小學教師申報高級教師述職報告

第頁共頁龍華區(qū)小學教師高級教師申報述職報告尊敬的評審委員會：您好！我是龍華區(qū)某小學的一名小學教師，感謝您給予我申報高級教師的機會。在教育崗位的多年實踐中，我深刻感受到了職業(yè)使命的重要性和教育工作的責任。通過自身不斷的提升與學習，我在德智體美勞各個方面積累了豐富的經(jīng)驗。在此，我向您匯報我這兩年在教學、教育管理與教育科研等方面的工作。一、教學工作近兩年，我認真貫徹落實“以德育人、以文育人、以美育人、以暖育人”的辦學理念，注重學生的發(fā)展全面性，推行“素質(zhì)教育、學科聯(lián)動”，從而實現(xiàn)“學而優(yōu)則強、德育與智育并重”。關注學生成長，注重學科綜合能力的培養(yǎng)我認為教師的核心職責就是學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。為此，在任課的過程中，我充分考慮到學生的個體差異性，采用多種教學策略和方法，激發(fā)學生的學習興趣和學習氛圍。在語文教學中，我注重學生聽、說、讀、寫、演各個方面的培養(yǎng)，以及知識與技能的綜合應用。在數(shù)學教學中，我注重解決實際問題時的思維導向和思維方式，引導學生進行數(shù)學思維的培養(yǎng)，全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。在英語教學中，我注重學生語言輸入和輸出的訓練，幫助學生提高聽說讀寫能力，更好地與外語溝通交流。除此之外，我還嘗試帶領學生進行課外活動，更好地發(fā)揮他們的綜合能力，例如學校的英語角和音樂節(jié)等校級活動，同班活動，科技展示、青少年電影制作等各類活動，這些活動不僅能增強學生的學科綜合能力，還有助于學生全面發(fā)展，增加學生在活動中學習和體驗的樂趣。注重學科知識和技能的融合性和創(chuàng)新性在教學中，我注重將學科知識和技能的綜合運用，發(fā)揚和利用學生的創(chuàng)造力和想象力，提高學科知識的綜合性和實際應用能力。在語文教學中，我注重擴大學生的閱讀面，發(fā)掘課堂和課外閱讀的各種資源，向?qū)W生介紹互聯(lián)網(wǎng)閱讀等多種閱讀方式。以此來激發(fā)學生閱讀的興趣，并提高學生的閱讀和理解能力。在數(shù)學教學中，我注重建立有趣又實用的數(shù)學競賽題目，鼓勵學生耐心思考解題，不斷創(chuàng)新，以促進數(shù)學應用能力的提高。在英語教學中，我注重培養(yǎng)學生年齡的閱讀能力，幫助學生提高自主學習能力，通過聽、說、讀、寫、演等多種方式。讓學生在角色扮演中逐漸成長，體會到英語學習的樂趣，增強課堂互動的效果。在日語教育方面，我認為日語中的禮儀和體育有重要的含義，它們相輔相成，重在培養(yǎng)學生的健康意識和個人素養(yǎng)，此次我們進行了一次團體活動，讓同學們體驗日本體驗和當?shù)氐纳虡I(yè)文化，我認為這是一種很有益的教學形式。二、教育管理我不僅注重學科教學，還注重教育管理。在教育管理方面，我重視提高學生管理的效率和提高班級的組織和運轉(zhuǎn)能力。加強課堂管理在我的管理中，我注重教學管理的細節(jié)和實際效果，從課堂管理開始。我以德行教育方式，注重課堂紀律，讓學生保持良好的學習秩序，并鼓勵學生積極思考和提出問題，以便刺激變革和改進的追求，以出現(xiàn)更加有生氣和更加貫徹執(zhí)行的課堂管理模式。在這個過程中，我秉持動態(tài)管理的思想并努力傾聽學生的反饋，并引導他們走向方法、原則和創(chuàng)新的方向。加強班級管理班級教學管理下面的各個環(huán)節(jié)和細節(jié)，在任課的同時，我還參與并主持校內(nèi)負責班級管理工作。在學期中，我注重班級體制和家校合作，與家長和學生溝通，組織協(xié)調(diào)學生的課后服務和班級活動，讓學生健康成長。通過這些管理措施，我發(fā)現(xiàn)學生的自我約束和組織能力大幅度提高，校內(nèi)管理井然有序。三、教育科研近兩年，我積極參與教育科研，通過創(chuàng)新研究和多種實踐操作，提升自己的教育教學設備。旨在向高效優(yōu)質(zhì)的教師媒體靠攏，提高自己的知名度和教學質(zhì)量。參與教育科研項目在教育科研方面，我參與龍華區(qū)教育局關于綜合素質(zhì)測評的課題研究，了解學生綜合能力發(fā)展專題論文，并在發(fā)表學術論文該方面有進行分析，總結(jié)和展望。此論文從學生的多元化閱讀能力、學術成長意志和個性特點等方面進行了詳盡論述，為教育科研提供了一定的參考。創(chuàng)新教育實踐為了更好地探索教育教學的實踐，我積極參與企業(yè)的教育科研工作，并在教學、科研、應試和學生的綜合發(fā)展方面進行實踐。我參與一項在校內(nèi)外開展的游戲化閱讀教育實踐研究，致力于探究如何打破學科間的壁壘，讓學生在游戲操作和知識積累的過程中更好地閱讀學科知識，以及發(fā)揮他們自身的創(chuàng)新和領導能力。結(jié)語在教育教學工作中，我堅信“只有讓學生快樂學習，他們才會去愛學習