數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元教案

東莞光正實驗學(xué)校小學(xué)部集體備課記錄卡學(xué)科數(shù)學(xué)年級三年級中心備課人黃麗玲課題倍的認(rèn)識第1課時調(diào)整時間上課時間教學(xué)準(zhǔn)備課件，口算卡片初步設(shè)計集體研討改良教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過圈圖理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。2、體驗圈一圈、擺一擺的操作活動，經(jīng)歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力。3、在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。重難點在操作活動中建立倍的概念能在具體情境中正確說出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)乘法口訣，教師引導(dǎo)倒背，選背。因為我們中國獨有乘法口訣，所以我們中國人在數(shù)學(xué)計算這一塊是非常令外國人羨慕的。隨著我們進一步學(xué)習(xí)，乘法口訣是我們必不可少的知識。二、新授1、教師示范，學(xué)生初步感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”課件出示P50圖，學(xué)生看書上圖，圖上有什么？數(shù)數(shù)各種蘿卜各有多少？胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，畫黑板上，6根紅蘿卜有幾個2根呢？我們用筆一起來圈一圈。我們?nèi)α藥状?？說明可以圈出3個兩根，我們說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。〔板書在圖下方〕同學(xué)們你們會這樣圈嗎？2、學(xué)生試著圈一圈，感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”白蘿卜有10根，畫黑板上，那10根白蘿卜有幾個2根呢？先請一個同學(xué)來說說你準(zhǔn)備怎樣圈？翻開書，請大家用鉛筆在書上圈一圈那10根白蘿卜，并完成下方的填空。同位互相檢查，同時請一個學(xué)生上黑板圈一圈，集體訂正。從上面可以看出白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍，為什么是5倍而不是3倍呢？3、練一練做一做1,綠圓片有幾個？黃圓片有幾個？黃圓片每3片為一堆可以圈出幾堆？請你圈一圈，說說黃圓片的個數(shù)是綠圓片的幾倍？你能圈出藍(lán)圓片是綠圓片的幾倍嗎？做一做2，第一行擺5根小棒，第二行要我們怎么擺，4倍是什么意思？我們就在紙上第一行先畫5豎線代表5根小棒，第二行怎么畫？請你畫一畫，然后圈一圈。三、總結(jié)1、P53練習(xí)十一1、22、圈一圈、填一填3、今天你學(xué)習(xí)了什么？板書設(shè)計：倍的認(rèn)識紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。教學(xué)隨筆東莞光正實驗學(xué)校小學(xué)部集體備課記錄卡學(xué)科數(shù)學(xué)年級三年級中心備課人黃麗玲課題解決“兩項求倍數(shù)”的問題第2課時調(diào)整時間上課時間教學(xué)準(zhǔn)備課件，口算卡片初步設(shè)計集體研討改良教學(xué)目標(biāo)1、能將圖片信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。2、學(xué)生通過畫一畫、圈一圈解決一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。3、在具體情境中運用所學(xué)解決問題的方法正確解決問題。重難點能將情景圖中的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題能運用倍的知識將問題轉(zhuǎn)化成圖形正確解決教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入1.的個數(shù)是〔〕倍2.第一排擺：第二排擺第一排的5倍。第二排擺〔〕個。今天我們來學(xué)習(xí)兩項如何求倍數(shù)。二、新授1、教學(xué)例2：出示P51圖，〔去掉圖下方的問題〕觀察圖，同學(xué)們在干什么呢？從中你獲得了哪些信息？〔擦桌椅的12人，掃地的有4人〕你能提一個能用我們昨天學(xué)過的知識解決的問題嗎？〔板書問題〕我們一起把這個問題完整的讀一讀。你準(zhǔn)備用什么方法解決這個問題呢？第一種：圖示法。擦桌椅的：掃地的：擦桌椅的：掃地的：第二種：要求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍，就是求12里面有幾個4，用除法計算：12÷4=3。師生共同檢驗：掃地的4人，4的3倍是12，正好是擦桌子的人數(shù)，解答正確。〔3〕歸納與總結(jié)。“兩項求倍數(shù)”的一般思路：第一步：閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題。第二步：選擇適宜的方法解決問題，可以用圖示法，也可以直接用除法計算出結(jié)果。第三步：回憶與反思，檢驗解答是否正確。三、課后小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?板書設(shè)計：擦桌椅的：掃地的：解決“兩項求倍數(shù)”擦桌椅的：掃地的：用除法計算：12÷4=3教學(xué)隨筆東莞光正實驗學(xué)校小學(xué)部集體備課記錄卡學(xué)科數(shù)學(xué)年級三年級中心備課人黃麗玲課題解決“一項和倍數(shù)求另一項”的問題第3課時調(diào)整時間上課時間教學(xué)準(zhǔn)備課件，口算卡片初步設(shè)計集體研討改良教學(xué)目標(biāo)1.理解“一項和倍數(shù)求另一項”的含義，并會運用倍數(shù)的知識解決簡單的實際問題。2.掌握“一項和倍數(shù)求另一項”的解題過程和方法。3.培養(yǎng)學(xué)生分析、理解的能力及善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。重難點1.能運用畫圖，列式的方法正確解答倍數(shù)問題2.能在引導(dǎo)下理解題意解決較難的倍數(shù)問題教學(xué)過程設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.媽媽買了6個面包，3塊蛋糕。面包的數(shù)量是蛋糕的幾倍？2.文具盒里有8支鉛筆，2支圓珠筆。鉛筆的支數(shù)是圓珠筆的幾倍？生獨立完成，師指名板演，然后集體訂正。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)倍數(shù)的問題——一項和倍數(shù)求另一項。二、探究新知1．“一項和倍數(shù)求另一項”的一般思路。教學(xué)教材P52-例3。出示情境圖，指名學(xué)生說說圖意。生自己思考，交流想法。〔1〕閱讀理解：=1\*GB3①知道軍旗的價錢，要求象棋的價錢。=2\*GB3②知道了兩種價錢的關(guān)系。〔2〕.分析與解答：解法一：要求象棋的價錢，就是求4個8是多少？列式計算：8×4=32〔元〕所以，象棋的價錢是32元。解法二：圖示法。軍旗：8元是軍旗的4倍象棋：32元〔3〕.檢查：32元是8元的多少倍？32÷8=4可知解答正確。2．歸納與總結(jié)?！耙豁椇捅稊?shù)求另一項”的一般思路：第一步：閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題。第二步：選擇適宜的方法解決問題，可以用圖示法，也可以直接用乘法或除法計算出結(jié)果。第三步：回憶與反思，檢驗解答是否正確。三、課后小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?板書設(shè)計：解決“一項和倍數(shù)求另一項”的問題要求象棋的價錢，就是求4個8是多少？列式計算：8×4=32〔元〕所以，象棋的價錢是32元。教學(xué)隨筆東莞光正實驗學(xué)校小學(xué)部集體備課記錄卡學(xué)科數(shù)學(xué)年級三年級中心備課人邢純潔課題整百數(shù)乘一位數(shù)第1課時調(diào)整時間上課時間教學(xué)準(zhǔn)備課件、實物投影儀、卡片初步設(shè)計集體研討改良教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能夠正確地進行口算。2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、遷移類推的能力和歸納概括的能力。重難點1.能正確地理解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。2.能正確口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，理解計算方法。教學(xué)過程設(shè)計

一、復(fù)習(xí)。①6個十是多少？②8個百是多少？10個十是多少？10個百十多少？12個10是多少？12個百是多少？二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1．示情境圖，創(chuàng)設(shè)問題情境。教師：同學(xué)們你能根據(jù)這幅情境圖所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎？2．全班同學(xué)討論交流。三、合作交流，探究新知1．出例如1，進行教學(xué)。出示情境圖1：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人5元，9人要多少錢？10人要多少錢？師：有誰想解決這個問題？你是怎樣解決的？①、學(xué)生獨立思考。②、自由匯報。生1：9個2的和是18，再加上一個2是20。③、教師肯定，鼓勵說得好的學(xué)生，然后板書。2×9﹦18〔元〕2×10﹦20〔元〕答：9人要18元。10人要20元。2.在遷移類推中學(xué)習(xí)新知識。出示情境圖2：坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？①師：這個問題，小精靈問同學(xué)們會做嗎？，你是怎樣想的？同桌互相討論并計算。②學(xué)生匯報，上臺板演，學(xué)生評議。教師板書：20×3=60〔元〕③全班匯報交流：探究方法。剛剛大家集體解決了例1的問題，現(xiàn)在誰愿意來嘗試解決例2？〔出例如2〕組織學(xué)生動手嘗試，指名匯報自己的想法，教師根據(jù)學(xué)生可能的答復(fù)歸納并板書出用加法解決和用乘法解決的兩種方法。剛剛我們用乘法解決時計算了12×3，誰能告訴我，12×4怎么算？四、課堂小結(jié)。1、這節(jié)課我們學(xué)到了什么？2、這節(jié)課你有什么感受和體會？板書設(shè)計：口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？2×9=18〔元〕2×10=20〔元〕坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？20×3=60〔元〕教學(xué)隨筆莞光正實驗學(xué)校小學(xué)部集體備課記錄卡學(xué)科數(shù)學(xué)年級三年級備課人黃麗玲課題多位數(shù)乘一位數(shù)〔不進位〕乘法第2課時調(diào)整時間上課時間教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、幻燈投影儀初步設(shè)計集體研討改良教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，理解每一步計算的含義；能正確地進行多位數(shù)乘一位數(shù)〔不進位〕的筆算。2、進一步提高學(xué)生的計算能力。重難點1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法及乘法豎式書寫的格式，并能正確計算。2、理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理。教學(xué)過程設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。出例如1情境圖，談話導(dǎo)入。師：你能提出哪些用乘法計算的數(shù)學(xué)問題呢？先請同學(xué)們估算一下，3盒大約有多少枝彩筆？師：如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，該怎么辦呢？小精靈問：怎樣算一共有多少枝彩筆？請同學(xué)們都猜一猜，并說說你是怎樣想的。二、探討交流發(fā)現(xiàn)計算方法。1、在已有的知識根底上嘗試計算?！?〕嘗試計算。師：1、用什么方法計算？怎么列式？2、12×3表示什么意思？3、這道題與我們以前學(xué)過的乘法計算有什么不同？(2)師生互動，交流算法。師：這道題該怎樣算呢？讓學(xué)生思考，計算擺一擺小棒或畫圖等。能想出幾種算法的，就把幾種算寫出來。4、全班匯報。教師將匯報板演在黑板上。教師板書：12……因數(shù)×3……因數(shù)————36……積教師：用豎式的方法是今天我們要重點掌握的方法。板書課題：筆算乘法〔不進位〕。4、介紹豎式。12……因數(shù)×3……因數(shù)———36……積三、嘗試練習(xí)學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三道題，教師巡視了解情況。四、穩(wěn)固練習(xí)學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè)。每道題讓學(xué)生估算，然后再用豎式計算。五、課堂總結(jié)以小組為單位，進行學(xué)習(xí)匯報，并整理本節(jié)課學(xué)到的知識。教學(xué)隨筆東莞光正實驗學(xué)校小學(xué)部集體備課記錄卡學(xué)科數(shù)學(xué)年級三年級備課人黃麗玲課題多位數(shù)乘一位數(shù)〔進位〕乘法第3課時調(diào)整時間上課時間教學(xué)準(zhǔn)備幻燈投影儀、課件、假設(shè)干根小棒。初步設(shè)計集體研討改良教學(xué)目標(biāo)1、理解多位數(shù)乘一位數(shù)〔一次進位〕的筆算算理，掌握乘的順序以及積的寫法，能正確計算。2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，進一步提高學(xué)生的計算能力。重難點使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)〔一次進位〕的筆算方法的形成過程，體驗數(shù)學(xué)知識的探索性。教學(xué)過程設(shè)計一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。1、口算接力。20×4=300×3=30×8=1×3+2=2、用豎式計算。12×4=432×2=教師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法。板書課題：筆算乘法〔進位〕二、探討交流，學(xué)習(xí)新知。1、引入新課。學(xué)生觀察情境圖?！舱n件出示〕⑴、這幅圖是在什么地方？⑵、小組里說說自己觀察到的內(nèi)容。2、教學(xué)例2。師：這道題應(yīng)該怎樣算？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？⑴、將圖中提供的信息用文字表達(dá)出來。書店有許多書，連環(huán)畫每套16本，王老師買了3套，一共是多少本？〔讓學(xué)生用完整的一句話〕⑵、出示小精靈的問話：你能算出王老師買了多少本連環(huán)畫嗎？⑶、學(xué)生獨立完成，把自己的算法說給同組的同學(xué)聽。⑷、各組代表匯報本組的各種算法，并說說本組的新發(fā)現(xiàn)。3、探究“16×3”的筆算方法。〔1〕估算把16看成20，再乘3，大約60本。〔2〕嘗試計算教師將小組的匯報板演到黑板上。16×3＝48〔本〕