《工程機(jī)械液壓系統(tǒng)檢修》課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（含課程思政）

《工程機(jī)械液壓系統(tǒng)檢修》課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)課程名稱工程機(jī)械液壓系統(tǒng)檢修課程代碼35041304學(xué)分3學(xué)時(shí)：48其中含理論學(xué)時(shí)：24實(shí)踐學(xué)時(shí)：12課程性質(zhì)：必修課￡選修課課程類型：￡公共課程（含公共基礎(chǔ)平臺(tái)課程、通識(shí)課程、公選課程等）￡（跨）專業(yè)群基礎(chǔ)平臺(tái)課程專業(yè)課程課程特性：￡學(xué)科性課程R工作過(guò)程系統(tǒng)化課程R項(xiàng)目化課程￡任務(wù)導(dǎo)向課程￡其它教學(xué)組織：￡以教為主（理論為主）￡以做為主（實(shí)踐為主）理實(shí)一體（理論+實(shí)踐）一、課程性質(zhì)與定位《工程機(jī)械液壓系統(tǒng)檢修》是培養(yǎng)工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)學(xué)生工作中必不可缺少的一門專業(yè)選修課程，在教學(xué)過(guò)程中要綜合運(yùn)用先修課程中所學(xué)到的有關(guān)知識(shí)與技能，結(jié)合各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行機(jī)械工程技術(shù)人員所需的基木訓(xùn)練，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)課程和有目的從事工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)工作打下基礎(chǔ)。該門課程是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)針對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程機(jī)械操作工崗位進(jìn)行職業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)拓展課程之一。本課程構(gòu)建于《工程機(jī)械基礎(chǔ)》、《工程機(jī)械發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》、《工程機(jī)械底盤構(gòu)造與維修》、《液壓與液力傳動(dòng)》等課程的基礎(chǔ)上，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，它的功能是了解和掌握工程機(jī)械液壓系統(tǒng)工作原理的基礎(chǔ)上，根據(jù)系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中的技術(shù)狀態(tài)，確定其全部或局部是否正常，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障、查明原因，并預(yù)報(bào)故障等。為頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)打下基礎(chǔ)，達(dá)到本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得相關(guān)職業(yè)資格證書的基本要求，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。二、課程教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：熟悉液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的分析方法；能獨(dú)立對(duì)典型工程機(jī)械液壓系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)的分析；能對(duì)液壓元件常見(jiàn)故障進(jìn)行診斷與排除；知道工程機(jī)械液壓系統(tǒng)故障診斷與排除方法與步驟；能力目標(biāo)：能獨(dú)立的搜集資料和查閱液壓系統(tǒng)維修手冊(cè)等；應(yīng)用相應(yīng)的維修工具、儀器，診斷、檢測(cè)和排除典型工程機(jī)械液壓系統(tǒng)故障；能根據(jù)環(huán)境保護(hù)要求處理使用過(guò)的輔料、廢棄液體及損壞零部件；能養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，即按技術(shù)要求、按流程操作的工作習(xí)慣。學(xué)會(huì)從不同的角度提出問(wèn)題，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)；具備一定的辨證思維能力和創(chuàng)新能力；素質(zhì)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程中融入課程思政，具備優(yōu)良的思想品質(zhì)和基本的職業(yè)素質(zhì)，主要是誠(chéng)信、盡職盡責(zé)，遵章守紀(jì)，樹(shù)立安全、質(zhì)量、成本、團(tuán)隊(duì)合作、5S等意識(shí)；具有上進(jìn)心、責(zé)任心、事業(yè)心；具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌計(jì)劃、語(yǔ)言文字表達(dá)、總結(jié)分析、解決問(wèn)題能力。三、課程設(shè)計(jì)思路該門課程的開(kāi)發(fā)是基于工作過(guò)程的行為導(dǎo)向職業(yè)能力培育模式，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力培養(yǎng)，與企業(yè)一線技術(shù)骨干共同分析公路施工機(jī)械及技術(shù)服務(wù)崗位的工作任務(wù)，工作要求，提煉行動(dòng)領(lǐng)域，根據(jù)課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，以真實(shí)廠家的工程機(jī)械為載體，系統(tǒng)設(shè)計(jì)多個(gè)學(xué)習(xí)情境，建立以完成學(xué)習(xí)任務(wù)、工作任務(wù)、預(yù)測(cè)維護(hù)、故障分析、故障診斷和故障排除為目標(biāo)，以職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)培育為導(dǎo)向的教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式。同時(shí)，將優(yōu)良的思想品質(zhì)和基本的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的始終。使培養(yǎng)的學(xué)生能夠滿足今后從事機(jī)電設(shè)備運(yùn)行、維修崗位及其崗位群工作所需知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的要求。四、課程主要內(nèi)容與要求（一）各周學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容與參考學(xué)習(xí)建議學(xué)習(xí)情景任務(wù)單元參考學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)時(shí)小計(jì)項(xiàng)目一液壓系統(tǒng)的分析方法任務(wù)1.1工程機(jī)械液壓系統(tǒng)的分類與性能特點(diǎn)24任務(wù)1.2工程機(jī)械液壓系統(tǒng)的評(píng)價(jià)與分析方法2項(xiàng)目二典型工程機(jī)械液壓系統(tǒng)任務(wù)2.1ZL50裝載機(jī)的液壓系統(tǒng)分析214任務(wù)2.2裝載機(jī)的轉(zhuǎn)向系統(tǒng)分析2任務(wù)2.3EC210挖掘機(jī)主泵分析2任務(wù)2.4EC210液壓系統(tǒng)分析2任務(wù)2.5QY20汽車起重機(jī)液壓系統(tǒng)分析2任務(wù)2.6ABGTitan422攤鋪機(jī)系統(tǒng)分析2任務(wù)2.7振動(dòng)壓路機(jī)液壓系統(tǒng)分析2項(xiàng)目三工程機(jī)械液壓系統(tǒng)故障診斷技術(shù)任務(wù)3.1工程機(jī)械液壓系統(tǒng)故障診斷概述24任務(wù)3.2液壓系統(tǒng)故障診斷與排除步驟與方法2項(xiàng)目四液壓元件常見(jiàn)故障的診斷與排除任務(wù)4.1液壓泵故障的常見(jiàn)故障診斷與排除614任務(wù)4.2液壓閥故障的診斷與排除4任務(wù)4.3液壓馬達(dá)故障的診斷與排除4項(xiàng)目五液壓系統(tǒng)檢修分析實(shí)例任務(wù)5.1挖掘機(jī)單大臂提升動(dòng)作緩慢案例分析28任務(wù)5.2挖掘機(jī)整車動(dòng)作緩慢延遲案例分析2任務(wù)5.3裝載機(jī)實(shí)際案例分析2任務(wù)5.4路面施工機(jī)械液壓系統(tǒng)故障分析實(shí)例2復(fù)習(xí)22考試22合計(jì)48（二）教學(xué)方法1.應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)，典型案例或項(xiàng)目誘發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中掌握相關(guān)的知識(shí)和技能；2.應(yīng)以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。通過(guò)選用典型活動(dòng)項(xiàng)目，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高實(shí)際操作能力；3.應(yīng)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生崗位適應(yīng)能力；4.教師必須重視實(shí)踐，更新觀念，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，探索特色職業(yè)教育的新模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。5.教師錄制案例微課，在MOOC平臺(tái)上為學(xué)生提供線上學(xué)習(xí)資源和在線答疑。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)建議學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：本課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)采取過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。過(guò)程性考核成績(jī)占70%，主要考核：紀(jì)律（曠課、遲到或早退，上課講話、玩手機(jī)等，采用在總評(píng)成績(jī)基礎(chǔ)上的扣分制），課堂回答問(wèn)題質(zhì)量、課外作業(yè)的完成率與完成質(zhì)量，占過(guò)程性考核成績(jī)的40%；實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）時(shí)的表現(xiàn)（安全、紀(jì)律、設(shè)備的使用與維護(hù)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、5S等），應(yīng)知應(yīng)會(huì)（必備的理論知識(shí)，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，質(zhì)量、成本意識(shí)，工具、儀器的選用，作業(yè)項(xiàng)目的完成質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）項(xiàng)目工作單的完成質(zhì)量等），占過(guò)程性考核成績(jī)的60%。終結(jié)性考核成績(jī)占30%，通過(guò)筆試（閉卷）考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握程度。教師教學(xué)評(píng)價(jià)：本課程對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)采取360o考核的方式進(jìn)行。一是定期聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，評(píng)議教師：每學(xué)期期中和結(jié)束前，由系組織召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)課程教學(xué)的意見(jiàn)；定期和不定期采取問(wèn)卷調(diào)查（不記名）的方式征求學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)；期末由學(xué)院組織學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)價(jià)。二是安排教師聽(tīng)課進(jìn)行評(píng)價(jià)：由系組織安排其他教師聽(tīng)課，評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量。三是系組織不定期檢查教師教學(xué)工作及崗位職責(zé)履行情況。四是學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組不定期檢查教師教學(xué)工作及崗位職責(zé)履行情況。五、教學(xué)條件1.努力實(shí)現(xiàn)和充分利用“企業(yè)進(jìn)校園、學(xué)校進(jìn)工廠”的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)踐“工學(xué)”交替，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，是學(xué)生能夠在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)；2.進(jìn)一步完善本專業(yè)開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心，使之具備現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能證書考證的功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一、教學(xué)與培訓(xùn)合一、教學(xué)與考證合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求；3.產(chǎn)學(xué)合作開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，實(shí)行訂單式培養(yǎng)同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)；4.