師生美文誦讀活動方案（合集5篇）

師生美文誦讀活動方案（合集5篇）第一篇：師生美文誦讀活動方案為了增加教師和學生的人文素養(yǎng)，營造和諧的、人文的校園文化，劉莊小學組織開展師生經(jīng)典美文誦讀活動。通過開展經(jīng)典美文誦讀活動，讓廣大教師和學生在誦讀中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量；在誦讀中增強師生語感，提高朗讀水平，感受語言精華，奠定語文基礎(chǔ)。同時通過這次活動，選拔優(yōu)秀師生參加堂邑聯(lián)校組織的小學師生美文誦讀比賽。一、活動要求1.參賽名額：教師每位教師都參與學生每班一個或兩個節(jié)目2.參賽要求：參賽教師在比賽中誦讀1篇現(xiàn)在小學教材中的美文，1篇自選教科書之外的美文；參賽學生須朗誦3篇經(jīng)典美文，其中1篇本冊教科書中選編的課文、1篇自選古詩（詞）、1篇自選本冊教科書之外的美文。三、具體安排1.選拔準備階段：4月14日前為各班選拔準備階段。2.評比階段：4月15下午2點多媒體教室，先學生后教師先高年級后低年級四、誦讀要求1.用普通話誦讀。忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀，誦讀時在聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變等方面符合普通話語音的規(guī)范。2.力求字正腔圓，語音清晰、響亮、富有感情。所謂字正，就是吐字清晰，發(fā)音準確，合乎普通話要求；所謂腔圓，就是要讀得流利自然。3.讀出抑揚頓挫。感情的處理符合文章的情感基調(diào)，讀出文章中情感的變化。4.教師誦讀時間為10分鐘以內(nèi)；學生誦讀時間在15分鐘以內(nèi)；誦讀時配樂磁帶及播放設(shè)備自備；參賽人員衣著要得體，要能體現(xiàn)人民教師和小學生良好的良好精神風貌。四、評獎辦法由學校組織優(yōu)秀語文教師根據(jù)教師、學生的表現(xiàn)情況評出一、二、三等獎并頒發(fā)獲獎證書。其中2位優(yōu)秀教師和學生將代表學校參加堂邑聯(lián)校美文誦讀比賽。劉莊小學第二篇：師生經(jīng)典誦讀活動方案“誦美文品美韻”丹鳳小學經(jīng)典誦讀活動方案崮云湖街道丹鳳小學2017.3.16.丹鳳小學經(jīng)典誦讀活動方案為了增加教師和學生的人文素養(yǎng)，營造和諧的、人文的校園文化，丹鳳小學組織開展經(jīng)典美文誦讀活動。通過開展經(jīng)典美文誦讀活動，讓廣大教師和學生在誦讀中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量；在誦讀中增強師生語感，提高朗讀水平，感受語言精華，奠定語文基礎(chǔ)。具體事宜安排如下：一、比賽時間：2017年3月下旬(具體時間另行通知)二、比賽地點：多媒體教室三、參賽人員：全體語文教師及1-3名學生四、參賽作品要求1.朗誦作品的選擇主要以學校課程《美讀美寫》為主，也可為優(yōu)秀經(jīng)典詩歌散文，也可是原創(chuàng)作品；2.題材可為抒情、敘事、散文詩或抒情散文；3.作品主題要求積極向上，內(nèi)容健康真實，富有青春氣息，感染力強，有利于體現(xiàn)時代精神；4.內(nèi)容提倡創(chuàng)新，可化淡妝表演、配樂朗誦，可配以動作造型；5.朗誦時間限制在10分鐘內(nèi)；6.原創(chuàng)作品酌情加分。五、朗誦要求1.作品要求：⑴師生同誦一個作品，中心明確，主題突出，符合主題要求；⑵材料翔實，有針對性，有時代感。2.語言要求：⑴普通話標準、流利；⑵吐字清晰，節(jié)奏優(yōu)美。3.人數(shù)及表達要求：⑴表情自然大方，動作恰當；⑵朗誦的藝術(shù)和技巧符合材料要求；⑶感情處理得當。4.臺風要求：⑴上下場禮儀、儀態(tài)大方自然；⑵服裝得體，整體印象良好。六、評分標準1、內(nèi)容緊扣主題，中心突出，層次分明，邏輯性強；（1分）2、文筆流暢自然，文章風格貼切，語言富有感染力。（1分）3、儀態(tài)、著裝（2分）4、稿件熟練程度（1分）5、吐字、抑揚頓挫、感情把握（2分）6、人數(shù)及展示方式（3分）八、獎項設(shè)置設(shè)一等獎三個；二等獎三個。崮云湖街道丹鳳小學2017年3月16日第三篇：家長師生美文誦讀讀書讓我們快樂四年級（一）班生于：尊敬的老師們、親愛的同學們：大家下午好！今天我們演講的題目是：生合.《讀書讓我們快樂！》生于:如果我是一棵小樹，那么書就是燦爛的陽光，它照耀著我，讓我快樂地成長；生朱：如果我是一條小魚，那么書就是清清的溪流，它滋潤著我，讓我快樂地成長；生于：如果我是一只小鳥，那么書就是碧藍的天空，它支撐著我，讓我快樂地成長！生于：從小，我就很喜歡看書。記得還在幼兒園時，我便早早地學起了a、o、你知道這是為什么嗎？生芳：我知道只是為了能早點捧起我心愛的書本，在書的世界中翱翔。那時，書就像一個繽紛世界，讓我流連忘返。在書中，我和小鳥一起飛上藍天，和小精靈一起唱歌跳舞，和蝴蝶們一起玩捉迷藏……生于：隨著時光的流逝，我一天天地長大，一本本書更是成了我的好伙伴：生陳：我捧起了童話故事。生子：我捧起了科幻小說。生張：我捧起了百科全書。生楊：捧起了世界名著。生帥：我常常靜靜地坐在書桌旁，時而深思，時而幻想，時而憂傷，時而快樂。同學們，你們知道是誰引導我愛上書的呢？那就是我的媽媽。師生合：是?。∥覀円黄鹱x書，一起快樂，一起分享！生于：我們在《水滸傳》里，結(jié)識了忠義寬容的宋江；生芳：在《三國演義》里，認識了足智多謀的諸葛亮；生朱：在《魯濱遜漂流記》里，懂得了遇事要堅強；生陳：在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書里，我們汲取了戰(zhàn)勝困難的力量！女合：書是無窮的寶藏，男合：為我們增添了豐富的知識；女合：書是快樂的天堂，男合：讓我們忘記了所有的憂傷。女合：書猶如冬日里的陽光，男合：帶給我們春的溫暖女：書又似沙漠里的綠洲，男合：給予我們新的希望！師生合：就這樣，書陪伴我們度過了一年又一年，我們在書香中漸漸成長著樂著！師2：花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤，作為一名教育工作者，我更離不開書的滋養(yǎng)！直至今天，我仍然堅定不移地做著一件事：讀書！我讀書，帶著我的孩子讀書，帶著我的學生讀書。生合：書，讓簡單的人變得豐富；家長合：書，讓喧囂的人返璞歸真。孩子們，在我們匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小幾上，在我們雅致的書桌上……別忘了，留一個位置，給自己最愛的那本書！生合：春回大地，萬物復蘇，當春日的細雨滋潤著晉商大地，師合：我們開始吟唱多彩的季節(jié)。師1：斗轉(zhuǎn)星移，日月輪回，當和暖的陽光照耀著順小的熱土。師合：我們開始謳歌燦爛的青春。生：在這春潮涌動的美好季節(jié)里，師2：我們欣喜地迎來了順小的書香活動，此時此刻，生合：我們無比的激動。師2：此時此刻。生合：我們無比的自豪。師1：我是一名工作了十多年的教師，為教育事業(yè)奉獻了青春和熱情，也親身經(jīng)歷了學校的種種變遷。家1：我是一名學生家長，跟隨著孩子的一舉一動，親眼目睹了學校的變化和老師的辛苦執(zhí)著。師1：我是一名年輕的教師，在自己的崗位上用智慧和愛心實踐著自己的青春誓言。生合：我們是四年級的小學生，在老師們的用心教育和精心培養(yǎng)下，我們快樂健康地成長。師合：是學校這個家，生合：把我們緊緊地結(jié)合在一起，同呼吸，共榮辱。師2：今天，我又一次見證了學校歷史的大跨越，嶄新的順小必將創(chuàng)造新的輝煌。我愿意一如既往地關(guān)心學校的發(fā)展，為學校貢獻出微薄的力量。家合：家長會進一步拉近了學校和家長的距離，它為我為我們所有的家長，搭建了一個平臺。我愿意在這方舞臺上用我的熱情和真誠為學校發(fā)展盡獻一份微薄之力。師1：今天，作為學校的一名年輕教師，倍感壓力與責任，我們愿意向前輩們學習，為學校的進步奉獻青春和熱情。生合：我愿意在學校的懷抱中，在老師的帶領(lǐng)下，好好學習、好好鍛煉，為學校增光添彩。師合：我愿意。家合：我愿意。生合：我愿意。師生家合：我愿意為學校發(fā)展貢獻自己的力量。生合：最后祝愿我們的順小師生家合：借勢起航，乘風破浪。第四篇：美文誦讀活動方案世紀小學美文誦讀比賽活動方案為創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍和建設(shè)文明高雅的校園文化，提高學生的朗誦水平，使學生們能夠在緊張的學習之余充分展現(xiàn)自己的藝術(shù)潛能，學校決定開展一次美文誦讀比賽。一、活動主題：誦讀美文，做博學少年。二、活動目標：1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情。2、使學生借美文朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。三、參賽對象：一至六年級，每個班級推薦3名評委：領(lǐng)導和1--6年級的班任四、比賽要求：1、3-6年級的誦讀時間在5分鐘以內(nèi)、內(nèi)容不限，可以是課內(nèi)美文，也可以是課外優(yōu)秀散文、詩歌或中外經(jīng)典詩文、詩歌。但最好是貼近學生生活實際，學生們喜聞樂見的內(nèi)容。1-2年級的誦讀時間在3分鐘以內(nèi)，詩歌或講故事。3、各個班級可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方、具有感染力。五、比賽時間：10月份第二雙周周一的第7.8節(jié)課在四樓大會議室舉行。六、評分標準：（10分制）1.精神飽滿，姿態(tài)得體大方。（1分）2.感情真摯，表達自然。（2分）3.朗讀熟練，聲音洪亮。（2分）4.吐字清晰，普通話標準。（2分）5.把握誦讀節(jié)奏，誦讀富有韻味和表現(xiàn)力，聲情并茂。（3分）第五篇：美文誦讀活動方案菜屯中心小學美文誦讀興趣活動小組活動方案朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因為聲音的優(yōu)美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢？簡單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標準的普通話，把文章有感情地誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透徹地表達，使書面、靜態(tài)的字句充滿立體動態(tài)感。兒童透過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學習正確的語音、語法、語調(diào)、語氣．．．充分欣賞文學的美。我們的朗誦組活動是以短小精悍、詞語優(yōu)美又朗朗上口的兒童詩歌或小散文為作為基本學習內(nèi)容的。朗誦活動具有獨特的促進兒童語言發(fā)展和想象力的功能,組織好朗誦活動的關(guān)鍵在于以真實、感人的情境引發(fā)孩子的興趣,用有效的啟發(fā)達到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果。本小組共有學生60人，涵蓋各年級學生。所有的孩子對朗誦有很濃厚的興趣，善于表達。本學期我們興趣小組，將對學生的朗誦技巧方面加強培訓。一、停頓不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領(lǐng)略說話者所要表達的情感。二、語速什么是語速？語速是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數(shù)量的詞語。世間一切事物的運動狀態(tài)和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。朗讀各種文章時，要正確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應(yīng)的不同的朗讀速度。針對以上情況本學期將安排以下活動：活動總目標：1、激發(fā)學生朗讀和閱讀的興趣，提高學生的朗誦水平。2、掌握各種朗誦表演形式的技巧和方法，提升對語言表現(xiàn)的敏感性。3、培養(yǎng)語言欣賞能力，感受祖國語言的