《植樹(shù)的牧羊人》同步訓(xùn)練 課堂達(dá)標(biāo) 考點(diǎn)過(guò)關(guān)（四套）

《植樹(shù)的牧羊人》同步訓(xùn)練一、積累與運(yùn)用1．請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。廢墟()干涸()坍塌()戳()酬勞()慷慨()琢磨()微薄()2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()A．帳蓬溜達(dá)硬朗爆發(fā)B．張揚(yáng)呼嘯流倘添置C．滾燙干躁縫隙地毯D．荒地廢棄飄蕩水渠3．請(qǐng)你根據(jù)括號(hào)中的意思填寫(xiě)相應(yīng)的成語(yǔ)。(1)那天是我生日，一家人過(guò)得真開(kāi)心，就連平日(形容性情沉靜，不聲不響，很少說(shuō)話)的爸爸也有說(shuō)有笑的。(2)大自然的許多奧秘，如果________(比喻追究底細(xì))，恐怕誰(shuí)也解釋不清。(3)自從開(kāi)渠引水之后，從前的________(貧瘠荒涼不長(zhǎng)莊稼的地方)就成了肥沃的良田。(4)他是一個(gè)________(充滿正氣，不吝嗇)的人，總是會(huì)想盡辦法幫助其他人。4.辨別下面的句子分別運(yùn)用到了哪些表達(dá)方式（1）那是在1913年，我長(zhǎng)途跋涉走進(jìn)法國(guó)普洛旺斯高原，來(lái)到阿爾卑斯山地，做了一次旅行。（）（2）他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開(kāi)。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子。()(3)這片樹(shù)林分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。()(4)我就從心底里，對(duì)這位沒(méi)有受過(guò)什么教育的普通農(nóng)民，感到無(wú)限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。（）5．下列句子沒(méi)有使用比喻的修辭手法的一項(xiàng)是()A．這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周?chē)?，總?huì)有一口水井，或是一眼泉水吧！B．狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。C．他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。D．當(dāng)我來(lái)到那個(gè)廢棄的村莊旁，從遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。6．請(qǐng)你結(jié)合本文的內(nèi)容，仿照下面句式書(shū)寫(xiě)一句話。園丁的周?chē)⒉贾』ò?，不，那不是小花苞，它是園丁種下的美麗的希望。_____________________________________________________________________________________________________________二、課內(nèi)閱讀⑴這樣過(guò)了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應(yīng)征入伍，在軍隊(duì)里待了五年。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣??！不由得我又踏上了去往那片高原的路。這一帶乍看好像沒(méi)有什么變化。不過(guò)，當(dāng)我來(lái)到那個(gè)廢棄的村莊旁，向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晚上開(kāi)始，我又想起了那個(gè)植樹(shù)的牧羊人。我想，那一萬(wàn)棵橡樹(shù)應(yīng)該已經(jīng)長(zhǎng)成一大片樹(shù)林了吧?、颇裂蛉诉€活著，而且，身體還很硬朗?，F(xiàn)在，他不再放羊。他說(shuō)，羊吃樹(shù)苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來(lái)個(gè)蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有擾亂他的生活。他一直在種樹(shù)。種橡樹(shù)，種山毛櫸，還種白樺樹(shù)。⑶1910年種的橡樹(shù)，已經(jīng)長(zhǎng)得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說(shuō)不出話來(lái)，他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的樹(shù)林里，轉(zhuǎn)悠了一整天。這片樹(shù)林分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類(lèi)除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。⑷這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹(shù)林就是證明，它們長(zhǎng)得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹(shù)也長(zhǎng)得很茂盛，不用再擔(dān)心被動(dòng)物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說(shuō)，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤(rùn)，就把白樺樹(shù)種在那里。他是對(duì)的。這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。⑸路過(guò)山下村子的時(shí)候，我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無(wú)比的地方，看到了溪水。這是老人種樹(shù)帶來(lái)的連鎖反應(yīng)，是我見(jiàn)過(guò)的最了不起的奇跡?、蕪?920年開(kāi)始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植物的老人。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他有任何動(dòng)搖或懷疑，只有天知道這有多難！7．根據(jù)文章內(nèi)容，指出文中兩處劃線句中加點(diǎn)詞的含義。（1）杰作：（2）奇跡：8．請(qǐng)從修辭方法的角度賞析下面句子（任選一個(gè)）。（1）“向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上?！?/p>

（2）“這些白樺樹(shù)棵棵挺拔，像筆直站立的少年一樣，蔚然成林?！?．結(jié)合文章中“我”的經(jīng)歷和老人的行為，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我才明白，人類(lèi)除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造”這句話的理解。你還能舉出一個(gè)印證這句話的例子嗎？

三、課外閱讀一個(gè)牧羊人的奇跡①在x疆博格達(dá)山峰之麓，有一個(gè)叫“包家槽子”的小村，村里有一個(gè)叫吳庭德的老人，他是茫茫戈壁灘上一個(gè)普通得不能再普通的老人。他以放羊?yàn)樯?，和村里所有的老人一樣，平平淡淡地步入人生的暮年。②吳庭德一大把年紀(jì)，生活本來(lái)就比較困難，如果說(shuō)他會(huì)創(chuàng)造奇跡，村里人都會(huì)異口同聲地說(shuō)：“就他？不可能！”換了你也一定會(huì)如此斬釘截鐵地說(shuō)。是啊，這么大年紀(jì)的老人，大半輩子都這么平凡地過(guò)來(lái)了，怎么可能創(chuàng)造奇跡呢？③90年代的一天，吳庭德老人趕羊到村子南邊百米遠(yuǎn)的地方，看見(jiàn)一群陌生人在豎一塊木牌。陌生人開(kāi)著汽車(chē)走了，老人上前一看，只見(jiàn)上面寫(xiě)著“亞洲大陸地理中心”八個(gè)大字。他微微一笑，陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不簡(jiǎn)單??！那一刻，他做出了一個(gè)不簡(jiǎn)單的決定：每天守護(hù)這個(gè)中心牌。④白天放羊的時(shí)候，吳庭德就守在“亞心”木牌的周?chē)?，看著它不受牲畜破壞。下雨怕它淋著，晚上怕它凍著。家里人笑他太傻，?guó)家又不給一分錢(qián)，憑什么看寶貝一樣地看著它。村里人笑他太癡，一塊木牌值得那么神經(jīng)兮兮嗎？吳庭德把那些冷言冷語(yǔ)當(dāng)作耳邊風(fēng)，執(zhí)著地守望“亞心”。⑤亞洲中心設(shè)立之后，許多游客從世界各地趕來(lái)。盡管只是一塊孤零零的木牌，他們也看得十分高興：畢竟與亞洲大陸的中心點(diǎn)零距離地接觸了一番。游客們參觀“亞心”，免不了和吳庭德老人聊上幾句。茫茫戈壁，在這亞洲中心的位置，吳庭德成了唯一的活風(fēng)景。為了讓游客沾上中心的氣息，吳庭德想了一個(gè)辦法，每天砸一個(gè)小石頭，把小石頭砸成動(dòng)物的模樣，然后再砸出“亞洲中心”四個(gè)字。他把這些亞心石低價(jià)出售給來(lái)參觀的游客。老人砸出的亞心石簡(jiǎn)單得近乎石器時(shí)代的遺物，然而照樣賣(mài)得火。⑥四年過(guò)去了，老人靠亞心石賺了一筆錢(qián)。就在這一年，國(guó)家投資150萬(wàn)元，建了一座高大的亞洲大陸地理中心塔。四個(gè)A(“亞洲”英文單詞的第一個(gè)字母)型柱子合在一起，直刺云霄，中間垂一個(gè)巨型圓錐，直指亞洲地心。慕名前來(lái)參觀的游客驟然增多，家人期待吳庭德多砸出一些亞心石來(lái)賣(mài)，肯定能賺大錢(qián)。⑦然而，吳庭德老人不但沒(méi)有上交賣(mài)亞心石的錢(qián)給家里，反而把家里的四十只羊全賣(mài)了，用所得的錢(qián)買(mǎi)了兩塊雕石獅的石料。從此以后，老人每天在亞心塔旁邊，一斧一鑿地雕刻石獅。兩年過(guò)去了，他雕出了一雄一雌兩座栩栩如生的石獅。他對(duì)游客說(shuō)：“我怕亞心塔太孤單了，就刻了這兩個(gè)石獅，一個(gè)代表成吉思汗，一個(gè)代表文成公主……”⑧值得一提的是，吳庭德老人壓根兒沒(méi)學(xué)過(guò)雕刻?、徇h(yuǎn)方有一位游客得知吳庭德老人創(chuàng)下如此人間奇跡，特意為他塑了一尊銅像，表達(dá)了對(duì)他的崇高的敬意?、馊绻阌袡C(jī)會(huì)去亞心塔參觀，你一定會(huì)被吳庭德老人的石雕吸引住的。這兩尊石獅以無(wú)聲的方式告訴你：執(zhí)著和癡情就是創(chuàng)造奇跡的一斧一鑿，有這兩樣?xùn)|西在，一個(gè)普通的牧羊人也能創(chuàng)造出人間奇跡。10．為什么村里人都異口同聲地說(shuō)吳庭德不可能創(chuàng)造奇跡？11．從文中找出能概括第④段文意的句子。

12．在第⑤段中，作者為什么連用四個(gè)“砸”字形容吳庭德制作亞心石的情形？13．結(jié)合原文，談?wù)剠峭サ吕先说乃魉鶠闉槭裁纯胺Q(chēng)是一個(gè)“奇跡”？他的事跡給你怎樣的啟示？《植樹(shù)的牧羊人》答案xūhétānchuōchóukǎizuóbóD(1)沉默寡言（2）刨根問(wèn)底(3)不毛之地(4)慷慨無(wú)私（1）記敘（2）記敘描寫(xiě)（3）說(shuō)明（4）抒情議論C牧羊人周?chē)L(zhǎng)著成片的白樺林，不，那不是白樺林，那是牧羊人飄灑的晶瑩的汗水7.（1）“杰作”的意思是“超出一般水平的好作品”，在文中指的是牧羊人用雙手和毅力種出的非常茂盛的一大片橡樹(shù)。（2）“奇跡”的意思是“想象不到的不平凡的事情”，在文中指的是牧羊人長(zhǎng)年累月地植樹(shù)，改變了這里原來(lái)很差的生態(tài)環(huán)境，使干旱荒涼的地方變成了郁郁蔥蔥、富饒豐美、充滿生機(jī)的地方。8.（1）這個(gè)句子用比喻的修辭手法，把霧氣比喻為“地毯”，生動(dòng)形象地描繪出那個(gè)曾經(jīng)被廢棄的荒涼的村莊現(xiàn)在已經(jīng)是生機(jī)覆蓋著的景象了。（2）這個(gè)句子用比喻的修辭手法，把白樺樹(shù)比喻為“筆直站立的少年”，生動(dòng)形象地描繪出牧羊人在谷底種的白樺樹(shù)充滿生機(jī)的壯觀景象。9.選文中提到“我”經(jīng)歷了第一次世界大戰(zhàn)，這次戰(zhàn)爭(zhēng)是由人挑起的，產(chǎn)生的影響是毀滅性的，但是還有像這位默默植樹(shù)的牧羊人一樣的人，像拯救世界的上帝一樣在改變世界，為人類(lèi)創(chuàng)造美好的生活。舉例略。10.村里人認(rèn)為吳庭德以放羊?yàn)樯?，步入暮年，生活困難，是個(gè)普通得不能再普通的老人，大半輩子都這么平凡地過(guò)來(lái)了，根本不可能創(chuàng)造奇跡。11.執(zhí)著地守望“亞心”。12.表明吳庭德“壓根兒沒(méi)學(xué)過(guò)雕刻”，不是雕刻藝人；表現(xiàn)他砸亞心石的用心、執(zhí)著；突出了他對(duì)“亞心”的熱愛(ài)之情。13.吳庭德老人淳樸、善良，自覺(jué)承擔(dān)守護(hù)“亞心”的責(zé)任；克服多種困難，執(zhí)著地守護(hù)“亞心”，宣傳“亞心”，癡情于“亞心”，理解了“亞心”的文化內(nèi)涵；他是一個(gè)普通得不能再普通的人，卻做出了難能可貴的事。啟示略?！吨矘?shù)的牧羊人》課堂達(dá)標(biāo)一、積累應(yīng)用1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A．請(qǐng)?zhí)?tiě)心弦(xián)看(kān)護(hù)婦深?lèi)?wù)痛絕B．纖(xiān)細(xì)烙(1ào)印卡(qiǎ)脖子參差(cī)不齊C．調(diào)(diào)換酣(hān)睡畜(xù)牧業(yè)剛勁(jìng)有力D．哄(hōng)笑分(fēn)外超負(fù)荷(hè)薄荷(bó)2．下面各句中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)字下面畫(huà)橫線，并在后面的橫線上寫(xiě)出正確的字。(1)如果他康慨無(wú)私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多。那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好人。________(2)他不住帳蓬，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里。________(3)他沒(méi)有拿木棍，而是拿了一根一米長(zhǎng)、大拇指粗的鐵錕。________(4)他靠一個(gè)人的體力和毅力，把這片荒漠變成了綠州。________3.下列句子沒(méi)有用比喻的修辭方法的是。(1)狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子，像一只饑餓的野獸了出的吼叫。(2)在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的綠洲。(3)他的那條大狗也像主人一樣，－安靜，忠厚，不張揚(yáng)。(4)但是像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周?chē)?，總?huì)有一中水井，或是一眼泉水吧。二、課內(nèi)析讀（一）根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問(wèn)題4．結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)下列句子的含義“我才明白，人類(lèi)除了毀滅，還可以創(chuàng)造”_____________________________________________________________________5．賞析下面的句子⑴“在我眼里，他就像是這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。⑵他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后他在坑里輕輕地放進(jìn)一顆橡子，再仔細(xì)地埋上土。6.作者在行文過(guò)程中前后對(duì)比、照應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出與下面的句子相照應(yīng)的句子。⑴我確實(shí)找到了一眼泉，可惜已經(jīng)干了。下文與這相照應(yīng)的句子是：。⑵我走了一天，來(lái)到了一個(gè)廢棄的村莊前下文與之相照應(yīng)的句子是：。（二）閱讀課文下列文段，完成下列問(wèn)題他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的房子里?？吹贸?，他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很?chē)?yán)實(shí)，一滴雨水也不渥。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得很干干凈凈。地板上沒(méi)有一點(diǎn)灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸?，他剛剛刮過(guò)胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出?！裂蛉瞬怀闊?。他拿出一個(gè)袋子，從里面倒出了一堆橡，接著，一顆一顆地仔細(xì)地挑選起來(lái)。他要把好的橡子和壞的橡子分開(kāi)。我抽著煙，想幫他挑。但他說(shuō)不用我?guī)兔??？此舻媚敲凑J(rèn)真、那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過(guò)一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個(gè)一堆把他們分開(kāi)。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來(lái)，我們就去睡了。7．文中從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了屋間的環(huán)境的：_________________從這些描寫(xiě)中我們可以看出“牧羊人”的性格特點(diǎn)。8．他拿出一個(gè)袋子，從里面倒出了一堆橡，接著，一顆一顆地仔細(xì)地挑選起來(lái)。這個(gè)句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法，試分析有什么作用？______________________________________________________________9．我抽著煙，想幫他挑。但他說(shuō)不用我?guī)??！澳裂蛉恕睘槭裁床蛔屛規(guī)退?？______________。三．課外閱讀幸福的籃子①有段時(shí)間，我極度抑郁，幾乎不能自拔。我懷疑一切，對(duì)一切都不滿意。我想逃避這個(gè)世界，我甚至懷疑這個(gè)世上還有沒(méi)有“幸?！边@個(gè)詞語(yǔ)。②那天，我覺(jué)得內(nèi)心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，憂郁與悲傷主宰了我整個(gè)的情緒。于是，我去公園散步，想借助大自然的力量，舒散一下內(nèi)心的憂郁。走在公園的小路上，風(fēng)很大，樹(shù)葉沙沙，滿地黃葉，到處籠罩一種沉悶而憂傷的氣氛，讓人感到滿目凄涼。③我承受不住這種窒息般的憂郁，于是，我逃離這條小路。登上山坡，在一個(gè)金黃色的小亭子下，找個(gè)空位子坐下，我拿出隨身帶的那件快要完工的刺繡桌布，飛針走線地繡起花來(lái)。繡花是我那時(shí)打發(fā)時(shí)光的唯一方式，我渴望在一針一線中，能將我的生活縫起來(lái)，能將我的生命打包并嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹起來(lái)。時(shí)光在穿針引線中溜走，直至夕陽(yáng)拉長(zhǎng)了我的影子，但我的心情并沒(méi)有平靜，我內(nèi)心的憂郁一點(diǎn)也沒(méi)有減少，于是我準(zhǔn)備回家。恰在這時(shí)，坐在對(duì)面的一個(gè)老太太起身朝我走來(lái)。④“如果你不急著走的話，我可以坐在這兒跟你聊聊嗎?”她說(shuō)。⑤“您，有什么可以聊得呢？”我望著她，內(nèi)心有一種本能的遲疑與拒絕。⑥她在我身邊坐下，面帶微笑地望著我說(shuō)：“知道嗎？我看了你好長(zhǎng)時(shí)間了，真覺(jué)得是一種享受，現(xiàn)在像你這樣的可真不多見(jiàn)?！雹摺笆裁床欢嘁?jiàn)？”⑧“你這一切！在現(xiàn)代化的大都市，忽然看到柔和的陽(yáng)光下，一位梳長(zhǎng)辮子的俊秀姑娘，穿一身樸素的白布裙子，坐在這兒繡花！簡(jiǎn)直想象不出這是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸?；@子里?！雹帷笆裁?？幸?；@子？”⑩“這是個(gè)秘密！不過(guò)我還是想告訴你，你希望自己幸福嗎？”?“當(dāng)然希望，可是，我沒(méi)有幸?！ぁぁぁぁぁぁ?“孩子，每個(gè)人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎樣才能幸福。我給你說(shuō)一說(shuō)吧，算是對(duì)你的獎(jiǎng)賞。孩子，幸福并不是成功、運(yùn)氣，也不只是愛(ài)情。你這么年輕，也許會(huì)認(rèn)為愛(ài)就是幸福，其實(shí)不全是這樣?！?老太太臉上始終洋溢著微笑：“當(dāng)我坐在椅子上，看到對(duì)面一位漂亮姑娘在聚精會(huì)神地繡花兒，我心里就感覺(jué)到：這情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把這一時(shí)刻記錄下來(lái)，為了以后能一遍遍地回憶，我把它裝進(jìn)我的幸福籃子里了。這個(gè)籃子里，有很多這樣的時(shí)刻，它們就像一粒粒珍珠，發(fā)著閃閃的亮光，腦子里的陰暗就會(huì)被這亮光趕走，你就會(huì)相信整個(gè)日子都是亮通通的。每當(dāng)我難過(guò)時(shí)，我就打開(kāi)籃子，將里面晶瑩剔透的珍珠細(xì)細(xì)品味一遍。其中會(huì)有個(gè)我取名為‘白衣姑娘在刺繡’的時(shí)刻。想到它，那種美好的情景便會(huì)立即重現(xiàn)。我就會(huì)看到，在綠綠的樹(shù)葉與潔白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精會(huì)神地繡花。我就會(huì)想起陽(yáng)光透過(guò)椴樹(shù)的枝葉灑在您的衣裙上；你的辮子從椅子后面垂下來(lái)，幾乎拖到地上；你的涼鞋有點(diǎn)磨腳，你就脫下涼鞋，赤著腳，腳趾頭還朝里彎著，因?yàn)榈孛嬗悬c(diǎn)涼。我也許還會(huì)想起更多一些此時(shí)我還沒(méi)有想到的細(xì)節(jié)……”?在老太太描繪“白衣姑娘在刺繡”的時(shí)刻，我心里出現(xiàn)了一抹暖色。?“太奇妙了！”我驚呼起來(lái)?！耙恢谎b滿幸福時(shí)刻的籃子！您一生都在收集幸福嗎？”?“是的！遺忘生活中丑惡的東西，而把美好的東西永遠(yuǎn)保留在記憶中。但這樣的記憶需經(jīng)過(guò)訓(xùn)練才行，所以我就發(fā)明了這個(gè)心中的幸?；@子?！?我謝了這位老太太，朝家走去?；丶业穆飞衔议_(kāi)始回憶童年以來(lái)的幸福時(shí)光，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，在我的生命中，竟然也有這么多的珍珠！只是，這些珍珠都被一層厚厚的灰塵蒙住了，讓我看不到它們的光澤。現(xiàn)在，拂去灰塵，晶瑩的光亮，照亮了我整個(gè)的內(nèi)心，我感受到了內(nèi)心的快樂(lè)！?我往我的“幸?；@子”里投放了一顆最閃耀的珍珠！1、初讀全文，請(qǐng)從“我”的角度梳理概括文章內(nèi)容，填寫(xiě)下來(lái)。（4分）地點(diǎn)情節(jié)心情公園小路上散步①金黃色的小亭子下②變得平靜③回憶童年以來(lái)的幸福時(shí)光④2、細(xì)讀全文，完成下列題目。（共8分）（1）文中說(shuō)“我渴望在一針一線中，能將我的生活縫起來(lái)”，“我”為什么要將我的生活“縫”起來(lái)？“縫”字在表達(dá)上有何妙處？（4分）（2）文章第（17）自然段劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）在我的生命中，竟然也有這么多的珍珠！只是，這些珍珠都被一層厚厚的灰塵蒙住了，讓我看不到它們的光澤?，F(xiàn)在，拂去灰塵，晶瑩的光亮，照亮了我整個(gè)的內(nèi)心，我感受到了內(nèi)心的快樂(lè)！3、縱觀全文，概括文中老太太形象的特點(diǎn)。談?wù)勀銓?duì)文中“幸福的籃子”的理解和感悟。（8分）參考答案：1．Dfēn應(yīng)為fèn；bó應(yīng)為bò2．⑴“康”應(yīng)為“慷”⑵“蓬”應(yīng)為“篷”“康”應(yīng)為“慷”“鐵錕”應(yīng)為“鐵棍”⑷“綠州”應(yīng)為“綠洲”3.(3)是同類(lèi)相比而不是比喻4．“毀滅”指一戰(zhàn)二戰(zhàn)給人們和環(huán)境帶來(lái)的災(zāi)難，“創(chuàng)造”指“牧羊人”植使生態(tài)環(huán)境發(fā)生了巨大變化含蓄著作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的批判，對(duì)牧羊人植樹(shù)深切地贊美之情。⒌⑴運(yùn)用比喻的修辭方法，把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了我在處境非常困難時(shí)遇到“牧羊人”的欣喜之情。⑵運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“輕輕地放”“仔細(xì)地埋”生動(dòng)傳神地寫(xiě)出牧羊人對(duì)橡子的愛(ài)惜，種樹(shù)的認(rèn)真，也含蓄著我對(duì)“牧羊人”敬佩。⒍⑴干涸已久的泉水又冒了出來(lái)。⑵在我１９１３年見(jiàn)到的廢墟上建起了干凈的農(nóng)舍。⒎餐具、地板、獵槍、爐子，熱湯。生活井井有條，做事認(rèn)真。⒏動(dòng)作描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)），寫(xiě)出“牧羊人”選橡子時(shí)一絲不茍的態(tài)度，生怕有一棵發(fā)不了芽，與下文種橡子時(shí)的“輕輕地放”“仔細(xì)地埋”相照應(yīng)，也為下文橡樹(shù)長(zhǎng)大成林作了鋪墊。⒐不讓我?guī)退暨x橡子，一是因?yàn)槲沂墙杷薜目腿?，是?duì)我的關(guān)照，更主要的是怕我挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長(zhǎng)。三．課外閱讀答案：1、（1）憂郁（2）老太教我領(lǐng)悟幸福的籃子（3）回家路上（4）快樂(lè)2、（1）因?yàn)樽髡哒J(rèn)為自己的生活支離破碎，拒絕與外界交流，想把自己的生活包裹起來(lái)?！翱p”是動(dòng)詞，原意指把損壞的衣物縫補(bǔ)起來(lái)，在文中指把自己的生活包裹，不遠(yuǎn)讓別人看到。在這里“縫”字把情感由虛化實(shí)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出自己對(duì)生活的失望。（2）比喻的修辭，把美好的回憶比喻為珍珠，化抽象為具體，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了對(duì)美好回憶的珍貴，充滿光亮，體現(xiàn)了作者重新對(duì)生活充滿信心和希望。3、形象特點(diǎn)：慈祥；溫柔善良；積極樂(lè)觀；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，并把美珍藏；理解：有一顆善于發(fā)現(xiàn)生活中幸福美好快樂(lè)的心。感悟：在生活中，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，記憶生活中的每一刻幸福，積極樂(lè)觀地去面對(duì)生活?！吨矘?shù)的牧羊人》同步測(cè)試1．請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。廢墟()干涸()坍塌()戳()酬勞()流淌()帳篷()水渠()2．找出下列各句中的錯(cuò)別字并改正。(1)我在倒蹋的房屋旁邊支起帳篷。()(2)第二年，第一次世界大戰(zhàn)暴發(fā)了。()(3)以前那種猛烈而干躁的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)。()(4)狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的逢隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。()3．請(qǐng)你根據(jù)括號(hào)中的意思填寫(xiě)相應(yīng)的成語(yǔ)。(1)大自然的許多奧秘，如果________(比喻追究底細(xì))，恐怕誰(shuí)也解釋不清。(2)自從開(kāi)渠引水之后，從前的________(貧瘠荒涼不長(zhǎng)莊稼的地方)就成了肥沃的良田。(3)他是一個(gè)________(充滿正氣，不吝嗇)的人，總是會(huì)想盡辦法幫助其他人。4．下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A．看他挑得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。B．他一直在種樹(shù)，種橡樹(shù)、種山毛櫸、還種白樺樹(shù)。C．在我1913年見(jiàn)到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福，舒適。D．那是誰(shuí)的地？是公家的？還是私人的？他說(shuō)不知道。5．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．讀了《植樹(shù)的牧羊人》，難道我們沒(méi)有不為孤獨(dú)老人的精神所感動(dòng)？B．他添置了大約100個(gè)左右的蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。C．這個(gè)孤獨(dú)的牧羊人創(chuàng)造了生命的奇跡。D．孩子們的笑聲又開(kāi)始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄揚(yáng)。6．請(qǐng)你結(jié)合本文的內(nèi)容，仿照下面句式續(xù)寫(xiě)一句話。教師的周?chē)h著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒下的智慧的花朵；______________________________________________________________________________________________________________________________________________。7．閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。5月26日，以“中國(guó)夢(mèng)——公益力量”為主題的首屆寧夏大學(xué)生公益文化節(jié)在寧大新華學(xué)院?jiǎn)⒛?，?lái)自全區(qū)12家社會(huì)公益組織、32家大學(xué)生公益社團(tuán)的成員齊聚一堂，展示愛(ài)心書(shū)包、春雨行動(dòng)等公益項(xiàng)目。據(jù)了解，我區(qū)大學(xué)生公益社團(tuán)有50多家，大學(xué)生3萬(wàn)人左右。本次文化節(jié)上，除寧夏陽(yáng)光志愿者協(xié)會(huì)、寧夏新青年志愿者支持中心、寧夏大學(xué)支教協(xié)會(huì)和寧夏大學(xué)仙人掌環(huán)保協(xié)會(huì)等一些在大學(xué)生心中知名度較高的公益組織，還有類(lèi)似寧夏防沙治沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院“生態(tài)文明發(fā)展公益協(xié)會(huì)”這樣公益方向很明確具體的后起之秀。(1)為以上新聞擬一個(gè)合適的標(biāo)題。(2)請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬一則主題宣傳語(yǔ)。(不能援引材料中的內(nèi)容)(3)如果你是公益社團(tuán)中的一員，你的同學(xué)張明委托你介紹他加入社團(tuán)，你如何向社團(tuán)負(fù)責(zé)人說(shuō)呢？閱讀“第二年，第一次世界大戰(zhàn)……只有天知道這有多難”，回答下列問(wèn)題。8．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段的內(nèi)容。9．“這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？10．說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)的詞指的是什么。就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。11．說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我才明白，人類(lèi)除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造”一句話的理解。一個(gè)牧羊人的奇跡①在新疆博格達(dá)山峰之麓，有一個(gè)叫“包家槽子”的小村，村里有一個(gè)叫吳庭德的老人，他是茫茫戈壁灘上一個(gè)普通得不能再普通的老人。他以放羊?yàn)樯?，和村里所有的老人一樣，平平淡淡地步入人生的暮年。②吳庭德一大把年紀(jì)，生活本來(lái)就比較困難，如果說(shuō)他會(huì)創(chuàng)造奇跡，村里人都會(huì)異口同聲地說(shuō)：“就他？不可能！”換了你也一定會(huì)如此斬釘截鐵地說(shuō)。是啊，這么大年紀(jì)的老人，大半輩子都這么平凡地過(guò)來(lái)了，怎么可能創(chuàng)造奇跡呢？③90年代的一天，吳庭德老人趕羊到村子南邊百米遠(yuǎn)的地方，看見(jiàn)一群陌生人在豎一塊木牌。陌生人開(kāi)著汽車(chē)走了，老人上前一看，只見(jiàn)上面寫(xiě)著“亞洲大陸地理中心”八個(gè)大字。他微微一笑，陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不簡(jiǎn)單??！那一刻，他做出了一個(gè)不簡(jiǎn)單的決定：每天守護(hù)這個(gè)中心牌。④白天放羊的時(shí)候，吳庭德就守在“亞心”木牌的周?chē)?，看著它不受牲畜破壞。下雨怕它淋著，晚上怕它凍著。家里人笑他太傻，?guó)家又不給一分錢(qián)，憑什么看寶貝一樣地看著它。村里人笑他太癡，一塊木牌值得那么神經(jīng)兮兮嗎？吳庭德把那些冷言冷語(yǔ)當(dāng)作耳邊風(fēng)，執(zhí)著地守望“亞心”。⑤亞洲中心設(shè)立之后，許多游客從世界各地趕來(lái)。盡管只是一塊孤零零的木牌，他們也看得十分高興：畢竟與亞洲大陸的中心點(diǎn)零距離地接觸了一番。游客們參觀“亞心”，免不了和吳庭德老人聊上幾句。茫茫戈壁，在這亞洲中心的位置，吳庭德成了唯一的活風(fēng)景。為了讓游客沾上中心的氣息，吳庭德想了一個(gè)辦法，每天砸一個(gè)小石頭，把小石頭砸成動(dòng)物的模樣，然后再砸出“亞洲中心”四個(gè)字。他把這些亞心石低價(jià)出售給來(lái)參觀的游客。老人砸出的亞心石簡(jiǎn)單得近乎石器時(shí)代的遺物，然而照樣賣(mài)得火。⑥四年過(guò)去了，老人靠亞心石賺了一筆錢(qián)。就在這一年，國(guó)家投資150萬(wàn)元，建了一座高大的亞洲大陸地理中心塔。四個(gè)A(“亞洲”英文單詞的第一個(gè)字母)型柱子合在一起，直刺云霄，中間垂一個(gè)巨型圓錐，直指亞洲地心。慕名前來(lái)參觀的游客驟然增多，家人期待吳庭德多砸出一些亞心石來(lái)賣(mài)，肯定能賺大錢(qián)。⑦然而，吳庭德老人不但沒(méi)有上交賣(mài)亞心石的錢(qián)給家里，反而把家里的四十只羊全賣(mài)了，用所得的錢(qián)買(mǎi)了兩塊雕石獅的石料。從此以后，老人每天在亞心塔旁邊，一斧一鑿地雕刻石獅。兩年過(guò)去了，他雕出了一雄一雌兩座栩栩如生的石獅。他對(duì)游客說(shuō)：“我怕亞心塔太孤單了，就刻了這兩個(gè)石獅，一個(gè)代表成吉思汗，一個(gè)代表文成公主……”⑧值得一提的是，吳庭德老人壓根兒沒(méi)學(xué)過(guò)雕刻?、徇h(yuǎn)方有一位游客得知吳庭德老人創(chuàng)下如此人間奇跡，特意為他塑了一尊銅像，表達(dá)了對(duì)他的崇高的敬意?、馊绻阌袡C(jī)會(huì)去亞心塔參觀，你一定會(huì)被吳庭德老人的石雕吸引住的。這兩尊石獅以無(wú)聲的方式告訴你：執(zhí)著和癡情就是創(chuàng)造奇跡的一斧一鑿，有這兩樣?xùn)|西在，一個(gè)普通的牧羊人也能創(chuàng)造出人間奇跡。12．為什么村里人都異口同聲地說(shuō)吳庭德不可能創(chuàng)造奇跡？13．在第⑤段中，作者為什么連用四個(gè)“砸”字形容吳庭德制作亞心石的情形？14．從文中找出能概括第④段文意的句子。15．為什么說(shuō)吳庭德老人的所作所為堪稱(chēng)是一個(gè)“奇跡”？參考答案1.xūhétāntāchuōchóutǎngpéngqú2.(1)?！?2)暴—爆(3)躁—燥(4)逢—縫3.(1)刨根問(wèn)底(2)不毛之地(3)慷慨無(wú)私4.A(解析：B項(xiàng)中的兩個(gè)頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；C項(xiàng)中的最后一個(gè)逗號(hào)改為頓號(hào)；D項(xiàng)中第二個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。)5.C(解析：A項(xiàng)否定有誤，刪掉“沒(méi)有”；B項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù)，“大約”和“左右”刪掉其一；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，將“飄揚(yáng)”改為“飄蕩”。)6.牧羊人周?chē)L(zhǎng)著成片的白樺林，不，那不是白樺林，那是牧羊人飄灑的晶瑩的汗水7.(1)示例：首屆寧夏大學(xué)生公益文化節(jié)啟幕(2)示例：公益實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)(公益撐起寧夏碧藍(lán)的天)(3)示例：您好！我的一位同學(xué)張明熱衷公益，一直希望為公益活動(dòng)奉獻(xiàn)出自己的力量，他有意加入我們的社團(tuán)，我們能否給他這個(gè)機(jī)會(huì)呢？8.“我”再見(jiàn)牧羊人的所見(jiàn)所聞。9.這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把白樺樹(shù)比作筆直站立的少年，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了白樺樹(shù)的鮮嫩、挺拔。10.指牧羊人用雙手和毅力種的長(zhǎng)得很茂盛的一大片橡樹(shù)。11.示例：選段提到了第一次世界大戰(zhàn)，這次戰(zhàn)爭(zhēng)是由人挑起的，產(chǎn)生的影響是毀滅性的，但是還有像這位默默植樹(shù)的牧羊人一樣的人，像拯救世界的上帝一樣在改變世界，為世界為人類(lèi)創(chuàng)造美好的生活。12.村里人認(rèn)為吳庭德以放羊?yàn)樯?，步入暮年，生活困難，是個(gè)普通得不能再普通的老人，大半輩子都這么平凡地過(guò)來(lái)了，根本不可能創(chuàng)造奇跡。13.表明吳庭德“壓根兒沒(méi)學(xué)過(guò)雕刻”，不是雕刻藝人；表現(xiàn)他砸亞心石的用心、執(zhí)著；突出了他對(duì)“亞心”的熱愛(ài)之情。14.執(zhí)著地守望“亞心”。15.吳庭德老人淳樸、善良，自覺(jué)承擔(dān)守護(hù)“亞心”的責(zé)任；克服多種困難，執(zhí)著地守護(hù)“亞心”，宣傳“亞心”，癡情于“亞心”，理解了“亞心”的文化內(nèi)涵；他是一個(gè)普通得不能再普通的人，卻做出了難能可貴的事?！吨矘?shù)的牧羊人》考點(diǎn)過(guò)關(guān)考點(diǎn)1分析標(biāo)題作者以《植樹(shù)的牧羊人》為題有什么深刻含義？在英文中，“牧羊人”還是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日復(fù)一日地植樹(shù)，終于使荒漠變成了綠洲，使上萬(wàn)人受惠，其行為宛如救世的基督。作者以《植樹(shù)的牧羊人》為題，飽含贊美之情?？键c(diǎn)2人物形象牧羊人是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章分析。①牧羊人是一個(gè)極為認(rèn)真的人，無(wú)論對(duì)勞作，還是對(duì)生活。從他挑選橡子的細(xì)節(jié)可以看出他工作起來(lái)心無(wú)旁騖、認(rèn)認(rèn)真真。從“房間里收拾得很整齊……補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)”可以看出他在生活中也一絲不茍，不愿馬虎度日。②牧羊人是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)的人。他數(shù)年如一日，堅(jiān)持種樹(shù)，為的是改變這里的生存環(huán)境，而且當(dāng)這里的生存環(huán)境發(fā)生巨變，人們開(kāi)始在這里過(guò)上新生活的時(shí)候，他依然默默無(wú)聞，不圖回報(bào)。③牧羊人是一個(gè)安靜、忠厚、不張揚(yáng)的人。他“不太愛(ài)說(shuō)話”，“選擇了一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走”。④牧羊人是一個(gè)自信、執(zhí)著的人。他自信能通過(guò)種樹(shù)改變這里的生存環(huán)境，并日復(fù)一日、矢志不移地堅(jiān)持種樹(shù)，“堅(jiān)持做著自己想做的事”，最終創(chuàng)造了“最了不起的奇跡”?？键c(diǎn)3寫(xiě)法探究本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，對(duì)敘事和表情達(dá)意有何好處？本文采用了第一人稱(chēng)，通過(guò)“我”的耳聞目睹，所思所想，對(duì)種樹(shù)人的平凡而又偉大的一生做出了高度的評(píng)價(jià)?！拔摇痹谖闹袃H僅只是個(gè)旅人，一個(gè)過(guò)客，在人生的不同階段，因緣際會(huì)目睹了一個(gè)寸草不生的荒僻之地變成了森林村莊?！拔摇弊鳛橐粋€(gè)見(jiàn)證人，使種樹(shù)人的事跡具有極強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性。由此，種樹(shù)人的故事才顯得真實(shí)可信，才產(chǎn)生了打動(dòng)人心的力量?；A(chǔ)積累1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A．坍塌(tān)慷慨(kǎi)縫隙(xì)熱騰騰(ténɡ)B．廢墟(xū)流淌(tǎnɡ)澆灌(ɡuàn)刨根問(wèn)底(páo)C．呼嘯(xiào)干涸(gù)濕潤(rùn)(rùn)沉默寡言(ɡuǎ)D．微薄(bó)薄荷(bò)挑揀(jiǎn)一絲不茍(ɡǒu)2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()A．帳蓬琢磨硬朗爆發(fā)B．張揚(yáng)呼嘯流倘添置C．滾燙干躁酬勞地毯D．荒地廢棄飄蕩水渠3．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用有誤的一項(xiàng)是()A．經(jīng)過(guò)一夜的風(fēng)吹雨打，這棵千年老樹(shù)終于轟然坍塌了。B．在被環(huán)境污染和自然災(zāi)害破壞之后，這里由曾經(jīng)的綠洲變?yōu)榱艘黄幻?。C．老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)周?chē)信d趣的事物刨根問(wèn)底，樂(lè)于探究。D．地球是我們的母親，她慷慨地給我們提供許許多多的資源。4．下列句子沒(méi)有使用的修辭手法的一項(xiàng)是()A．這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周?chē)?，總?huì)有一口水井，或是一眼泉水吧！B．狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。C．他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。D．當(dāng)我來(lái)到那個(gè)廢棄的村莊旁，從遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。5．閱讀課文，回答問(wèn)題。(1)“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”這句話有什么寓意？______________________________________________________________________________________________________________________(2)文中作者用哪些話贊美牧羊人，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課內(nèi)閱讀閱讀課文，完成題目。6．作者用什么順序記述故事，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.文章開(kāi)頭說(shuō)：“想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事?！蹦阏J(rèn)為文中哪些內(nèi)容照應(yīng)了這句話？從全文內(nèi)容看，牧羊人艾力澤·布菲種了多少年的樹(shù)？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子(任選一個(gè))。(1)向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。_______________________________________________________________________________________________________________________________9．閱讀第四至七自然段，完成題目。(1)閱讀課文第四、五自然段描寫(xiě)牧羊人的內(nèi)容，概括說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)什么樣的人。_________________________________________________________________________________________________________________________________(2)課文第七自然段作者主要采用什么手法刻畫(huà)人物？________________________________________________________________________________________________________________________________10．選文第二自然段中，作者細(xì)致描寫(xiě)了“在無(wú)邊無(wú)際的荒野中”等環(huán)境，這對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語(yǔ)言運(yùn)用11．(原創(chuàng))七年級(jí)某班開(kāi)展以“保護(hù)環(huán)境，告別霧霾”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。(1)下面是某班“自由呼吸”環(huán)保興趣小組搜集的一組漫畫(huà)，請(qǐng)閱讀漫畫(huà)后概括其主要內(nèi)容。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)下面是小潔同學(xué)本次活動(dòng)后的收獲，其中有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)你根據(jù)提示幫她修改。加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，絕不能以破壞環(huán)境為代價(jià)，絕不能把經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)對(duì)立，要在保護(hù)中發(fā)展，在發(fā)展中加強(qiáng)保護(hù)。①保護(hù)好環(huán)境能促進(jìn)投資吸引力和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力，保護(hù)和改善環(huán)境也是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力。②要正確處理經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)同人口，資源與環(huán)境的關(guān)系，③推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生活富裕、生產(chǎn)發(fā)展、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路。①處畫(huà)線句有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“________”改為“________”。②處畫(huà)線句存在標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，修改意見(jiàn)：______________________________。③處畫(huà)線句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“____________”與“____________”互換位置。(3)你的同桌小喬說(shuō)，“保護(hù)環(huán)境，告別霧霾”是環(huán)保局的事，我們沒(méi)有必要參與，而且我們作為學(xué)生，也幫不上什么忙。你會(huì)怎么說(shuō)？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展閱讀一個(gè)阻止了核污染的牧羊人徐競(jìng)草坎布里亞是英國(guó)西北部的一個(gè)郡，以盛產(chǎn)綿羊著稱(chēng)，這里也是英國(guó)羊肉出口的重要源地之一。1986年4月26日，距坎布里亞1800英里之外的烏克蘭切爾諾貝利核電站發(fā)生了核泄漏事件。一個(gè)星期后，英國(guó)政府才了解到此次事態(tài)的嚴(yán)重性，得知其輻射量相當(dāng)于400顆美國(guó)投在日本廣島的原子彈。英國(guó)政府開(kāi)始擔(dān)心下雨，因?yàn)槟菢拥脑?，核放射物便不?huì)漂移到英國(guó)的上空，而是直接落在英國(guó)的土地上。他們尤其擔(dān)心核放射物會(huì)落在坎布里亞郡的土地上，形成沉淀物，然后流滲到低處的泥土里，被青草吸收，最后被羊吃進(jìn)肚子里。一個(gè)由英國(guó)最頂尖的核專(zhuān)家組成的評(píng)估團(tuán)，迅速來(lái)到坎布里亞郡。專(zhuān)家們通過(guò)反復(fù)取樣和調(diào)研，最后得出了一個(gè)非常樂(lè)觀的結(jié)論——核放射物將在3個(gè)星期內(nèi)全部消失，不會(huì)滲入低處的土壤中，牧民們盡管放心牧羊，羊群不會(huì)受到核污染的影響。其科學(xué)依據(jù)是，低地的土壤是堿性黏土，沉淀物無(wú)法滲入其中。專(zhuān)家評(píng)估團(tuán)的結(jié)論讓牧民們大大松了一口氣，因?yàn)樗麄兛梢栽?周后跟往