教學設(shè)計-網(wǎng)線

雙絞線的制作與測試教學設(shè)計課題雙絞線的制作與測試授課類型講授、演示、實操課程名稱計算機網(wǎng)絡(luò)根底使用教材《計算機網(wǎng)絡(luò)根底》授課教師課時安排2課時〔80分鐘〕教學目標知識與技能①讓學生熟記了解T568A、T568B網(wǎng)線排列方式的線序；②讓學生掌握測試雙絞線的連通性的方法；③學會制作符合標準的“直通線”和“交叉線”。過程與方法①學生通過小組合作學習互助，共同完成直通線雙絞線的制作；②學生通過小組探究，找出測試交叉線連通性的方法。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，在操作過程中，具有良好的道德觀念，不要浪費材料，操作是要孰能生巧的，需要多練習才能穩(wěn)固，而實際的操作需要理論的支撐，減低對理論課的排斥。教學重點1、讓學生學會T568B直通連接方式的線序；2、掌握雙絞線上壓制RJ－45接頭制作與測試方法。教學難點學生能成功壓制RJ－45接頭并符合標準；教學方法啟發(fā)式教學法情景教學法任務(wù)型教學法教具1、教師：電腦、壓線鉗、水晶頭、超五類雙絞線〔約1米〕、測試儀2、學生：電腦、壓線鉗、水晶頭、超五類雙絞線〔約1米/人〕、測試儀

教學內(nèi)容及過程設(shè)計步驟教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖時間分配創(chuàng)設(shè)情境實操體驗提問:我們需要上網(wǎng)，設(shè)備間是不是直接用雙絞線就可以完成連接了呢？情景：提問的同時,向?qū)W生展示一段原始的雙絞線(既沒有接上水晶頭的雙絞線),一塊網(wǎng)卡和一臺交換機,引導學生注意這三樣東西的接口,讓學生認識到原始的雙絞線根本不能把網(wǎng)卡和交換機連接起來,從而引入本課的教學內(nèi)容——雙絞線的制作。認識：1、雙絞線：一根超五類雙絞線(未接水晶頭)2、認識雙絞線的8種顏色，對各種顏色進行區(qū)分〔強調(diào)：能正確識別顏色〕3、RJ-45水晶頭，拿起水晶頭的方法：將水晶頭有塑料彈片的一面向下，有針腳的一方向上，有方形孔的一端對著自己，此時，最左邊的是第一引腳，最右邊的是第八引腳。4、壓線鉗的認識〔強調(diào)注意平安〕5、測線器的認識與使用實操：剝線。通過剝線了解雙絞線的結(jié)構(gòu)。1、剪，根據(jù)需要，剪取適當長度的雙絞線。2、剝，將雙絞線的一端插入壓線鉗的剝線端，將雙絞線的外皮剝?nèi)ゴ蠹s2cm〔注意不要傷到內(nèi)芯的絕緣層〕。展示啟發(fā)提問引導比照講授觀看聆聽思考嘗試歸納總結(jié)將學習的知識與學生的生活實踐結(jié)合起來，有利于引導學生的學習興趣，為學生營造良好的工作氣氛，激發(fā)學生的學習欲望，同時讓學生體驗到學有所用。10小組討論比照分析學習：國際上的兩個標準：T568A標準和T568B標準的線序討論：兩種標準的線序的異同引針號12345678T568B白橙橙白綠藍白藍綠白棕棕T568A白綠綠白橙藍白藍橙白棕棕比照分析：“橙綠互換”熟記：引導學生將兩種標準的線序背下來。介紹：直通線〔A—B〕一頭A標準，一頭B標準交叉線：〔B—B〕兩頭都是B標準啟發(fā)引導比照講授觀看討論分析理解接線標準和連接方法是本節(jié)課教學的重點。在教學時，教師要通過直觀的演示、生動的講解力求使學生將兩個接線標準的線序記住。7遞進任務(wù)交流協(xié)作任務(wù)一：制作雙絞線1、剪，〔已經(jīng)在環(huán)節(jié)一中完成〕2、剝，〔已經(jīng)在環(huán)節(jié)一中完成〕3、排，根據(jù)T568B標準將8根導線排好順序，整理平整。4、剪平，將平行排列整齊的8根線用剪刀口將前端修齊，裸露在外面的局部不應(yīng)超過1.5cm，這樣可以保證送入水晶頭之后裸露的雙絞線能夠受到水晶頭外殼的保護。5、插，將線頭剪齊后插入RJ－45接頭?！沧⒁猓阂宓降祝钡搅硪欢丝梢郧宄吹矫扛鶎Ь€的銅芯為止〕。6、壓，將RJ－45接頭插入壓線鉗的RJ－45插座，然后用力壓緊，確認沒有松動。任務(wù)二：測試連通性觀察：給出連通性沒問題的網(wǎng)線讓學生分組測試，讓他們觀察測試器亮燈的情況歸納：歸納出直通線和交叉線的測試方法操作：動手檢查自己做的網(wǎng)線的連通性講解介紹強調(diào)平安示范引導觀察歸納操作雙絞線的制作是本節(jié)課的難點，因此教師會詳細講解每一個步驟，同時讓學生通過觀察得出測試的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納總結(jié)的能力20自主學習案例列舉自主學習：自主在網(wǎng)上搜集資料，得出直通線和交叉線的使用范圍。案例列舉：如：電腦與交換機間用直通線，兩個交換機之間用交叉線歸納：同類設(shè)備間用交叉線，不同類設(shè)備間用直通線引導總結(jié)歸納自主學習，歸納舉例通過自主學習增加學生的參與度，減少理論知識學習的枯燥13問題引入合作探究問題：在制作雙絞線時，如果不按照T568A標準和T568B標準是否能夠連通呢？連上電腦和交換機上有是否能聯(lián)網(wǎng)？探究實踐：小組通過實踐操作檢測驗證，得出結(jié)論。提問引導總結(jié)歸納探究、實踐通過實際操作得出結(jié)論，培養(yǎng)學生實踐出真知的意識。20意義建構(gòu)效果評價總結(jié)歸納本節(jié)課的重點內(nèi)容、填寫評價量表并布置課后作業(yè)?？偨Y(jié)歸納聆聽總結(jié)總結(jié)加深學生對重要知識點的記憶10板書設(shè)計雙絞線的制作與測試三、制作方法1、將外皮剝除三、制作方法1、將外皮