【川教版】《生命 生態(tài) 安全》五上第18課《發(fā)明創(chuàng)造方法多（一）》課件

第十八課發(fā)明創(chuàng)造方法多（一）川教版五年級上冊教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握主體附加法和組合創(chuàng)造法2、樹立對發(fā)明創(chuàng)造的信心望著穿梭般的汽車，你可曾想過20年前、50年前、100年前的汽車嗎?那時(shí)汽車上有保險(xiǎn)桿嗎?有里程表嗎?有行李架嗎?有消音器嗎?有蓄電池嗎?有剎車燈嗎?有收音機(jī)嗎?有空調(diào)嗎?當(dāng)時(shí)為什么沒有?后來又是怎樣有的?有了之后對汽車的發(fā)展起到了什么作用?新知講解一、發(fā)明故事某家公司原來是生產(chǎn)收音機(jī)的，后來由于銷路不好，便與汽車生產(chǎn)商聯(lián)系，把收音機(jī)安裝到汽車上。這樣，能收聽廣播的汽車誕生了。之后，車載CD機(jī)、車載智能系統(tǒng)也相繼出現(xiàn)。瑞士人查爾斯·埃爾森納為了滿足軍隊(duì)對各種工具的需求，將多種工具組合在一起，于1891年發(fā)明了世界聞名的瑞士軍刀。后來，人們在查爾斯發(fā)明的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了更多的改進(jìn)。說說看你知道這些發(fā)明運(yùn)用了什么方法嗎？發(fā)明的故事告訴我們，在“加”字上下功夫，就可以出新意。新知講解二、發(fā)明小博士1、主體附加創(chuàng)造法在一個(gè)主要的物品上加一種或幾種物品，從而產(chǎn)生新的物品或新的功能。（1）主體是已有的事物如一把剪刀、一臺風(fēng)力滅火機(jī)、一盒化妝品、一顆地雷、一件上衣、一個(gè)文具盒等。補(bǔ)充知識在電推子這個(gè)主體上附加吸發(fā)裝置，就可隨時(shí)吸去理下的發(fā)屑（2）附加分為創(chuàng)新附加和移植附加補(bǔ)充知識附加的事物是前所未有的事物或是為了附加而經(jīng)過實(shí)質(zhì)性改進(jìn)的事物。創(chuàng)新附加：附加的事物是已有的事物或者在別的事物上附加過。移植附加：如鉛筆上附加的握筆器，香煙上附加的過濾嘴，自行車上附加的快速綁物器，步槍上附加的瞄準(zhǔn)儀。如檸檬茶就是檸檬和紅茶組合在一起（3）一個(gè)主體?？筛郊釉S多發(fā)明創(chuàng)造補(bǔ)充知識如在洗衣機(jī)上，可以附加定時(shí)器、水溫表、吸毛盤、防絞器、小物品選滌兜等，通過各種附加彌補(bǔ)了主體事物的諸多不足。帶電筒的雨傘帶橡皮擦的鉛筆智能手機(jī)撥雨器、喇叭、方向燈、后視鏡、打火機(jī)、溫度表、遮光板、電話機(jī)、保險(xiǎn)桿、里程表、行李架、消音器、蓄電池、剎車燈、收音機(jī)、空調(diào)等

汽車作為主體事物，可以有哪些附加物？（4）一種事物可以附加在多種不同的主體上補(bǔ)充知識如響鈴，可以附加在鐘表、車輛和大門上，還可以附加在兒童服裝、警戒網(wǎng)、動物、鳥籠、塔寺等許多不同的主體上。2、組合創(chuàng)造法把相同的、相似的或不同的物品組合在一起，產(chǎn)生新的功能。鑰匙包多功能水槽同類組合法異類組合法多色圓珠筆組合創(chuàng)新法新知講解三、發(fā)明創(chuàng)造訓(xùn)練營1、按照下面的圖示，把主體物與附加物“加一加”，看看有什么發(fā)現(xiàn)，并評價(jià)這些發(fā)現(xiàn)。主體物附加物1附加物2附加物3帶_____的_____，評價(jià)：__________________________________輪子桌子可以解決桌子的挪動問題，能實(shí)現(xiàn)，但不新穎帶_____的_____，評價(jià)：__________________________________帶_____的_____，評價(jià)：__________________________________帶_____的_____，評價(jià)：__________________________________試著改變主體物與附加物的種類和數(shù)量，或者調(diào)換主體物與附加物的位置，采用更多的組合方式，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。照明拖鞋2個(gè)膠卷照相機(jī)手機(jī)數(shù)碼相機(jī)2、寫出3種工具或生活用品的名稱和作用，對它們進(jìn)行組合，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。（1）名稱：_______；作用______________________________。（2）名稱：_______；作用______________________________。（3）名稱：_______；作用______________________________。燈鏡片圓珠筆照明；裝飾；廣告；信號糾正使用者的視力，獲得清晰視野書寫先按照同物組合創(chuàng)造法的規(guī)律，分別將上述3種物品進(jìn)行自身組合，并寫出組合的結(jié)果。紅燈+黃燈+綠燈=紅綠燈一塊鏡片+一塊鏡片：一副眼鏡圓珠筆+圓珠筆+圓珠筆=多頭多色圓珠筆把寫出的3種不同物品，進(jìn)行異物組合。燈+圓珠筆燈+鏡片圓珠筆+鏡片注意：異類組合不是隨便的湊合，而是有機(jī)的組合課堂總結(jié)也許你會說，小小的變動誰不會？只是我一時(shí)沒有想到而已。是的，小發(fā)明并不神秘。但可貴的是你想到了別人一時(shí)沒有想到的東西。同學(xué)們，開動你的腦筋吧，成功正在向你招手！板書設(shè)計(jì)1.主體附加法發(fā)明創(chuàng)造方法多（一）2.組合創(chuàng)造法3.發(fā)明創(chuàng)造思維訓(xùn)練課堂練習(xí)1、生活中的很多小發(fā)明都是用發(fā)明方法實(shí)現(xiàn)的，比如帶橡皮頭的鉛筆的發(fā)明運(yùn)用了（

）的方法。A.反一反B.加一加C.減一減B2、用“帶A的B”或“帶B的A”的格式，寫出幾樣物品，并保留一個(gè)你認(rèn)為最有創(chuàng)意的物品，簡單描述創(chuàng)意點(diǎn)。例：帶尺子的剪刀