統(tǒng)編高中語文必修上冊《沁園春長沙 》同步練習(xí)

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統(tǒng)編版高中語文必修上冊《沁園春_長沙》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)檢測

1．下列對詞句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（）

A．漫江碧透，百舸爭流爭流：爭相行駛。

B．問蒼茫大地，誰主沉浮沉?。哼@里指盛衰。

C．書生意氣，揮斥方遒揮斥：指揮呵斥。

D．到中流擊水，浪遏飛舟擊水：這里指游泳。

2．依次填入下列語句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①立志革命的人絕不能________，寸功不展。

②國慶節(jié)期間，許多老將軍相聚北京，共同回顧創(chuàng)業(yè)初期的那段________。

③葉將軍勇邁絕倫，倜儻不群，________，忠貞不屈，體現(xiàn)了老一輩革命家的氣概。

A．蹉跎歲月光風(fēng)霽月崢嶸歲月B．蹉跎歲月崢嶸歲月光風(fēng)霽月

C．崢嶸歲月蹉跎歲月光風(fēng)霽月D．光風(fēng)霽月崢嶸歲月蹉跎歲月

3．下列語句中有語病的一項是（）

A．人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。

B．毛澤東的詩詞流光溢彩、瑰麗壯美，發(fā)黃鐘大呂之強(qiáng)音，吐山川日月之精華，在無數(shù)青年的心靈深處激起強(qiáng)烈的共鳴和回響。

C．日本學(xué)者竹內(nèi)實(shí)，不僅翻譯毛澤東詩詞，而且長期孜孜不倦地研究；他認(rèn)為毛澤東的詩詞內(nèi)容豐富，很有現(xiàn)實(shí)感。

D．自屈原以來，歷代詩人上下求索，抒情言志，積極參與社會變革的偉大實(shí)踐，并以詩詞的形式反映時代和百姓的心聲。

4．下列詩句都是描繪秋景的，與《沁園春·長沙》意境相似的一項是（）

A．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

C．風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長沙滾滾來。

D．秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。群燕辭歸鵠南翔，念君客游思斷腸。

5．對下列句子修辭手法說明錯誤的一項是（）

A．看萬山紅遍，層林盡染。(夸張)

B．問蒼茫大地，誰主沉?。?反問)

C．指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。(對偶)

D．糞土當(dāng)年萬戶侯。(比喻)

6．下列對文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）

A．詩歌在形式上不是以句子為單位，而是以行為單位。分行的主要根據(jù)是節(jié)奏，而不是內(nèi)容。

B．詞是我國古代一種可以配樂歌唱、句式長短不齊的詩體，又名長短句、詩余等。它興起于隋唐，盛于宋。

C．古人按字?jǐn)?shù)的多少把詞分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59～90字)和長調(diào)(91字及以上)，《沁園春·長沙》屬于中調(diào)。

D．“沁園春”是詞的詞牌，它規(guī)定了這首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等；“長沙”是這首詞的題目，它揭示了這首詞的主要內(nèi)容。

7．依次填入下面文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

橘子洲是一幅展示風(fēng)情的畫。它以岳麓山為鄰，與湘江水為伴，風(fēng)光美不勝收，形成了“一面青山一面城”的獨(dú)特景觀。它西望層巒疊翠的岳麓山，與岳麓書院、愛晚亭相鄰；東瞰湘江風(fēng)光，盡覽都市繁華。從西向東，山、水、洲、城融為一體，似流動的畫，如放大的盆景。游客登洲，聽漁舟唱晚，觀岳麓紅楓，看天心飛閣，賞滿樹橘紅，吟先賢辭賦，其樂融融。________。________。________；________；________；________。

①橘子洲是一座承接歷史的橋

②毛澤東站在橘子洲頭發(fā)出“問蒼茫大地，誰主沉浮”的天問，改寫了中國歷史的進(jìn)程

③飽經(jīng)風(fēng)霜的外國領(lǐng)事館、高級別墅則見證著長沙開埠后的歷史

④曾國藩操練水軍的號聲依稀回蕩在橘子洲上空

⑤南宋朱熹、張栻在岳麓書院的講學(xué)，詮釋著八百年前湖湘子弟求學(xué)的盛況

⑥它浸染著湖湘文化，形成了濃厚的歷史底蘊(yùn)

A．①⑥⑤④③②B．②①⑥⑤④③

C．①③④②⑤⑥D(zhuǎn)．①⑤③④②⑥

8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春·長沙》上片中，描寫近景并使用動靜結(jié)合手法的句子是“，”。

（2）《沁園春·長沙》中，面對一派生機(jī)勃勃的大千世界，思緒萬千，不禁發(fā)問“，”。道出了他的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。

（3）《沁園春·長沙》中體現(xiàn)“書生意氣”的句子是“，，”。

二、課內(nèi)文本精讀

閱讀下面這首詞，完成問題。

沁園春·長沙

毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

9．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詞的上闋雖著重寫景，卻處處景中寓情?！叭f山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著火熱的革命情懷?！苞棑糸L空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，則是對自由解放的向往與追求。

B．詞的下闋雖著重抒情，但也不乏情中含景之處。如“中流擊水，浪遏飛舟”，也可以說是一幅奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉圖畫。

C．《沁園春·長沙》是以情為經(jīng)線、景為緯線交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術(shù)享受，也使我們從昂揚(yáng)熾烈的革命情懷中，汲取奮勇前進(jìn)的信心和力量。

D．本詞“立”“看”等詞寫出江山的壯麗和“萬類”的自由自在，這些都是明寫；通過“悵”“問”等詞暗寫國內(nèi)外反動派的飛揚(yáng)跋扈和廣大人民的深重災(zāi)難。由此轉(zhuǎn)入寫游泳，激起革命者的歷史責(zé)任感。

10．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”這三句的大概意思是什么？這一問句與上闋末尾的設(shè)問句有什么內(nèi)在聯(lián)系？

三、語言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成問題。

毛澤東詩詞以崇高的革命感情、遒勁的創(chuàng)造力量，形成了風(fēng)格絕殊的新形態(tài)的詩美和獨(dú)樹一幟的創(chuàng)作風(fēng)格。在漫長的歲月里，由于毛澤東詩詞獨(dú)特的風(fēng)格，使其在革命詩壇廣為流行，熏陶并吸引了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。毛澤東是偉大的革命理想主義者，他在詩詞中不遺余力地謳歌革命理想，贊美為實(shí)現(xiàn)理想而進(jìn)行的壯麗的斗爭?！镀呗伞らL征》就是其中的典范作品。這首詩不僅寫出了紅軍長征所經(jīng)歷的千難萬險，而且把紅軍排除萬難、不怕犧牲的崇高精神抒寫到了極致，可以稱為千古絕唱。毛澤東詩詞中謳歌革命理想、戰(zhàn)勝困難的勇氣的警句比比皆是，如“不到長城非好漢”“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”等。（），創(chuàng)造奇跡。此外，毛澤東詩詞在讀者心中鑄造了美的殿堂。其詩詞中的美是對自然與社會生活中的美的概括與升華。他表現(xiàn)美的重要特點(diǎn)是善于把自然美與社會美融為一體，通過栩栩如生地刻畫自然形象表現(xiàn)社會美，如《沁園春·長沙》中“擊長空”的鷹、“翔淺底”的魚等。

11．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．在漫長的歲月里，由于毛澤東詩詞獨(dú)特的風(fēng)格，其在革命詩壇廣為流行，熏陶并吸引了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。

B．在漫長的歲月里，毛澤東詩詞獨(dú)特的風(fēng)格使其在革命詩壇廣為流行，熏陶并吸引了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。

C．在漫長的歲月里，因為毛澤東詩詞獨(dú)特的風(fēng)格，使其在革命詩壇廣為流行，吸引并熏陶了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。

D．在漫長的歲月里，毛澤東詩詞獨(dú)特的風(fēng)格使其在革命詩壇廣為流行，吸引并熏陶了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。

12．下列各句中的引號和文中“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的引號，作用相同的一項是（）

A．在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。

B．“卻將萬字平戎策，換得東家種樹書”是辛棄疾郁郁不得志的悲涼慨嘆。

C．開原“7·3”龍卷風(fēng)災(zāi)害給當(dāng)?shù)卦斐闪瞬恍〉膿p失。

D．人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。

13．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這些警句催促人們乘風(fēng)破浪，銳意進(jìn)取，就像是振奮人心的金鼓

B．這些警句就像是振奮人心的金鼓，催促人們乘風(fēng)破浪，銳意進(jìn)取

C．催促人們乘風(fēng)破浪，銳意進(jìn)取，就像是振奮人心的金鼓的，就是這些警句

D．催促人們乘風(fēng)破浪，銳意進(jìn)取的就是這些警句，它們像是振奮人心的金鼓

閱讀下面的文字，完成問題。

《沁園春·長沙》這首詞上闋主要是寫景抒情，下闋主要是回憶往事，用詞中的“問蒼茫大地，誰主沉浮”把上闋和下闋聯(lián)系起來，從“誰主沉浮”的設(shè)問到“①____”的豪情，再到“②____”的壯志，鮮明地彰顯出少年時期的________歲月，含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題。運(yùn)用對比手法，將人民的生活處于水深火熱之中的________和祖國的大好河山進(jìn)行對比，這種強(qiáng)烈的對比反差展現(xiàn)了人民無法做江山主人的悲哀，在字里行間充分顯露出自己要改造舊天地，建立新世界的決心和胸懷。一個從湖南農(nóng)村走出的農(nóng)民的兒子，到能夠成為“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的血性青年，再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士，最后成為一位“問蒼茫大地，誰主沉浮”的負(fù)重之人。作為一名青年，心中始終________著鮮血，把祖國放在心中，以天下為己任，這份胸懷，在詞中展現(xiàn)得淋漓盡致。

14．依次填入文中畫橫線處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．蹉跎情境奔涌B．崢嶸情境奔放

C．崢嶸情景奔涌D．蹉跎情景奔放

15．請在文中序號畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個字。

四、課外拓展閱讀

閱讀下面這首詞，完成問題。

采桑子·重陽①

毛澤東

人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。

①本詞作于1929年10月。這年5、6月間，紅四軍攻占龍巖，9月21日，攻占上杭，擊敗敵人的進(jìn)攻。此時毛澤東已經(jīng)離開紅四軍的領(lǐng)導(dǎo)崗位，他深入上杭、永定的農(nóng)村，一面養(yǎng)病，一面領(lǐng)導(dǎo)地方土地革命斗爭。這年農(nóng)歷九月初九，毛澤東來到上杭，這時的閩西山區(qū)，黃色的野菊花競相開放，毛澤東面對怒放的野菊花吟成了這首詞。

16．下列對詞句的理解和分析，不正確的一項是（）

A．起句仿用李賀“天若有情天亦老”的詩句，突出了“天難老”，再用“天難老”與“人生易老”對比。

B．“歲歲重陽”承首句而來，既是“天難老”的進(jìn)一步引申，又言及時令，點(diǎn)題明旨，引起下文。

C．“一年一度秋風(fēng)勁”，緊承“歲歲重陽。今又重陽”的意脈，寫憑高遠(yuǎn)眺，將詞的意境向更深更闊處開拓。

D．“寥廓江天萬里霜”句摹畫出一幅宏闊、秋色無限的景象，表現(xiàn)了詞人對自身渺小、前途茫然的無限感慨。

17．下闋上句剛說“不似春光”，下句又馬上說“勝似春光”，是不是自相矛盾？請說明理由。

閱讀下面這首詞，完成問題。

菩薩蠻·黃鶴樓①

毛澤東

茫茫九派②流中國，沉沉一線③穿南北。煙雨莽蒼蒼，龜蛇鎖大江。黃鶴知何去？剩有游人處。把酒酹④滔滔，心潮逐浪高！

①自注：“一九二七年，大革命失敗的前夕，心情蒼涼，一時不知如何是好，這是那年的春季。夏季，八月七號，黨的緊急會議，決定武裝反擊，從此找到了出路?！雹诰排桑号?，水的支流。在長江中游有九條支流與之匯合，故稱“九派”，也泛指長江。③一線：當(dāng)時長江以南的粵漢鐵路和以北的京漢鐵路。④酹：古代用酒澆在地上祭奠鬼神或?qū)ψ匀唤缡挛镌O(shè)誓的一種習(xí)俗，這里是對滔滔的長江表示同反動勢力斗爭到底的決心。

18．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）

A．本詞詞牌是“菩薩蠻”，詞題是“黃鶴樓”，屬于小令。小令或單片或雙片，也有多片。

B．詞的開篇，以俯仰視角來謀篇布局，憑依高處，縱目落筆，取勢遼闊曠遠(yuǎn)。

C．詞的上片中，運(yùn)用“象征”“疊詞”手法，表現(xiàn)出了凄迷、壓抑的社會背景。

D．上片末句中的“鎖”字，既呼應(yīng)了前面的“穿”字，又形象地表現(xiàn)出景物的特點(diǎn)。

19．這首詞表述了怎樣的思想情感？請簡要分析。

閱讀下面這首詞，完成問題。

憶秦娥·婁山關(guān)

毛澤東

西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。

20．下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．“西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月”描繪了清晨時分西風(fēng)凜冽、雁聲穿空、霜華鋪地、殘月在天的景象。

B．上闋前兩句通過聽覺、視覺勾勒出一幅色調(diào)暗淡冰冷的清晨之景，其用詞造境，渲染了緊張的氣氛。

C．“馬蹄聲碎”刻畫出急行軍的景象，“喇叭聲咽”寫軍號聲沉郁低回，這兩句讓人想象到戰(zhàn)斗的緊張和激烈。

D．“漫道”意思是“漫漫長道”，它真的像鐵一樣堅固，不能逾越。從側(cè)面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士蔑視困難、不畏強(qiáng)敵的雄心。

21．這首詞的結(jié)尾“從頭越，蒼山如海，殘陽如血”用了什么表述技巧來表情達(dá)意？請簡要分析。

答：

解析解答部分

1．C

理解實(shí)詞在文中的含義

ABD無誤；C.“揮斥”在詞中的意思是“縱放、奔放”。

故解析為：C。

本題考查理解詞語的含義的能力。作答本題，首先要回到原文，找到加點(diǎn)詞語在文中的位置，再結(jié)合上下文來分析加點(diǎn)詞語所在句子的含義，進(jìn)而體會詞語的含義。

2．B

成語的使用

此題考查正確使用成語的能力。

B“蹉跎歲月”，形容虛度光陰?！皪槑V歲月”，形容不尋常的日子?！肮怙L(fēng)霽月”，指雨過天晴時風(fēng)清月明的景象，比喻開闊的胸襟和坦白的心地，也比喻太平清明的政治局面。可以從成語的意思和適用對象的角度進(jìn)行區(qū)分。

故解析為：B

此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時的積累。

3．D

成分殘缺或贅余

本題考查辨析并修改病句的能力。ABC無誤；D項，成分殘缺，在“時代”后面加上“的要求”。

故解析為：D

本題考查辨析并修改病句的能力。首先通讀語段，了解句子大意后，運(yùn)用語感分析是否有語病，再看有沒有常見的語病類型，比如：語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯等錯誤；然后針對病因，對癥下藥，修改病句；最后對修改后的句子進(jìn)行通讀檢查，看是否通順合理。

4．B

形象、意象、意境類題目

本題考查學(xué)生賞析詩歌意境的能力。

《沁園春·長沙》描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖，洋溢著革命精神和壯志豪情。意境開闊、壯麗。

A.出自馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》，在景情的交融中構(gòu)成一種凄涼悲苦的意境。

B.出自劉禹錫的《秋詞二首·其一》，寫出秋景的生機(jī)與活力，氣勢雄渾，意境壯麗。

C.出自范仲淹的《蘇幕遮·懷舊》，描繪深秋景象，意境絢麗、高遠(yuǎn)。

D.出自白居易的長篇樂府詩《琵琶行》，表現(xiàn)出秋夜送客的落寞，意境蕭瑟、凄涼。

故解析為：B

本題考查學(xué)生賞析詩歌意境的能力。這需要考生把握意象，理解詩句，進(jìn)而分析意境。

5．B

修辭手法的分析、運(yùn)用

“問蒼茫大地，誰主沉浮”為設(shè)問。

故解析為：B

本題考查的是修辭手法的辨析能力，注意修辭手法的基本特點(diǎn)。每類修辭手法都有不同的特點(diǎn)，了解這些特點(diǎn)，再逐一辨析選項。

6．C

文學(xué)常識

本題考查了解并掌握常見的文學(xué)知識的能力。

C項，“《沁春長沙》屬于中調(diào)”錯誤?！肚邎@春長沙》共114字，不屬于中調(diào)，是長調(diào)(91字及以上)。

故解析為：C

該題考查文學(xué)文化常識。這需要考生課下博覽群書，認(rèn)真做筆記，多復(fù)習(xí)記憶。文學(xué)常識知識量大，頭緒繁多，包括各種常見文體、史書體例、作家作品等。學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時需細(xì)心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。

7．A

語句連貫

本題考查學(xué)生語言表述的連貫?zāi)芰Α?/p>

這段文字的中心話題是“橘子洲”，而填寫的六個句子是介紹“橘子洲”的歷史。

①“橘子洲是一座承接歷史的橋”是總領(lǐng)句，故放在首位，這就排除B項；

⑥“它浸染著湖湘文化，形成了濃厚的歷史底蘊(yùn)”中“它”承前指代“橘子洲”，故緊跟①后，接著按照“南宋朱熹”到“清朝曾國藩”到之后的“外國領(lǐng)事館”，再到近現(xiàn)代的“毛澤東”的順序即可排出剩下句子的順序——⑤④③②，這就排除CD項。

故解析為：A

本題考查學(xué)生語言表述的連貫?zāi)芰?。該題考查語言表述的連貫性和一致性的能力。完成這類題目需要注意兩點(diǎn)：形式和內(nèi)容。形式上注意詞語的編排順序和句子的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上注意上下語境敘述的對象、話題、感彩等，要做到形式和內(nèi)容一致。

8．（1）漫江碧透；百舸爭流

（2）問蒼茫大地；誰主沉浮

（3）指點(diǎn)江山；激揚(yáng)文字；糞土當(dāng)年萬戶侯

名句

此題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。此題要注意的易錯字有：舸、蒼茫、侯。

故解析為：⑴漫江碧透；百舸爭流

⑵問蒼茫大地；誰主沉浮

⑶指點(diǎn)江山；激揚(yáng)文字；糞土當(dāng)年萬戶侯

此題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于理解性情境默寫，要求學(xué)生平時要注意記憶、積累。在做題時首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答，規(guī)范寫字。

9．D

10．這三句的大意是：大家是否記得，當(dāng)年我們到江河水流中央游泳，那激起的浪花幾乎阻止了飛駛的船只？這一問句是對上闋“誰主沉浮”問題的巧妙回答。它表明：國家民族的命運(yùn)，乃至人世間的一切應(yīng)該由我們這一群敢于“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血青年來主宰。這一設(shè)問句再次抒發(fā)了詞人以天下為己任的偉大抱負(fù)。

思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

(1)本題考查對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解能力。選項首先給出相關(guān)詩句，然后解讀大意、情感主旨或者藝術(shù)特色，需要考生聯(lián)系文本對照選項認(rèn)真思考深入揣悟精準(zhǔn)理解，才能做出理性而正確的判斷。

(2)本題考查考生鑒賞詩歌的能力。具體涉及詞語解釋，詩句大意的理解，情感的把握，手法的判斷等等。解答本題時，需要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表述了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出解析。

9．本題考查對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解能力。本題D項，錯在“由此轉(zhuǎn)入寫游泳”。原文是“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”，應(yīng)為“由此回憶起曾一起戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友”。

故解析為：D。

10．本題考查考生鑒賞詩歌的能力。“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”，具體涉及詞語解釋，詩句大意的理解，逐句翻譯詩句，這三句的大意是：大家是否記得，當(dāng)年我們到江河水流中央游泳，那激起的浪花幾乎阻止了飛駛的船只？這三句刻畫了一批奮發(fā)有為的青年知識分子激流勇進(jìn)的精神，回答了上文的“誰主沉浮”的問題，通過象征的手法來表現(xiàn)，讓讀者自然地產(chǎn)生聯(lián)想，得到解析。

11．D

12．B

13．B

標(biāo)點(diǎn)符號的使用；語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動；語序不當(dāng)；成分殘缺或贅余

(1)該題是辨析并修改病句的變型。做這類題，需要考生熟練掌握病句的類型以及修改?！稖y試大綱》列舉六種病句：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。這六種病句需要考生在平時多做練習(xí)、多總結(jié)、熟練掌握。只有如此，做這類題才能得心應(yīng)手。

⑵該題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用能力。題中所給的標(biāo)點(diǎn)符號一般是易錯符號，這就需要考生在課下閱讀時仔細(xì)辨認(rèn)、總結(jié)、認(rèn)真積累、多次復(fù)習(xí)。多關(guān)注書名號、省略號、冒號、破折號等的使用。

(3)本題考查學(xué)生語言表述連貫之語句復(fù)位的能力。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。完成這類題型，首先要閱讀上下文，把握文意，確定空格處的內(nèi)容。接著關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的提示作用，關(guān)注句式特點(diǎn)、標(biāo)點(diǎn)符號，關(guān)注提示性語句。最后做出選擇。

11．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫橫線語病有二：

（一）成分殘缺，“由于”“使”濫用介詞，致使句子缺少主語，應(yīng)該去掉“由于”。

（二）語序不當(dāng)，“熏陶并吸引”邏輯順序不當(dāng)，應(yīng)該先“吸引”再“熏陶”。

由此可更正為：在漫長的歲月里，毛澤東詩詞獨(dú)特的風(fēng)格，使其在革命詩壇廣為流行，吸引并熏陶了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。

故解析為：D。

12．本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號的作用的能力。

文中“不到長城非好漢”的引號表示引用。

A.表示綽號的特定稱謂。

B.表示引用。

C.表示重大事件日期的特定稱謂。

D.表示反諷。

故解析為：B。

13．本題考查學(xué)生語言表述連貫之語句復(fù)位的能力。

根據(jù)話題一致性原則，該空前是警句內(nèi)容，可見要先承接“警句”，排除CD。

按照邏輯順序，應(yīng)該先說像“金鼓”，才能“催促……”，與后文“創(chuàng)造奇跡”相銜接，顯然應(yīng)該把“乘風(fēng)破浪，銳意進(jìn)取”放在最后面，句式整齊而語意連貫，排除A。

故解析為：B。

14．C

15．①糞土當(dāng)年萬戶侯；②到中流擊水

語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動；近義詞辨析

(1)該題考查實(shí)詞的運(yùn)用能力。完成這類題目，需要考生在平時的學(xué)習(xí)中認(rèn)真總結(jié)同音的詞語或者形近的詞語，掌握這些詞的使用語境。(2)本題考查語言表述準(zhǔn)確、連貫的能力。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。完成這類題型，首先要閱讀上下文，把握文意，確定空格處的內(nèi)容。接著關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的提示作用，關(guān)注句式特點(diǎn)、標(biāo)點(diǎn)符號，關(guān)注提示性語句。最后做出選擇。

14．本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。

崢嶸歲月：形容不平凡、不尋常的年月。蹉跎歲月：把時光白白地耽誤過去，指虛度光陰。結(jié)合上文的“豪情”，可知此詞彰顯出詩人少年時期的不平凡、不尋常的年月。結(jié)合語境因此選“崢嶸歲月”。

情境：指在一定時間內(nèi)各種情況的相對的或結(jié)合的境況。包括戲劇情境、規(guī)定情境、教學(xué)情境、社會情境、學(xué)習(xí)情境等。情景：指感情與景色；猶情形，情況。結(jié)合語境因此選“情景”。

奔涌：很快地涌出；奔流。奔放：形容思想、感情等盡情地表露，無拘無束。結(jié)合語境因此選“奔涌”。

故解析為：C。

15．本題考查語言表述準(zhǔn)確、連貫的能力。

①處，前面先談上片和下片的主要內(nèi)容，接著說“把這首詞的上片和下片聯(lián)系起來，從“誰主沉浮’的設(shè)問到‘糞土當(dāng)年萬戶侯’的豪情”，此處顯然要聯(lián)系下片抒發(fā)的感情作答，下片表述了詞人的豪情壯志，聯(lián)系重點(diǎn)詞句即可作答。②處，上面幾句形象概括了的革命歷程，這一句談的是的具體做法，此處要聯(lián)系的使命和抱負(fù)來擬寫，結(jié)合《沁園春長沙》的主旨即可作答。

16．D

17．沒有自相矛盾?！安凰拼汗狻笔蔷颓锾斓木吧⒎欠被ňG葉這一特點(diǎn)而言的。“勝似春光”是就秋天到處見橙黃、時時有收獲這一情景說的。同時紅軍打了勝仗，詞人看到“寥廓江天萬里霜”的景色，自然就發(fā)出了由衷的贊美。

思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

⑴該題考查詩歌鑒賞的能力。詩歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語和詩句的理解、表述技巧的分析、情感分析、詩歌形象的把握。這就要求考生在平時多練習(xí)，從以上幾方面進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到熟能生巧。

⑵該題考查詩歌內(nèi)容和情感的把握。完成這類題型，需要看題目，知、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解解釋，讀懂表層含義，讀懂深層情感。這就需要考生平時多做練習(xí)，培養(yǎng)語感，熟能生巧。

16．此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。

D項，“表現(xiàn)了詞人對自身渺小、前途茫然的無限感慨”錯誤，勁烈的西風(fēng)、肅殺的秋氣在心中引起的不是哀傷，而是振奮，預(yù)示了革命前途的光明，表現(xiàn)了勝利信心的堅定。

故解析為：D。

17．此題考查把握詩句意思的能力。

翻譯：人的一生容易衰老而蒼天卻不老，重陽節(jié)年年都會來到。今天又逢重陽，戰(zhàn)場上的菊花是那樣的芬芳。一年又一年秋風(fēng)剛勁地吹送，這景色不如春天的光景那樣明媚。卻比春天的光景更為壯美，如宇宙般廣闊的江面和天空泛著白霜。

首先確定這種表述并不矛盾，接著分析原因?！安凰啤笔菑拇禾炫c秋天景色的區(qū)別來說的，秋景自然不似春景；而“勝似”則是從秋天勝過春天的方面而言，秋天雖沒有春天的百花齊放，但一來“橙黃橘綠”，乃是豐收季節(jié)；二來詩人是在戰(zhàn)地，看見紅軍打了勝仗，這種喜悅的心境自然也讓眼前的秋色比純色更令人喜歡，由此而生贊嘆之情；此處提到春光實(shí)則是為了反襯秋色“寥廓”與“萬里霜”。此情豪邁異于東風(fēng)駘蕩、桃紅柳綠、鶯語燕歌、溫柔旖旎的春日風(fēng)光。但勁烈的西風(fēng)、肅殺的秋氣在心中引起的不是哀傷，而是振奮。詩人的感情、戰(zhàn)士的氣質(zhì)決定了他的審美選擇：“勝似春光，寥廓江天萬里霜”。天朗氣清，江澄水碧；滿山彩霞，遍野云錦，一望無際，鋪向天邊，極寫景色之瑰麗。

18．B

19．這首詞表述了對嚴(yán)峻革命形勢的隱憂以及決心斗爭到底的豪情。首先，面對黃鶴樓周圍凄迷沉郁的景象，聯(lián)想到全國革命形勢的嚴(yán)峻，對革命前途心生憂慮之情。然而，很快他就從這種悲郁的情緒中走了出來，發(fā)出了“心潮逐浪高”的心聲，愿意與反動派一決高下，表述了對未來充滿信心，將革命進(jìn)行到底的豪情壯志。

思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

(1)本題考查學(xué)生對詩句的理解能力。詩歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語的理解、表述技巧的分析、情感分析、詩歌形象的把握。這就要求考生在平時多練習(xí)，從這幾方面進(jìn)行總結(jié)。

(2)本題考查學(xué)生賞析詩歌思想情感的能力?？忌獯鸨绢}時應(yīng)認(rèn)真閱讀全詩，包括背景解釋，結(jié)合詩句中的意象，從意象到意境全面把握詩歌的情感，同時注意抒情主人公的活動及帶有情感色彩的詞語。

18．本題考查學(xué)生對詩句的理解能力。

B.“俯仰視角”錯誤；本詞以“茫茫九派流中國，沉沉一線穿南北”開篇，寫的是長江和鐵路，這里沒有仰視，“俯仰”應(yīng)為“俯瞰”。

故解析為：B。

19．本題考查學(xué)生賞析詩歌思想情感的能力。

從背景來看，大革命失敗前夕，詩人內(nèi)心中應(yīng)該蘊(yùn)含著對革命前景的擔(dān)憂，從“茫?！薄俺脸痢薄吧n蒼”等用詞可看出，詩人內(nèi)心卻是充滿迷茫之情；但下闋“心潮逐浪高”開始，擺脫了悲觀消極情緒，體現(xiàn)出革命的信心與豪情。

20．D

21．①比喻手法：以大海比山，以血比夕陽，生動形象地寫出山的綿綿不絕，夕陽的紅艷。②以景結(jié)情：描繪了一幅壯闊凄美的晚景，歌頌了紅軍義無反顧、不怕犧牲的偉大精神。

表述技巧類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

(1)本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的能力。詩歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語的理解、表述技巧的分析、情感分析、詩歌形象的把握。這就要求考生在平時多練習(xí)，從這幾方面進(jìn)行總結(jié)。

(2)本題考查學(xué)生把握詩歌表述技巧及其作用的能力。答題時注意明確具體的手法，然后詩歌的內(nèi)容解釋，然后分析藝術(shù)效果。

20．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的能力。

D項，“‘漫道’的意思是‘漫漫長道’”分析錯誤。“漫道”的意思是“莫道”，下闋前兩句的意思是“不要說雄偉的婁山關(guān)像鐵一樣堅固，如今我們卻邁開大步從它的頭頂越過”。而不是如選項所言“漫漫長道”“像鐵一樣堅固，不能逾越”。

故解析為：D。

21．本題考查學(xué)生把握詩歌表述技巧及其作用的能力。

以“蒼山如海，殘陽如血”結(jié)尾，這是以景結(jié)情；由兩個“如”字可以判斷其手法為比喻?！叭绾！笔钦f山巒起伏不盡，就像碧波萬頃的大海。這不僅展現(xiàn)了壯闊的山景，也表明了是站在高處眺望，一股雄壯的氣勢縈繞于句中。后一句寫夕陽?！叭缪笔钦f夕陽像鮮血那樣殷紅。它點(diǎn)出了紅軍勝利越關(guān)的具體時間，還使人通過這一壯麗的圖景聯(lián)想到紅軍義無反顧、不怕犧牲的偉大精神。

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統(tǒng)編版高中語文必修上冊《沁園春_長沙》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)檢測

1．下列對詞句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（）

A．漫江碧透，百舸爭流爭流：爭相行駛。

B．問蒼茫大地，誰主沉浮沉?。哼@里指盛衰。

C．書生意氣，揮斥方遒揮斥：指揮呵斥。

D．到中流擊水，浪遏飛舟擊水：這里指游泳。

C

理解實(shí)詞在文中的含義

ABD無誤；C.“揮斥”在詞中的意思是“縱放、奔放”。

故解析為：C。

本題考查理解詞語的含義的能力。作答本題，首先要回到原文，找到加點(diǎn)詞語在文中的位置，再結(jié)合上下文來分析加點(diǎn)詞語所在句子的含義，進(jìn)而體會詞語的含義。

2．依次填入下列語句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①立志革命的人絕不能________，寸功不展。

②國慶節(jié)期間，許多老將軍相聚北京，共同回顧創(chuàng)業(yè)初期的那段________。

③葉將軍勇邁絕倫，倜儻不群，________，忠貞不屈，體現(xiàn)了老一輩革命家的氣概。

A．蹉跎歲月光風(fēng)霽月崢嶸歲月B．蹉跎歲月崢嶸歲月光風(fēng)霽月

C．崢嶸歲月蹉跎歲月光風(fēng)霽月D．光風(fēng)霽月崢嶸歲月蹉跎歲月

B

成語的使用

此題考查正確使用成語的能力。

B“蹉跎歲月”，形容虛度光陰?！皪槑V歲月”，形容不尋常的日子?！肮怙L(fēng)霽月”，指雨過天晴時風(fēng)清月明的景象，比喻開闊的胸襟和坦白的心地，也比喻太平清明的政治局面?？梢詮某烧Z的意思和適用對象的角度進(jìn)行區(qū)分。

故解析為：B

此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時的積累。

3．下列語句中有語病的一項是（）

A．人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。

B．毛澤東的詩詞流光溢彩、瑰麗壯美，發(fā)黃鐘大呂之強(qiáng)音，吐山川日月之精華，在無數(shù)青年的心靈深處激起強(qiáng)烈的共鳴和回響。

C．日本學(xué)者竹內(nèi)實(shí)，不僅翻譯毛澤東詩詞，而且長期孜孜不倦地研究；他認(rèn)為毛澤東的詩詞內(nèi)容豐富，很有現(xiàn)實(shí)感。

D．自屈原以來，歷代詩人上下求索，抒情言志，積極參與社會變革的偉大實(shí)踐，并以詩詞的形式反映時代和百姓的心聲。

D

成分殘缺或贅余

本題考查辨析并修改病句的能力。ABC無誤；D項，成分殘缺，在“時代”后面加上“的要求”。

故解析為：D

本題考查辨析并修改病句的能力。首先通讀語段，了解句子大意后，運(yùn)用語感分析是否有語病，再看有沒有常見的語病類型，比如：語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯等錯誤；然后針對病因，對癥下藥，修改病句；最后對修改后的句子進(jìn)行通讀檢查，看是否通順合理。

4．下列詩句都是描繪秋景的，與《沁園春·長沙》意境相似的一項是（）

A．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

C．風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長沙滾滾來。

D．秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。群燕辭歸鵠南翔，念君客游思斷腸。

B

形象、意象、意境類題目

本題考查學(xué)生賞析詩歌意境的能力。

《沁園春·長沙》描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖，洋溢著革命精神和壯志豪情。意境開闊、壯麗。

A.出自馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》，在景情的交融中構(gòu)成一種凄涼悲苦的意境。

B.出自劉禹錫的《秋詞二首·其一》，寫出秋景的生機(jī)與活力，氣勢雄渾，意境壯麗。

C.出自范仲淹的《蘇幕遮·懷舊》，描繪深秋景象，意境絢麗、高遠(yuǎn)。

D.出自白居易的長篇樂府詩《琵琶行》，表現(xiàn)出秋夜送客的落寞，意境蕭瑟、凄涼。

故解析為：B

本題考查學(xué)生賞析詩歌意境的能力。這需要考生把握意象，理解詩句，進(jìn)而分析意境。

5．對下列句子修辭手法說明錯誤的一項是（）

A．看萬山紅遍，層林盡染。(夸張)

B．問蒼茫大地，誰主沉??？(反問)

C．指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。(對偶)

D．糞土當(dāng)年萬戶侯。(比喻)

B

修辭手法的分析、運(yùn)用

“問蒼茫大地，誰主沉浮”為設(shè)問。

故解析為：B

本題考查的是修辭手法的辨析能力，注意修辭手法的基本特點(diǎn)。每類修辭手法都有不同的特點(diǎn)，了解這些特點(diǎn)，再逐一辨析選項。

6．下列對文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）

A．詩歌在形式上不是以句子為單位，而是以行為單位。分行的主要根據(jù)是節(jié)奏，而不是內(nèi)容。

B．詞是我國古代一種可以配樂歌唱、句式長短不齊的詩體，又名長短句、詩余等。它興起于隋唐，盛于宋。

C．古人按字?jǐn)?shù)的多少把詞分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59～90字)和長調(diào)(91字及以上)，《沁園春·長沙》屬于中調(diào)。

D．“沁園春”是詞的詞牌，它規(guī)定了這首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等；“長沙”是這首詞的題目，它揭示了這首詞的主要內(nèi)容。

C

文學(xué)常識

本題考查了解并掌握常見的文學(xué)知識的能力。

C項，“《沁春長沙》屬于中調(diào)”錯誤?！肚邎@春長沙》共114字，不屬于中調(diào)，是長調(diào)(91字及以上)。

故解析為：C

該題考查文學(xué)文化常識。這需要考生課下博覽群書，認(rèn)真做筆記，多復(fù)習(xí)記憶。文學(xué)常識知識量大，頭緒繁多，包括各種常見文體、史書體例、作家作品等。學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時需細(xì)心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。

7．依次填入下面文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

橘子洲是一幅展示風(fēng)情的畫。它以岳麓山為鄰，與湘江水為伴，風(fēng)光美不勝收，形成了“一面青山一面城”的獨(dú)特景觀。它西望層巒疊翠的岳麓山，與岳麓書院、愛晚亭相鄰；東瞰湘江風(fēng)光，盡覽都市繁華。從西向東，山、水、洲、城融為一體，似流動的畫，如放大的盆景。游客登洲，聽漁舟唱晚，觀岳麓紅楓，看天心飛閣，賞滿樹橘紅，吟先賢辭賦，其樂融融。________。________。________；________；________；________。

①橘子洲是一座承接歷史的橋

②毛澤東站在橘子洲頭發(fā)出“問蒼茫大地，誰主沉浮”的天問，改寫了中國歷史的進(jìn)程

③飽經(jīng)風(fēng)霜的外國領(lǐng)事館、高級別墅則見證著長沙開埠后的歷史

④曾國藩操練水軍的號聲依稀回蕩在橘子洲上空

⑤南宋朱熹、張栻在岳麓書院的講學(xué)，詮釋著八百年前湖湘子弟求學(xué)的盛況

⑥它浸染著湖湘文化，形成了濃厚的歷史底蘊(yùn)

A．①⑥⑤④③②B．②①⑥⑤④③

C．①③④②⑤⑥D(zhuǎn)．①⑤③④②⑥

A

語句連貫

本題考查學(xué)生語言表述的連貫?zāi)芰Α?/p>

這段文字的中心話題是“橘子洲”，而填寫的六個句子是介紹“橘子洲”的歷史。

①“橘子洲是一座承接歷史的橋”是總領(lǐng)句，故放在首位，這就排除B項；

⑥“它浸染著湖湘文化，形成了濃厚的歷史底蘊(yùn)”中“它”承前指代“橘子洲”，故緊跟①后，接著按照“南宋朱熹”到“清朝曾國藩”到之后的“外國領(lǐng)事館”，再到近現(xiàn)代的“毛澤東”的順序即可排出剩下句子的順序——⑤④③②，這就排除CD項。

故解析為：A

本題考查學(xué)生語言表述的連貫?zāi)芰ΑＴ擃}考查語言表述的連貫性和一致性的能力。完成這類題目需要注意兩點(diǎn)：形式和內(nèi)容。形式上注意詞語的編排順序和句子的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上注意上下語境敘述的對象、話題、感彩等，要做到形式和內(nèi)容一致。

8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春·長沙》上片中，描寫近景并使用動靜結(jié)合手法的句子是“，”。

（2）《沁園春·長沙》中，面對一派生機(jī)勃勃的大千世界，思緒萬千，不禁發(fā)問“，”。道出了他的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。

（3）《沁園春·長沙》中體現(xiàn)“書生意氣”的句子是“，，”。

（1）漫江碧透；百舸爭流

（2）問蒼茫大地；誰主沉浮

（3）指點(diǎn)江山；激揚(yáng)文字；糞土當(dāng)年萬戶侯

名句

此題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。此題要注意的易錯字有：舸、蒼茫、侯。

故解析為：⑴漫江碧透；百舸爭流

⑵問蒼茫大地；誰主沉浮

⑶指點(diǎn)江山；激揚(yáng)文字；糞土當(dāng)年萬戶侯

此題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于理解性情境默寫，要求學(xué)生平時要注意記憶、積累。在做題時首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答，規(guī)范寫字。

二、課內(nèi)文本精讀

閱讀下面這首詞，完成問題。

沁園春·長沙

毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

9．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詞的上闋雖著重寫景，卻處處景中寓情?！叭f山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著火熱的革命情懷?！苞棑糸L空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，則是對自由解放的向往與追求。

B．詞的下闋雖著重抒情，但也不乏情中含景之處。如“中流擊水，浪遏飛舟”，也可以說是一幅奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉圖畫。

C．《沁園春·長沙》是以情為經(jīng)線、景為緯線交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術(shù)享受，也使我們從昂揚(yáng)熾烈的革命情懷中，汲取奮勇前進(jìn)的信心和力量。

D．本詞“立”“看”等詞寫出江山的壯麗和“萬類”的自由自在，這些都是明寫；通過“悵”“問”等詞暗寫國內(nèi)外反動派的飛揚(yáng)跋扈和廣大人民的深重災(zāi)難。由此轉(zhuǎn)入寫游泳，激起革命者的歷史責(zé)任感。

10．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”這三句的大概意思是什么？這一問句與上闋末尾的設(shè)問句有什么內(nèi)在聯(lián)系？

9．D

10．這三句的大意是：大家是否記得，當(dāng)年我們到江河水流中央游泳，那激起的浪花幾乎阻止了飛駛的船只？這一問句是對上闋“誰主沉浮”問題的巧妙回答。它表明：國家民族的命運(yùn)，乃至人世間的一切應(yīng)該由我們這一群敢于“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血青年來主宰。這一設(shè)問句再次抒發(fā)了詞人以天下為己任的偉大抱負(fù)。

思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

(1)本題考查對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解能力。選項首先給出相關(guān)詩句，然后解讀大意、情感主旨或者藝術(shù)特色，需要考生聯(lián)系文本對照選項認(rèn)真思考深入揣悟精準(zhǔn)理解，才能做出理性而正確的判斷。

(2)本題考查考生鑒賞詩歌的能力。具體涉及詞語解釋，詩句大意的理解，情感的把握，手法的判斷等等。解答本題時，需要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表述了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出解析。

9．本題考查對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解能力。本題D項，錯在“由此轉(zhuǎn)入寫游泳”。原文是“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”，應(yīng)為“由此回憶起曾一起戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友”。

故解析為：D。

10．本題考查考生鑒賞詩歌的能力?！霸浄?，到中流擊水，浪遏飛舟”，具體涉及詞語解釋，詩句大意的理解，逐句翻譯詩句，這三句的大意是：大家是否記得，當(dāng)年我們到江河水流中央游泳，那激起的浪花幾乎阻止了飛駛的船只？這三句刻畫了一批奮發(fā)有為的青年知識分子激流勇進(jìn)的精神，回答了上文的“誰主沉浮”的問題，通過象征的手法來表現(xiàn)，讓讀者自然地產(chǎn)生聯(lián)想，得到解析。

三、語言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成問題。

毛澤東詩詞以崇高的革命感情、遒勁的創(chuàng)造力量，形成了風(fēng)格絕殊的新形態(tài)的詩美和獨(dú)樹一幟的創(chuàng)作風(fēng)格。在漫長的歲月里，由于毛澤東詩詞獨(dú)特的風(fēng)格，使其在革命詩壇廣為流行，熏陶并吸引了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。毛澤東是偉大的革命理想主義者，他在詩詞中不遺余力地謳歌革命理想，贊美為實(shí)現(xiàn)理想而進(jìn)行的壯麗的斗爭?！镀呗伞らL征》就是其中的典范作品。這首詩不僅寫出了紅軍長征所經(jīng)歷的千難萬險，而且把紅軍排除萬難、不怕犧牲的崇高精神抒寫到了極致，可以稱為千古絕唱。毛澤東詩詞中謳歌革命理想、戰(zhàn)勝困難的勇氣的警句比比皆是，如“不到長城非好漢”“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”等。（），創(chuàng)造奇跡。此外，毛澤東詩詞在讀者心中鑄造了美的殿堂。其詩詞中的美是對自然與社會生活中的美的概括與升華。他表現(xiàn)美的重要特點(diǎn)是善于把自然美與社會美融為一體，通過栩栩如生地刻畫自然形象表現(xiàn)社會美，如《沁園春·長沙》中“擊長空”的鷹、“翔淺底”的魚等。

11．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．在漫長的歲月里，由于毛澤東詩詞獨(dú)特的風(fēng)格，其在革命詩壇廣為流行，熏陶并吸引了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。

B．在漫長的歲月里，毛澤東詩詞獨(dú)特的風(fēng)格使其在革命詩壇廣為流行，熏陶并吸引了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。

C．在漫長的歲月里，因為毛澤東詩詞獨(dú)特的風(fēng)格，使其在革命詩壇廣為流行，吸引并熏陶了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。

D．在漫長的歲月里，毛澤東詩詞獨(dú)特的風(fēng)格使其在革命詩壇廣為流行，吸引并熏陶了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。

12．下列各句中的引號和文中“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的引號，作用相同的一項是（）

A．在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。

B．“卻將萬字平戎策，換得東家種樹書”是辛棄疾郁郁不得志的悲涼慨嘆。

C．開原“7·3”龍卷風(fēng)災(zāi)害給當(dāng)?shù)卦斐闪瞬恍〉膿p失。

D．人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。

13．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這些警句催促人們乘風(fēng)破浪，銳意進(jìn)取，就像是振奮人心的金鼓

B．這些警句就像是振奮人心的金鼓，催促人們乘風(fēng)破浪，銳意進(jìn)取

C．催促人們乘風(fēng)破浪，銳意進(jìn)取，就像是振奮人心的金鼓的，就是這些警句

D．催促人們乘風(fēng)破浪，銳意進(jìn)取的就是這些警句，它們像是振奮人心的金鼓

11．D

12．B

13．B

標(biāo)點(diǎn)符號的使用；語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動；語序不當(dāng)；成分殘缺或贅余

(1)該題是辨析并修改病句的變型。做這類題，需要考生熟練掌握病句的類型以及修改?！稖y試大綱》列舉六種病句：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。這六種病句需要考生在平時多做練習(xí)、多總結(jié)、熟練掌握。只有如此，做這類題才能得心應(yīng)手。

⑵該題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用能力。題中所給的標(biāo)點(diǎn)符號一般是易錯符號，這就需要考生在課下閱讀時仔細(xì)辨認(rèn)、總結(jié)、認(rèn)真積累、多次復(fù)習(xí)。多關(guān)注書名號、省略號、冒號、破折號等的使用。

(3)本題考查學(xué)生語言表述連貫之語句復(fù)位的能力。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。完成這類題型，首先要閱讀上下文，把握文意，確定空格處的內(nèi)容。接著關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的提示作用，關(guān)注句式特點(diǎn)、標(biāo)點(diǎn)符號，關(guān)注提示性語句。最后做出選擇。

11．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫橫線語病有二：

（一）成分殘缺，“由于”“使”濫用介詞，致使句子缺少主語，應(yīng)該去掉“由于”。

（二）語序不當(dāng)，“熏陶并吸引”邏輯順序不當(dāng)，應(yīng)該先“吸引”再“熏陶”。

由此可更正為：在漫長的歲月里，毛澤東詩詞獨(dú)特的風(fēng)格，使其在革命詩壇廣為流行，吸引并熏陶了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。

故解析為：D。

12．本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號的作用的能力。

文中“不到長城非好漢”的引號表示引用。

A.表示綽號的特定稱謂。

B.表示引用。

C.表示重大事件日期的特定稱謂。

D.表示反諷。

故解析為：B。

13．本題考查學(xué)生語言表述連貫之語句復(fù)位的能力。

根據(jù)話題一致性原則，該空前是警句內(nèi)容，可見要先承接“警句”，排除CD。

按照邏輯順序，應(yīng)該先說像“金鼓”，才能“催促……”，與后文“創(chuàng)造奇跡”相銜接，顯然應(yīng)該把“乘風(fēng)破浪，銳意進(jìn)取”放在最后面，句式整齊而語意連貫，排除A。

故解析為：B。

閱讀下面的文字，完成問題。

《沁園春·長沙》這首詞上闋主要是寫景抒情，下闋主要是回憶往事，用詞中的“問蒼茫大地，誰主沉浮”把上闋和下闋聯(lián)系起來，從“誰主沉浮”的設(shè)問到“①____”的豪情，再到“②____”的壯志，鮮明地彰顯出少年時期的________歲月，含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題。運(yùn)用對比手法，將人民的生活處于水深火熱之中的________和祖國的大好河山進(jìn)行對比，這種強(qiáng)烈的對比反差展現(xiàn)了人民無法做江山主人的悲哀，在字里行間充分顯露出自己要改造舊天地，建立新世界的決心和胸懷。一個從湖南農(nóng)村走出的農(nóng)民的兒子，到能夠成為“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的血性青年，再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士，最后成為一位“問蒼茫大地，誰主沉浮”的負(fù)重之人。作為一名青年，心中始終________著鮮血，把祖國放在心中，以天下為己任，這份胸懷，在詞中展現(xiàn)得淋漓盡致。

14．依次填入文中畫橫線處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．蹉跎情境奔涌B．崢嶸情境奔放

C．崢嶸情景奔涌D．蹉跎情景奔放

15．請在文中序號畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個字。

14．C

15．①糞土當(dāng)年萬戶侯；②到中流擊水

語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動；近義詞辨析

(1)該題考查實(shí)詞的運(yùn)用能力。完成這類題目，需要考生在平時的學(xué)習(xí)中認(rèn)真總結(jié)同音的詞語或者形近的詞語，掌握這些詞的使用語境。(2)本題考查語言表述準(zhǔn)確、連貫的能力。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。完成這類題型，首先要閱讀上下文，把握文意，確定空格處的內(nèi)容。接著關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的提示作用，關(guān)注句式特點(diǎn)、標(biāo)點(diǎn)符號，關(guān)注提示性語句。最后做出選擇。

14．本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。

崢嶸歲月：形容不平凡、不尋常的年月。蹉跎歲月：把時光白白地耽誤過去，指虛度光陰。結(jié)合上文的“豪情”，可知此詞彰顯出詩人少年時期的不平凡、不尋常的年月。結(jié)合語境因此選“崢嶸歲月”。

情境：指在一定時間內(nèi)各種情況的相對的或結(jié)合的境況。包括戲劇情境、規(guī)定情境、教學(xué)情境、社會情境、學(xué)習(xí)情境等。情景：指感情與景色；猶情形，情況。結(jié)合語境因此選“情景”。

奔涌：很快地涌出；奔流。奔放：形容思想、感情等盡情地表露，無拘無束。結(jié)合語境因此選“奔涌”。

故解析為：C。

15．本題考查語言表述準(zhǔn)確、連貫的能力。

①處，前面先談上片和下片的主要內(nèi)容，接著說“把這首詞的上片和下片聯(lián)系起來，從“誰主沉浮’的設(shè)問到‘糞土當(dāng)年萬戶侯’的豪情”，此處顯然要聯(lián)系下片抒發(fā)的感情作答，下片表述了詞人的豪情壯志，聯(lián)系重點(diǎn)詞句即可作答。②處，上面幾句形象概括了的革命歷程，這一句談的是的具體做法，此處要聯(lián)系的使命和抱負(fù)來擬寫，結(jié)合《沁園春長沙》的主旨即可作答。

四、課外拓展閱讀

閱讀下面這首詞，完成問題。

采桑子·重陽①

毛澤東

人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。

①本詞作于1929年10月。這年5、6月間，紅四軍攻占龍巖，9月21日，攻占上杭，擊敗敵人的進(jìn)攻。此時毛澤東已經(jīng)離開紅四軍的領(lǐng)導(dǎo)崗位，他深入上杭、永定的農(nóng)村，一面養(yǎng)病，一面領(lǐng)導(dǎo)地方土地革命斗爭。這年農(nóng)歷九月初九，毛澤東來到上杭，這時的閩西山區(qū)，黃色的野菊花競相開放，毛澤東面對怒放的野菊花吟成了這首詞。

16．下列對詞句的理解和分析，不正確的一項是（）

A．起句仿用李賀“天若有情天亦老”的詩句，突出了“天難老”，再用“天難老”與“人生易老”對比。

B．“歲歲重陽”承首句而來，既是“天難老”的進(jìn)一步引申，又言及時令，點(diǎn)題明旨，引起下文。

C．“一年一度秋風(fēng)勁”，緊承“歲歲重陽。今又重陽”的意脈，寫憑高遠(yuǎn)眺，將詞的意境向更深更闊處開拓。

D．“寥廓江天萬里霜”句摹畫出一幅宏闊、秋色無限的景象，表現(xiàn)了詞人對自身渺小、前途茫然的無限感慨。

17．下闋上句剛說“不似春光”，下句又馬上說“勝似春光”，是不是自相矛盾？請說明理由。

16．D

17．沒有自相矛盾?！安凰拼汗狻笔蔷颓锾斓木吧⒎欠被ňG葉這一特點(diǎn)而言的?！皠偎拼汗狻笔蔷颓锾斓教幰姵赛S、時時有收獲這一情景說的。同時紅軍打了勝仗，詞人看到“寥廓江天萬里霜”的景色，自然就發(fā)出了由衷的贊美。

思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

⑴該題考查詩歌鑒賞的能力。詩歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語和詩句的理解、表述技巧的分析、情感分析、詩歌形象的把握。這就要求考生在平時多練習(xí)，從以上幾方面進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到熟能生巧。

⑵該題考查詩歌內(nèi)容和情感的把握。完成這類題型，需要看題目，知、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解解釋，讀懂表層含義，讀懂深層情感。這就需要考生平時多做練習(xí)，培養(yǎng)語感，熟能生巧。

16．此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。

D項，“表現(xiàn)了詞人對自身渺小、前途茫然的無限感慨”錯誤，勁烈的西風(fēng)、肅殺的秋氣在心中引起的不是哀傷，而是振奮，預(yù)示了革命前途的光明，表現(xiàn)了勝利信心的堅定。

故解析為：D。

17．此題考查把握詩句意思的能力。

翻譯：人的一生容易衰老而蒼天卻不老，重陽節(jié)年年都會來到。今天又逢重陽，戰(zhàn)場上的菊花是那樣的芬芳。一年又一年秋風(fēng)剛勁地吹送，這景色不如春天的光景那樣明媚。卻比春天的光景更為壯美，如宇宙般廣闊的江面和天空泛著白霜。

首先確定這種表述并不矛盾，接著分析原因?！安凰啤笔菑拇禾炫c秋天景色的區(qū)別來說的，秋景自然不似春景；而“勝似”則是從秋天勝過春天的方面而言，秋天雖沒有春天的百花齊放，但一來“橙黃橘綠”，乃是豐收季節(jié)；二來詩人是在戰(zhàn)地，看見紅軍打了勝仗，這種喜悅的心境自然也讓眼前的