圖紙自查報(bào)告

圖紙自查報(bào)告

篇一：施工圖審查自我檢查

施工圖審查自我檢查

2012年在圖紙審查過(guò)程中由于對(duì)規(guī)范條文的定性問(wèn)題不準(zhǔn)，對(duì)強(qiáng)制性條文和強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)計(jì)深度等問(wèn)題把握不夠精確，導(dǎo)致強(qiáng)制性條文漏審并且在日常圖紙審查過(guò)程中對(duì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范條文的理解不到位，忽視一般性條文的學(xué)習(xí)和執(zhí)行，從而出現(xiàn)違反一般性條文也常常出現(xiàn)。

這都是由于不重視自身素養(yǎng)的提高。對(duì)施工圖圖紙不能全方位思索，延長(zhǎng)產(chǎn)生出的問(wèn)題沒(méi)有引起足夠重視，致使審查出現(xiàn)一些問(wèn)題。

在接下來(lái)的圖紙審查中要實(shí)行有效措施，對(duì)存在的問(wèn)題，做出整改看法和實(shí)施方案責(zé)任到人，確保實(shí)施狀況在工程施工中得到落實(shí)。

今年我要加大力度學(xué)習(xí)規(guī)范及強(qiáng)條，對(duì)規(guī)范及強(qiáng)條要理解透，不懂就問(wèn)，使自己的技術(shù)水平的不斷提高，切實(shí)提高施工圖審查質(zhì)量。杜絕強(qiáng)制性條文漏審狀況及平安隱患的再次發(fā)生。

張家口市衛(wèi)紅工程設(shè)計(jì)詢(xún)問(wèn)有限公司建筑施工圖審查人員：?jiǎn)萄┒?/p>

篇二：自查報(bào)告52

武義縣邵宅小學(xué)五（2）班優(yōu)秀班集體創(chuàng)建報(bào)告

武義縣邵宅小學(xué)五（2）班傅誼妃

依據(jù)武義縣中小學(xué)優(yōu)秀班集體基本標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合白洋學(xué)區(qū)學(xué)校優(yōu)秀班集體考核文件，圍繞我校“讓每一個(gè)學(xué)生都健康歡樂(lè)成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，緊跟國(guó)家“傳統(tǒng)文化教化“的大潮，我和同學(xué)們一步一個(gè)腳印地走班集體創(chuàng)優(yōu)的特色之路?，F(xiàn)將班集體建設(shè)自查自評(píng)狀況匯報(bào)如下：

一、班級(jí)簡(jiǎn)介

我所任教的這個(gè)班級(jí)是我從二年級(jí)帶上來(lái)的，剛起先的中隊(duì)名是七色中隊(duì)，以繪畫(huà)為特色。五年級(jí)的時(shí)候，在我和孩子們的共同商定下更名為“小小手”中隊(duì)，因?yàn)榍趧诘碾p手能創(chuàng)建一切。我希望孩子們用自己勤勞的雙手去創(chuàng)建奇跡，提高動(dòng)手實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力，培育自信念和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。最終結(jié)合我班的實(shí)際狀況，確定了“手工制作”這一班級(jí)特色。

本班現(xiàn)有學(xué)生56名，其中男生29名，女生27名。在本班學(xué)生中，本地生居多，外地生只有7名。生源較穩(wěn)定，但學(xué)生數(shù)過(guò)多，學(xué)生差異大，層次不平衡。通過(guò)近四年的努力，本班多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，同學(xué)之間相處融洽。但由于家中長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，不少孩子動(dòng)手實(shí)力差，衛(wèi)生習(xí)慣差，各顧各的，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作不主動(dòng)。

依據(jù)上述狀況，在學(xué)校創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)體建設(shè)引領(lǐng)下，確定了我的帶班理念：團(tuán)結(jié)互助，攜手共進(jìn)，實(shí)力見(jiàn)證一切！既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程，爭(zhēng)創(chuàng)一流班集體！并共同制定了班級(jí)奮斗目標(biāo)，每個(gè)年段還設(shè)立了階段性目標(biāo)。并引導(dǎo)學(xué)生借用座右銘的形式確立自己的個(gè)人目標(biāo)。

在此基礎(chǔ)上結(jié)合班級(jí)特色“手工制作”使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)美、創(chuàng)建美，懂得團(tuán)結(jié)合作，變得自信大方，并讓目標(biāo)深化學(xué)生心中。初步培育學(xué)生自信為人，建一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，借助小組合作評(píng)價(jià)制，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在班級(jí)特色的各種活動(dòng)推動(dòng)下，學(xué)生們體會(huì)到了動(dòng)手的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)成狀況

（一）有明確的班集體創(chuàng)建目標(biāo)：

總目標(biāo)：

1．改善班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀，營(yíng)造健康陽(yáng)光的班風(fēng)和主動(dòng)勤奮的學(xué)風(fēng)。

2．以手工特色培育孩子的動(dòng)手實(shí)力、思維實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力，開(kāi)發(fā)孩子的智力。

3.促進(jìn)學(xué)生德、智、美、勞、心理等方面的全面發(fā)展。

我們的階段性目標(biāo)：

二年級(jí)：培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。漸漸形成健康陽(yáng)光的班風(fēng)和主動(dòng)勤奮的學(xué)風(fēng)。

三年級(jí)：加強(qiáng)習(xí)慣的養(yǎng)成，培育班干部的管理和組織實(shí)力。

四年級(jí)：強(qiáng)化班級(jí)內(nèi)部管理，增加學(xué)生自我管理。

五年級(jí)：確定班級(jí)特色并綻開(kāi)活動(dòng)，一起做手工，一起共享成果。

我們的個(gè)人目標(biāo)：

依據(jù)我們班級(jí)的總目標(biāo)，學(xué)生確定自己的個(gè)人目標(biāo)，以座右銘等方式體現(xiàn)在照片墻上，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的探討，命名為“我們一起成長(zhǎng)”，另外，在《個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋》里也體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)。

此項(xiàng)自評(píng)達(dá)標(biāo)

（二）有健全的班集體組織機(jī)構(gòu)

要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，最關(guān)鍵的就是要選好班干部。班干部是班級(jí)的中堅(jiān)力氣，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些班干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參加競(jìng)選，力求把大家信任的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一起先就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪番登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、熬煉和培育學(xué)生的才能，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得形式多樣。對(duì)班干部既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也到處從各方面關(guān)切支持他們，尤其在工作細(xì)微環(huán)節(jié)上賜予詳細(xì)的幫助和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培育學(xué)生成為德、智、美、勞、心理諸方面全面發(fā)展的合格人才。

不負(fù)眾望，班干部們各司其職，受到大多數(shù)同學(xué)的擁護(hù)；班里其他同學(xué)也“人人有事做，事事有人做”

此項(xiàng)自評(píng)達(dá)標(biāo)。

（三）有行之有效的集體規(guī)范

一個(gè)健全的班集體，不僅要有一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，更要有完善的集體規(guī)范制度，才能保證班集體健全、健康發(fā)展。開(kāi)學(xué)第一周班隊(duì)課，要求每位學(xué)生提提班級(jí)中存在的不足之處，如何改進(jìn)。通過(guò)歸納、總結(jié)，全班探討通過(guò)了《班級(jí)公約》《陽(yáng)光小組合作學(xué)習(xí)、生活評(píng)價(jià)細(xì)則》《圖書(shū)借閱登記細(xì)則》等條例。并依據(jù)各條例規(guī)定，分別對(duì)學(xué)生作業(yè)完成狀況、課堂表現(xiàn)、家長(zhǎng)反饋、路隊(duì)紀(jì)律、言行舉止、就餐紀(jì)律、眼保健操、個(gè)人衛(wèi)生等方面進(jìn)行每日一登記，每周一統(tǒng)計(jì)的形式評(píng)出“最佳小組”、“一周之星”等榮譽(yù)，并賜予相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)，班級(jí)工作井然有序。

此項(xiàng)自評(píng)達(dá)標(biāo)。

（四）有特性化的班級(jí)文化和主動(dòng)向上的輿論氛圍

1.班徽：

設(shè)計(jì)理念：

“小手”代表著我們班的班級(jí)特色——手工；左手右手合在一起，代表團(tuán)結(jié)向上，也代表我們班的班歌《左手右手》；“彩虹”代表繽紛的世界，象征著只有靠我們勤勞、才智的雙手才能創(chuàng)建繽紛的世界。

2.班級(jí)口號(hào)：小手工，大世界，小小手，創(chuàng)奇跡

3.班歌：《左手右手》

4.教室布置

為了激發(fā)全體同學(xué)為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)而努力的情感，我們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)特設(shè)了幾個(gè)陣地：

A．信息欄——粘貼班級(jí)課表、時(shí)辰表及各種規(guī)章制度。

B．中隊(duì)角——粘貼班級(jí)口號(hào)、少先隊(duì)員十知道等

C．我們一起成長(zhǎng)——照片墻

將每個(gè)人的照片洗成拍立得的形式，照片下方寫(xiě)上個(gè)人目標(biāo)，不僅美觀，還能督促同學(xué)們朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

D．榮譽(yù)榜——粘貼我們班級(jí)取得的各種集體榮譽(yù)。

E．爭(zhēng)先恐后——雛鷹爭(zhēng)章角

將學(xué)生精致的手工衍紙賀卡作為封面。

F．心語(yǔ)心愿——靜靜話信箱

G．心靈氧吧——我們歡樂(lè)的圖書(shū)角

成立班級(jí)圖書(shū)角，豐富學(xué)生的學(xué)問(wèn)。針對(duì)學(xué)生訂報(bào)買(mǎi)書(shū)多，看書(shū)讀報(bào)少的狀況，讓每位學(xué)生拿1-2本書(shū)，放到班級(jí)中成立班級(jí)圖書(shū)角。當(dāng)然其中有一些手工方面的書(shū)籍，如編繩、衍紙?jiān)O(shè)計(jì)等，供學(xué)生借閱，空余時(shí)間做做手工。圖書(shū)角由學(xué)生自主管理，每天由班干部輪番管理圖書(shū)的借閱。

H．手工長(zhǎng)廊——開(kāi)拓手工專(zhuān)欄

把學(xué)生的優(yōu)秀手工作品粘貼在專(zhuān)欄中，讓大家都來(lái)觀賞。特殊是平常手工不太好的學(xué)生，他們的手工有一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)的地方，優(yōu)先張貼，以激勵(lì)為主。將學(xué)生們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)一起做的精致的海底生物組合成一幅大型的“海底世界”粘貼在教室，另外還有“紙杯花”、“剪紙”等板塊，也給學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)汲取內(nèi)化。

此項(xiàng)自評(píng)達(dá)標(biāo)。

（五）有和諧的人際關(guān)系

1.學(xué)生之間相處融洽，相互關(guān)切、相互幫助，集體氛圍和諧，有相關(guān)的幫扶制度。

2.師生之間關(guān)系和諧，相互敬重，民主同等，老師在學(xué)生中有較高的威信，學(xué)生喜愛(ài)老師，對(duì)老師評(píng)價(jià)高。（附照片）

3.家校合作也開(kāi)展得繪聲繪色，除了平常的校訊通、電話等形式，我們還創(chuàng)建了家長(zhǎng)群，與家進(jìn)步行互動(dòng)，在群里，老師和家長(zhǎng)們探討學(xué)習(xí)狀況、探討班級(jí)制度、探討如何開(kāi)展親子活動(dòng)等等?？梢哉f(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作相當(dāng)協(xié)作。

此項(xiàng)自評(píng)達(dá)標(biāo)。

（六）有豐富多彩的集體活動(dòng)

開(kāi)展活動(dòng)可以提高學(xué)生的集體凝合力，班集體建設(shè)離不開(kāi)各種活動(dòng)的開(kāi)展。我們依據(jù)學(xué)校的文件精神和班級(jí)目標(biāo)，制定了相應(yīng)的班級(jí)工作支配，緊緊圍繞教化目標(biāo)，一學(xué)年以來(lái)，我們?cè)O(shè)計(jì)和開(kāi)展了20多項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)：

如本學(xué)年的工作支配如下：

篇三：基礎(chǔ)自查報(bào)告

建設(shè)工