河北省廊坊市沙垡中學(xué)2023-2024學(xué)年高三語(yǔ)文月考試卷含解析

河北省廊坊市沙堡中學(xué)2023年高三語(yǔ)文月考試卷含解

析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.文學(xué)類(lèi)文本閱讀（20分）

閱讀下面的文字，完成11?14題。

水鄉(xiāng)戲臺(tái)

祝勇

假若紹興的一切都將在記憶中隱去，我相信最后余下的，定然是一座戲臺(tái)。

紹興舊府八縣，可以說(shuō)村村有戲臺(tái)，幾乎每隔一二里，甚至半華里，就有一座戲

臺(tái)，組成一張戲臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)年的鄉(xiāng)土紹興，彈唱聲密集，無(wú)論何時(shí)，總會(huì)有一座戲臺(tái)在

演戲。當(dāng)大地陷入沉寂，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的唱腔卻此起彼伏。所有的戲臺(tái)同時(shí)開(kāi)演，定如無(wú)數(shù)朵

焰火同時(shí)在黑夜里綻放，成為一場(chǎng)無(wú)比盛大的感官盛宴。這里把戲臺(tái)稱(chēng)為“萬(wàn)年臺(tái)”。那

些古老的戲臺(tái)，依舊是現(xiàn)實(shí)的一部分，戲臺(tái)上的角色，依舊眉目清晰。

那些臨河而建的水上戲臺(tái)，它們將自然之美與人的智慧結(jié)合得那么天衣無(wú)縫，如春

天驟雨后的茶園，有著貼心貼肺的清雅。煙波浩渺的近水遠(yuǎn)山，那一座戲臺(tái)就成了近景，

在視線里聚焦。它們是真實(shí)中的幻景，是真正的“海市蜃樓”。它們有的正面立于水中，

僅有一面傍岸，以減輕水流的沖擊，也有的跨河而立，完全凌駕在河面上一一四根柱子架

在河的兩岸，柱子間鋪上臺(tái)板供演戲，觀眾看不見(jiàn)臺(tái)板，感覺(jué)上面人影搖蕩，演繹出無(wú)限

的風(fēng)流，更像是一場(chǎng)輕夢(mèng)。鑒湖上有座鐘宴廟戲臺(tái)，至今留存。這座戲臺(tái)的臺(tái)基均在水

中，僅有左方的古柱靠近岸邊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就能看見(jiàn)它伸展的挑角，如一只蝴蝶，在風(fēng)中張

大了翅膀，讓人相信它的輕盈，永遠(yuǎn)不會(huì)在水面上沉沒(méi)。無(wú)論水上，還是岸邊，人們都可

以同時(shí)欣賞同一出戲。

烏篷船，天下聞名。它既是交通工具，又是打魚(yú)人的家。因此，對(duì)于行舟者來(lái)說(shuō)，客

棧通常是多余的，但他們需要戲臺(tái)。唯有那些輕靈俊秀的水上戲臺(tái)，能夠成為它們真正的

停泊之地。所有的河道，都將通向戲臺(tái)。這意味著在紹興的“地面”上不會(huì)有真正的陌生

人，因?yàn)樗械哪吧耍甲⒍ㄔ趹蚺_(tái)前聚合，所有人的情感，也都將在戲臺(tái)前交叉。在

彎曲的河道上，戲臺(tái)有節(jié)奏地錯(cuò)落著，與水上生活的節(jié)奏相呼應(yīng)，在行舟者的前方出沒(méi),

安放在每一個(gè)需要它的夜晚。

在魯迅所有回憶紹興的文章中，故鄉(xiāng)常成為中國(guó)鄉(xiāng)土愚昧落后的負(fù)面象征，顯現(xiàn)出陰

冷、灰暗的質(zhì)感，如一塊均質(zhì)的巖石，無(wú)法穿透，唯有戲臺(tái)卻是為數(shù)不多的例外一一在風(fēng)

雨如磐的故園，戲臺(tái)上的燈光，幾乎成為他少年記憶里最寶貴的光源，照亮了他的記憶，

也照亮了一代代中國(guó)人的少年記憶。透過(guò)魯迅的目光，無(wú)數(shù)中國(guó)人看見(jiàn)了那座戲臺(tái)……曲

終人散，每個(gè)人都轉(zhuǎn)身走進(jìn)自己的戲。戲臺(tái)上的風(fēng)流俊雅，無(wú)限纏綿，收束進(jìn)岸上的樓

窗，河中的船影。狹長(zhǎng)的石板路、層出不窮的石橋、悠悠蕩蕩的烏篷船，他們的戲臺(tái)無(wú)處

不在。只不過(guò)沒(méi)有人把他們的戲文寫(xiě)下來(lái)，我們無(wú)從得知而已。戲臺(tái)上的忠奸爭(zhēng)斗、征戰(zhàn)

殺伐，也慢慢融入了觀看者的血脈，變成遺傳基因。戲臺(tái)上下，不僅構(gòu)成一種對(duì)話關(guān)系，

更構(gòu)成一種輪回關(guān)系，戲臺(tái)與看客，戲文與生活，翻覆顛倒。觀眾和角色可以互換，戲臺(tái)

下的觀眾一扭身，就融入了一個(gè)更大的戲臺(tái)，變成角色，吶喊或者語(yǔ)絲，都是他們的唱

這座城就是一座戲臺(tái)、一個(gè)巨大的發(fā)聲體，風(fēng)吹過(guò)、雨打過(guò)、腳步走過(guò)，都會(huì)發(fā)出奇

妙的聲響。它收納了自然的笙簫和歷史的煙云，既性感，又立體。作為北方人，我聽(tīng)不懂

紹興話，更無(wú)法聽(tīng)懂戲文，但我依舊覺(jué)得自己能夠“懂"。我想象著越王勾踐用古老的紹

興話發(fā)出的復(fù)仇誓言；想象著西施、范蠡在紹興話里談情說(shuō)愛(ài)；“五四”時(shí)代的文學(xué)熱涌

中，假如沒(méi)有了蔡元培、魯迅、周作人黃酒般濃郁的紹興口音，也會(huì)變得索然。因?yàn)槟菓?/p>

臺(tái)，就是一部老式錄音機(jī)，漫長(zhǎng)的河道，就是咿咿呀呀反復(fù)播放的舊磁帶，它們''合

作”，呈現(xiàn)出有聲音的歷史。有了這些聲音，書(shū)本上出現(xiàn)過(guò)的人物就不再遙遠(yuǎn)，我們會(huì)相

信自己正和他們生活在一起，水乳交融。

（選自2014年2月3日《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）

11.文章前三段描寫(xiě)了水鄉(xiāng)戲臺(tái)的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

12.文章為什么要敘寫(xiě)魯迅對(duì)紹興的回憶？（4分）

13.簡(jiǎn)要分析本文的構(gòu)思特色。（6分）

14.“作為北方人，我聽(tīng)不懂紹興話，更無(wú)法聽(tīng)懂戲文，但我依舊覺(jué)得自己能夠

‘懂‘?！弊髡叨昧耸裁矗吭嚱Y(jié)合全文探究。（6分）

參考答案：

11.戲臺(tái)多，歷史久，構(gòu)建巧（將自然之美與人的智慧結(jié)合得那么天衣無(wú)縫），形式美

（4分。每點(diǎn)1分）

12.①內(nèi)容上，表現(xiàn)戲臺(tái)給他的溫情和文化熏陶以及他寫(xiě)的作品中的有關(guān)戲臺(tái)的故事

影響了一代代中國(guó)少年；②結(jié)構(gòu)上，為下文寫(xiě)“曲終人散，每個(gè)人都轉(zhuǎn)身走進(jìn)自己的戲”

作鋪墊（是文章由對(duì)戲臺(tái)的實(shí)寫(xiě)轉(zhuǎn)入虛寫(xiě)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)）；③表達(dá)效果上，增加文章歷史文化

的厚重感。（4分。每點(diǎn)2分，答到兩點(diǎn)即可）

13.①將敘寫(xiě)主體“戲臺(tái)”放在地域、歷史、文化的背景下描寫(xiě)；②以“戲臺(tái)”為貫

穿全文的線索；③結(jié)構(gòu)上層層推進(jìn)（環(huán)環(huán)相扣）、由實(shí)入虛。（6分。每點(diǎn)2分）

14.（1）懂得了紹興：①紹興悠久的歷史文化，②紹興人對(duì)歷史文化的貢獻(xiàn)，③紹

興人的生活。（2）懂得了戲臺(tái)的意義：①水鄉(xiāng)戲臺(tái)是水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，②水鄉(xiāng)戲臺(tái)展現(xiàn)

生活的舞臺(tái)，③水鄉(xiāng)戲臺(tái)慰藉人心，④水鄉(xiāng)戲臺(tái)是豐富的地域歷史文化的載體，熏陶培育

人的學(xué)校。

（6分。每點(diǎn)1分，任答六點(diǎn)即可）

略

2.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）

仰望星空的秘密

——“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”的中國(guó)解讀

郭爽

（1）“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”這就是著名的“錢(qián)學(xué)森之

問(wèn)”。

（2）百年錢(qián)學(xué)森的故事猶如史詩(shī)，包含了上個(gè)世紀(jì)最驚心動(dòng)魄的技術(shù)革命和政治

沖突，包含了一個(gè)王朝的瓦解和太空時(shí)代的誕生。不過(guò)，國(guó)際環(huán)境的大變遷于錢(qián)學(xué)

森自己的經(jīng)歷而言，卻顯得簡(jiǎn)單而平淡：“我在美國(guó)前三四年是學(xué)習(xí)，后十幾年是

工作，所有這一切都在做準(zhǔn)備，為了回到祖國(guó)后能為人民做點(diǎn)事。因?yàn)槲沂侵袊?guó)

人。”這位科學(xué)巨擘最終排除萬(wàn)難回到祖國(guó)。他的學(xué)問(wèn)與膽識(shí)，他的智慧與情懷，

或許為尋找“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”的答案開(kāi)啟了另一扇窗。

（3）1989年，錢(qián)學(xué)森獲得當(dāng)今世界理工界最高榮譽(yù)“威拉德W?F?小羅克韋爾”獎(jiǎng)

章。人們稱(chēng)他是一個(gè)三維科學(xué)家，不僅有專(zhuān)業(yè)的深度，也有跨學(xué)科的廣度，還有跨

層次的高度。

（4）在錢(qián)學(xué)森兒時(shí)，對(duì)他影響最大的是父親錢(qián)均夫。錢(qián)均夫是個(gè)業(yè)余標(biāo)本制作

家，深諳現(xiàn)代教育之道。他曾告訴兒子，捕捉昆蟲(chóng)是理解生物學(xué)的開(kāi)始，尋找化石

和巖石碎片則可小窺地理學(xué)的門(mén)徑，學(xué)習(xí)繪畫(huà)則有助于理解美的概念。

（5）夏日來(lái)臨時(shí)，年幼的錢(qián)學(xué)森會(huì)捕捉蝴蝶，收集標(biāo)本。他學(xué)習(xí)鋼琴、小提琴和

水彩畫(huà)，房間里堆滿了自然科學(xué)和數(shù)學(xué)書(shū)籍。

（6）錢(qián)學(xué)森成年后曾回憶說(shuō)，“父親為我打開(kāi)了一個(gè)藝術(shù)、音樂(lè)和文學(xué)的新世

界……這些藝術(shù)上的修養(yǎng)不僅加深了我對(duì)藝術(shù)作品中那些詩(shī)情畫(huà)意和人生哲理的深

刻理解，也學(xué)會(huì)了藝術(shù)上大跨度的宏觀形象思維。我認(rèn)為，這些東西對(duì)啟迪一個(gè)人

在科學(xué)上的創(chuàng)新是很重要的”。

（7）錢(qián)學(xué)森之母章蘭娟本為杭州富商之女，她家教甚嚴(yán)、多才多藝。每天，她督

促錢(qián)學(xué)森按時(shí)起床、鍛煉身體、吟詩(shī)誦詞。閑時(shí)，她為錢(qián)學(xué)森講述岳飛精忠報(bào)國(guó)和

楊家將血戰(zhàn)沙場(chǎng)，以及孔融讓梨、古人頭懸梁錐刺股的發(fā)憤故事。母親的諄諄教誨

在錢(qián)學(xué)森心靈上刻下烙印。

（8）錢(qián)學(xué)森生前自己總結(jié)的兩個(gè)人生高潮中，除了在美國(guó)加州理工學(xué)院讀書(shū)的時(shí)

光，另外一個(gè)則是在北京師大附中學(xué)習(xí)的6年。錢(qián)學(xué)森入學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)林勵(lì)儒領(lǐng)導(dǎo)下

的師大附中彌漫著開(kāi)拓創(chuàng)造之學(xué)風(fēng)，在那個(gè)積貧積弱年代，這里可謂是一片世外桃

源般的沃圃佳苑。在他的記憶中，”教生物的于君石老師，常帶學(xué)生到野外采集標(biāo)

本，我記得他給我一條蛇，讓我做標(biāo)本”；“美術(shù)老師高希舜（后來(lái)成為著名的國(guó)

畫(huà)大師）教畫(huà)西洋畫(huà)。我買(mǎi)不起油彩就用水彩學(xué)畫(huà)，后來(lái)我畫(huà)得很不錯(cuò)”；“國(guó)文

老師董魯安教我們讀魯迅的著作和中國(guó)古典文學(xué)，我對(duì)用文言寫(xiě)文章小品特別感興

趣”；“我們的音樂(lè)老師用一部手搖的機(jī)械唱機(jī)放些唱片，教我們學(xué)唱中外名曲，

欣賞各種音樂(lè)，如貝多芬的第九交響曲等。后來(lái)，貝多芬憧憬世界大同的聲響，一

直在我心中激蕩”……

（9）錢(qián)學(xué)森曾這樣告訴他的學(xué)生：“附中給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)非常寬松的環(huán)境，培

養(yǎng)了我的科學(xué)興趣?！彼€曾親筆手書(shū)一份珍貴名單，列出了給予他一生深刻影響

的17個(gè)人的名字，其中7人是北師大附中的老師。

(10)其實(shí)在錢(qián)學(xué)森留美期間，他一直心系祖國(guó)發(fā)展。1947年，他與妻子蔣英在

上海結(jié)婚時(shí)曾考慮留下為國(guó)家效力。但當(dāng)時(shí)目睹過(guò)國(guó)民黨政府的腐敗和官僚作風(fēng)

后，他失望地返回美國(guó)潛心研究。直到新中國(guó)即將成立的消息傳來(lái)，錢(qián)學(xué)森下定決

心要回國(guó)。而當(dāng)時(shí)，美國(guó)已掀起麥卡錫主義的反共浪潮，非法扣留錢(qián)學(xué)森行李和書(shū)

籍的美國(guó)當(dāng)局咆哮，“錢(qián)學(xué)森無(wú)論在哪里，都抵得上5個(gè)師”，“寧愿槍斃他，也

不能讓他回到中國(guó)”。

(11)歷經(jīng)6年波折后，錢(qián)學(xué)森終于在中國(guó)政府的交涉下，一償回國(guó)心愿。和錢(qián)學(xué)

森一家搭乘“克利夫蘭總統(tǒng)號(hào)”的還有二三十名在美國(guó)接受過(guò)教育的中國(guó)學(xué)者。10

月1日，大家在船上慶祝中華人民共和國(guó)成立6周年，錢(qián)學(xué)森奏響長(zhǎng)笛，妻子蔣

英、兒子錢(qián)永剛和女兒錢(qián)永真則演唱了中國(guó)民歌。

(12)從錢(qián)學(xué)森回國(guó)之日起，中國(guó)的空間研究開(kāi)始高速發(fā)展。1956年1月，錢(qián)學(xué)

森主持建立的力學(xué)研究所在北京成立；2月17日，他向國(guó)務(wù)院提交了第一份絕密

報(bào)告《建立我國(guó)國(guó)防航空工業(yè)的意見(jiàn)書(shū)》。這是中國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)的奠基之作，就在這

份手稿上，錢(qián)學(xué)森第一次系統(tǒng)地提出了發(fā)展中國(guó)航天技術(shù)的建議，為中國(guó)火箭和導(dǎo)

彈技術(shù)的發(fā)展制定了重要的實(shí)施方案。

(13)隨后的日子里，錢(qián)學(xué)森主持完成了“噴氣和火箭技術(shù)的建立”規(guī)劃，參與了

近程導(dǎo)彈、中近程導(dǎo)彈和中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星的研制，直接領(lǐng)導(dǎo)和參與制定了

用中近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈“兩彈結(jié)合”試驗(yàn)，參與制定了中國(guó)第一個(gè)星際航空的發(fā)

展規(guī)劃，發(fā)展建立了工程控制論和系統(tǒng)學(xué)。1964年6月，我國(guó)成功發(fā)射第一枚自

行研制的導(dǎo)彈。4個(gè)月后，第一顆原子彈爆炸成功。1966年10月，導(dǎo)彈核武器發(fā)

射試驗(yàn)成功進(jìn)行。1970年4月，第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)"升空……

(14)錢(qián)學(xué)森一直拒絕重回美國(guó)。即便是在1979年，加州理工學(xué)院授予錢(qián)學(xué)森

“杰出校友獎(jiǎng)”時(shí)，錢(qián)學(xué)森也沒(méi)有改變主意。

(15)“我的事業(yè)在中國(guó)，我的成就在中國(guó)，我的歸宿在中國(guó)”；“我將竭盡努

力，和中國(guó)人民一起建設(shè)自己的國(guó)家，使我的同胞能過(guò)上有尊嚴(yán)的幸福生活”-

這些平實(shí)而高遠(yuǎn)的話語(yǔ)，道出了錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的情感和對(duì)科學(xué)的榮譽(yù)感，而它們也

正是中國(guó)人今天站在巨人肩膀上，得以仰望更遼闊星空的重要原因。

(節(jié)選自20n年12月《國(guó)際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)》)

(1)下列對(duì)傳記的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

A.北師大附中的六年學(xué)習(xí)階段和美國(guó)加州理工學(xué)院讀書(shū)的時(shí)光是錢(qián)學(xué)森形成科學(xué)

創(chuàng)新意識(shí)的兩個(gè)時(shí)期，這也足以說(shuō)明讀書(shū)深造對(duì)創(chuàng)新意識(shí)有著重要的影響。

B.面對(duì)回國(guó)心切的錢(qián)學(xué)森，美國(guó)政府認(rèn)為錢(qián)學(xué)森的回國(guó)會(huì)給美國(guó)的對(duì)手——中國(guó)

帶去強(qiáng)有力的軍事技術(shù)，所以依照法律扣留了錢(qián)學(xué)森的行李物品。

C.1955年，在中國(guó)政府的交涉下，錢(qián)學(xué)森攜妻兒返回祖國(guó)，與他們一起如愿的還

有二三十名在美國(guó)接受過(guò)教育的中國(guó)學(xué)者。而且文中在此處對(duì)錢(qián)學(xué)森一家人進(jìn)行了

細(xì)節(jié)刻畫(huà)，將其一家人返回祖國(guó)時(shí)的喜悅心情展示出來(lái)。

D.錢(qián)學(xué)森在新中國(guó)的軍事科研領(lǐng)域投入了極大的工作熱情，他親自領(lǐng)導(dǎo)和參與制

定了“噴氣和火箭技術(shù)的建立”規(guī)劃、近程導(dǎo)彈和中近程導(dǎo)彈及中國(guó)第一顆人造地

球衛(wèi)星的研制、“兩彈結(jié)合”試驗(yàn)、中國(guó)第一個(gè)星際航空的發(fā)展規(guī)劃。

E.作者以平實(shí)的敘述語(yǔ)言向讀者展示了錢(qián)學(xué)森的求學(xué)、回國(guó)、研究之路，其中偶

用描寫(xiě)，最后作者以議論收尾，借中國(guó)的發(fā)展表達(dá)了對(duì)錢(qián)學(xué)森先生的高度評(píng)價(jià)。

（2）錢(qián)學(xué)森為什么被譽(yù)為“三維科學(xué)家”？他擁有如此的榮譽(yù)都有哪些必然性的

條件？（6分）

（3）請(qǐng)指出第6段和第8段文字在寫(xiě)法上的共同之處，并分析其作用。（6分）

（4）“我的事業(yè)在中國(guó)，我的成就在中國(guó)，我的歸宿在中國(guó)”，對(duì)此有人也曾說(shuō)

過(guò)：既然一切都在中國(guó)，那你又何必去美國(guó)呢，這不是前后矛盾么？請(qǐng)結(jié)合文章和

實(shí)際談?wù)勀阌泻慰捶?。?分）

參考答案：

（1）C、E（E-3分，C-2分，A-1分）（A除了這兩個(gè)時(shí)期，在家中父親的教育也

啟迪了他創(chuàng)新意識(shí)，且最后一句本文未提到；B“依照法律”錯(cuò)；D文中提至U的“親自

領(lǐng)導(dǎo)和參與的，，有“用中近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈，兩彈結(jié)合，試驗(yàn)”）

（2）（6分）因?yàn)樗粌H有專(zhuān)業(yè)的深度，也有跨學(xué)科的廣度，還有跨層次的高

度。（1分。答全給分）首先是深諳教育之道的父親為錢(qián)學(xué)森打開(kāi)了一個(gè)藝術(shù)音樂(lè)

和文學(xué)的世界，這些都啟迪了他在科學(xué)上的創(chuàng)新意識(shí)（2分）；其次是家教甚嚴(yán)、

多才多藝的母親的諄諄教誨給他留下了深刻的烙?。?分）；還有北師大附中培養(yǎng)

了他的科學(xué)興趣（1分）；還有美國(guó)加州理工學(xué)院的求學(xué)生活，給了他研究的機(jī)會(huì)

（1分）。

（3）（6分）共同使用了直接引用的寫(xiě)法（對(duì)傳主的語(yǔ)言描寫(xiě)）。（2分）這樣引

用能夠突出他的父親及北師大附中的師長(zhǎng)們對(duì)他形成科學(xué)興趣和創(chuàng)新精神的直接、

深遠(yuǎn)影響（2分），表達(dá)出錢(qián)學(xué)森對(duì)他們的深深敬意和感謝之情（1分），也增加

了傳記的真實(shí)性（1分）。

（4）（8分）（既要從錢(qián)學(xué)森的角度來(lái)說(shuō)，又要從現(xiàn)實(shí)解說(shuō)）

不矛盾。（1分）錢(qián)學(xué)森出國(guó)留學(xué)為的是在科學(xué)研究中更有造詣，而且他在新舊中

國(guó)兩個(gè)時(shí)期都有回國(guó)效力的想法，只不過(guò)當(dāng)時(shí)國(guó)民黨政府的腐敗和官僚作風(fēng)讓他感

到失望。新中國(guó)成立后他又積極回國(guó)，并且在回國(guó)后不斷地為祖國(guó)的軍事科研做出

了巨大的貢獻(xiàn)。（結(jié)合傳主5分）學(xué)術(shù)科研是需要增進(jìn)國(guó)際間的交流學(xué)習(xí)的，所以

現(xiàn)今很多人留學(xué)國(guó)外的做法也是為了提高留學(xué)者的研究本領(lǐng)，回國(guó)效力、使中國(guó)人

民更有尊嚴(yán)地幸福生活也是中華兒女的責(zé)任與義務(wù)。（聯(lián)系實(shí)際2分）

3.閱讀下面的文字，完成7-10題。

藝術(shù)作品本身就是個(gè)東西，而不是表現(xiàn)著別的東西的東西。藝術(shù)眼光就是能夠

不去思考作品與別的東西是否有相似性，而能夠看到作品所制造的世界的“別樣

性”。相似性是一個(gè)知識(shí)的要求。

為什么總看不到作品已經(jīng)是個(gè)東西，而要看成是個(gè)影子？總想對(duì)照著某種東西

去看，這種壞的眼光甚至影響了藝術(shù)家的創(chuàng)作，搞得藝術(shù)家刻意去尋找一些古怪的

觀念和變態(tài)的心理來(lái)表現(xiàn)。其實(shí)表現(xiàn)什么相對(duì)來(lái)說(shuō)不太重要，關(guān)鍵是作品的做法。

藝術(shù)家當(dāng)然應(yīng)該能夠把芝麻粒大的事情和劃時(shí)代的事情都同樣寫(xiě)成藝術(shù)作品。

確實(shí)有許多人不會(huì)看作品，就拿文學(xué)作品來(lái)說(shuō)（以文學(xué)為例是因?yàn)槿巳硕加X(jué)得

至少能夠看懂文學(xué)作品），作家在構(gòu)成一個(gè)作品時(shí)會(huì)使用各種手法，一般人看到的

是故事或者情節(jié)，以為手法是輔助的，其實(shí)手法是一個(gè)作品的存在本身，它決定了

這個(gè)作品是這樣的而不是那樣的。如果我們把故事或情節(jié)誤以為是“存在”，就會(huì)

以看實(shí)際事物的方式把作家千方百計(jì)構(gòu)造出來(lái)的存在還原為我們認(rèn)為它“應(yīng)該是"

的存在，這樣，作品就不存在了。假如不管什么樣的解讀或解構(gòu)都是合理的閱讀，

還需要什么樣的創(chuàng)作？反正無(wú)論作品怎樣構(gòu)成，它都要被看成別的樣子，那么，隨

便怎么寫(xiě)作都無(wú)所謂了。以一種簡(jiǎn)單的手法為例，作家有時(shí)候打亂自然時(shí)間和場(chǎng)面

給予重組，現(xiàn)在很可能會(huì)有一些人悄悄在心里把它還原為比較“真實(shí)的”狀態(tài)去理

解。更別提那些復(fù)雜的手法。假如一樣一樣的都還原回去了，剩下的當(dāng)然不是作

品，而只不過(guò)是故事了。

別說(shuō)看作品，許多人甚至連看一棵樹(shù)都不會(huì)看。把一棵樹(shù)看成是我的各種表

情，這是娛樂(lè)，是社戲，不是藝術(shù)。要讓那棵樹(shù)把自我踢一邊去，自然而然地生長(zhǎng)

著，長(zhǎng)成一個(gè)世界。和一般的想法相反，真正的藝術(shù)最討厭自我。如果不是按照自

我去解釋作品，而是能夠讓作品橫行霸道走過(guò)來(lái)改變自己的感覺(jué)，就差不多有了藝

術(shù)感覺(jué)。想象我們真的來(lái)到一個(gè)全新的世界一一比如說(shuō)一個(gè)不同時(shí)空概念的世界或

者一個(gè)由不同物質(zhì)構(gòu)成的世界一一我們會(huì)去批評(píng)它嗎？會(huì)抱怨它的天空是黃色的、

有3個(gè)月亮、樹(shù)都長(zhǎng)得跟刺球似的嗎？不會(huì)的，不同尋常的感覺(jué)讓我們忙不過(guò)

來(lái)，那些新的感覺(jué)改寫(xiě)了我們的感覺(jué)方式。不管是聰明人還是蠢人，其“基因圖”

有百分之九十是一樣的，即使人與低級(jí)生物的基因圖也是大部分相似，而卻是非常

不同的存在。在科學(xué)上它們是相似的，但在生活中在感覺(jué)里卻有完全不同的意義。

我聽(tīng)到過(guò)一段精彩的評(píng)論，有人解釋為什么不看電視劇時(shí)說(shuō)：許多電視劇跟周

圍發(fā)生的事情一模一樣，如果把那些無(wú)聊的事情再看一遍，豈不是跟受“二茬罪”

似的？

7.根據(jù)作者的看法，下列屬于“壞眼光”的一項(xiàng)是

A.我們應(yīng)該知道藝術(shù)作品本身就是個(gè)東西，而不是表現(xiàn)著別的東西的東

西。

B.藝術(shù)作品內(nèi)容來(lái)源于生活，因而我們要看到它與生活的相似之處。

C.我們?cè)谛蕾p藝術(shù)作品時(shí)能夠看到作品所制造的世界的“別樣性”。

D.我們不能認(rèn)為因?yàn)槟匙髌繁憩F(xiàn)了某種觀念或心理才說(shuō)它是有意義的。

8.不屬于“許多人不會(huì)看作品”的原因的一項(xiàng)是

A.欣賞者看到的是故事或者情節(jié)，以為手法是輔助的，它不能決定作品的

獨(dú)特性。

B.欣賞者以看實(shí)際事物的方式將作品內(nèi)容還原為我們認(rèn)為它“應(yīng)該是”的

存在。

C.欣賞某部作品不能認(rèn)為什么樣的解讀或解構(gòu)都是合理的，它的存在應(yīng)該

是獨(dú)特的。

D.把作家有時(shí)候打亂自然時(shí)間和場(chǎng)面給予重組的內(nèi)容還原為比較“真實(shí)

的”狀態(tài)。

9.結(jié)合全文表達(dá)的主要意思，對(duì)“要讓那棵樹(shù)把自我踢一邊去，自然而然地生長(zhǎng)

著，長(zhǎng)成一個(gè)世界”這句話理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.樹(shù)是有生命的東西，如果會(huì)欣賞一棵樹(shù)，就不要把一棵樹(shù)看成是我的各

種表情。

B.欣賞作品不能按照自我去解釋作品，而是要讓作品走過(guò)來(lái)改變自己的感

覺(jué)。

C.作家如果寫(xiě)一棵樹(shù)，哪怕是把樹(shù)都寫(xiě)成刺球一樣的東西，都應(yīng)該是自然

的合理的。

D.只有拋開(kāi)原有的藝術(shù)感覺(jué)，新作品的藝術(shù)感覺(jué)才能走過(guò)來(lái)改變?cè)械乃?/p>

術(shù)感覺(jué)。

10.根據(jù)全文內(nèi)容，下列說(shuō)法恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.不管他表現(xiàn)什么，如果一個(gè)人能把細(xì)小的事情都能寫(xiě)成藝術(shù)作品，我們

就可以稱(chēng)之為藝術(shù)家。

B.作品采用什么樣的藝術(shù)手法是由內(nèi)容決定的，因而兩者完美結(jié)合才能使

作品具有獨(dú)特性。

C.由人和人的“基因圖”大部分是相似的可知作品之間也有類(lèi)似情況，但

我們不能忽視作品的獨(dú)特性。

D.最后一段以欣賞電視劇為例，指出有些人不會(huì)欣賞藝術(shù)作品，是因?yàn)樗?/p>

們總是以自我去解釋作品。

參考答案：

7.B（其他三項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是看作品不應(yīng)有先入為主的觀念，應(yīng)看出作品的獨(dú)特性）

8.C（作者認(rèn)為具有獨(dú)特性的作品不應(yīng)該有主觀性的多向理解）

9.B（A、C兩項(xiàng)說(shuō)的是樹(shù)本身，D項(xiàng)前一句與本文文意不符）

10.D（A“不管他表現(xiàn)什么”原文為“表現(xiàn)什么相對(duì)來(lái)說(shuō)不太重要”，“細(xì)小”說(shuō)

得不完整，還有“劃時(shí)代的事情”。B作者的觀點(diǎn)是藝術(shù)手法決定作品的獨(dú)特

性。C“作品與作品也有類(lèi)似情況”與作者觀點(diǎn)不符）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成文后各題。

韓鳳，字長(zhǎng)鸞，昌黎人也。鳳少聰察，有膂力，善騎射，稍遷烏賀真、大賢真正都

督。后主居?xùn)|宮，年尚幼，武成簡(jiǎn)都督三十人，送令侍衛(wèi)，鳳在其數(shù)。襲爵高密郡公，位

開(kāi)府儀同三司。武平二年，和士開(kāi)為庫(kù)狄伏連等矯害，敕咸陽(yáng)王斛律明月、宜陽(yáng)王趙彥深

在涼風(fēng)堂推問(wèn)支黨。其事秘密，皆令鳳口傳，然后宣詔敕號(hào)令文武。禁掖防守，悉以委

之。除侍中、領(lǐng)軍，總知內(nèi)省機(jī)密。

祖挺曾與鳳于后主前論事，挺語(yǔ)鳳云：“強(qiáng)弓長(zhǎng)槊，容相推謝；軍國(guó)謀算，何由得

爭(zhēng)？”鳳答云:“各出意見(jiàn)，豈在文武優(yōu)劣！”后主將誅斛律明月，鳳固執(zhí)不從。祖理因

有讒言，既誅明月，數(shù)日后主不興語(yǔ)，后尋復(fù)舊。仍封舊國(guó)昌黎郡王，又加特進(jìn)。

進(jìn)位領(lǐng)軍大將軍，余悉如故。息寶行尚公主，在晉陽(yáng)賜甲第一區(qū)。其公主生男滿月，

駕幸鳳宅，宴會(huì)盡日。每旦早參，先被敕喚顧訪，出后方引奏事官。若不視事，內(nèi)省急速

者，皆附奏聞。軍國(guó)要密,無(wú)不經(jīng)手。東西巡幸，及山水游戲射獵，獨(dú)在御傍。與高阿那

肱、穆提婆共處衡軸，號(hào)曰三貴。

壽陽(yáng)陷沒(méi)，鳳與穆提婆聞告敗，握槊不輟曰：“他家物，從他去?！焙蟮凼褂诶桕?yáng)臨

河筑城戍，曰：“急時(shí)且守此作龜茲國(guó)子。更可憐人生如寄，唯當(dāng)行樂(lè)，何用愁為？”君

臣應(yīng)和若此。鳳恒帶刀走馬未曾安行瞋目張拳有啖人之勢(shì)每咤曰恨不得判漢狗飼馬又曰刀

止可刈賊漢頭不可刈草

鳳于權(quán)要之中，尤嫉人士，朝夕宴私，唯相落訴。崔季舒等冤酷，皆鳳所為也，每一

賜與。動(dòng)至千萬(wàn)。恩遇日甚，彌自驕恣，意色嚴(yán)厲，未嘗與人相承接。朝士珞事，莫敢仰

視，動(dòng)致呵叱，輒詈云：“狗漢大不可耐！唯須殺卻！”若見(jiàn)武職，雖廝養(yǎng)末品，亦容下

之。仕隋，位終于隴州刺史。

（節(jié)選自《北

史?來(lái)護(hù)兒傳》）

4.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.鳳恒帶刀/走馬未曾安行/瞋目張拳/有啖人之勢(shì)/每咤/日/恨不得判漢狗飼馬/又曰

/刀止可刈賊漢頭/不可刈草/

B.鳳恒帶刀走馬/未曾安行/瞋目張拳/有啖人之勢(shì)/每咤曰/恨不得判漢狗飼馬/又曰/

刀止可刈賊漢頭/不可刈草/

C.鳳恒帶刀走馬/未曾安行瞋目/張拳有啖人之勢(shì)/每咤/曰/恨不得判漢狗飼馬/又曰/

刀止可刈賊漢頭/不可刈草/

D.鳳恒帶刀/走馬未曾安行/瞋目張拳/有啖人之勢(shì)/每咤曰/恨不得判漢狗飼馬/又曰/

刀止可刈賊漢頭/不可刈草/

5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.東宮，指封建時(shí)代太子所居住的宮殿閣，也借指太子本人；漢代又指太后所居之

宮。

B.詔，在古代指皇帝布告臣民的文書(shū)、頒發(fā)的命令。如昭告天下、口詔、手詔等。

C.除，在古代常常指降低官員官職，義同“左遷”，如除拜、除授、除書(shū)等。

D.幸，古代多指帝王對(duì)女子及大臣的寵愛(ài)，如寵幸等；也指帝王到某地去，如巡幸

等。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確一項(xiàng)是（3分）

A.韓鳳體力強(qiáng)壯，擅長(zhǎng)騎馬射箭。少年時(shí)就被升任為烏賀真、大賢真正都督；后主

年幼時(shí)遷住東宮，皇帝挑選的三十個(gè)侍衛(wèi)中就有韓鳳。

B.韓鳳聰明多智，深得皇帝信任。在和士開(kāi)一案中，皇帝下令審訊罪犯同黨，先有

韓鳳親口傳告，然后再下命令，后令其總管內(nèi)省機(jī)密。

C.韓鳳仇視漢人，性情暴戾野蠻。壽陽(yáng)陷落后，韓鳳常常帶刀馳馬，神色嚴(yán)厲，大

聲喝叱說(shuō)漢人不可忍受應(yīng)該殺掉，并說(shuō)要?dú)h狗喂馬。

D.韓鳳驕橫恣肆，特別嫉賢妒能。韓鳳深得皇帝寵幸，特別是身居要職期間，早晚

飲宴，與賢才士人互相誹謗，并親自制造了許多冤案。

7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）強(qiáng)弓長(zhǎng)槊，容相推謝；軍國(guó)謀算，何由得爭(zhēng)？（5分）

（2）若不視事，內(nèi)省急速者，皆附奏聞。（5分）

參考答案：

4.B

5.C

6.C

7.（1）強(qiáng)弓長(zhǎng)矛，容許互相推托；軍國(guó)謀劃，怎么能發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)？

（2）如果不處理政事，而宮內(nèi)急迫催促辦理的事，都由他順便奏呈皇上。

4.

試題分析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地

名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。要對(duì)文言語(yǔ)

句正確斷句，首先必須理解語(yǔ)句的大意，然后根據(jù)句意內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及一些重要

的詞語(yǔ)進(jìn)行合理的停頓。如本句中“帶刀走馬”“瞋目張拳”從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)是并列結(jié)

構(gòu)，顯然不能將其再?gòu)膬?nèi)部分開(kāi)，因而ACD的停頓都有問(wèn)題；再說(shuō)，“每咤曰"是偏

正結(jié)構(gòu)（“每咤”是“曰”這一動(dòng)作的修飾成分，且內(nèi)容相對(duì)較少）也不能分開(kāi)，進(jìn)

一步印證AC停頓的錯(cuò)誤。1

【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。

【名師點(diǎn)睛】對(duì)于文言斷句類(lèi)型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過(guò)誦

讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，

然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)

修辭、對(duì)稱(chēng)、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”

等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語(yǔ)氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、

若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后

都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向

使”“然而"“無(wú)論"“至若"“是以"“繼而"“縱使”“然則”等前面大多可以

斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既

而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語(yǔ)氣詞經(jīng)常放

在句尾；句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。

③“以、于、為、而、貝『’等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對(duì)話、引文標(biāo)志：文言文的

對(duì)話、引文常常用"日"、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以

后就用"曰"而省略主語(yǔ)。如本句中“帶刀走馬”“瞋目張拳”從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)是并列

結(jié)構(gòu)，顯然不能將其再?gòu)膬?nèi)部分開(kāi)，因而ACD的停頓都有問(wèn)題；再說(shuō)，“每咤曰”是

偏正結(jié)構(gòu)（“每咤”是“曰”這一動(dòng)作的修飾成分，且內(nèi)容相對(duì)較少）也不能分開(kāi)，

進(jìn)一步印證AC停頓的錯(cuò)誤。

5.

試H分析：*H者查竽生識(shí)己文學(xué)常用的就）?古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法.樂(lè)律.地理.

K1P.科事、姓名、宗法等?這類(lèi)試H一般不，過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科率、姓名、禮俗等，

考生要注重平時(shí)蠟識(shí)施累?本Hei#常，在古代一般指授予官如或任命直IP,不存在升遷的日也.

【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【名師點(diǎn)睛】1表示舉薦授予和提升官職的詞語(yǔ)：（1）表示舉薦的：舉、薦、征、辟、

察、召、策等（2）表示授予和升遷的：起、拜、授、除、遷、提、拔、擢、進(jìn)、

晉、升、封、陟等。2表示罷免和貶謫的詞語(yǔ)：貶、謫、左、遷、罷、黜、廢、免、

奪、出（京官外調(diào)）。3一般調(diào)動(dòng)的詞語(yǔ)：遷、調(diào)、徙、改、轉(zhuǎn)等。4表示暫代或兼

職的詞語(yǔ)，表示暫時(shí)代理的：攝、代、署、權(quán)、判、行、假（臨時(shí)的，非正式的）。

5其他：表示追封官職的，如“贈(zèng)”，表示恢復(fù)官職的，如“復(fù)”，補(bǔ)另外，還有一

些詞語(yǔ)表示不愿就職或請(qǐng)求離職的，如：去、不應(yīng)、不就、不行、不受、辭、乞骸

骨、致仕、告老、請(qǐng)老、歸田。除，漢字，字從阜從余，余亦聲?！案贰敝溉斯ね?/p>

石堆積物，如城墻?，F(xiàn)代有去除，改變等基本含義。古代官職任免升降的術(shù)語(yǔ)關(guān)于

任職授官的有：任、授、除、拜、封（用于爵位）、贈(zèng)（用于追封已故者）征、辟、

薦、舉（多用于布衣作官）、點(diǎn)（用于口語(yǔ)）。關(guān)于提升職務(wù)的有：抉或（用于由低

級(jí)到譏級(jí)）、進(jìn)（用于較高職務(wù)追加）、起復(fù)（恢復(fù)原職務(wù)）、超遷。平時(shí)需要注意

積累。

6.

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。C項(xiàng)韓鳳“神色嚴(yán)厲，大聲呵叱說(shuō)漢人不可

忍受應(yīng)該殺掉”的表情和言辭不是在“壽陽(yáng)陷落后”，從文本看是第五段所敘述內(nèi)容

中的表現(xiàn)。

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀

準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的

所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要

求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確

的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官

職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間

的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。從文本看是

第五段所敘述內(nèi)容中的可知，C項(xiàng)韓鳳“神色嚴(yán)厲，大聲呵叱說(shuō)漢人不可忍受應(yīng)該殺

掉”的表情和言辭不是在“壽陽(yáng)陷落后”。1

7.

試H分析；王H一點(diǎn)詞譜的IH：“容相”法力容許互相.“拉謝”母為拉托“譚?”能為譚劃.<2）“現(xiàn)

事”法為處理成事，“急速”母為息追催便，“附”任為瞬便.

犍依】增修井文中的句子?能力層織力理解B.

【技巧點(diǎn)撥】本題首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句

式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替

換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)

則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以

“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。平時(shí)訓(xùn)

練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的‘'容

相”“推謝”“急速”等詞語(yǔ)的落實(shí)，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必

要的整理。使句意通順。建議翻譯時(shí)打草稿。

【參考譯文】

韓鳳字長(zhǎng)鸞，是昌黎人。韓鳳自幼聰明多智，體力強(qiáng)壯，擅長(zhǎng)騎馬射箭，后來(lái)升任為

烏賀真、大賢真正都督。后主住在東宮，年紀(jì)還小，武成帝挑選都督三十人，送去侍衛(wèi)后

主，韓鳳是其中之一。蔭襲爵位高密郡公，位列開(kāi)府儀同三司。武平二年（571）,和士

開(kāi)被庫(kù)狄伏連等矯詔殺害，皇帝下令讓咸陽(yáng)王斛律明月、宜陽(yáng)王趙彥深在涼風(fēng)堂審問(wèn)同

黨。這件事的內(nèi)情，都讓韓鳳親口傳告，然后皇帝宣詔通告文武大臣。宮殿防衛(wèi)，都交付

給他。授予侍中、領(lǐng)軍，總管內(nèi)省機(jī)密。

祖班曾和韓鳳在后主面前討論事情，祖理對(duì)韓鳳說(shuō)“：強(qiáng)弓長(zhǎng)矛，容許互相推托；軍

國(guó)謀劃，怎么能發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)？”韓鳳回答說(shuō)“：各自發(fā)表意見(jiàn)，怎么有文武優(yōu)劣的分別！”

后主將殺斛律明月，韓鳳堅(jiān)決不執(zhí)行。祖班趁機(jī)在后主面前進(jìn)有讒言，殺掉斛律明月后，

有幾天后主不和韓鳳說(shuō)話。后來(lái)不久恢復(fù)舊日關(guān)系。仍舊封他故地昌黎郡王，另外又賜位

特進(jìn)。

官職升為領(lǐng)軍大將軍，其他都和以往一樣。兒子寶行娶公主為妻，在晉陽(yáng)賞賜上等宅

第。公主生男孩滿月時(shí)，皇上駕臨韓鳳住宅，宴請(qǐng)賓客數(shù)天。每天早上參風(fēng)時(shí)，他先被皇

上召呼問(wèn)事，出來(lái)后才召引奏事官。如果不處理政事，而宮內(nèi)急迫催促辦理的事，都由他

順便奏呈皇上。國(guó)家與軍中機(jī)密要聞，無(wú)不經(jīng)過(guò)他的手?；噬蠔|西游巡，以及游山玩水嬉

戲射獵，只有他單獨(dú)陪伴。與高阿那肱、穆提婆共處中樞要職，號(hào)稱(chēng)三顯貴。

壽陽(yáng)陷落后，韓鳳與穆提婆聽(tīng)說(shuō)失敗的消息，手握長(zhǎng)矛不停地說(shuō)：“他家的東西，任

他去吧?！焙髞?lái)皇上派他到黎陽(yáng)，靠河修筑防護(hù)城，說(shuō)：“危急時(shí)可守在這里做龜茲公卿

大夫的子弟。更可惜人生短促如蜉蟾寄于天地，只應(yīng)該行樂(lè)，為什么要發(fā)愁呢？”群臣也

都這樣應(yīng)和。韓鳳常常帶刀馳馬，不曾安穩(wěn)行走，瞪眼揮拳，有吃人的樣子，每次大聲喝

叱：“恨不能殺漢狗喂馬！”又說(shuō)“：刀只能用來(lái)砍漢賊頭顱，不能除草?！?/p>

韓鳳身居要職期間，特別嫉妒賢才士人，早晚飲宴，只是相互誹謗。崔季舒等人的冤

案，都是韓鳳造成的。皇上每次賞賜他，動(dòng)輒就是千萬(wàn)。恩寵日甚一日，越發(fā)驕橫恣肆，

神色嚴(yán)厲，不曾和他人結(jié)交應(yīng)酬。朝廷官吏問(wèn)事，不敢抬頭看他，動(dòng)不動(dòng)就大聲呵叱，大

罵說(shuō)：“狗漢人真不可忍受！只應(yīng)該殺掉！”如果碰上武士，即使身處社會(huì)末層，也容

納他們。在隋做官，官位最后達(dá)到隴州刺史。

5.文言文閱讀（本題共4小題，19分）

費(fèi)宏，字子充，鉛山人。甫冠，舉成化二十三年進(jìn)士第一，授修撰。弘治中，遷左贊

善，直講東宮，進(jìn)左諭德。武宗立，擢太常少卿。正德二年拜禮部右侍郎，尋轉(zhuǎn)左。五年

進(jìn)尚書(shū)。

帝耽于逸樂(lè)，早朝日講俱廢。宏請(qǐng)勤政、務(wù)學(xué)、納諫，報(bào)聞。宏持重識(shí)大體，明習(xí)國(guó)

家故事，數(shù)勸帝①革武宗弊政?！按蠖Y”之議，諸臣力與帝爭(zhēng)，帝不能堪。宏頗揣知帝

旨，第署名公疏，未嘗特諫，以是帝心善之。及廷和等去位,宏為首輔。加少師兼太子太

師、吏部尚書(shū)、謹(jǐn)身殿大學(xué)士，委任甚至。

宏為人和易，好推轂后進(jìn)。其于“大禮”不能強(qiáng)諫，亦未嘗附離。而是時(shí)席書(shū)、張

斑、桂萼用事。書(shū)弟檢討春故由他曹改用及《武宗實(shí)錄》成宏議出為僉事書(shū)由是憾宏理萼

由郎署入翰林驟至詹事舉朝惡其人。宏每示裁抑，璃、萼亦大怨。帝嘗御平臺(tái)，特賜御制

七言一章，命輯倡和詩(shī)集，署其銜曰“內(nèi)閣掌參機(jī)務(wù)輔導(dǎo)首臣”。其見(jiàn)尊禮，前此未有

也。璃、萼滋害宏寵。萼言：“詩(shī)文小技，不足勞圣心，且使宏得馮寵靈，凌壓朝士?！?/p>

帝置不省。萼遂與璃毀宏于帝，言宏納郎中陳九川所盜天方貢玉，受尚書(shū)鄧璋財(cái)謀起用，

并及其居鄉(xiāng)事。宏上書(shū)乞休，不允。

及理居兵部，宏欲用新寧伯譚綸掌奮武營(yíng)，獨(dú)遂劾宏劫制府部。無(wú)何，又因宏子懋良

坐罪下吏，攻之益力，復(fù)錄前后劾疏上之。宏亦連疏乞休。帝輒下優(yōu)詔慰留，然終不以譴

璃、萼。于是奸人王邦奇承璃、萼指，上書(shū)污故大學(xué)士廷和等，并誣宏。宏竟致仕去。時(shí)

六年二月也。十月，理遂以尚書(shū)、大學(xué)士入直內(nèi)閣。間一歲萼亦入矣。

十四年，萼既前死，璃亦去位，帝始追念宏。再遣行人即家起官如故。自是眷遇益

厚。偕李時(shí)召入無(wú)逸殿，與周覽殿廬，從容笑語(yǔ)，移時(shí)始出。賜銀章曰“舊輔元臣”。數(shù)

有咨問(wèn)，宏亦竭誠(chéng)無(wú)隱。承璃、萼操切之后，易以寬和，朝士皆慕樂(lè)之。未幾，卒，年六

十有八。帝嗟悼，癖恤加等，贈(zèng)太保，謚文憲。

(節(jié)選自《明史?列傳第八十一》)

①帝：指明世宗嘉靖皇帝。明武宗無(wú)后，由堂弟興獻(xiàn)王朱祐杭之次子朱厚熄繼承大統(tǒng)。

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()

A.書(shū)弟檢討春/故由他曹改用/及《武宗實(shí)錄》/成宏議出為僉事/書(shū)由是憾宏/璃萼由郎署

/入翰林驟至詹事/舉朝惡其人

B.書(shū)弟檢討春/故由他曹改用/及《武宗實(shí)錄》成/宏議出為僉事/書(shū)由是憾宏/璃/萼由郎

署入翰林/驟至詹事/舉朝惡其人

C.書(shū)弟檢討春/故由他曹/改用及《武宗實(shí)錄》成/宏議出為僉事/書(shū)由是憾宏/速/萼由郎

署/入翰林驟至詹事/舉朝惡其人

D.書(shū)弟檢討春/故由他曹/改用及《武宗實(shí)錄》/成宏議出為僉事/書(shū)由是憾宏/璃萼由郎署

入翰林/驟至詹事/舉朝惡其人

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()

A.甫冠：剛剛加冠；冠禮，是中國(guó)古代男性的成年禮，古人在冠禮之后都取字。

B.首輔：即首席大學(xué)士，明典制雖未明文規(guī)定其名，但慣稱(chēng)內(nèi)閣主要柄政者為首輔。

C.御制：指古代帝王所作之詩(shī)文書(shū)畫(huà)等。帝王所用或與之有關(guān)的事物常冠以“御”字。

D.乞休：自請(qǐng)辭去官職，亦作“乞免”，古代官員提前請(qǐng)求致仕被稱(chēng)之為“乞休”。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.費(fèi)宏年輕有為，博學(xué)多才。他年紀(jì)輕輕就高中狀元，對(duì)國(guó)家舊制非常熟悉，進(jìn)入仕途

先后歷經(jīng)四位皇帝，擔(dān)任多個(gè)官職，頗受重用。

B.費(fèi)宏行事持重，恪盡職守。當(dāng)皇帝耽于安逸享樂(lè)時(shí)，他極力勸諫，曾多次勸明世宗革

除武宗時(shí)的弊政，對(duì)皇帝的詢問(wèn)竭誠(chéng)盡力，無(wú)所隱藏。

C.費(fèi)宏和藹平易，深得圣寵。費(fèi)宏提攜后學(xué)，做事有分寸，深得圣心。費(fèi)宏請(qǐng)辭時(shí)皇上

極力挽留，后來(lái)還賜給他銀質(zhì)勛章，他死后倍享殊榮。

D.費(fèi)宏遭人嫉恨，被迫辭職。張璃、桂萼等人嫉恨費(fèi)宏，多次彈劾他，最終費(fèi)宏是因?yàn)?/p>

被張璃、桂萼等指使的奸人王邦奇誣告，才被迫離開(kāi)朝廷的。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)第署名公疏，未嘗特諫，以是帝心善之。

(2)無(wú)何，又因宏子懋良坐罪下吏，攻之益力，復(fù)錄前后劾疏上之。

參考答案：

10.B11.A12.D

13.(1)只在公疏上署名，不曾另外勸諫，因此皇帝很欣賞他。

(2)不久，又因?yàn)橘M(fèi)宏的兒子費(fèi)懋良獲罪下交司法官，(二人)攻擊費(fèi)宏更加賣(mài)力，又抄錄

前后彈劾費(fèi)宏的奏疏上奏皇帝。

【10題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答時(shí)抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其

在句子文中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?，可以判斷出斷句的正確劃分；同時(shí)注意

句子中對(duì)仗的地方，根據(jù)句式特點(diǎn)斷句是最簡(jiǎn)潔的方法。句子“故由他曹改用”的意思是

“原來(lái)是從其他部門(mén)改用過(guò)來(lái)的”所以中間不能斷開(kāi)，“改用”后斷句，所以排除選項(xiàng)

CD,“成”作“《武宗實(shí)錄》”的謂語(yǔ)，所以不能斷開(kāi)，“成”后斷句，所以排除選項(xiàng)

A,“璃”“萼”人名，中間斷開(kāi)，“由……入……”，一個(gè)句子不要斷開(kāi)。故選B。

【11題詳解】

試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，此類(lèi)文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的

一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些

禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，

尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。此題A句中“古人

在冠禮之后都取字”錯(cuò)，古人取字不是“都”，取字的規(guī)矩最初囿于上層社會(huì)的圈子，只

有貴族有字。故選A。

【12題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí)，注意

對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本

題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“最終費(fèi)宏是因?yàn)?/p>

被張璃、桂萼等指使的奸人王邦奇誣告，才被迫離開(kāi)朝廷的”錯(cuò)誤，費(fèi)宏請(qǐng)辭的原因很

多，最終是“致仕”，即官員正常退休，而非被迫離開(kāi)朝廷的。故選D。

【13題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直

譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的

內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻

譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。第一句得分點(diǎn)：第：只；特：另外；“署名公疏”是省略倒裝

句，應(yīng)為“于公疏署名”；以是：因此；善：形容詞作動(dòng)詞，贊許、欣賞。第二句得分

點(diǎn)：無(wú)何：不久；因：因?yàn)?；坐：獲罪；下：名詞作動(dòng)詞，下交、移交；益：更加；劾：

彈劾；疏：奏疏；上：名詞作動(dòng)詞，上奏。

【點(diǎn)睛】對(duì)于概括歸納文章內(nèi)容的題目，解答此類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。

在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求

要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選

對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能

準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方

面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所

在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。

參考譯文：

費(fèi)宏，字子充，鉛山縣人。剛成年，就考中成化二十三年進(jìn)士第一，授官修撰。弘治

年間，擢升為左贊善，在東宮中擔(dān)任直講，晉升為左諭德。武宗即位，擢升為太常少卿，

正德二年被授予禮部右侍郎，不久轉(zhuǎn)任左侍郎。正德五年進(jìn)升尚書(shū)。

正德皇帝沉湎于安逸享樂(lè)，早朝、日講一并廢除。費(fèi)宏請(qǐng)求（皇帝）勤政、務(wù)學(xué)、納

諫，皇帝批復(fù)已知曉。費(fèi)宏行事慎重，顧全大局，通曉熟知國(guó)家舊制，多次勸嘉靖皇帝革

除武宗時(shí)的弊政?！按蠖Y”之爭(zhēng)中，各位大臣與嘉靖帝據(jù)理力爭(zhēng)，嘉靖帝不能忍受。費(fèi)宏

很能揣摩皇帝心意，只在公疏上署名，不曾另外勸諫，因此皇帝很欣賞他。等到楊廷和等

離開(kāi)內(nèi)閣，費(fèi)宏擔(dān)任內(nèi)閣首輔。加封少師兼任太子太師、吏部尚書(shū)、謹(jǐn)身殿大學(xué)士，皇帝

對(duì)他的信任到了極致。

費(fèi)宏為人和藹平易，喜歡薦舉后進(jìn)。他在“大禮”之爭(zhēng)中（雖然）不能極力諫錚，也沒(méi)

有依附權(quán)勢(shì)背離道義。而這時(shí)候席書(shū)、張璃、桂萼掌權(quán)。席書(shū)的弟弟檢討官席春，原來(lái)是

從其他部門(mén)改用過(guò)來(lái)的。等到《武宗實(shí)錄》修成，費(fèi)宏提議讓他來(lái)?yè)?dān)任僉事，席書(shū)因此怨

恨費(fèi)宏。張瑁、桂萼從郎署進(jìn)入翰林，突然官至詹事，滿朝大臣都厭惡他們。費(fèi)宏常常表

現(xiàn)出（對(duì)他們的）制裁抑制。張璃、桂萼也大為怨恨。嘉靖皇帝曾經(jīng)駕臨平臺(tái)，特意賜下七

言詩(shī)一首，命令輯錄倡和詩(shī)集，署其官銜為“內(nèi)閣掌參機(jī)務(wù)輔導(dǎo)首臣”。他受到的尊崇禮

遇，在這之前沒(méi)有人有過(guò)。張璃、桂萼更加嫉妒費(fèi)宏的受寵。桂萼說(shuō)：“作詩(shī)寫(xiě)文章屬于

小才能，不足以煩勞圣心，并且由此使得費(fèi)宏憑借恩寵享有靈威，欺凌打壓朝廷其他官

員?！被实壑弥焕怼９疠嘤谑桥c張璃在皇帝面前誹謗費(fèi)宏，說(shuō)費(fèi)宏收納郎中陳九川所盜

竊的天方貢玉，接受尚書(shū)鄧璋的財(cái)物謀劃重新起用他，并提到他居住在家鄉(xiāng)時(shí)發(fā)生的事。

費(fèi)宏上書(shū)請(qǐng)求退休，（皇帝）不允。

等到張璃官居兵部，費(fèi)宏想啟用新寧伯譚綸掌管奮武營(yíng)，張琨于是彈劾費(fèi)宏企圖控制

府部。不久，又因?yàn)橘M(fèi)宏的兒子費(fèi)懋良獲罪下交司法官，（二人）攻擊費(fèi)宏更加盡力，又抄

錄前后彈劾費(fèi)宏的奏疏上奏皇帝。費(fèi)宏也接連上疏請(qǐng)求退休。皇帝便下褒美嘉獎(jiǎng)的詔書(shū)安

慰挽留，卻始終不因此斥責(zé)張璃、桂萼。于是奸人王邦奇受張璃、桂萼的指使，上書(shū)誣告

原大學(xué)士楊廷和等，并誣告費(fèi)宏。費(fèi)宏最終辭職離去。當(dāng)時(shí)是嘉靖六年二月。嘉靖六年十

月，張聰憑借著禮部尚書(shū)、文淵閣大學(xué)士的身份入值內(nèi)閣。隔一年，桂萼也進(jìn)入內(nèi)閣。

嘉靖十四年，桂萼已經(jīng)死在前面，張理也離職了，皇帝開(kāi)始追念費(fèi)宏。又派使者到費(fèi)

宏家里起用他仍任原職。從此費(fèi)宏得到的眷顧待遇更為豐厚。費(fèi)宏與李時(shí)一起被皇帝召見(jiàn)

進(jìn)入無(wú)逸殿，（皇帝）和（他們）遍覽殿堂，談笑自然，過(guò)了好一會(huì)兒才出去。賜給他銀質(zhì)勛

章“舊輔元臣”。（皇帝）多次咨詢（他），費(fèi)宏也竭誠(chéng)回復(fù)，無(wú)所隱藏。在張璃、桂萼嚴(yán)苛

執(zhí)政之后，改用寬厚平和的執(zhí)政措施，朝廷官員都仰慕相悅。不久，去世，年齡六十八

歲?；实郯@悼念，撫恤助喪增加等級(jí)，追賜太子太保稱(chēng)號(hào)，謚號(hào)文憲。

6.閱讀下面的文言文，完成6—9題。

道山亭記(節(jié)選)

曾鞏

閩，故隸周者也。至秦，開(kāi)其地，列于中國(guó)，始并為閩中郡。自粵之太末，與吳之豫

章，為其通路。其路在閩者，陸出則隨于兩山之間，山相屬無(wú)間斷，累數(shù)驛乃一得平地，

小為縣，大為州，然其四顧亦山也。其途或逆坂如緣箔亙?,或垂崖如一發(fā)，或側(cè)徑鉤出于

不測(cè)之溪上：皆石芒峭發(fā)，擇然后可投步。負(fù)戴者雖其土人，猶側(cè)足然后能進(jìn)。非其土

人，罕不蹶也。其溪行，則水皆自高瀉下，石錯(cuò)出其間，如林立，如士騎滿野，千里下

上，不見(jiàn)其首尾。水行其隙間，或衡縮蜷糅②，或逆走旁射，其狀若蚓結(jié)，若蟲(chóng)蟋，其旋

若輪，其激若矢。舟溯沿者，投便利，失毫分，輒破溺。雖其土長(zhǎng)川居之人，非生而習(xí)水

事者，不敢以舟楫自任也。其水陸之險(xiǎn)如此。漢嘗處其眾江淮之間而虛其地，蓋以其狹多

阻，豈虛也哉？

福州治侯官，于閩為土中，所謂閩中也。其地于閩為最平以廣，四出之山皆遠(yuǎn)，而長(zhǎng)

江在其南，大海在其東。其城之內(nèi)外皆涂，旁有溝，溝通潮汐，舟載者晝夜屬于門(mén)庭。麓

多杰木，而匠多良能，人以屋室巨麗相矜，雖下貧必豐其居，而佛、老子之徒，其宮又特

盛。

光祿卿、直昭文館程公為是州，得閩山族崟⑧之際，為亭于其處，其山川之勝，城邑

之大，宮室之榮，不下簟席而盡于四矚。程公以謂在江海之上，為登覽之觀，可比于道家

所謂蓬萊、方丈、瀛洲之山，故名之曰“道山之亭”。閩以險(xiǎn)且遠(yuǎn)，故仕者常憚往，程公

能因其地之善，以寓其耳目之樂(lè)，非獨(dú)忘其險(xiǎn)且遠(yuǎn)，又將抗其思于埃境④之外，其志壯

哉！

程公于是州以治行聞，既新其城，又新其學(xué)，而其余功又及于此。蓋其歲滿就更廣

州，拜諫議大夫，又拜給事中、集賢殿修撰，今為越州，字公辟，名師孟

云。

【注】(geng)：粗繩子。②衡縮蜷(liu)糅：水勢(shì)順著地勢(shì)蜿蜒流動(dòng)。③嵌崟

(qinyin)：山勢(shì)高聳的樣子。④埃瑞(ai)：凡塵，世俗。

6.請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中寫(xiě)出下列各句中加點(diǎn)詞的解釋(4分)

(1)非其土人，罕不躡也蹶()

(2)人以屋室巨麗相矜矜()

（3）以寓其耳目之樂(lè)寓（)

（4）蓋其歲滿就更廣州歲滿（)

7.下列各句中，加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.累數(shù)驛乃一得平地要之死日，然后是非乃定

B.或側(cè)徑鉤出于不測(cè)之溪上于其身也，則恥師焉

C.不下簟席而盡于四矚君子博學(xué)而日參省乎己

D.而其余功又及于此小知不及大知，小年不及大年

8.把文中畫(huà)橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）漢嘗處其眾江淮之間而虛其地，蓋以其狹多阻，豈虛也哉？（4分）

（2）其城之內(nèi)外皆涂，旁有溝，溝通潮汐，舟載者晝夜屬于門(mén)庭。（4分）

9.作者認(rèn)為程公修造道山亭的原因，請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。（4分）

參考答案：

6.（1）跌倒（2）夸耀（3）寄寓，寄托（4）任職期滿

7.A（副詞，才B介詞，在；介詞，對(duì)于C連詞，表?xiàng)l件，就；連詞，表遞進(jìn)，不譯；D

動(dòng)詞，達(dá)到；動(dòng)詞，比得上）

8.（1）漢代曾經(jīng)把這里的人民遷徙（安置）到江淮之間，而使這地方空著，大概因?yàn)檫@地

方險(xiǎn)狹多阻，哪里是沒(méi)有根據(jù)的謠傳（哪里是假的）呢？（處，虛，以，虛）

（2）城內(nèi)外都有可以通過(guò)的路，路的兩邊有小河，這些小河是和大海相通的，載人或貨

物的船不管白天晚上都在門(mén)前聚集（在門(mén)前相連）。（涂，溝通，屬，狀語(yǔ)倒裝）

9.①攬山水之勝②寄寓歡樂(lè)③忘掉閩中的險(xiǎn)惡與偏遠(yuǎn)④提升思想境界。（每點(diǎn)1分）

【文言文參考譯文】

閩，原來(lái)隸屬于周朝，到秦時(shí)，開(kāi)辟了這方土地，列入中原，這才合并為閩中郡。從

越國(guó)的太末縣，和吳地的豫章郡，是（自中原通向）它的通道。這通道到了閩地，陸路就

被阻塞在兩山當(dāng)中，而山相連沒(méi)有間斷，接連過(guò)了幾個(gè)驛站才能見(jiàn)到一塊平地，小的作為

縣，大的作為州，然而州、縣（城）的四面望去也都是山。它的道路有的迎著山坡像攀援

著粗繩登上，有的垂直掛在山崖上像一絲頭發(fā)，有的小路蜿蜒在深不可測(cè)的溪流上，（路

旁）都有石刃從峭壁上刺出，要看準(zhǔn)了腳下的地方然后才可以舉步。背著、頂著東西的人

即使是本地人，也還要側(cè)著腳然后才能夠前進(jìn)。不是那個(gè)地方的人很少不被絆倒的。走水

路，水都是從高處奔流而下，巖石交錯(cuò)出于水中，如樹(shù)木豎立，如兵馬遍布野外，上下千

里，見(jiàn)不到頭尾。水流穿行在它的空隙間，有的曲折盤(pán)繞流淌，有的逆行側(cè)射，它的形狀

像蚯蚓盤(pán)結(jié)，像蟲(chóng)形雕刻，旋渦像輪子，水流激射如箭。船逆行而上或順流而下時(shí)，要善

于利用水勢(shì)，稍微有分毫差錯(cuò)，即刻船破溺水。即使是本地土生土長(zhǎng)生活在水邊的人，如

不是一生下來(lái)就練習(xí)水上功夫，也不敢擔(dān)任起行船的職責(zé)。閩地水陸兩路的艱險(xiǎn)就是這

樣。漢代曾經(jīng)把這里的人民遷徙到江淮之間，而使這地方空著，大概因?yàn)檫@地方險(xiǎn)狹多

阻，哪里是沒(méi)有根據(jù)的謠傳呢？

福州的州治所在侯官，對(duì)閩地來(lái)說(shuō)是土地的中部，就是所說(shuō)的閩中。它是閩地最平坦

寬廣的地方，離四面的山都很遠(yuǎn)，而閩江就在它的南邊，大海就在它的東邊。城內(nèi)外都有

可以通過(guò)的路，路的兩邊有小河，這些小河是和大海相通的，載人或貨物的船不管白天晚

上都可以在門(mén)前聚集。山上多大樹(shù)，工匠中有很