《質(zhì)量守恒定律》第二課時(shí)名師教案

第頁第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律(第2課時(shí))【核心素養(yǎng)】通過對(duì)化學(xué)方程式的概念及意義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握化學(xué)語言?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知道化學(xué)方程式的定義，了解化學(xué)方程式表示的意義。2.會(huì)從質(zhì)、量、數(shù)等方面讀化學(xué)方程式，并能利用化學(xué)方程式求出化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比。【學(xué)情分析】學(xué)生學(xué)習(xí)了一些化學(xué)變化，特別是第四單元中較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了水的知識(shí)，通過電解水實(shí)驗(yàn)，水分解的圖示或動(dòng)畫，從微觀的角度分析了水的分解反應(yīng)，認(rèn)識(shí)了化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原來的分子變成新的分子，從而了解水的組成與結(jié)構(gòu)；加上第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘與第四單元化學(xué)式的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步具備了一定的微觀想象能力與分析綜合能力，為學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的定義與意義奠定了基礎(chǔ)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】化學(xué)反應(yīng)方程式表示的意義【課前準(zhǔn)備】學(xué)生完成教師發(fā)布的課前預(yù)習(xí)任務(wù)，教師通過預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的薄弱點(diǎn)（詳細(xì)任務(wù)請(qǐng)登錄“優(yōu)教-同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，瀏覽“名師預(yù)習(xí)”）?！窘虒W(xué)過程】活動(dòng)1教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖回顧舊知：質(zhì)量守恒定律創(chuàng)設(shè)情景：誰能回答？1.鎂條在空氣中燃燒后為什么質(zhì)量增加了？2.水電解后為什么質(zhì)量減輕了？上述兩個(gè)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律嗎？你知道化學(xué)反應(yīng)為什么遵守質(zhì)量守恒定律？學(xué)生回答復(fù)習(xí)舊知，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與積極性，在化學(xué)學(xué)習(xí)中找到自信，同時(shí)為學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的意義打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。引入課題任何學(xué)科都有專用的語言、符號(hào)、化學(xué)學(xué)科也有特定的化學(xué)符號(hào)，如：元素——元素符號(hào)物質(zhì)——化學(xué)式則，化學(xué)反應(yīng)能否用特定的化學(xué)符號(hào)來表達(dá)呢？活動(dòng)一：用化學(xué)式表示物質(zhì)鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式鎂條+氧氣氧化鎂Mg+O2MgO活動(dòng)二：指導(dǎo)學(xué)生討論化學(xué)方程式能提供給我們哪些信息？學(xué)生總結(jié)化學(xué)方程式的意義：1.反應(yīng)物、生成物與反應(yīng)條件2.表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量比3.化學(xué)方程式中構(gòu)成各物質(zhì)的微觀粒子的個(gè)數(shù)比學(xué)生書寫學(xué)生總結(jié)出化學(xué)方程式的概念。學(xué)生討論以直觀的手段啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生對(duì)“化學(xué)方程式”產(chǎn)生深刻的印象。讓學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，根據(jù)信息，找出化學(xué)方程式所表示的意義，提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力。課堂反饋練習(xí)（優(yōu)教提示：打開優(yōu)教配套習(xí)題，使用互動(dòng)答題卡，更快更便捷的掌握學(xué)生的掌握情況）學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦練習(xí)、書寫有關(guān)方程式及化學(xué)方程式的意義的應(yīng)用讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固，進(jìn)一步深化對(duì)化學(xué)方程式意義的理解，使學(xué)生能舉一反三。小結(jié)學(xué)完本節(jié)課你有哪些收獲？討論、回答提高學(xué)生歸納及語言表達(dá)的能力板書設(shè)計(jì)一、化學(xué)方程式用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子，叫做化學(xué)方程式二、化