《蝙蝠和雷達(dá)》教案

第頁(yè)11.蝙蝠和雷達(dá)陳國(guó)鑫教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及技能：１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)１２個(gè)生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。２、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)。3、理解飛機(jī)夜間安全飛行及蝙蝠探路之間的聯(lián)系。過(guò)程及方法：1、采用朗讀、默讀、瀏覽、跳讀等方式，圈點(diǎn)勾畫(huà)、質(zhì)疑探究。2、搜集并及同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集及處理能力。情感態(tài)度及價(jià)值觀：激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于觀察和探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn):把握課文的主要內(nèi)容及要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):理解飛機(jī)夜間安全飛行及蝙蝠探路之間的聯(lián)系。教具:教學(xué)課件。時(shí)間安排:2課時(shí)第一課時(shí)一、出示圖片，提題導(dǎo)入。1.（課件出示蝙蝠圖）師：看，這是什么？伸出手，我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)它的名字。（板書(shū)：蝙蝠）這兩個(gè)字都是我們今天要學(xué)的生字，我們不僅要注意它們的讀音（板書(shū)：biānfú），還要注意它們的書(shū)寫(xiě)，要寫(xiě)得左窄右寬，字要寫(xiě)得勻稱(chēng)整潔。一起來(lái)叫叫它的名字吧！2.誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹你所了解的蝙蝠？3（課件出示雷達(dá)圖）這又是什么？（板書(shū)：雷達(dá)）你們知道它的作用嗎？4、大家的發(fā)言很精彩，看來(lái)你們對(duì)雷達(dá)很感興趣。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。（板書(shū)：和）5.齊讀課題。師質(zhì)疑：讀了課題你有什么問(wèn)題？二、初讀課文，整體感知。1、自由讀讀課文，注意要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。并找出文中直接寫(xiě)出了蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系的句段，劃上線。2、（課件出示詞語(yǔ)）小老師帶讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種形式讀詞，正音，提示難寫(xiě)或易寫(xiě)錯(cuò)的字的書(shū)寫(xiě)。3、快速瀏覽課文，畫(huà)出直接寫(xiě)出蝙蝠及雷達(dá)關(guān)系的句子。4、交流匯報(bào)，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。三、精讀課文，深入體會(huì)。1、學(xué)習(xí)課文第三自然段（1）指名讀第三自然段，思考：蝙蝠的飛行到底有什么特點(diǎn)呢？課文中有一個(gè)句子寫(xiě)出了蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn)，看看大家能不能把它找出來(lái)。課件出示句子：“即使……也……”，找出關(guān)聯(lián)詞，想想從這句話你體會(huì)到了什么？（蝙蝠夜里飛行非常靈巧，非常安全。）指導(dǎo)朗讀。（3）蝙蝠在夜里飛行則靈巧，是不是它的眼睛特別敏銳，作者又提出什么問(wèn)題？指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)習(xí)第四、五、六自然段（1）自由讀四、五、六自然段，填寫(xiě)下表：（課前發(fā)好表格，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。）試驗(yàn)場(chǎng)地布置試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次（2）交流：指名在班上交流填寫(xiě)表格的情況。師播放課件，出示完整的表格。（3）指名讀第六自然段，理解“配合”。3、蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：嘴蝙蝠耳朵啟和發(fā)雷達(dá)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1、同學(xué)們，這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)——（生讀題《蝙蝠和雷達(dá)》）2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？二、學(xué)習(xí)第七、八自然段1、蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合起來(lái)探路的？默讀第七自然段，動(dòng)手畫(huà)出有關(guān)句子，并把句子讀一讀。2、匯報(bào)交流。3、指名讀句子。你們?cè)诼?tīng)的時(shí)候仿佛看到了什么？（指名說(shuō)，師邊聽(tīng)邊畫(huà)示意圖)4、誰(shuí)能對(duì)照示意圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（指名說(shuō)）5、科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎？從哪些句子可以看出來(lái)？對(duì)比句子體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。（理解“反復(fù)”“終于”）【課件出示句子：A、科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。B、科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！?、齊讀第七自然段7、邊讀文段，邊畫(huà)出有關(guān)句子，并讀一讀，然后模仿板書(shū)動(dòng)手畫(huà)雷達(dá)的探路方法示意圖。9、我請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)。（指名畫(huà)）你能對(duì)著這個(gè)示意圖為大家講述一下雷達(dá)的工作原理嗎？（生說(shuō)）10、你們能像他這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？誰(shuí)還想說(shuō)？11、齊讀第八自然段。12、口頭完成課后練習(xí)三，并讀一讀。三、拓展延伸，加深對(duì)仿生學(xué)的認(rèn)識(shí)1、課件出示“資料袋”，指名讀。課件出示：人們從（）得到啟示，發(fā)明了（）。2、除了雷達(dá)和電子蛙眼，你們還知道人類(lèi)受動(dòng)物的啟發(fā)，發(fā)明了哪些東西？3、你們有沒(méi)有從動(dòng)植物身上受到啟示，想不想也利用仿生學(xué)制造出一些有用的設(shè)備？課件出示：我從（）得到啟示，想發(fā)明（）。（指名說(shuō)）4、推薦閱讀：《開(kāi)心小博士——奇妙的仿生學(xué)》四、寫(xiě)字練習(xí)最后，我把課文中要學(xué)寫(xiě)的生字朋友請(qǐng)了出來(lái)，【課件出示生字】則這些字