2022年幼兒教師資格證保教知識與能力試題及答案：幼兒園教育活動

2022年幼兒教師資格證保教知識與能力試題

及答案：幼兒園教育活動

一、單項選擇題

1.幼兒園的訓練活動詳細包括嬉戲活動、教學活動和（）三大塊，

三者構(gòu)成幼兒園訓練活動的有機整體。

A.學習活動

B.體育活動

C.生活活動

D.實踐活動

2.幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中，反映了幼

兒園教學活動的（）特點。

A.廣泛性

B.打算性

C.多樣性

D.公平性

3.在教學活動內(nèi)容選擇的依據(jù)中，以下哪種說法是不正確的?（）

A.學前兒童的興趣、閱歷

B.教師的愛好

C.兒童的訓練目標

D.學問的內(nèi)在聯(lián)系

4.（2022年真題）在幼兒教學活動中，供應溝通時機最多的組織形式

是（）。

A.個別活動

B.全園活動

C.小組活動

D.班集體活動

5.教師選擇給幼兒的學習內(nèi)容，應有肯定的難度，而且是漸漸加深的,

需要幼兒作出肯定的努力才干學會。這表達了幼兒園訓練活動的（）□

A.活動性原則

B.發(fā)展性原則

C.直觀性原則

D.個別對待原則

6.以下哪種情形是運用爭論法教學應當避開的?（）

A.讓孩子想到什么就說什么

B.供應孩子們充分自由的氣氛

C.設(shè)法讓孩子們感覺到輕松開心

D.發(fā)覺孩子說得不正確時即將制止

7.能有效地提高幼兒熟悉、情感、意志與行為水平且能充分地發(fā)揮幼

兒主體作用的訓練方法是（）。

A.爭論法

B.復述法

C.故事法

D.提問法

8.在兒童教學活動中，讓孩子做手工泥娃娃是屬于（）的教學活動

方法。

A.嬉戲法

B.操作法

C.直觀法

D.發(fā)覺法

9.（）是指家長通過不同的形式，參加幼兒園的一些訓練教學活動，匡

助教師的工作，以豐富幼兒的學習閱歷，到達家庭與幼兒園的相互協(xié)作與

協(xié)調(diào)全都。

A.家長學校

B.家長參加

C.家長會

D.家訪

10.除了特地組織的訓練教學活動以外，幼兒在園內(nèi)的全部活動都包

含在（）之中，這是幼兒園訓練的一條重要途徑。

A.課堂

B.嬉戲

C.日常活動和生活

D.學習

11.以下哪項不屬于幼兒園訓練活動的途徑?（）

A.家園合作

B.日?；顒优c生活

C.特地組織的訓練教學活動

D.專題講座

12.（）是教師觀看、發(fā)覺和指導兒童最往往、最自然、最簡單的活動。

A.餐飲活動

B.生活活動

C.盥洗活動

D.整理活動

13.以下說法正確的選項是（）0

A.幼兒訓練就是幼兒園訓練

B.促進幼兒的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標

C.幼兒藝術(shù)活動的力量是在標準化的藝術(shù)技能訓練中形成的

D.社會領(lǐng)域的訓練具有潛移默化的特點，所以教師要往往告知孩子一

些社會規(guī)章和品德要求

14.某次訓練活動需要達成的目標是指（）。

A.全園訓練目標

B.中期目標

C.近期目標

D.活動目標

15.某中班一次美術(shù)活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是讓幼兒把握

畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的（）。

A.活動目標

B.近期目標

C.中期目標

D.遠期目標

16.以下屬于幼兒園訓練教學的手段的是（）o

①實物②圖書③掛圖④圖片

⑤照片⑥幻燈片⑦多媒體⑧錄相帶

A.①②③④

B.①②④⑦

C.①②③⑦

D.全部是

17.幼兒與教師之間的相互關(guān)系可以從社會大范圍和（）來看。

A.教學活動中

B.幼兒園小范圍

C.課堂小范圍

D.學校

18.在指導幼兒觀看繪畫時，下面哪句指#教師資格證#導語易把幼兒

的觀看引向觀看個別事物?（）

A.圖上有些什么呢

B.圖上的小松鼠在做什么呢

C.這張圖告知我們一件什么事呢

D.圖上講的是個什么故事

19.活動過程設(shè)計包括導人設(shè)計，根本局部中的（）、提問設(shè)計、線索

設(shè)計等，以及完畢局部的設(shè)計等。

A.活動目標

B.活動打算

C.活動安排

D.活動評價

20.（）是教師教學活動必不行少的環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)展教學反思、自

我診斷，找到自己設(shè)計或者組織過程中的優(yōu)勢和缺乏。

A.活動評價

B.活動結(jié)果

C.活動打算

D.活動反思

【參考答案】

1.C【解析】幼兒園的訓練活動詳細包括嬉戲活動、教學活動和生活

活動三大塊，三者構(gòu)成幼兒園訓練活動的有機整體，它們相互聯(lián)系、相互

滲透、有機結(jié)合，共同促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。

2.A【解析】打算性是指幼兒園教學活動是教師對幼兒學習活動有目

的、有打算的組織和指導。多樣性是指幼兒園教學活動中教師和幼兒之間

的相互作用可以有多種形式。公平性是指幼兒園教學活動建立在教師與幼

兒公平關(guān)系的根抵上。

3.B【解析】訓練內(nèi)容的選擇不以教師的愛好為依據(jù)。

4.C【解析】在幼兒教學活動中，小組爭論是對幼兒供應溝通時機最

多的形式。小組爭論是小組活動的一種。

5.B【解析】發(fā)展性原則是指通過活動使幼兒共性得到全面發(fā)展，即

智力、體力、道德、意志、情感等的發(fā)展。貫徹這一原則，教師選擇給幼

兒的學習內(nèi)容，應有肯定的難度，而且是漸漸加深的，需要幼兒作出肯定的

努力才干學會。

6.D【解析】爭論法具有自由性強的特點。幼兒在爭論時，學習的氣

氛是自由、輕松、和諧的，幼兒沒有心理壓力且心情開心，不必緊急地參

加活動。因此，他們可以充分發(fā)揮主觀能動性，隨便談談自己的看法、意

見，表達自己真正的思想。

7.A【解析】爭論法最簡單發(fā)揮幼兒的主體性，促進多維思維和社會

性的發(fā)展。

8.B【解析】操作法是指兒童根據(jù)肯定的要求和程序通過自身的實踐

活動發(fā)展學習的方法。

9.B【解析】家長可以通過間接方式參加學校教學活動設(shè)計和實施。

10.C【解析】在幼兒園內(nèi)，有幼兒自愿參預的嬉戲活動，有幼兒一日

的常規(guī)生活，這些活動所占幼兒在園時間的比例，遠遠高于教師設(shè)計和組

織的訓練教學活動。幼兒園的訓練目標和內(nèi)容有許多是通過這一訓練途徑

發(fā)展的，特別是幼兒的各種生活習慣、衛(wèi)生習慣及一些社會性行為標準的

養(yǎng)成。

11.D【解析】幼兒園訓練活動的途徑有學習環(huán)境、特地組織的訓練教

學活動、日?；顒优c生活、家園合作。

12.B【解析】生活活動是教師觀看、發(fā)覺和指導兒童最往往、最自然、

最簡單的活動，教師應抓住生活活動中的訓練契機，促進兒童的全面發(fā)展。

13.B【解析】幼兒訓練包含幼兒園訓練，但不只是幼兒園訓練;幼兒

藝術(shù)課程主要是為了熏陶幼兒的審美情趣;潛移默化是在無要求狀況下提

出來的。

14.D【解析】詳細的一個活動、一節(jié)課的目標為詳細教學活動目標。

15.A【解析】活動目標指某次訓練活動需要達成的目標。

16.D【解析】此題考察幼兒園訓練教學的手段。所列舉選項均為幼兒

園訓練教學的手段。

17.B【解析】現(xiàn)代兒童觀認為，兒童是與成人公平的、獨立的、發(fā)展

中的個體，社會應當保障他們的生存與發(fā)展，應當敬重他們的人格尊嚴和

權(quán)利，敬重他們的發(fā)展特點和規(guī)律，敬重他們的力量和共性等。這種觀點

使我們可以從社會大范圍和幼兒園小范圍來對待幼兒與教師之間的關(guān)系。

18.B【解析】“圖上的小松鼠在做什么呢”能把留意引到小松鼠這一詳

細事物上。

19.C【解析】活動過程設(shè)計包括導人設(shè)計，根本局部中的活動安排、

提問設(shè)計、線索設(shè)計等，以及完畢局部的設(shè)計等。

20.A【解析】活動評價是教師教學活動必不行少的環(huán)節(jié)，教師可以進

展教學反思、自我診斷，找到自己設(shè)計或者組織過程中的優(yōu)勢和缺乏，以

便準時調(diào)整和改良工作，提高教學質(zhì)量。

二、材料分析題

1.閱讀以下材料，回答下列問題。

在“熟悉電”的科學訓練活動中，教師為每組幼兒供應了一個路線板，讓

幼兒把兩節(jié)電池的正負極連接起來，使小燈泡發(fā)亮。結(jié)果，幼兒很快獲得

了勝利，并且操作得很嫻熟。

問題：分析該案例中教師的做法。

2.閱讀以下材料，回答下列問題。

紅紅是個4歲的幼兒，她愛慕自言自語，搭積木時，她會邊搭邊說:

“這塊放哪里呢……”搭完后，她會興奮地說：“不要動，我下命令，你就

去打仗?！?/p>

問題：結(jié)合幼兒言語功能發(fā)展的有關(guān)原理，對此發(fā)展分析。

3.閱讀以下材料，回答下列問題。

大班與小班幼兒跨班互動近一個學期。幼兒彼此已經(jīng)比擬熟識。春天的

一個周末，教師邀請家長一同參預以大帶小的遠足活動一“大手拉小手”。

活動過程如下：

動身前，教師告知大家今日要去社區(qū)四周的人民公園，請兩個班的幼

兒自愿結(jié)對，每一個大班幼兒拉起一個小班幼兒的手，看哪對好朋友的小

手拉得緊。到公園歇息一會兒后，教師組織大家玩嬉戲“鉆山洞”。

首先，教師與家長搭山洞，請大班幼兒帶著小班幼兒鉆山洞;然后，

組織大班幼兒搭山洞，請小班幼兒鉆山洞。教師不斷提示幼兒鉆的動作要

領(lǐng)。自由活動時，好朋友拉好小手與他們的家長一道欣賞春天的美景。在

家長匡助下，幼兒用自己愛慕的方式記錄遠足活動的見聞。

問題：

(1)上述活動中運用的家園合作方法屬于哪一類？

(2)活動主要滲透的兩個訓練領(lǐng)域是什么？

【參考答案】

1.

(1)幼兒園科學訓練的特點告知我們，訓練內(nèi)容要貼近幼兒的實際生

活，訓練過程要能夠引導幼兒主動探索，訓練活動的結(jié)果要能夠使幼兒獲

得廣泛的科學閱歷。

上述案例中，教師留意到了為幼兒供應操作材料，但只是要求他們根

據(jù)教師設(shè)置的程序去操作，這并不符合幼兒的生活需要。由于幼兒的生活

中彌漫了各種使用電池的玩具、文具、生活用品，如電子嬉戲機、電動玩

具、鬧鐘、錄音機、手電筒等，而這些物品的電池型號不同、安裝方法也

有差異。假如幼兒只學會嫻熟單一地操作試驗中的路線板，對他們來說并

沒有什么意義。

(2)參考做法：教師可以為幼兒供應一系列常見的生活用品，讓他們

通過探索、嘗試，在反復的拆裝中學會正確地給不同物品安裝不同的電池。

這樣，幼兒不僅可以獲得操作勝利后愉悅的心情體驗，產(chǎn)生學習科學技術(shù)

的興趣，而且對于現(xiàn)代科技與人們生活的關(guān)系也將理解得更深。

2.

4歲擺布，幼兒開頭消失內(nèi)部言語，最初內(nèi)部言語的形式是出聲的自

言自語。幼兒的自言自語具有從外部言語向內(nèi)部言語過渡的性質(zhì)，既具有

外部言語的功能，也具有內(nèi)部言語的功能。幼兒的自言自語有兩種形式：

嬉戲言語和問題言語。嬉戲言語比擬完整、具體，有豐富的表現(xiàn)力，是幼

兒嬉戲動作的補充;問題言語比擬零碎、簡潔，時常在艱難情境中消失，

表現(xiàn)為困惑、疑心、驚異等。成人應正確對待，幫忙其發(fā)展為真正的內(nèi)部

3.

(1)上述活動中的家園合作方式是活動法?；顒臃ㄖ赣變杭议L參加托

幼機構(gòu)的訓練活動與管理的一種方法，依據(jù)參加目的可分為觀摩、慶祝、

效勞、管理。本材料是慶祝性質(zhì)。

(2)活動主要滲透的兩個訓練領(lǐng)域是社會和安康訓練領(lǐng)域。

三、活動設(shè)計題1.以“城市”為主題，設(shè)

計一個幼兒園大班的活動方案。2.以“學數(shù)數(shù)”為主題，設(shè)

計一個幼兒園中班的活動方案。

3.以“漂亮的大自然”為主題，設(shè)計一個幼兒園大班的活動方案。

4.(2022年真題)依據(jù)下面案例，設(shè)計一份親子運動會方案，要求寫

出親子運動會的設(shè)計意圖，兩個運動工程(須寫出運動工程的名稱、材料

和玩法)，家長工作要點以及實施留意事項。

在與本班家長溝通匯總后，大三班教師發(fā)覺，不少家長尋常很少和孩

子一起運動，由于不知道可以和孩子玩什么，為此，教師豫備進行一場親

子運動會，讓家長體驗到生活中順手可得的一些廢舊材料，可以用來開展

好玩的運動嬉戲，從而促進幼兒發(fā)展。

【參考答案】

1.

野貓的城市

活動目標：

⑴讓幼兒在活動中理解作品內(nèi)容，把握“野貓”的形象特點，提高判

斷力量。

(2)能通過繪畫、拼插和語言的方法介紹自己眼中的城市。

⑶能夠續(xù)編故事。

活動豫備：

(1)表現(xiàn)童話內(nèi)容的圖片。

(2)繪畫紙、彩筆、橡皮泥、積木、插塑等若干，以及幼兒熟識的各

種材料，如紙盒、小玩具等，野貓及其他動物頭飾若干。

活動過程：

⑴請幼兒邊看圖片邊聽教師用幽默的語言講故事，感受故事的幽默、

好玩。

⑵聽完故事后，讓幼兒談一談自己的感受。(這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自由發(fā)

言，只要說出自己的想法即可)放故事錄音，聽其次遍故事。

(3)提問，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。

①野貓告知我們城市是什么樣的？

②小動物為什么不愛慕野貓說的城市？

③野貓說的對嗎?為什么？

④假如你到森林去你會告知小動物們，城市是什么樣的?讓幼兒說一

說自己眼中的城市是什么樣子的。

(4)引導幼兒說出城市有哪些缺乏，比方，空氣不新鮮、噪聲大等。

(5)引導幼兒續(xù)編故事。

2.

倒數(shù)10以內(nèi)數(shù)字

活動目標：

(1)學習倒著數(shù)數(shù)，能從相反的方向感知自然數(shù)的挨次。

⑵發(fā)展10以內(nèi)的倒著數(shù)數(shù)的練習。

⑶發(fā)展幼兒的逆向思維，為學習減法打根抵。

活動豫備：

教具：數(shù)字卡片170,彩色串珠1?10。

活動過程：

⑴集體活動。

①蓋高樓。

師：剛剛教師接了個電話，建造師要請咱們蓋一座房子。瞧!蓋房子

的材料都豫備好了，有些什么呢?(串珠和數(shù)字卡片)

師：你們看到過建造工人蓋房子嗎?先蓋第幾層，接著呢?對，要一層

一層地蓋，建造師要求我們蓋到第幾層，就用幾顆一串的串珠來表示。(教

師蓋好第1、2層，請一幼兒蓋第3、4、5、6層，點名幼兒蓋第7、8、9、10

層)

師：樓房蓋好了，可是樓層還沒有編號，誰來幫幫我?

②參觀高樓。

師：高樓蓋得真漂亮!教師帶你們參觀一下吧（隨著教師的手勢念出樓

層號）。

問：在上樓的過程中，你們發(fā)覺了什么隱秘呢？

幼：樓房越來越高，串珠越來越多，數(shù)字越來越大。

問：一次比一次多幾個數(shù)字呢？

師小結(jié)：對，這就是我們學過的數(shù)的挨次，也就是從小的數(shù)數(shù)到大的

數(shù)，一次比一次大一個。

師：好，現(xiàn)在一起下樓吧（順著教師的手倒著念下來）。

問：在下樓的過程中，你們又發(fā)覺了什么隱秘呢？

幼：串珠越來越少，數(shù)字越來越小。

師小結(jié)：這就是我們今日要學的倒著數(shù)，倒著數(shù)呢，數(shù)字會越來越小，

一次比一次小一個。

③拆高樓。

假如我們要把這棟樓拆了再建一座大型的游樂場，應當怎么做呢？

問：拆高樓要從哪開頭拆呢?（第iO層）

師：對，要從最上面開頭拆，好，開頭拆了。

師幼合：拆高樓，拆高樓，拆一層，少一層，拆了10層拆9層，拆

了9層拆8層……（體味越來越少的現(xiàn)象）

⑵嬉戲活動。

倒數(shù)練習“接龍數(shù)數(shù)”。

教師任意說一數(shù)字，幼兒接著倒數(shù);整組幼兒倒數(shù)接龍。

⑶溝通小結(jié)。

師：小朋友真能干，學會了10以內(nèi)的倒著數(shù)，生活中還有許多倒數(shù)

的現(xiàn)象，比方，過紅綠燈時、下電梯時、放射火箭時;還有電視節(jié)目最精

彩的時候，主持人也會倒著數(shù)。尋常呢要多觀看，發(fā)覺倒數(shù)的現(xiàn)象就來告

知教師，好嗎？

3.

漂亮的大自然

活動目標：

(1)了解大自然顏色的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。

⑵會和同伴合作，用自己愛慕的方式表現(xiàn)出對漂亮的大自然的感受。

(3)哺育幼兒對顏色的感受力量，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。

活動豫備：

教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業(yè)展現(xiàn)板

等。

學具：水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等。

活動過程：

⑴請幼兒品嘗各色水果糖，說說吃了什么顏色的糖，覺得滋味怎樣。

⑵課件展現(xiàn)大自然體面，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的顏色。

⑶欣賞兩段音樂，讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色，是怎樣聽

出來的。

(4)導入正題，教師：顏色居然具有這么大的魅力，今日就讓我們一

起來體驗《漂亮的大自然》吧!教師想起了一種自然現(xiàn)象，叫彩虹，誰能

說出彩虹顏色的名稱來?(幼兒答復)將幼兒分成七組，分別以顏色命名。

(5)欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片)，說說它們是用什么方法來表

現(xiàn)自然的。

(6)展現(xiàn)材料，讓幼兒爭論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的顏色美。

(7)幼兒創(chuàng)作，教師分組巡回指導。敬重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己

愛慕的表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容，開頭用顏色來發(fā)展創(chuàng)作。

(8)展現(xiàn)每組作品，發(fā)展溝通。每組派一位小朋友當講解員，其他人

和教師當觀眾，一起參觀《漂亮的大自然》畫展。

(9)欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、奇妙和漂

亮，藝術(shù)大師們也用豐富的顏色表達著對大自然的愛慕。(以電子幻燈片

形式讓幼兒欣賞3?4幅作品，并簡潔說說自己的看法)

完畢語：

原來大師的想法和我們許多小朋友是一樣的，只要大家往往用發(fā)覺的

眼光查找生活中的美，用自己愛慕的方式表現(xiàn)自己的想法，不久你們確定

也能成為藝術(shù)大師。最終，讓我們一起走進大自然，去發(fā)覺去感受更多更

美的顏色吧!

活動自評：

本次活動到處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過看、聽、說來感受自

然界顏色的豐富，再引導幼兒用自己愛慕的方式和材料來表現(xiàn)七彩自然，

各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品表現(xiàn)的內(nèi)容，

每一個環(huán)節(jié)教師都敬重幼兒的意愿，鼓勵幼兒斗膽表達。在活動中教師還借

助多媒體課件將大自然的體面展現(xiàn)于幼兒眼前，后與音樂欣賞結(jié)合，更加深

了幼兒對顏色的感受，最終展現(xiàn)大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒連續(xù)創(chuàng)作

的愿望?？傊净顒舆\用多種手段，奇妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這

一內(nèi)容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展。

4.

(1)設(shè)計意圖

新《幼兒園訓練指導綱要(試行)》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作

火伴，應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動

參加，并樂觀支持、幫忙其提高訓練力量?！庇H子運動在家庭訓練中，往

往被爸爸媽媽無視。這對親密親子關(guān)系和促進孩子身心安康發(fā)展是極大的

損失。為了幫忙家進步一步學習親子嬉戲的方式、方法，設(shè)計本次親子運

動會，使家長對親子活動的目的、材料豫備、過程，如何引導活動有了更

詳盡的了解。家長通過觀看、親身體驗，感受如何引導孩子參加親子活動，

從而促進幼兒發(fā)展。

⑵運動工程

活動一

名稱：娛蚣競走

材料：無

玩法:

①每班16名幼兒、16名家長，分兩組發(fā)展，每組8人。分別站在場地

的兩側(cè)，起跑線后。

②聽到教師口令，各組一路縱隊蹲下，后面人雙手扶前面人的腰間，

聽到信號后，幼兒組同時由起點動身，步調(diào)全都到達對面，家長按幼兒組

的要令返回起點。

③先到達終點的組為勝。

規(guī)章：

①在行進過程中，必需保持下蹲姿態(tài)，手扶在前面人腰間，不得松開，

若松開，退回起點重新開頭。

②每組最終一個人過線后，另一組方可發(fā)展。

活動二

名稱：接力賽跑

材料：皮球四個

玩法：

①每班11名幼兒、11名家長，分別站在場地的兩側(cè)，成一列縱隊。

②聽到裁判口令，家長抱球跑到對面，把球放到幼兒手中。

③幼兒接住球后抱球跑到對面，把球傳給家長。挨次來回。

④最先跑完為勝者。

規(guī)章：