學(xué)院開展專業(yè)自主診斷活動(dòng)的專項(xiàng)方案

診療改善，揚(yáng)長補(bǔ)短——學(xué)院開展專業(yè)自主診療活動(dòng)方案為落實(shí)落實(shí)《教育部辦公廳相關(guān)建立職業(yè)院校教學(xué)工作診療和改善制度通知》（教職成廳〔〕2號）、浙江省教育廳《浙江省高職院校內(nèi)部質(zhì)量確保體系診療和改善工作實(shí)施方案》（浙教辦高教〔〕81號），深入完善學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，學(xué)院研究決定開啟專業(yè)自主診療工作，現(xiàn)將相關(guān)事項(xiàng)通知以下。一、活動(dòng)目標(biāo)以提升學(xué)院教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以學(xué)院教學(xué)創(chuàng)新實(shí)施建設(shè)方案（待發(fā)）為統(tǒng)攬，以專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、自我診療、連續(xù)改善為專題，引導(dǎo)和幫助專業(yè)（群）/教研室深化教學(xué)改革，強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，建立長久化、可連續(xù)自我診療和改善工作機(jī)制，使各專業(yè)在充足分析現(xiàn)實(shí)狀況基礎(chǔ)上，診療問題、查清原因、抓準(zhǔn)對策，經(jīng)過實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)彰顯專業(yè)優(yōu)勢、凝練專業(yè)特色，形成以問題為導(dǎo)向，以項(xiàng)目為抓手教學(xué)創(chuàng)新系列結(jié)果，不停提升專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量目標(biāo)。二、活動(dòng)內(nèi)容各專業(yè)（群）/教研室依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，聚焦專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系改革、課堂教學(xué)創(chuàng)新、校企合作和創(chuàng)新等人才培養(yǎng)工作要素，查找本身不足并有針對性地提出處理方案，具體自主診療問題清單詳見附件3。二、工作安排1、自主診療各分院（系）圍繞專業(yè)自主診療問題清單主動(dòng)組織專業(yè)（群）/教研室對內(nèi)部實(shí)施情況進(jìn)行自我診療，結(jié)合教研計(jì)劃有針對性地開展形式多樣活動(dòng)，并在活動(dòng)結(jié)束后形成以下結(jié)果：（1）級專業(yè)人才培養(yǎng)方案。借助專業(yè)診改，切實(shí)優(yōu)化形成專業(yè)人才培養(yǎng)方案。（2）人才需求調(diào)研匯報(bào)（5000字以內(nèi)）。（參考模板見附件4）（3）診療創(chuàng)新項(xiàng)目。各專業(yè)要結(jié)合整改問題和對策，選準(zhǔn)專題。完成診療創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)書（附件5），并開展后續(xù)創(chuàng)新建設(shè)，學(xué)院將遴選部分優(yōu)異項(xiàng)目立項(xiàng)為學(xué)院“教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目”，未立項(xiàng)診療創(chuàng)新項(xiàng)目由各院（系）負(fù)責(zé)督查實(shí)施，切實(shí)實(shí)現(xiàn)以問題為導(dǎo)向，以項(xiàng)目為抓手教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)。請各院系于5月26日前將以上材料電子版發(fā)送至郵箱。聯(lián)絡(luò)人：夏侯珺，電話：88338003。2、匯報(bào)交流6月5日-16日，學(xué)院成立專業(yè)診療和論證教授組，分組到二級院系進(jìn)行專業(yè)診療論證，各專業(yè)（群）/教研室安排半天時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)交流，各院系請根據(jù)以下步驟和要求做好匯報(bào)診療組織工作。（1）各院系負(fù)責(zé)推薦診療論證備選行業(yè)企業(yè)教授（每個(gè)專業(yè)3名），教授組組員最終由學(xué)院決定。（2）每個(gè)專業(yè)（群）/教研室診療和論證時(shí)間為半天，全部專業(yè)老師全部需要參與。如有需要，可邀請通識平臺課老師參與。（3）專業(yè)（群）/教研室主任自主診療情況匯報(bào)（30分鐘），專業(yè)自主診療匯報(bào)標(biāo)準(zhǔn)上包含怎樣開展調(diào)研、分析診療情況、診療中存在問題和改善切入點(diǎn)、調(diào)整優(yōu)化具體表現(xiàn)、后續(xù)建設(shè)計(jì)劃等內(nèi)容。（4）教授組面向全部老師深度交流，內(nèi)容可包含人才培養(yǎng)全部過程和全部內(nèi)容。三、其它要求1、各院（系）要高度重視自主診療活動(dòng)，以問題為導(dǎo)向，同心協(xié)力，邊診邊改，組織好以分院（系）或?qū)I(yè)（群）/教研室為單位開展各類活動(dòng)。2、各院系請于4月14日前，將專業(yè)自主診療活動(dòng)安排計(jì)劃報(bào)教務(wù)處（一）夏侯珺處，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處將會(huì)深入二級院（系）參與自主診療活動(dòng)。附件：1.教育部辦公廳相關(guān)建立職業(yè)院校教學(xué)工作診療和改善制度通知2.浙江省高職院校內(nèi)部質(zhì)量確保體系診療和改善工作實(shí)施方案3.自主診療問題清單4.人才需求調(diào)研匯報(bào)（參考模板）5.診療創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)書教務(wù)處4月6日

附件1：

附件2附件3專業(yè)自主診療參考問題清單（僅供參考）1、本專業(yè)在全國及全省布點(diǎn)情況？全國、全省同類專業(yè)排名前幾位分別是哪些學(xué)校？這些學(xué)校該專業(yè)關(guān)鍵特點(diǎn)是什么？2、本專業(yè)對接是哪個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈？該產(chǎn)業(yè)在浙江省、溫州市地位及產(chǎn)業(yè)布局情況怎樣？請說出本專業(yè)對應(yīng)溫州（含周圍地域）產(chǎn)業(yè)中3個(gè)經(jīng)典企機(jī)關(guān)相關(guān)信息（企業(yè)名稱、責(zé)任人姓名等）。3、請圍繞專業(yè)調(diào)研關(guān)鍵內(nèi)容（詳見下表）深入開展人才需求調(diào)研，每位專任老師最少調(diào)研3家企業(yè)，并形成完整調(diào)研數(shù)據(jù)，教研室組織匯總、深入開展專業(yè)分析，形成專業(yè)人才需求調(diào)研匯報(bào)。XXX專業(yè)人才需求調(diào)研表企業(yè)名稱性質(zhì)/規(guī)模關(guān)鍵業(yè)務(wù)未來三年對專業(yè)人才需求關(guān)鍵就業(yè)崗位經(jīng)典崗位要求學(xué)生應(yīng)含有能力看重學(xué)生哪些素質(zhì)擬接收學(xué)生實(shí)習(xí)情況對專業(yè)培養(yǎng)步驟要求和提議說明：此表僅供參考，也可依據(jù)專業(yè)特征，自行設(shè)計(jì)表格內(nèi)容。4、本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格怎樣是什么？和中職、本科人才培養(yǎng)規(guī)格差異在哪里？5、本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)關(guān)鍵崗位、遷移崗位分別有哪些？6、本專業(yè)關(guān)鍵崗位應(yīng)含有三項(xiàng)關(guān)鍵能力、三項(xiàng)素質(zhì)和關(guān)鍵知識有哪些？這些關(guān)鍵能力、素質(zhì)和知識需要由哪些課程教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)步驟來支撐？7、本專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)基礎(chǔ)邏輯是什么？對應(yīng)行業(yè)企業(yè)有沒有標(biāo)準(zhǔn)，怎樣實(shí)現(xiàn)了有效對接？本專業(yè)有沒有有效職業(yè)資格證，課程設(shè)置怎樣實(shí)現(xiàn)了課證之間相互融通？專業(yè)限選課是否有明確就業(yè)面向或拓展？通識課程是否表現(xiàn)本行業(yè)職業(yè)人素質(zhì)需求？8、用圖表語言表示本專業(yè)人才培養(yǎng)模式，并說明該人才培養(yǎng)模式兩個(gè)關(guān)鍵特征。9、專業(yè)每一門課程設(shè)計(jì)依據(jù)是什么？課程相互之間承接關(guān)系是什么？什么課程、什么步驟、什么方法最有利于培育學(xué)生“工匠精神”？10、專業(yè)主任/骨干老師各自負(fù)擔(dān)了哪些專業(yè)關(guān)鍵課程？11、本專業(yè)開展了哪些課堂教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目研究？“課程思政”怎樣落實(shí)？專業(yè)教學(xué)信息化建設(shè)情況？12、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地（室）有哪些？功效分別是什么？本專業(yè)在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有哪些？每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)效果怎樣評價(jià)？13、專業(yè)怎樣開展校外實(shí)習(xí)？怎樣對校外實(shí)習(xí)進(jìn)行管理、指導(dǎo)、評價(jià)，效果怎樣？14、專業(yè)和校外實(shí)訓(xùn)基地具體開展了哪些深度合作？和企業(yè)以什么形式開展合作？能為企業(yè)提供什么服務(wù)以實(shí)現(xiàn)互利互惠？15、專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是采取什么形式？畢業(yè)設(shè)計(jì)選題是否起源企業(yè)、社會(huì)真實(shí)任務(wù)？畢業(yè)設(shè)計(jì)作品有多大百分比在公開刊物發(fā)表（人文社科）、或申請專利、商標(biāo)等（理工科）？標(biāo)志性結(jié)果有哪些？16、專業(yè)帶頭人（專業(yè)主任）、骨干老師在全國、全省、全市行業(yè)企業(yè)和社會(huì)中影響力？17、專業(yè)最緊密5位兼職老師相關(guān)信息（含姓名、單位、專業(yè)專長、行業(yè)資源，可負(fù)擔(dān)或已經(jīng)負(fù)擔(dān)教學(xué)任務(wù)）18、專業(yè)緊密聯(lián)絡(luò)行業(yè)協(xié)會(huì)是哪一家？緊密程度怎樣表現(xiàn)（比如任職、培訓(xùn)等情況）？19、本專業(yè)和本院系或跨院系相關(guān)專業(yè)開展協(xié)同發(fā)展做了哪些工作？后續(xù)怎樣深化協(xié)同發(fā)展？20、本專業(yè)怎樣開展專業(yè)、選課、學(xué)習(xí)、職業(yè)計(jì)劃等學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)和管理？21、列舉3-5名經(jīng)典畢業(yè)生情況。22、專業(yè)怎樣才能做到引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展？23、用2-3個(gè)關(guān)鍵詞概括專業(yè)特點(diǎn)（特色）？24、作為專業(yè)主任計(jì)劃怎樣推進(jìn)你們專業(yè)建設(shè)，具體進(jìn)程是什么？切入點(diǎn)是什么？附件4專業(yè)人才需求調(diào)研匯報(bào)（參考模板）一、調(diào)研概述（一）調(diào)研背景（二）調(diào)研目標(biāo)（三）調(diào)研對象表1關(guān)鍵調(diào)研企業(yè)序號企業(yè)名稱地址12345…（四）調(diào)研方法和內(nèi)容二、調(diào)研分析（有相關(guān)數(shù)據(jù)，且數(shù)據(jù)真實(shí)，數(shù)據(jù)進(jìn)行表格或圖形處理，一目了然，對結(jié)論有支撐作用）（一）浙江省及溫州區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況及發(fā)展分析（二）相關(guān)行業(yè)企業(yè)人才需求分析（三）相關(guān)行業(yè)企業(yè)專業(yè)工作崗位和職業(yè)能力分析三、對專業(yè)建設(shè)思索和提議（一）專業(yè)定位（二）專業(yè)改革意見和提議（三）專業(yè)課程設(shè)置意見

附件5浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)診療創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)書項(xiàng)目名稱：申請人：所屬專業(yè)：所在院（系）：聯(lián)絡(luò)電話：電子郵箱：教務(wù)處制

一、簡表項(xiàng)目簡況項(xiàng)目名稱起止時(shí)間項(xiàng)目申請人姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)/行政職務(wù)/最終學(xué)位/授予國家/關(guān)鍵教學(xué)改革和科學(xué)研究工作簡歷時(shí)間項(xiàng)目名稱獲獎(jiǎng)情況項(xiàng)目組關(guān)鍵組員不含申請者姓名性別出生年月職稱工作單