《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》教案-新版

教案課程：職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)班級：教師：2015-2016學(xué)年第二學(xué)期2016年4月

《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程教案課程名稱職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程編碼適用專業(yè)課程性質(zhì)及地位：

本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺的提高就業(yè)能力和生涯管理能力。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知

了解職業(yè)和職業(yè)生涯的內(nèi)涵，掌握人生的三大階段，理解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。

情感

通過分析職業(yè)與人生，幫助學(xué)生基本形成正確的職業(yè)價值取向，

引導(dǎo)學(xué)生增強職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀。

運用能夠運用所學(xué)的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識，對實際生活中的典型事例進行分析的能力?？倢W(xué)時：8學(xué)時學(xué)情分析：本課程主要適用于城市軌道交通運營管理等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，大一學(xué)生容易在大學(xué)中迷失自我，對未來和職業(yè)規(guī)劃充滿迷茫，在講授過程中，更多的讓學(xué)生能夠從具體的實例中去掌握相關(guān)知識點，更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。教學(xué)目標(biāo)：了解職業(yè)素養(yǎng)、團隊合作的含義、特征，掌握職業(yè)素養(yǎng)的主要理論教學(xué)重點：職業(yè)內(nèi)涵、

職業(yè)與人生的關(guān)系。教學(xué)難點：了解職業(yè)發(fā)展對大學(xué)生擇業(yè)的影響。教學(xué)方法：講授、案例教學(xué)、討論、習(xí)題課時間分配：講授（70分鐘）、討論（10分鐘）教學(xué)內(nèi)容：第一講認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃及職業(yè)生涯規(guī)劃的意義一、哈佛學(xué)子職業(yè)生涯規(guī)劃與成功調(diào)查思考：為什么要對職業(yè)生涯進行規(guī)劃？二、互動畫出你十年后生活景象三、【故事一】蚯蚓的目標(biāo)階梯分析一下蚯蚓在職業(yè)生涯方面缺乏的知識和能力【故事二】如果沒有目標(biāo)，人生將會怎樣？因此，當(dāng)我們規(guī)劃自己的成功時，千萬別低估了制定可測目標(biāo)的重要性?！竟适氯科蜇づc婦人四、談?wù)勀銓Ρ緦I(yè)的認(rèn)識。作業(yè)布置：暫無課后小結(jié)：課程名稱職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程編碼適用專業(yè)課程性質(zhì)及地位：

本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺的提高就業(yè)能力和生涯管理能力。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知

了解職業(yè)和職業(yè)生涯的內(nèi)涵，掌握人生的三大階段，理解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。

情感

通過分析職業(yè)與人生，幫助學(xué)生基本形成正確的職業(yè)價值取向，

引導(dǎo)學(xué)生增強職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀。

運用能夠運用所學(xué)的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識，對實際生活中的典型事例進行分析的能力?？倢W(xué)時：8學(xué)時學(xué)情分析：本課程主要適用于城市軌道交通運營管理等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，大一學(xué)生容易在大學(xué)中迷失自我，對未來和職業(yè)規(guī)劃充滿迷茫，在講授過程中，更多的讓學(xué)生能夠從具體的實例中去掌握相關(guān)知識點，更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。教學(xué)目標(biāo)：了解職業(yè)素養(yǎng)、團隊合作的含義、特征，掌握職業(yè)素養(yǎng)的主要理論教學(xué)重點：職業(yè)素養(yǎng)的主要理論；教學(xué)難點：了解職業(yè)發(fā)展對大學(xué)生擇業(yè)的影響。教學(xué)方法：講授、案例教學(xué)、討論、習(xí)題課時間分配：講授（70分鐘）、討論（10分鐘）教學(xué)內(nèi)容：第二講自我認(rèn)識與探索一、【案例分析一】困惑與問題思考：如果你即將畢業(yè)，你會更看重哪一方面呢？【案例分析二】困惑與問題思考：王麗究竟做錯了什么？二、互動你所鐘愛的植物動物和建筑你叫什么名字？如果你是一種植物，你認(rèn)為是什么植物？它的什么特質(zhì)與你相符？三、自我興趣與特長探索非標(biāo)準(zhǔn)化方法標(biāo)準(zhǔn)化方法技能分類四、自我性格探索性格與職業(yè)選擇的關(guān)系了解自己的性格類型個人魅力塔作業(yè)布置：暫無課后小結(jié)：課程名稱職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程編碼適用專業(yè)課程性質(zhì)及地位：

本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺的提高就業(yè)能力和生涯管理能力。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知

了解職業(yè)和職業(yè)生涯的內(nèi)涵，掌握人生的三大階段，理解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。

情感

通過分析職業(yè)與人生，幫助學(xué)生基本形成正確的職業(yè)價值取向，

引導(dǎo)學(xué)生增強職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀。

運用能夠運用所學(xué)的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識，對實際生活中的典型事例進行分析的能力?？倢W(xué)時：8學(xué)時學(xué)情分析：本課程主要適用于城市軌道交通運營管理等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，大一學(xué)生容易在大學(xué)中迷失自我，對未來和職業(yè)規(guī)劃充滿迷茫，在講授過程中，更多的讓學(xué)生能夠從具體的實例中去掌握相關(guān)知識點，更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。教學(xué)目標(biāo)：了解職業(yè)素養(yǎng)、團隊合作的含義、特征，掌握職業(yè)素養(yǎng)的主要理論教學(xué)重點：職業(yè)素養(yǎng)的主要理論；教學(xué)難點：了解職業(yè)發(fā)展對大學(xué)生擇業(yè)的影響。教學(xué)方法：講授、案例教學(xué)、討論、習(xí)題課時間分配：講授（70分鐘）、討論（10分鐘）教學(xué)內(nèi)容：第三講如何規(guī)劃職業(yè)生涯一、【案例分析一】有了目標(biāo)就有了方向思考：司機（大學(xué)生）、乘客（目標(biāo)）【案例分析二】大導(dǎo)演斯皮爾伯格目標(biāo)與理想并不是大人的事情，從小立志，并努力實現(xiàn)它，你就能擁有超人的力量。二、作為學(xué)生的困惑1、我的專業(yè)有哪些工作選擇2、工作具有哪些要求三、為什么要進行職業(yè)探索我們眼里的工作世界四、【互動】霍蘭德職業(yè)興趣島測試如果你必須在以下6個島之中的一個島上生活一輩子，成為島民的一員，1.你第一會選擇哪一個島2.你第二會選擇哪一個島3.你第三會選擇哪一個島4.你打死都不愿意選擇哪一個島五、著名職業(yè)生涯規(guī)劃大師1、舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展理論2、施恩的職業(yè)生涯發(fā)展理論作業(yè)布置：無課后小結(jié)：課程名稱職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程編碼適用專業(yè)課程性質(zhì)及地位：

本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺的提高就業(yè)能力和生涯管理能力。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知

了解職業(yè)和職業(yè)生涯的內(nèi)涵，掌握人生的三大階段，理解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。

情感

通過分析職業(yè)與人生，幫助學(xué)生基本形成正確的職業(yè)價值取向，

引導(dǎo)學(xué)生增強職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀。

運用能夠運用所學(xué)的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識，對實際生活中的典型事例進行分析的能力?？倢W(xué)時：8學(xué)時學(xué)情分析：本課程主要適用于城市軌道交通運營管理等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，大一學(xué)生容易在大學(xué)中迷失自我，對未來和職業(yè)規(guī)劃充滿迷茫，在講授過程中，更多的讓學(xué)生能夠從具體的實例中去掌握相關(guān)知識點，更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。教學(xué)目標(biāo)：了解職業(yè)素養(yǎng)、團隊合作的含義、特征，掌握職業(yè)素養(yǎng)的主要理論教學(xué)重點：職業(yè)素養(yǎng)的主要理論；教學(xué)難點：了解職業(yè)發(fā)展對大學(xué)生擇業(yè)的影響。教學(xué)方法：講授、案例教學(xué)、討論、習(xí)題課時間分配：講授（70分鐘）、討論（10分鐘）教學(xué)內(nèi)容：第四講職業(yè)生涯規(guī)劃與管理一、職業(yè)生涯決策【互動】列舉出今天到目前為止，做了哪些決定？決策回想【測試】桃園摘桃路邊有一片桃園，假如你可以進入桃園摘桃子，但只許前進不許后退，只能摘一次，要摘一個最大的，你會怎么辦？結(jié)果說明：A.理智型，B.直覺型，C.依賴型，D.回避型，E.自發(fā)型。二、職業(yè)決策的原則三、制定職業(yè)生涯規(guī)劃書1、目標(biāo)設(shè)定2、目標(biāo)的分類完成職業(yè)目標(biāo)最好的方法——倒推法【案例一】小張現(xiàn)在上大二，學(xué)的是新聞學(xué)專業(yè)，希望五年后成為一名大公司的人力資源專業(yè)人士【案例二】如果一位30歲的還沒有女朋友的先生想1年后結(jié)婚，他應(yīng)該怎么做？3、時間管理——確定目標(biāo)任務(wù)的先后