)角度描寫江南的冬景，寫出自己的切身感受，描繪了一幅江南暖冬的水墨畫。

B．蘆花、紅葉、柏子、草匯合成江南冬景的底色，在青天碧落之下泛出生氣，將這種富有生氣的色彩和雪萊《西風(fēng)頌》中的名句相連接，別有一番情趣。

C．《故都的秋》包含一種清、靜、悲涼之美；本文描寫的江南的冬天也隱含著這種情調(diào)，但近乎荒涼的風(fēng)景掩蓋不住精神的奢華。

D．江南的冬天，也能讓人感受到大自然蓬勃的生氣，所以說(shuō)“詩(shī)人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會(huì)得到”。

13．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章對(duì)江南的冬景作了大量描述，并始終將景物與自身感受融為一體來(lái)寫，思路清晰，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。

B．文中在描繪江南冬雨圖時(shí)，遠(yuǎn)近結(jié)合，以動(dòng)襯靜，黑白的畫面上點(diǎn)綴紅黃的亮色，給人以既古樸又幽雅的感受。

C．全文語(yǔ)調(diào)舒緩，恰似江南冬天的悠閑；語(yǔ)言清新淳樸，和江南冬景的清朗相得益彰。

D．描寫江南雪景時(shí)，采用了想象的手法，并多次引用古詩(shī)名句，既巧妙地贊美了江南的美景，又使文章顯得韻味豐厚。

14．文中描繪了哪些江南的冬景圖？請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的文字給各圖起一個(gè)名字。

15．文章描寫江南的冬景，卻從北國(guó)的冬天寫起，還穿插了許多其他地方的景物。為什么要這樣安排材料？

解析解答部分

1．A

形近字的字音；多音字字音分辨；習(xí)慣性誤讀字字音

A項(xiàng)，“歧”讀“qí”；“椽”讀“chuán”。

故解析為：A

本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力。該題每一個(gè)選項(xiàng)中的字詞都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問(wèn)題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。

2．D

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用

D項(xiàng)，“等等”與省略號(hào)不能同時(shí)并用。

故解析為：D

本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答本題，一要積累、熟記常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意義和用法，二要結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行判斷。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的一套符號(hào)，它的作用有表示停頓，表示語(yǔ)氣，表示詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。標(biāo)號(hào)包括破折號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)、引號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、著重號(hào)、專名號(hào)等，主要標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。點(diǎn)號(hào)包括頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)及冒號(hào)等，主要表示語(yǔ)言中種種停頓。解答本題，需認(rèn)真判斷每一句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

3．B

成語(yǔ)的使用；其他熟語(yǔ)的使用

A項(xiàng)，流風(fēng)余韻：指前人流傳下來(lái)的風(fēng)度、情操。B項(xiàng)，不可思議：不可想象，不能理解。C項(xiàng)，渾然天成：形容詩(shī)文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)自然，用詞用典毫無(wú)斧鑿痕跡，應(yīng)為“渾然一體”。D項(xiàng)，雨后春筍：比喻大量涌現(xiàn)，蓬勃發(fā)展的新生事物。

故解析為：B

本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。

4．D

理解概括文本主要內(nèi)容

D項(xiàng)，應(yīng)是以“南”襯“北”。

故解析為：D

本題考查對(duì)文中重要句子的理解能力。選項(xiàng)涉及內(nèi)容、修辭手法、表述效果等，應(yīng)結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解，認(rèn)真分析選項(xiàng)，判斷正誤。

5．B

語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

⑤句“賦予它一系列詩(shī)意的、高雅的話語(yǔ)，然而不時(shí)又穿插一些平常的俗語(yǔ)進(jìn)去”是對(duì)橫線前的句子的進(jìn)一步說(shuō)明，故排在首位。②句是對(duì)⑤句中的“平常的俗語(yǔ)”的具體說(shuō)明。④句中的“這些話語(yǔ)”緊承②句。①句與④句構(gòu)成語(yǔ)意上的轉(zhuǎn)折，故①句應(yīng)緊跟其后。③句點(diǎn)明出現(xiàn)①句所說(shuō)的情況的原因。

故解析為：B

本題考查語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。語(yǔ)言表述連貫和文章邏輯順序安排，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。

6．D

文學(xué)常識(shí)

D項(xiàng)，《故都的秋》是散文。

故解析為：D

此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)題一般出自課文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識(shí)記。解答時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。

7．B

修辭手法的分析、運(yùn)用

B項(xiàng)，將“棗子顆兒”比喻為“橄欖”“鴿蛋”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

故解析為：B

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表述得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、對(duì)比、借代、反語(yǔ)。要對(duì)這些修辭手法的概念和作用牢記于心。解答本題，需認(rèn)真分析哪個(gè)選項(xiàng)運(yùn)用了比喻修辭手法。

8．C

形象、意象、意境類題目

C項(xiàng)，桂花，在詩(shī)句中指木樨，有春花、秋花等不同品種，根據(jù)“春山”，可知是春天開花的一種。

故解析為：C

本題考查對(duì)詩(shī)句的理解能力。解答本題，需認(rèn)真分析每句詩(shī)，分析其中寫到的意象，看是否是秋天的景物，如果是，就是描寫秋季的詩(shī)句。

9．A

語(yǔ)序不當(dāng)；結(jié)構(gòu)混亂

B.主客顛倒，應(yīng)該是“我們每一個(gè)中學(xué)生對(duì)《故都的秋》都是再熟悉不過(guò)的”。C.語(yǔ)序不當(dāng)，“由衷地感到自豪"中“由衷”的位置不當(dāng)，“由衷"應(yīng)是作“自豪”的定語(yǔ)，故應(yīng)為“感到由衷的自豪”。D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先“選擇”，再“調(diào)整”。

故解析為：A

本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。

10．（示例）正像奶茶之與咖啡，甜蔗之與辣椒，河貝之與鮑魚，家鴨之與鴕鳥。

仿寫句式

原句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：正像是之與，之與，之與，之與。這里是四組對(duì)比，第一組，“黃酒”與“白干”都是酒，但是前者酒性柔和，后者酒性濃烈；第二組，“稀飯”與“饃饃”都是主食，但是前者是稀的，后者是硬的；第三組，“鱸魚”與“大蟹”都是魚類，但是前者是淡水魚，后者是海鮮；第四組，“黃犬”與“駱駝”，都是哺乳動(dòng)物，前者體型較小，后者體型較大。仿寫時(shí)需要考慮這些方面。

故解析為：正像奶茶之與咖啡，甜蔗之與辣椒，河貝之與鮑魚，家鴨之與鴕鳥。

本題考查學(xué)生仿寫語(yǔ)句的能力。解答時(shí)既要仿形式更要仿內(nèi)涵。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。仿寫同時(shí)還要緊扣主題，還要注意選擇的中心詞與后面的表述的一致性。

11．（示例）從聽覺角度，通過(guò)對(duì)比寫蟬鳴，用“殘聲”“嘶叫”寥寥數(shù)詞便寫出了秋之悲涼的特點(diǎn)。（意思對(duì)即可）

語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

分析可知，這是一段散文化的語(yǔ)言，是一段景物描寫文字?？忌梢韵戎赋霰憩F(xiàn)手法，再分析表述效果?？梢渣c(diǎn)評(píng)的角度有：“衰弱”“啼唱”“嘶叫”，運(yùn)用擬人手法；“秋蟬的衰弱的殘聲”“這秋蟬的嘶叫”，運(yùn)用聽覺描寫。分析表述效果時(shí)，抓住“衰弱的殘聲”，注意結(jié)合景物傳達(dá)的悲涼的特點(diǎn)。

故解析為：從聽覺角度，通過(guò)對(duì)比寫蟬鳴，用“殘聲”“嘶叫”寥寥數(shù)詞便寫出了秋之悲涼的特點(diǎn)。（意思對(duì)即可）

本題考查語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。具體考查點(diǎn)評(píng)景物描寫。解答此題，基本方法是審清題意，明確要求；找準(zhǔn)角度，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)。由題干“請(qǐng)從表述效果的角度予以點(diǎn)評(píng)”可知，答題關(guān)鍵詞“表述效果”，可以從手法、情感角度組織解析。

12．C

13．A

14．冬晨談天圖（晨霜街景圖）、寒郊草木圖、寒村微雨圖（農(nóng)村冬雨圖）、江南冬雪圖（江南雪景圖）、寒冬閑步圖。

15．這是用了對(duì)比、襯托的手法。以北國(guó)之冬的寒冷、有勁兒來(lái)對(duì)比江南之冬的溫和可愛；以閩粵之冬的和暖來(lái)襯托江南冬景的恰到好處；以德國(guó)作家冬天的散步來(lái)襯托江南散步，進(jìn)而側(cè)面寫江南冬景宜人。通過(guò)對(duì)比、襯托，鮮明地表述了對(duì)江南冬景的喜愛之情。

分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；品味精彩語(yǔ)句的表述藝術(shù)；散文

（1）本題考查對(duì)文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解、鑒賞能力。首先要了解常見的藝術(shù)特色，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查概括散文的內(nèi)容。解答本題，先在文本中找到描寫江南冬景圖的段落，再分析關(guān)鍵句，根據(jù)內(nèi)容概括出各圖的名字。

（4）本題考查的是對(duì)文本寫作手法的賞析能力。解答本題，先分析這樣安排材料運(yùn)用了什么寫作手法，再分析這樣安排有什么表述效果。

12．C項(xiàng)，“隱含這種情調(diào)”、“近乎荒涼的風(fēng)景”有誤，本文的情調(diào)是明朗、閑適，風(fēng)景也是充滿了生機(jī)。故選C。

13．A項(xiàng)，“首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合”錯(cuò)誤，總寫江南冬景與北國(guó)冬景的不同之處，突出江南冬景的可愛。然后以“寒郊散步”“江南的雨景”“江南雪景”“旱冬的快活逍遙、最受歡迎”等方面來(lái)寫江南冬景的特點(diǎn)，最后要去親身感受江南的冬景等。首尾沒(méi)有呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)也談不上圓合。故選A。

14．根據(jù)文本中②至⑧段內(nèi)容加以概括即可。描繪的畫面具體內(nèi)容為文章第2、5、6、7、8段。各段關(guān)鍵詞語(yǔ)句依次為“老翁小孩……坐著曝背談天”“……養(yǎng)得住植物……蘆花、紅葉、烏桕樹雪白的桕子、草赭色、綠意”“江南的冬日……散步”“下著微雨……三五家人家會(huì)聚在一道”、“江南的雪景……雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道”。據(jù)此概括得出解析：冬晨談天圖（晨霜街景圖）、寒郊草木圖、寒村微雨圖（農(nóng)村冬雨圖）、江南冬雪圖（江南雪景圖）、寒冬閑步圖。

15．根據(jù)對(duì)題干的理解，很容易能確定文本中是對(duì)比襯托的手法。從內(nèi)容上分析，開頭寫的是北方的冬天是極其寒冷的，讓人無(wú)法忍受，文本通過(guò)寫北方的冬天是為了進(jìn)一步的渲染出南方冬天的一種溫和，進(jìn)一步展示出人們無(wú)法在北國(guó)冬天的環(huán)境里感受生命的樂(lè)趣。運(yùn)用的寫作手法是對(duì)比，拿北國(guó)冬和江南冬天進(jìn)行對(duì)比。文中這種對(duì)比手法有多處，比如，第二節(jié)中，江南的秋天是讀書寫字的“最惠節(jié)季“，而江南的冬天則“抵得過(guò)北方夏夜”，是對(duì)比；三、四兩節(jié)拿閩粵地區(qū)與江南地區(qū)冬天的比較；寫德國(guó)的散步也是運(yùn)用了對(duì)比的手法，寫江南冬景的美麗和怡人。最后運(yùn)用了詩(shī)句進(jìn)一步寫出了江南冬景的美和別致，表述了自己對(duì)江南冬景的喜愛之情。

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統(tǒng)編版2021-2022學(xué)年高中語(yǔ)文必修上冊(cè)14.1《故都的秋》課時(shí)作業(yè)

一、單項(xiàng)選擇題

1．下列詞語(yǔ)中加粗字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．歧韻（zhī）一椽（yuán）嘶叫（sī）耗子（hào）

B．潭柘寺（zhè）落蕊（ruǐ）橄欖（lǎn）落寞（mò）

C．普陀山（tuó）點(diǎn)綴（zhuì）陪襯（chèn）夾襖（ǎo）

D．廿四橋（niàn）著衣（zhuó）混沌（dùn）橢圓（tuǒ）

A

形近字的字音；多音字字音分辨；習(xí)慣性誤讀字字音

A項(xiàng)，“歧”讀“qí”；“椽”讀“chuán”。

故解析為：A

本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力。該題每一個(gè)選項(xiàng)中的字詞都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問(wèn)題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。

2．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像樣。

B．“唉，天可真涼了——”（這了字念得很高，拖得很長(zhǎng)。）

C．第一是棗子樹；屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會(huì)一株株地長(zhǎng)大起來(lái)。

D．南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等……

D

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用

D項(xiàng)，“等等”與省略號(hào)不能同時(shí)并用。

故解析為：D

本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答本題，一要積累、熟記常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意義和用法，二要結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行判斷。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的一套符號(hào)，它的作用有表示停頓，表示語(yǔ)氣，表示詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。標(biāo)號(hào)包括破折號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)、引號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、著重號(hào)、專名號(hào)等，主要標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。點(diǎn)號(hào)包括頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)及冒號(hào)等，主要表示語(yǔ)言中種種停頓。解答本題，需認(rèn)真判斷每一句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

3．下列句子中加粗成語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．位于眉山市的“三蘇祠”園內(nèi)廊廡相連，池沼掩映，竹木參天，殿宇軒敞，極具南國(guó)流風(fēng)余韻。

B．以前的科幻電影中的許多設(shè)想，當(dāng)時(shí)看起來(lái)是不可思議的，現(xiàn)在卻不斷變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

C．迎面一聲招呼，回頭一個(gè)微笑，其實(shí)溫暖早就在我身邊了。只是它像空氣一樣融入了我的生活，渾然天成而不覺了。

D．“木馬”等網(wǎng)絡(luò)新病毒如雨后春筍般涌現(xiàn)，威脅著計(jì)算機(jī)的安全。

B

成語(yǔ)的使用；其他熟語(yǔ)的使用

A項(xiàng)，流風(fēng)余韻：指前人流傳下來(lái)的風(fēng)度、情操。B項(xiàng)，不可思議：不可想象，不能理解。C項(xiàng)，渾然天成：形容詩(shī)文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)自然，用詞用典毫無(wú)斧鑿痕跡，應(yīng)為“渾然一體”。D項(xiàng)，雨后春筍：比喻大量涌現(xiàn)，蓬勃發(fā)展的新生事物。

故解析為：B

本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。

4．下列對(duì)“比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝”這句話的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這句話綜合運(yùn)用了比喻、對(duì)比、排比的修辭手法，生動(dòng)形象，饒有趣味。四個(gè)比喻多從飲食文化入手，讓人從飲食中的“味”去領(lǐng)悟秋之“味”，從形象的“味”去品味抽象的“味”。

B．北國(guó)之秋就像“白干”“饃饃”“大蟹”“駱駝”，形象地寫出了其味烈、味深、味濃、味久的特色。

C．南國(guó)之秋就像“黃酒”“稀飯”“鱸魚”“黃犬”，形象地寫出了其味潤(rùn)、味淺、味淡、味短的特色。

D．寫南國(guó)之秋，是為了南北對(duì)比，以“北”襯“南”。以南國(guó)之秋的“淡”來(lái)襯托北國(guó)之秋的“濃”，突出了故都的秋感人至深。

D

理解概括文本主要內(nèi)容

D項(xiàng)，應(yīng)是以“南”襯“北”。

故解析為：D

本題考查對(duì)文中重要句子的理解能力。選項(xiàng)涉及內(nèi)容、修辭手法、表述效果等，應(yīng)結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解，認(rèn)真分析選項(xiàng)，判斷正誤。

5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷，等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。”這就不但在情調(diào)上，而且在語(yǔ)言上把雅趣和俗趣統(tǒng)一起來(lái)了__________。

①但是，郁達(dá)夫卻在這里構(gòu)成了和諧的、統(tǒng)一的情調(diào)。

②前面就有茅房、耗子，這里又有稀飯、饃饃、黃犬、大蟹等。

③這是因?yàn)樗那楦辛咙c(diǎn)就是把大雅和大俗融為一體。

④這些話語(yǔ)本來(lái)就是缺乏詩(shī)意的，用在這充滿古典的、高雅趣味的文章中，是要冒不和諧的風(fēng)險(xiǎn)的。

⑤郁達(dá)夫把秋天寫得這么有詩(shī)意，賦予它一系列詩(shī)意的、高雅的話語(yǔ)，然而不時(shí)又穿插一些平常的俗語(yǔ)進(jìn)去。

A．②①⑤④③B．⑤②④①③C．②⑤①④③D．③⑤②④①

B

語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

⑤句“賦予它一系列詩(shī)意的、高雅的話語(yǔ)，然而不時(shí)又穿插一些平常的俗語(yǔ)進(jìn)去”是對(duì)橫線前的句子的進(jìn)一步說(shuō)明，故排在首位。②句是對(duì)⑤句中的“平常的俗語(yǔ)”的具體說(shuō)明。④句中的“這些話語(yǔ)”緊承②句。①句與④句構(gòu)成語(yǔ)意上的轉(zhuǎn)折，故①句應(yīng)緊跟其后。③句點(diǎn)明出現(xiàn)①句所說(shuō)的情況的原因。

故解析為：B

本題考查語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。語(yǔ)言表述連貫和文章邏輯順序安排，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。

6．下列有關(guān)郁達(dá)夫的文學(xué)常識(shí)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．郁達(dá)夫，原名郁文，浙江富陽(yáng)人，小說(shuō)家、散文家。

B．他與郭沫若、成仿吾等人成立“創(chuàng)造社”，后參加中國(guó)左翼作家聯(lián)盟。

C．他的主要作品有《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》《出奔》《她是一個(gè)弱女子》等。

D．小說(shuō)《故都的秋》，情景交融，文筆優(yōu)美，自成一家。

D

文學(xué)常識(shí)

D項(xiàng)，《故都的秋》是散文。

故解析為：D

此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)題一般出自課文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識(shí)記。解答時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。

7．下列句子中運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。

B．像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色。

C．北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來(lái)，這念錯(cuò)的歧韻，倒來(lái)得正好。

D．秋之于人，何嘗有國(guó)別，更何嘗有人種階級(jí)的區(qū)別呢

B

修辭手法的分析、運(yùn)用

B項(xiàng)，將“棗子顆兒”比喻為“橄欖”“鴿蛋”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

故解析為：B

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表述得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、對(duì)比、借代、反語(yǔ)。要對(duì)這些修辭手法的概念和作用牢記于心。解答本題，需認(rèn)真分析哪個(gè)選項(xiàng)運(yùn)用了比喻修辭手法。

8．下列詩(shī)句描寫的季節(jié)，不是秋天的一項(xiàng)是（）

A．近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。B．青山綠水，白草紅葉黃花。

C．人閑桂花落，夜靜春山空。D．明月松間照，清泉石上流。

C

形象、意象、意境類題目

C項(xiàng)，桂花，在詩(shī)句中指木樨，有春花、秋花等不同品種，根據(jù)“春山”，可知是春天開花的一種。

故解析為：C

本題考查對(duì)詩(shī)句的理解能力。解答本題，需認(rèn)真分析每句詩(shī)，分析其中寫到的意象，看是否是秋天的景物，如果是，就是描寫秋季的詩(shī)句。

9．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．1934年，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的秋“味”，并寫下了優(yōu)美的散文——《故都的秋》。

B．《故都的秋》對(duì)我們每一個(gè)中學(xué)生都是冉熟悉不過(guò)的，因?yàn)樵谡n堂上語(yǔ)文老師把這課講得很透徹。

C．郁達(dá)夫不僅是著名作家，而且是革命烈士，作為他的后代，能不為此由衷地感到自豪嗎？

D．為了傳達(dá)精細(xì)的感覺，郁達(dá)夫仿佛一直在尋覓、摸索語(yǔ)詞，調(diào)整、選擇句式，以確保文章氣韻的流暢與貫通。

A

語(yǔ)序不當(dāng)；結(jié)構(gòu)混亂

B.主客顛倒，應(yīng)該是“我們每一個(gè)中學(xué)生對(duì)《故都的秋》都是再熟悉不過(guò)的”。C.語(yǔ)序不當(dāng)，“由衷地感到自豪"中“由衷”的位置不當(dāng)，“由衷"應(yīng)是作“自豪”的定語(yǔ)，故應(yīng)為“感到由衷的自豪”。D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先“選擇”，再“調(diào)整”。

故解析為：A

本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。

二、語(yǔ)言表述

10．下面是《故都的秋》中的一段文字，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，然后仿照畫線句子另寫一個(gè)句子，必須另選喻體。

南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷，等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。

（示例）正像奶茶之與咖啡，甜蔗之與辣椒，河貝之與鮑魚，家鴨之與鴕鳥。

仿寫句式

原句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：正像是之與，之與，之與，之與。這里是四組對(duì)比，第一組，“黃酒”與“白干”都是酒，但是前者酒性柔和，后者酒性濃烈；第二組，“稀飯”與“饃饃”都是主食，但是前者是稀的，后者是硬的；第三組，“鱸魚”與“大蟹”都是魚類，但是前者是淡水魚，后者是海鮮；第四組，“黃犬”與“駱駝”，都是哺乳動(dòng)物，前者體型較小，后者體型較大。仿寫時(shí)需要考慮這些方面。

故解析為：正像奶茶之與咖啡，甜蔗之與辣椒，河貝之與鮑魚，家鴨之與鴕鳥。

本題考查學(xué)生仿寫語(yǔ)句的能力。解答時(shí)既要仿形式更要仿內(nèi)涵。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。仿寫同時(shí)還要緊扣主題，還要注意選擇的中心詞與后面的表述的一致性。

11．下面是《故都的秋》中的一段景物描寫，請(qǐng)從表述效果的角度予以點(diǎn)評(píng)。要求：語(yǔ)言表述準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，語(yǔ)意連貫，不超過(guò)40個(gè)字。

秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹，屋子又低，所以無(wú)論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的這嘶叫的秋蟬，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。

（示例）從聽覺角度，通過(guò)對(duì)比寫蟬鳴，用“殘聲”“嘶叫”寥寥數(shù)詞便寫出了秋之悲涼的特點(diǎn)。（意思對(duì)即可）

語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

分析可知，這是一段散文化的語(yǔ)言，是一段景物描寫文字。考生可以先指出表現(xiàn)手法，再分析表述效果?？梢渣c(diǎn)評(píng)的角度有：“衰弱”“啼唱”“嘶叫”，運(yùn)用擬人手法；“秋蟬的衰弱的殘聲”“這秋蟬的嘶叫”，運(yùn)用聽覺描寫。分析表述效果時(shí)，抓住“衰弱的殘聲”，注意結(jié)合景物傳達(dá)的悲涼的特點(diǎn)。

故解析為：從聽覺角度，通過(guò)對(duì)比寫蟬鳴，用“殘聲”“嘶叫”寥寥數(shù)詞便寫出了秋之悲涼的特點(diǎn)。（意思對(duì)即可）

本題考查語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。具體考查點(diǎn)評(píng)景物描寫。解答此題，基本方法是審清題意，明確要求；找準(zhǔn)角度，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)。由題干“請(qǐng)從表述效果的角度予以點(diǎn)評(píng)”可知，答題關(guān)鍵詞“表述效果”，可以從手法、情感角度組織解析。

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成文后題目。

江南的冬景

郁達(dá)夫

凡在北國(guó)過(guò)過(guò)冬天的人，大都知道圍爐煮茗，或吃涮羊肉，剝花生米，飲白干的滋味。而有地爐、暖炕等設(shè)備的人家，不管它門外面是雪深幾尺，或風(fēng)大若雷，躲在屋里的兩三個(gè)月的生活，卻是一年之中最有勁的一段蟄居異境；老年人不必說(shuō)，就是頂喜歡活動(dòng)的小孩子們，總也是個(gè)個(gè)在懷戀的，因?yàn)檫@中間，有的是蘿卜、雅兒梨等水果的閑食，還有大年夜、正月初一、元宵等熱鬧的節(jié)期。

但在江南，可又不同；冬至過(guò)后，大江以南的樹葉，也不至于脫盡。寒風(fēng)——西北風(fēng)——間或吹來(lái)，至多也不過(guò)冷了一日兩日。到得灰云掃盡，落葉滿街，晨霜白得像黑女臉上的脂粉似的清早，太陽(yáng)一上屋檐，鳥雀便又在吱吱叫，泥地里便又放出水蒸氣來(lái)，老翁小孩就又可以上門前的隙地里去坐著曝背談天，營(yíng)屋外的生涯了。這一種江南的冬景，豈不也可愛得很么？

我生長(zhǎng)在江南，兒時(shí)所受的江南冬日的印象，銘刻特深；雖則漸入中年，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書、寫寫字的人的最惠季節(jié)，但對(duì)于江南的冬景，總覺得有可以抵得過(guò)北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說(shuō)得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)。

我也曾到過(guò)閩粵，在那里過(guò)冬天，和暖原極和暖，有時(shí)候到了陰歷的年邊，說(shuō)不定還不得不拿出紗衫來(lái)穿；走過(guò)野人的篙落，更還看得見許多雜七雜八的秋花！一番陣雨雷鳴過(guò)后，涼冷一點(diǎn)，至多也只換上一件夾衣，在閩粵之間，皮袍棉襖是絕對(duì)用不著的。這一種極南的氣候異狀，并不是我所說(shuō)的江南的冬景，只能叫它作南國(guó)的長(zhǎng)春，是春或秋的延長(zhǎng)。

江南的地質(zhì)豐腴而潤(rùn)澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長(zhǎng)江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉亦有時(shí)候會(huì)保持三個(gè)月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏桕樹，紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點(diǎn)一叢，用照相機(jī)照將出來(lái)，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點(diǎn)綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒的。若遇到風(fēng)和日暖的午后，你一個(gè)人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但不感到歲時(shí)的肅殺，而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來(lái)了，春天也總馬上會(huì)來(lái)”的詩(shī)人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會(huì)得到。

說(shuō)起寒郊的散步，實(shí)在是江南的冬日，所給予江南居住者的一種特異的恩惠；在北方的冰天雪地里生長(zhǎng)的人，是終他的一生，也絕不會(huì)有享受這一種清福的機(jī)會(huì)的。我不知道德國(guó)的冬天，比起我們江浙來(lái)如何，但從許多作家喜歡以散步一詞來(lái)做他們的創(chuàng)作題目看來(lái)，大約德國(guó)南部四季的變遷，總也和我們的江南差不多。

江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分；到得冬天，不時(shí)也會(huì)下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說(shuō)不出的悠閑境界。你試想想，秋收過(guò)后，河流邊三五人家會(huì)聚在一個(gè)小村子里，門對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說(shuō)夠不夠悠閑？若再要點(diǎn)些景致進(jìn)去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客；天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來(lái)，終至于得失俱亡，死生不問(wèn)了。我們總該還記得唐朝那位詩(shī)人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩(shī)人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣起來(lái)了，這不是江南冬景的迷人又是什么？

一提到雨，也就必然的要想到雪?！巴韥?lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來(lái)報(bào)告村景了。詩(shī)人的詩(shī)句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩(shī)的詩(shī)人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩(shī)來(lái)描寫江南的雪景，豈不直截了當(dāng)，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？

窗外的天氣晴朗得像晚秋一樣；晴空的高爽，日光的洋溢，引誘得使你在房間里坐不住?？昭圆蝗鐚?shí)踐，這一種無(wú)聊的雜文，我也不再想寫下去了，還是拿起手杖，擱下紙筆，上湖上散散步罷！

一九三五年十二月一日

（選自《郁達(dá)夫文集》，有刪改）

12．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這篇散文從多個(gè)角度描寫江南的冬景，寫出自己的切身感受，描繪了一幅江南暖冬的水墨畫。

B．蘆花、紅葉、柏子、草匯合成江南冬景的底色，在青天碧落之下泛出生氣，將這種富有生氣的色彩和雪萊《西風(fēng)頌》中的名句相連接，別有一番情趣。

C．《故都的秋》包含一種清、靜、悲涼之美；本文描寫的江南的冬天也隱含著這種情調(diào)，但近乎荒涼的風(fēng)景掩蓋不住