我的老師作文200字【3篇】

我的老師作文200字【精選3篇】我的老師作文200字【精選3篇】一

我最喜愛的老師提起舒麗麗老師，大家已經(jīng)很熟識了，他是我的班主任，也是我最喜愛的老師，我非常敬重的老師。她20多歲，中等身材，圓圓的臉上嵌這一雙眼睛；薄薄的嘴緊閉著，看起來并不是很美麗。但在我心里，她卻是才智的化身，是指引我的引航燈。

記得每當中午放學的時候，舒老師總是送我們走到公路邊，還一再叮囑我們，肯定要當心的過公路。她還始終凝視著我們，直到看不見我們她才返回學校。她就像母親一樣時刻關(guān)懷著我們，照料著我們，正是她那慈母般的心，讓家長們能安心工作，使我們平安度過每一天。記得上三班級的時候，我被一位同學無緣無故打了，老師知道了，嚴峻的批判了那位同學。那一刻，我感到舒老師似乎是一棵大樹，為我遮風擋雨，在她的細心呵護下，我才能健壯成長。舒老師學識淵博，教學閱歷豐富，上起課來總是那么輕松、那么活潑、那么生動、那么好玩。我們特殊愛聽她講的作文課，她的作文課總是那么簡潔生動，引人入勝，使我們愛好倍增。

我們在不知不覺中愛上了作文，逐步懂得一點寫作的“竅門”。記得一次作文課，舒老師讓我們寫讀后感，我們都蒙了，我心想：“我最不會寫讀后感，怎么辦呢？”舒老師和氣可親的告知我們：“寫讀后感時，要把你領悟到的寫出來，也可以寫你最喜愛的一個人物，你最喜愛的一個故事或是最能感動你的故事或人物。”我們聽了，寫出來的讀后感，篇篇都像是把你引進了故事中，在故事的海洋里盡情游覽，暢想。

我就是在舒老師這樣細致入微的指導下學習寫作的，我在學校生優(yōu)秀上還發(fā)表了我自己的作品呢！這離不開舒老師平常的辛勤培育??！舒老師自己的青春都用在教育我們怎樣做人，教我們學習學問。她就像一根蠟燭，悄悄地燃燒著自己，照亮著別人；她就像一個園丁，培育著我們這些祖國的花朵。記住了嗎？^_^

我的老師作文200字【精選3篇】二

她抱著書本，習慣性地理了理扎成辮的長發(fā)，跨進教室。教室內(nèi)一片寧靜，同學們都悄悄地坐好，一雙雙眼睛齊齊望向她，等待著她開口。

只見她身著一件嶄新而顏色鮮亮的長裙，在微風吹動下，裙角微微漂動，臉上那恰到好處的妝容，伴著發(fā)間間或出現(xiàn)的首飾的銀光，襯得她好像百花叢間蹦出的仙子。

這便是她每日開頭上課時的情形。每一天，她總是這般盛裝出場。盡管她已經(jīng)三十多歲，女兒也上學校了，可她照舊愛裝扮。每一日，她的穿著好像都有所不同，哪怕是同一件衣服，她都會將其穿出新的花樣來，以全新的模樣嚴肅地迎接新一天的到來。

不知是否是由于她的裝扮，她看上去總是那般有活力，有時候甚至讓人感覺她像是一個小孩子，比我們還小的孩子。

她特殊喜愛唱歌，常常自己用手機在家里錄歌、K歌，然后發(fā)在伴侶圈里“炫耀”一番。為了唱歌，她還特地買了一個“金話筒”，而且竟然還特意拿到班上來給我們看，告知我們怎么用，并跟我們說：“假如有人想要唱歌或者是錄音的話，可以找我借哦。”那模樣似乎是一個孩子拿著一包糖果說：“假如有人餓了，可以來找我拿哦。”后來，我們要錄制朗誦音頻，她真的借給我們了。

她多才多藝，我們班上的表演幾乎都是她編排的。有一次，班級排舞蹈《中國范兒》，每晚她都留下來加班幫我們排練。那次舞蹈排得很好，取得了不錯的成果，她歡呼雀躍，興奮極了，甚至給我們來了一個大擁抱。

她鮮少呵斥我們，時常鼓舞我們。她在班上發(fā)行了卡通“鈔票”和免抄貼紙，讓我們都覺得很有意思，她也以這種方式來督促我們。不過，當我們犯下嚴峻錯誤的時候，她也是會嚴峻批判我們的。

她其實很感性。還記得離別之時，她又給我們來了一個大擁抱，只不過這次是哭著的。當給我們畢業(yè)贈言時，說著說著，她就哽咽了。平日里，她好像不會隱蔽自己的心情，像孩子一般純真、直率地表達，可這次她強忍住內(nèi)心的波瀾，許是不想讓我們太難過。

這就是我最喜愛的老師——陳晨，我的學校英語老師。她純真而和善，熱忱而漂亮，像是我們年少輕浮的心中一泓緩緩滋潤心田的`清泉。

我的老師作文200字【精選3篇】三

在我的記憶里，我喜愛的老師有許多，但我最喜愛的還是剛上學校一班級的班主任——教我們語文的孫老師。

她中等個兒，留著一頭烏黑的短發(fā)，很精神。喜愛穿深色的衣服，裝扮得總是很得體。一雙會說話的眼睛里透著才智的光線，最奇妙的是她的那張嘴，就像一個學問的寶庫，我們想知道什么，它都會告知我們。

孫老師的課生動、好玩。記得一班級的一次語文課上，孫老師剛進教室，就問我們會不會玩開火車嬉戲？我們齊聲說：“會，”但我立刻又用懷疑的眼神看著她，心想：上課的時候怎么玩起幼兒園的嬉戲了呢？就在我這樣想著的時候，孫老師已經(jīng)把當天要學的生字詞寫在了黑板上，然后轉(zhuǎn)過身微笑著說：“今日我們用一種新方法學習這些生字，這個方法就叫開火車。四個人一組，先是其中一個人讀拼音，下一個人讀字，第三個人組詞，第四個人把音、字、詞全部讀下來。”孫老師說完，我們就歡樂的開起火車，一遍又一遍，很快同學們就在這個嬉戲中記住了生字詞。直到下課鈴響了，我們還沉醉在歡樂的嬉戲中。

孫老師說著一口流利的一般話，她的閱讀也很有特色。她常常在我們學習任務完成后，給我們讀課外書，給我印象最深的是她給我們讀《小豬唏哩呼?！返臅r候，她幽默的語調(diào)，把一只小豬的可愛、憨逗呈現(xiàn)在我們面前，不時惹得我們哄堂大笑。還有她給我們講《小布頭奇遇記》的時候，她和我們分角色串讀，讓我們仿佛也置身于那個童話世界，親身感受著小布頭的英勇、機靈和可愛。孫老師就這樣用一個個栩栩如生的故事，讓我們感受著讀書的歡樂，把我們帶入了一個歡樂的閱讀世界。

孫