幼兒園中班科學活動：有趣的溶解教學設計反思

PAGEPAGE7中班科學活動有趣的溶解教案反思這是中班科學活動有趣的溶解教案反思，是優(yōu)秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?.感知物質在水中的溶解現象，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。2.仔細觀察，積極動手探索，學習簡單記錄實驗結果。3.愿意參加科學活動，并能用簡單的語言表達自己的發(fā)現?；顒訙蕚洌?.白砂糖糖塊透明玻璃杯攪拌棒冷熱水小錘子點心盤等2.記錄表筆活動過程：一、導入激趣，初步感知溶解的現象。1.直接出示砂糖，并認識砂糖。師：〔出示砂糖〕孩子們，認識這個是什么嗎〔砂糖〕說說它是什么樣子的.(白白的、細細的、小小的〕2.調動幼兒的生活經驗，以游戲的形式感知溶解的現象。師：這些砂糖要和我們來捉迷藏，請你們幫砂糖找個地方藏藏好，老師為你們每人準備了一份砂糖，瞧這里就是玩捉迷藏的地方，藏的時候把糖要倒出來。記住地方只能藏一次哦！3.幼兒自由選擇地方藏糖。師：好，每人拿一份砂糖輕輕地去藏吧，看誰藏的我找不到?！灿變翰靥恰?.帶著幼兒一起找糖。師：小朋友好了嗎，把蓋子放到旁邊的空簍子上，我們一起來找著吧。還有誰的糖我沒有找到呢〔藏到了水里〕〔帶著幼兒一起回座位坐下〕師：哪里有啊，我怎么看不見呢〔原來砂糖溶解到了水里了〕5．示范操作。師：你們藏得真好，我也想來做做這個實驗，看看是不是你們說的那樣。二、實驗觀察，了解不同的物質溶解的速度有快慢之分。1.猜測砂糖與塊糖的溶解速度是不是一樣的。師：哇，這個游戲真好玩，瞧，還有誰也想來玩呢〔方糖〕方糖是什么樣子的〔白白的，正方形的，是一塊一塊的〕它也想藏到水里去，它要和砂糖來比一比誰溶解的比擬快你們說說看砂糖和塊糖，哪個會溶得快一點呢，為什么2.幼兒實驗操作并觀察記錄。師：究竟會是誰溶解得快呢，就來比一比吧，我們兩人一組，一人拿方糖一人拿砂糖，我數123同時放入杯中，仔細觀察糖在水里會發(fā)生什么變化，瞧我這里還有一張記錄表，〔拿出記錄表〕知道這是代表什么嗎哪個先溶解就在哪個下面打鉤。準備好了嗎123放！〔幼兒操作，仔細觀察并記錄〕3.小結?！?〕請小朋友說說觀察到的現象：你看到糖在水里有了什么變化再拿出記錄表說說誰溶得快〔砂糖〕〔2〕小結：砂糖的顆粒小，溶解的快，方糖顆粒大，溶解的慢。三、動手探索，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。1.發(fā)揮想象并答復可以怎樣加快溶解的速度師：瞧！砂糖早就溶解完了，方糖還有呢，可是方糖想玩這個捉迷藏的游戲就必須讓自己溶解的快一些，怎樣就能讓塊糖溶得快點了呢誰愿意來幫它想想?！灿變捍饛汀场矓嚢?、搗碎、加熱〕2.嘗試操作并記錄〔1〕師：你們說的這些方法管不管用呢，我們把方糖放到水里用你們想到的方法來試一試，和我的方糖糖比一比是不是確實比我的快，準備好后我說123開始一起放?！?〕幼兒選擇方法并做準備師：工具都拿好了嗎123開始！〔3〕和老師同時把糖放入水中觀察實驗結果?！?〕師：你們的方法真好，真的比我的快。3.了解加熱可以加快溶解的速度?！?〕師：瞧我這里還有兩塊方糖，不用你們剛剛用的方法，同時把它們放到兩杯水中，猜猜它們溶解的速度會一樣嗎〔2〕仔細觀察兩個杯子中的變化?！?〕師：為什么同樣的方糖在水里溶解的速度不一樣呢，你們知道有什么秘密嗎我們摸一摸這兩個杯子?！?〕小結：原來水的溫度高了，溶解的速度也會變快呢。四、小結，品嘗糖水1.師：孩子們，今天我們用了幾種方法讓溶解的速度變快的呢！是的，我們用了攪拌、搗碎、加熱三種方法使溶解的速度變快了，糖溶到了水里，水會變成什么味道呢我們一起來嘗嘗吧！2.師：除了今天這三種方法，還有什么方法可以加快溶解的速度呢，回家可以和爸爸媽媽一起想一想、試一試?；顒臃此迹洪_放式的科學教學必須為幼兒創(chuàng)作主動猜測，大膽實驗，總結結果的時機，其中，師生間適當的應答方式，形成合作探究式的師生互動。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師總是提出已有標準答案的問題，盡量防止幼兒答復錯誤，這中提問不但抑制了幼兒的創(chuàng)作型，而且還使幼兒容易產生盲目服從權威的心態(tài)，不利于健全人格的開展。我們要實行開放式教學，師生間的交流應是平等的討論。教師作為支持者和引導者，所起的作用是引導幼兒圍繞某一話題進行交流，鼓勵幼兒通過有興趣的談論自己的經驗，發(fā)表自己的看法或問題。因此在討論時教師應與幼兒同樣熱情的參與其中，并以平等的態(tài)度圍繞話題提問，征求意見或表達自己的某些體驗。在幼兒科學的探究中，豐富的可操作材料為每個幼兒都能運用多種感官，各種方式進行探索提供活動的條件，讓幼兒自己選擇所需要的材料，在操作的過程中驗證自己的猜測，尋找問題的答案。幼兒通過自主探索，不僅提高了動手動腦的能力，也發(fā)現了物體在放入水中會發(fā)生什么現象活動中，在猜測物體放入水中會發(fā)生什么現象時，我發(fā)現幼兒個個興趣高漲，各有各的觀點，各有各的想法，爭論的非常劇烈，于是我適時引出下一個環(huán)節(jié)：做實驗論證。幼兒的學習興趣被調動起來課堂氣氛很活潑。同時在幼兒做實驗時，我通過觀察，對個別幼兒進行了有針對性的指導，是他們對物體在水中發(fā)生的現象有了認識。相關文章?中班常識教案：給蔬菜歸類?：中班科學活動給蔬菜歸類教案主要包含了教學目標，教學準備，教學過程等內容，在認識蔬菜的根底上，了解蔬菜的不同食用局部。按不同的食用局部給蔬菜分類〔根類、莖葉類、果實類〕，開展幼兒的分類能力。適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看中班常識給蔬菜歸類教案吧。?中班科學教案：冷冷的冰?：中班科學活動冷冷的冰教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，知道冰的特性，并通過操作活動，了解冰和水之間的不同點和關系。引導幼兒對事物的特征進行大膽的描述，提高語言表達能力。適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看幼兒園中班科學冷冷的冰教案吧。?中班科學教案：動物的絕招?：中班科學活動動物的絕招教案主要包含了活動目標，活動過程等內容，了解動物保護自己的方法。對動物的生存方式感興趣。適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看中班科學動物的絕招教案吧。 內容總結

〔1〕中班科學活動有趣的溶解教案反思

這是中班科學活動有趣的溶解教案反思，是優(yōu)秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習

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