《用色彩表達情感》教案

第頁課題《用色調表達情感》授課老師韓丹菊教材版本人美版課型造型·表現授課時數一課時授課年級八年級五班教材分析《用色調表達情感》是九年義務教化初中階段美術課程中的色調基礎知識課之一，屬于造型·表現學習領域。主要知識點是引領學生從情感角度去相識色調的多種風貌。在色調知識及情感之間架起溝通的橋梁。在八年級的主要內容中，本冊兩節(jié)色調課《用裝飾色調來表達》和《用色調表達情感》傾向于引導學生運用色調進行表達。本課重在體驗不同的色調所引發(fā)的不同的心理和情感變化，學習如何用色調豐富我們的心靈和生活。學情分析從小學到初一學生對色調的一些基礎知識已經有了一些了解，并具備了肯定的繪畫實力，能夠運用色調進行簡單的創(chuàng)作。本課依據這一特點重點放在將色調及情感鏈接起來，使學生了解色調及情感表達的關系。教學目標1.了解色調及情感表達的關系；初步嘗試運用合適的色調表達自己的情感；2.通過視察,探討；分析和實踐，感受色調帶給人的不同心理感受；3.通過學習，激發(fā)學生用色調表達情感的愛好教法學法創(chuàng)設情境法；感受引入法；愛好學習法；指導啟發(fā)法教學重點了解色調及情感表達的關系，感受色調帶來的心理效應。教學難點如何運用色調表達自己的情感。教具學具準備多媒體課件,老師范畫；水粉顏料。教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動設計意圖一,導入新課看兩組短片，《奧運會升旗》和《海洋》短片。說說短片分別用什么顏色代表？引精彩彩情感。觀看短片，并說精彩彩。激發(fā)學生學習本課的愛好，全身心融入到課堂中來。并引發(fā)情感聯想。二,講授新課（一）色調及情感1,紅色和藍色的詳細聯想和情感聯想。板書：詳細聯想情感聯想感受紅色和藍色的情感。通過視察初步感受由色調引發(fā)的情感聯想。喚起學生情感體驗，為學生創(chuàng)作打下情感基礎。2,引領學生分析其他色調產生的詳細聯想和情感聯想。引精彩彩及情感的關系由色調產生聯想從而影響到我們的情感，這個過程就是色調的情感表達。學生依據自己的閱歷進行聯想。并跟隨老師分析色調及情感之間的關系。通過分析了解色調及情感的關系，解決教學重點。（二）色調情感的表達1,播放音樂，音樂能帶來情感，同樣色調也能表達情感引導學生結合畫面色調，及情感相聯系。聽音樂，看作品，感受作品和音樂中的情感，并分析畫面主色調，運用什么樣色調突出強調自己要表達的情感通過選擇，引發(fā)學生思索的主動性，讓學生相識到創(chuàng)作的前提是先明確要表達的情感是什么。分析《一九四二》和《山楂樹之戀》海報，不同色調給人不同的情感。欣賞分析張大千的《大千世界》探究畫家是如何運用色調表現情感的。2,出示話題音樂中你們感受到了什么情感？假如讓你來表達音樂中的情感，你準備用哪個方案，或有自己獨特的想法。3,欣賞學生作品：引導學生分析同齡人作品。闡述海報色調帶給人的情感。欣賞張大千作品的情感。探究大師表達方式和方法。學生依據自己喜好選擇方案。并用水粉即興色調情感表達。欣賞同齡學生作品，感受用點線面配上色調，使畫面豐富，具有可欣賞性。通過欣賞大師及學生作品探究分析，學習用色調表達情感的方法，避開創(chuàng)作盲目性，突破教學難點。實踐練習學生在活動中探究色調表達情感的方法。三,教師示范老師以我很暖和為例進行現場創(chuàng)作。學生視察感受。老師選擇很簡單的造型,用很短的時間抒發(fā)自己的情感，降低學生畏難心情。四,學生創(chuàng)作出示作業(yè)要求：1,《我今日很—_____》為題創(chuàng)作一幅繪畫作品。2,不用畫詳細形象，獨立或兩人合作完成。出示幻燈提示。學生進行自由大膽地創(chuàng)作。由于這種創(chuàng)作學生接觸的很少，所以作業(yè)要求不畫詳細形象，降低創(chuàng)作難度，讓學生把精力主要用在色調表達情感上。五,作品展示老師組織學生展示作品。師評：我來猜一猜你要表達的情感。是否選擇合適的色調表達自己的情感。學生自評：感覺自己作品如何，是否體現了自己的情感。通過評價加深相識，鍛煉表達實力。借鑒學習他人閱歷，進一步加強學習色調表達的樂趣。六,小結拓展用色調表達情感的形式許多：撕紙畫,手印畫,潑墨畫,電腦畫等等。送給同學們兩句話：歡樂因共享而加倍;苦痛因分擔而減半。盼望大家今后大膽地將自己的情感用各種方式表達出來，讓我們的生活更加豐富