教師外出參觀學(xué)習(xí)報(bào)告

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在四天時(shí)間里，我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面的教程并傾聽了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺的應(yīng)用等的講座。通過短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受許多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，加深了我對計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解，提高了自身的力量，而且還讓我熟悉了許多老師、伴侶，我的許多方面得到了很大提高。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不簡單，任何一門科學(xué)技術(shù)學(xué)問的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實(shí)踐，不斷的總結(jié)，這時(shí)才真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今學(xué)問更新頻繁的社會，從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員更應(yīng)當(dāng)有永不滿意、不斷進(jìn)取的意識，才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實(shí)踐摸索，很有可能被時(shí)代所淘汰，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無止境，我會始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。

在培訓(xùn)期間聽了三位老師關(guān)于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對于我來說，每個(gè)軟件都很難學(xué)，要想學(xué)得精，只有課后的操作練習(xí)。雖然時(shí)間很倉促，講授過程偏快，但我信任，只要我做個(gè)勤奮的同學(xué)，肯定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的。

張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺常見故障的排解。張老師具體的告知了我們，遠(yuǎn)程教育資源是xx年開頭，當(dāng)時(shí)投入了4億元;xx年年8月，湖北教育網(wǎng)臺獲國家批復(fù)并開通。過去是時(shí)間長，損耗大，而現(xiàn)在是響應(yīng)快，交互性強(qiáng)，是國家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺的安裝及維護(hù)管理，并告知了我們聯(lián)系的qq號及郵箱地址，更便利我們。

經(jīng)過這次培訓(xùn)豐富和加深了我對計(jì)算機(jī)學(xué)問及遠(yuǎn)程教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創(chuàng)新思想得到了進(jìn)一步的提高，讓我更加堅(jiān)決不移地去探究和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要連續(xù)鉆研，仔細(xì)接收遠(yuǎn)程教育資源，讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。

篇二

我有幸到東莞和中山學(xué)習(xí)，在這四天的參觀和學(xué)習(xí)中，老師們的精彩展現(xiàn)，不僅令那些同學(xué)們沉醉，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，收獲許多。以下是我的一些心得體會：

第一、吃透教材是最根本的。無論是低班級還是高班級，老師授課前首先要吃透教材。聽完不同學(xué)校老師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有獨(dú)到之處，能夠抓住重點(diǎn)施教。無論是老師的引導(dǎo)還是朗讀，都能恰到好處的調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)。其次、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如：東莞長安中山學(xué)校的老師，不僅教會同學(xué)學(xué)習(xí)，還很注意學(xué)習(xí)過程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成。特殊是上課時(shí)強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，在課堂教學(xué)時(shí)注意同學(xué)正確的書寫習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中，該校的老師也介紹書寫是需要全校長期堅(jiān)持抓，并不是短期內(nèi)可以出成果的工程，而且還要投入肯定的資金(用于購買寫字專業(yè)教學(xué)軟件，這樣教起來才規(guī)范)。

第三、構(gòu)建“高效課堂”，提高課堂效率

在中山東方學(xué)校的學(xué)習(xí)中，使我熟悉到高效課堂的內(nèi)涵，就是最短的時(shí)間獲得的效率。學(xué)校的老師對高效課堂有精確?????的把握和理解：優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)和要求，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。課堂教學(xué)圍繞這三個(gè)方面把三維目標(biāo)落到實(shí)處，使教學(xué)過程民主、科學(xué)，使同學(xué)學(xué)問和力量得到提高。

在中山東方學(xué)校的聽課中，我發(fā)覺他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，采納小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究

學(xué)習(xí)。每個(gè)小組都有好、中、差各種同學(xué)，搭配學(xué)習(xí)，有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，課堂都分為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、擴(kuò)展訓(xùn)練幾個(gè)板塊，充分調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，也切實(shí)熬煉了同學(xué)的力量。在課堂最終，有同學(xué)進(jìn)行小結(jié)，梳理本課所學(xué)內(nèi)容，加深同學(xué)的印象。老師也對同學(xué)學(xué)問把握狀況有了初步的把握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)實(shí)行老師少講，賜予同學(xué)更多時(shí)間和機(jī)會進(jìn)行必要的合作和展現(xiàn)，使全班同學(xué)共享彼此的學(xué)習(xí)成果。

總之，在今后的教學(xué)中本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積累教學(xué)素養(yǎng)。

篇三

11月27日，我校20多名骨干老師培訓(xùn)對象在郭校長的帶領(lǐng)下，有幸到出名的重慶市珊瑚試驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了為期半天的觀摩學(xué)習(xí)活動。作為一名小縣城的老師，我深知能親自到出名的學(xué)校去體會，去學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是值得興奮和珍惜的事情。經(jīng)過這短短的半天的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)說我是感受頗深，受益非淺。現(xiàn)從以下幾個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)。

一、濃郁的校內(nèi)文化氣息

一走進(jìn)校內(nèi)，我們就被學(xué)校幽雅的環(huán)境所吸引，校內(nèi)寬敞干凈，獨(dú)具匠心的校內(nèi)綠化，得體醒目的標(biāo)語設(shè)置，活潑好玩的走廊圖畫，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。校內(nèi)內(nèi)建有教學(xué)樓、語音室、科技館等，設(shè)施齊全，條件優(yōu)越?？山o我感受最深的不是漂亮的校內(nèi)、現(xiàn)代化的設(shè)施和它這幾年來所取得的驕人的教學(xué)成果和各級各類榮譽(yù)。而是這里的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)身上所具有的一種精神和責(zé)任感，以及他們不求時(shí)尚但求高效的教育教學(xué)工作方式。

二、愛崗敬業(yè)的老師隊(duì)伍

讓我感慨萬千的是由于學(xué)校的老師許多都離家甚遠(yuǎn)，每天他們都得很早就起來，乘坐公交車趕往學(xué)校上班?？擅總€(gè)早上7：30之前就得到校，下午5：30后才可以回家，許多時(shí)候5：30根本就回不了家，由于他們還有很多競賽呀，教研組教研活動呀等等。不管春夏秋冬，中午他們一般都不午休，要么改作業(yè)，要么給一些待進(jìn)生補(bǔ)習(xí)，他們總是不厭其煩，不惜放棄自己的休息時(shí)間，這樣的精神實(shí)在難能珍貴。在這個(gè)學(xué)校里，每一位老師不管任教什么學(xué)科，都是這樣盡心盡職的。由于在每個(gè)老師的心里，都有一種劇烈的責(zé)任感，都有一種信念，那就是“無差生”!

三、文明健康勤奮刻苦的同學(xué)

珊瑚試驗(yàn)學(xué)校的同學(xué)一個(gè)個(gè)體魄衰弱，陽光開朗，文明禮貌，勤奮好學(xué)，表現(xiàn)欲和表現(xiàn)力量極強(qiáng)，視野開闊，學(xué)問面廣。在以“大容量、快節(jié)奏”為特點(diǎn)的課堂里，全部同學(xué)端坐靜聽，思維活躍，精力集中，課堂紀(jì)律相當(dāng)好，同學(xué)的學(xué)習(xí)毅力特別強(qiáng)，從一大早起床便開頭一天緊急而又充實(shí)的學(xué)習(xí)活動，他們都是個(gè)個(gè)精力充足，仔細(xì)投入，你根本就看不到有上課睡覺或是做別的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情的同學(xué)。令

我很驚奇的是老師無論布置多少作業(yè)，他們好像從來都不會埋怨一聲，而且?guī)缀跞康耐瑢W(xué)都能在很短的時(shí)間里將它完成，不能按時(shí)完成的也只有個(gè)別，而這個(gè)別學(xué)困生在老師的關(guān)心下也能很快地補(bǔ)上。在這里，我第一次發(fā)覺當(dāng)老師雖然很辛苦卻是這么歡樂的事情，由于教學(xué)不再是“一廂情愿”的事，而是老師與同學(xué)一起共同努力的行為。我深刻體會到這樣的教同學(xué)活才是真正體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)地位和同學(xué)的主體地位!其實(shí)，同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞從最終而言，并不取決于老師“教得怎樣”，而是同學(xué)“學(xué)得怎樣”!

尤其讓我感動的是他們都有一顆懂得感恩的心!見到老師總會熱忱地問好，對于老師的辛勤付出總是很感謝。這兒的同學(xué)不僅學(xué)習(xí)好，禮貌大方，其他行為習(xí)慣更好。校內(nèi)內(nèi)樹木郁郁蔥蔥，路面干凈，偌大的校內(nèi)看不到任何的雜物和垃圾。總之，為了共同的目標(biāo)，在這里，全部的人，從上到下，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是后勤工作人員，不管是老師還是同學(xué)都是辛苦而歡樂地忙著自己份內(nèi)的事，沒有太多的埋怨!一切都是那樣的自然!在這里，“勤奮、務(wù)實(shí)、高效”早已經(jīng)成為一種氛圍，一種文化!

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我一共聽了2位老師的課，雖然她們個(gè)人風(fēng)格和細(xì)節(jié)處理風(fēng)格迥異，但對教材的理解和重難點(diǎn)的把握以及課堂教學(xué)體現(xiàn)的一些理念是差不多的，總體感覺上比較求實(shí)，注意對同學(xué)的強(qiáng)化訓(xùn)練和學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)。其中有幾點(diǎn)很值得我們思索并借鑒：

1、新課程背景下，能正確對待語法學(xué)問的教學(xué)，并不會忌諱講解語法，相反，注意語法學(xué)問的梳理和歸納，利用語法學(xué)問關(guān)心同學(xué)更好地把握語言規(guī)律，并規(guī)范語言的使用。老師外出學(xué)習(xí)心得體會2、重視背誦。

3、注意對同學(xué)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，尤其是對擅長傾聽和做筆記的習(xí)慣以及良好的書寫習(xí)慣的培育。

4、強(qiáng)調(diào)文本的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)充分感知文本內(nèi)容。針對新目標(biāo)英語文字材料少的特點(diǎn)，特別注意聽力材料的再利用，不僅讓同學(xué)仿照朗讀以訓(xùn)練語音而且要求背甚至是默寫。這樣就解決了新教材閱讀篇章少，語言材料少，同學(xué)不知讀什么的問題。

5.關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展

在課堂上，老師們總是留意傾聽每一個(gè)同學(xué)的心聲，留意讓每一個(gè)同學(xué)都能有所進(jìn)展，有所進(jìn)步;敬重每一個(gè)同學(xué)，并試著堅(jiān)持用一顆童心去體驗(yàn)課堂教學(xué);特別重視同學(xué)的心理健康教育，關(guān)心同學(xué)消退心理障礙，確保同學(xué)的身心健康;強(qiáng)調(diào)因材施教，限度地讓每一個(gè)同學(xué)都主動參加到教學(xué)活動中來。因此，他們的課堂成了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂園。在這兩節(jié)英語課上，讓我感受到了珊瑚試驗(yàn)學(xué)校老師的英語課堂魅力與上課藝術(shù)，觀賞并學(xué)習(xí)了他們的有效的英語教學(xué)手段、自主合作與創(chuàng)新的課堂教學(xué)活動和輕松自如的課堂掌握力量;他們的課生動自然，如行云流水般