江西2023年中考語(yǔ)文試題與答案

機(jī)密?2023年6月19日

江西省2023年中等學(xué)校招生考試

語(yǔ)文試題卷

說(shuō)明：

1.本卷四大題，21小題，全卷總分值120分，考試時(shí)間150分鐘。

2.本卷分為試題卷和答題卡，答案要求寫(xiě)在答題卡上，不得在試題卷

上作答，否那么不給分。

一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用(10分)

1.以下字形和加粗字注音全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)

A.確鑿(Zdo)告磬如法炮制(pɑo)物競(jìng)天擇

B.歸咎Iji(I)饋贈(zèng)風(fēng)雪載途(ZGi)通宵達(dá)旦

C.殷紅(yin)銷(xiāo)蝕恪盡職守(ke)珠絲馬跡

D.狡黠(xie)綽號(hào)叱咤風(fēng)云(Zhel)略勝一籌

【答案】B

【解析】A：告罄，如法炮(pαo)制；C：殷(ydn)紅，蛛絲馬跡；D：

狡黠(Xia)

2、以下句子加粗詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)

A.“正確的答案只有一個(gè)〃這種思維模式，在我們頭腦中已經(jīng)根深蒂

固。

B.那些對(duì)自己的事業(yè)有探索精神并樂(lè)此不疲的人，最終都走向了成功。

C.談起圍棋，這孩子說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，連專(zhuān)家都驚嘆不已。

D.鄧稼先被張愛(ài)萍將軍成為“兩彈元?jiǎng)住?，是?dāng)之無(wú)愧的。

【答案】C

【解析】左右逢源原指遇到充足的水源，后來(lái)用來(lái)比喻做事情得心應(yīng)手,

非常順利，用在C選項(xiàng)中與語(yǔ)境不符。

3、系列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）

A.因?yàn)槌傻叵滤卵廊蛎娣e縮小了兩倍。

B.這項(xiàng)工作能夠順利完成的原因是大家共同努力的結(jié)果。

C.中學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平下降的問(wèn)題，廣泛引起了社會(huì)的關(guān)注。

D.生活有多么廣闊，語(yǔ)文世界就有多么廣闊。

【答案】D

【解析】A：不合邏輯，“縮小〃不能喝倍數(shù)連用；B選項(xiàng)解析應(yīng)該是句

式雜糅，“原因是〃和“結(jié)果〃搭配不當(dāng)；C選項(xiàng)應(yīng)該是狀語(yǔ)位置不當(dāng)，應(yīng)為

“引起社會(huì)的廣泛關(guān)注〃。

4、以下句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）

①一部好小說(shuō)或是一步好戲都要當(dāng)作一首詩(shī)看。

②一個(gè)人不喜愛(ài)詩(shī)，何以文學(xué)趣味就低下呢？因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有詩(shī)

的特質(zhì)。

③不愛(ài)好詩(shī)而愛(ài)好小說(shuō)喜劇的人們大半在小說(shuō)和喜劇中只能見(jiàn)到最粗

淺的一局部，就是故事。

④所以它們看小說(shuō)和喜劇，不問(wèn)它們的藝術(shù)技巧，只求它們里面有有趣

的故事。

⑤如果對(duì)于詩(shī)沒(méi)有興趣，對(duì)于小說(shuō)喜劇散文等等的佳妙處也終不免有些

隔膜。

⑥詩(shī)比別類(lèi)文學(xué)較嚴(yán)謹(jǐn)，較純粹，較精致。

A.⑥①②⑤④③

B.②①⑥⑤③④

C.⑥②⑤①③④

D.②⑥①⑤④③

【答案】B

【解析】根據(jù)內(nèi)容寫(xiě)詩(shī)和小說(shuō)等的差異，可以先確定②為首句；再根據(jù)

選項(xiàng)確定①或⑥為第二句；①句果承②句，講文學(xué)作品都可以當(dāng)詩(shī)來(lái)看；接

著講詩(shī)比其他文學(xué)類(lèi)別的優(yōu)勢(shì)，因此可以確定這三句；最后通過(guò)排除法排除

其他的錯(cuò)誤選項(xiàng)。

5、以下句子變換后意思發(fā)生變化的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）

A.原句：如果宇宙沒(méi)有生命，怎么會(huì)從中開(kāi)出燦爛的生命之花？

改句：如果宇宙沒(méi)有生命，就不會(huì)從中開(kāi)出燦爛的生命之花。

B.原句：傅雷的家書(shū)每一封都凝聚著他對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。

改句：傅雷的家書(shū)沒(méi)有一封不凝聚著他對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。

C.原句：多少年過(guò)去了，風(fēng)兒把山頂巖石的表層化作了泥土，瘠薄而

細(xì)密。

改句：多少年過(guò)去了，山頂巖石的表層被風(fēng)兒化作了泥土，瘠薄而細(xì)密。

D.原句：傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社

會(huì)制度。

改句：傳統(tǒng)教育的目的不是尋求新知識(shí)，就是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。

【答案】D

【解析】原句強(qiáng)調(diào)的是“適應(yīng)固定的社會(huì)制度〃，而改句那么變成了一

個(gè)選擇句“不是……就是……〃，因此與原意不符。

二、古詩(shī)文閱讀與積累（24分）

（一）閱讀下面這首詞，完成第6~7題。（4分）

浣溪沙

張孝祥①（宋）

霜日明霄水蘸空，鳴鞘②聲里繡旗紅。澹③煙衰草有無(wú)中。

萬(wàn)里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東。酒闌揮淚向悲風(fēng)。

【注】①?gòu)埿⑾椋?132-1169）：字安國(guó)，號(hào)于湖居士，著有？于湖居士

文集？、？于湖詞？。此詞調(diào)名下，乾道本?于湖先生長(zhǎng)短句？有小題“荊州約

馬舉先登城樓觀塞〃。②鞘（shoo）：鞭鞘，拴在鞭子頭上的細(xì)皮條等。③

澹Iddn）:恬靜安然的樣子。

6.以下對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）

A.詞的上闋寫(xiě)邊塞平原遼闊之景，還說(shuō)明了此人對(duì)收復(fù)中原的信心。

B.上闋前兩句描寫(xiě)了晴空萬(wàn)里、水天相接、鞭聲響亮、紅旗耀眼的景

象。

C.“澹煙衰草有無(wú)中〃不僅描寫(xiě)了極目遠(yuǎn)望之景，還說(shuō)明了此人對(duì)收

復(fù)中原的信心。

D.詞的下闕抒寫(xiě)了北望中原之無(wú)限感慨感慨以及舉杯消愁愁更愁之悲

涼心緒。

【答案】C

【解析】“澹煙衰草有無(wú)中"，淡淡的輕煙，連天的衰草，隱現(xiàn)于遼闊

的藍(lán)天之下，這里寫(xiě)出了眼前景象的荒涼凋零。同時(shí)也是詞人面對(duì)朝廷孱弱、

北伐無(wú)期的現(xiàn)實(shí)的一種悲涼情緒的流露，而并非表達(dá)了對(duì)收復(fù)中原的信心。

7.以下對(duì)詞的賞析不正確的一向是（）（2分）

A.詞的上闋從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等角度寫(xiě)景，時(shí)節(jié)鮮明，色彩明麗。

B.“一尊濁酒戍樓東〃一句在下闕中起到了承上啟下的作用。

C.詞的下闕抒發(fā)感慨，儼然可見(jiàn)一位愛(ài)國(guó)志士的形象。

D.這首詞氣勢(shì)雄健，意蘊(yùn)深厚，表達(dá)了豪放之詞風(fēng)。

【答案】A

【解析】“霜日明霄〃繪出晴空萬(wàn)里的秋日景象，“水蘸空”即水和天

空相接。耳目所觸，一片軍戎氣氛，響亮的鞭聲，耀眼的紅旗，這是從視覺(jué)

和聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)景的，沒(méi)有表到達(dá)觸覺(jué)角度。

（二）閱讀下面三那么文言文短文，完成第8~11題。（12分）

王藍(lán)田①性急，嘗食雞子②，以筋③刺之不得，便大怒。舉以擲地，雞

子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒之，又不得。瞋甚,復(fù)于地取內(nèi)④口中，嚙

⑤破即吐之。

謝無(wú)奕性粗強(qiáng)，以事不相得，自往數(shù)王藍(lán)田，肆言極罵。王正色面壁不

敢動(dòng)。半日謝去,轉(zhuǎn)頭問(wèn)左右小吏曰：“去未？"答曰：“已去。〃然后復(fù)坐，

時(shí)人嘆其性急而能有所容。

王述轉(zhuǎn)尚書(shū)令，事行便拜⑥。文度日：“故應(yīng)讓杜、許⑦?！ㄋ{(lán)田云：“你

謂我堪⑧此否？"文度曰：“何為不堪？〃但克讓自是美事，恐不可闕?！?/p>

藍(lán)田慨然日：“既云堪，何為復(fù)讓?zhuān)咳搜匀陝傥?，定⑨不如我?！?/p>

【注】①王藍(lán)田：名述，襲爵藍(lán)田侯。后文的“文度〃為其子。②雞子：

雞蛋。③筋［zhu）：筷子。④內(nèi)：通”納〃。⑤嚙（niM：咬。⑥事行便拜:

授官的詔書(shū)一下達(dá)就立即接受。⑦故，或許。杜、許，不譯何人，應(yīng)為當(dāng)時(shí)

有名望的兩人。⑧堪：能夠勝任。⑨定：到底。

8.以下句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）

A.復(fù)于地取內(nèi)/口中

B.嚙破/即吐之

C.謝無(wú)奕/性粗強(qiáng)

D.事行/便拜

【答案】A

【解析】這句話的意思是：又從地上撿起放入口中。所以應(yīng)該劃分為：

復(fù)于地取/內(nèi)口中。

9.解釋文中加點(diǎn)的詞。（3分）

⑴瞋（同"嗔”，發(fā)怒意思）

（2）數(shù)1詰責(zé)，數(shù)落）

⑶闕【缺少）

10.翻譯文中畫(huà)線句子。（4分）

（1）雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒之，又不得。

【答案】雞蛋在地上不停地旋轉(zhuǎn)，他接著從席上下來(lái)用鞋齒踩，又沒(méi)有

成功。

【解析】止：停止。屐：古人穿的一種木制鞋，鞋底由木齒支撐。

（2）既云堪，何為復(fù)讓?zhuān)咳搜匀陝傥?，定不如我?/p>

【答案】既然說(shuō)能勝任,為什么又要謙讓呢?人家說(shuō)你勝過(guò)我,據(jù)我看終

究不如我。

【解析】堪：能夠勝任。讓?zhuān)褐t讓。汝：你。定：到底。

11.結(jié)合三那么短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)王藍(lán)田是一個(gè)怎樣的人。（3分）

【答案】王藍(lán)田性格急躁，但懂得忍讓?zhuān)▽捜輨e人），為人坦率。

【解析】從第一那么短文中王藍(lán)田吃雞蛋時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)可看出他性格

急躁。從第二那么短文中王藍(lán)田面對(duì)謝無(wú)奕的數(shù)落、責(zé)罵不動(dòng)聲色看出他懂

得容忍他人。從第三那么短文王藍(lán)田認(rèn)為能夠勝任就不必謙讓看出他坦率直

爽的一面。

(三)古詩(shī)文積累。(8分)

12.填補(bǔ)以下句子的空缺處。［每空一分)

(1)子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?/p>

(2)黃發(fā)垂髻，并怡然自樂(lè)。

(3)可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

(4)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

(5)海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰。

(6)感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

(7)四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

(8)富貴不能淫，貧賤不能移,威武不能屈，此之謂大丈夫。

【參考譯文】

王藍(lán)田性子很急。有一次吃雞蛋，他用筷子扎雞蛋，沒(méi)有拿到，便十分

生氣，把雞蛋扔到地上。雞蛋在地上旋轉(zhuǎn)不停，他接著從席上下來(lái)用木屐踩,

又沒(méi)有踩到。憤怒至極，又從地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。

謝無(wú)奕性情粗暴固執(zhí)。因?yàn)橐患卤舜瞬缓?，親自前去數(shù)落藍(lán)田侯王述,

肆意攻擊謾罵。王述表情嚴(yán)肅地轉(zhuǎn)身對(duì)著墻，不敢動(dòng)。過(guò)了半天，謝無(wú)奕已

經(jīng)走了很久,他才回過(guò)頭問(wèn)身旁的小官吏說(shuō)：“走了沒(méi)有？〃小官吏答復(fù)說(shuō):

“已經(jīng)走了?！ㄈ缓蟛呸D(zhuǎn)過(guò)身又坐回原處.當(dāng)時(shí)的人贊賞他雖然性情急躁，

可是能寬容別人。

王述升任尚書(shū)令時(shí)，詔命下達(dá)了就去受職。他兒子王文度說(shuō)：“本來(lái)應(yīng)

該讓給杜許?！ㄍ跏稣f(shuō)：“你認(rèn)為我能否勝任這個(gè)職務(wù)？〃文度說(shuō)：“怎么不

勝任!不過(guò)能謙讓一下總是好事,禮節(jié)上恐怕不可缺少?！ㄍ跏龈锌卣f(shuō)：“既

然說(shuō)能勝任，為什么又要謙讓呢？人家說(shuō)你勝過(guò)我,據(jù)我看終究不如我。〃

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下面文字，完成第13~16題。117分）

從田湖出發(fā)去找李白

閻連科

出走和背叛，是少年時(shí)代楔進(jìn)我腦里永遠(yuǎn)也拔不出來(lái)的一根樁。

成長(zhǎng)是由無(wú)數(shù)、無(wú)數(shù)次想要出走，而又不得不留下的過(guò)程疊加起來(lái)的；

而成熟，是人生歷練的靜默不言的一種光。然而一次一次地想要離家和出走，

想要把自己放逐到哪兒，也許正是長(zhǎng)大、成熟的一種準(zhǔn)備呢。在那偌大的田

湖村，父母交給我們的愛(ài)，多得常常從小院漫出來(lái)。然而這種愛(ài)，還總是不

能化去一個(gè)男孩想要離家出走的念想和理愿。

有一天，我決定出走了。

想到我決定要出走，有一種興奮在我身上鼓蕩著，仿佛不立刻離開(kāi)那個(gè)

家、那院子，我會(huì)窒息在那家那院的溫暖里。也就說(shuō)走就走,把作業(yè)課本收

起扔在窗臺(tái)上；把屋門(mén)、大門(mén)鎖起來(lái)；把家里鑰匙塞進(jìn)家人可以找到的門(mén)腦

上方的一個(gè)小墻洞兒里，就這么匆匆離家上路了。

我不知道我要去哪兒，又好似早就方案好了要去哪兒樣，直到沿著大堤

走離村莊，東山漸近，田湖漸遠(yuǎn)，一片柳林外的伊河，白花花地瀉在我面前，

我才知道我要離家去哪兒一一我要單獨(dú)躥過(guò)伊河水，爬到對(duì)面伏牛山的九皋

主峰上。

老師說(shuō)過(guò)，九皋是伏牛山余脈東延的主峰，海拔九百多米，中國(guó)第一本

詩(shī)集?詩(shī)經(jīng)?上的“鶴鳴九皋，聲聞?dòng)谔臁?，說(shuō)的就是那山和那峰。說(shuō)唐朝的

李白，曾單獨(dú)從龍門(mén)走來(lái)，上過(guò)那山峰。還在那兒留過(guò)一首名為?鶴鳴九皋?

的詩(shī)：

昭化呈仙質(zhì)，長(zhǎng)鳴在九皋。

這首詩(shī)，有啥兒意味和蘊(yùn)藏，那時(shí)我是完全不懂的（現(xiàn)在也不懂），但

卻覺(jué)得不懂反而好寫(xiě)了，如“窗前明月光〃那樣的?靜夜思？，因?yàn)槿巳硕级?/p>

反而寫(xiě)不得。

我總以為自己能寫(xiě)出那種人人都不懂的詩(shī)，也就蓄意要爬到那山上，和

李白一樣坐在山頂，詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)出一首好到別人都看不懂的詩(shī)。當(dāng)然呢，

寫(xiě)不寫(xiě)詩(shī)不重要，重要的是我終于離家出走、單獨(dú)走了很遠(yuǎn)的路，經(jīng)過(guò)了很

多事，遇上了很多的艱辛和奇遇，它們都被我一一征服后，我成了站在山頂

上的一個(gè)大人物。

浪漫和草率，在我幼稚的胸膛發(fā)酵鼓脹著，使我有了一種從未有過(guò)的離

家出走的英雄氣。走小路,過(guò)村莊；在村頭遇到了土狗追著我跑叫和撕咬；

遇到了哪村的一匹驚馬從我身邊飛過(guò)去，彈起的灰塵落在我臉上，我都沒(méi)有

絲毫的恐懼和驚異。我是要離家出走的人。我要和李白一模樣，單獨(dú)登上那

很少有人爬到山頂?shù)木鸥薹澹ㄒ欢ㄒ獙?xiě)詩(shī)），我當(dāng)然不能有任何的驚懼和擔(dān)

憂。我就那么單獨(dú)沿著東山下的村莊走，不和人說(shuō)話，不和人來(lái)往，旁假設(shè)

無(wú)顧，視假設(shè)無(wú)人，就到了九皋山下那條“牛瞪眼〃的小路上。

山在頭頂，我在山下，正南的太陽(yáng)燒在我的發(fā)梢上。我知道我不久就要

登上九皋山，爬上主峰振臂高呼了。我要站在峰頂上，讓風(fēng)吹著我的頭發(fā)和

衣服，環(huán)顧四周，略思片刻，最后把我的胳膊高高舉起揮動(dòng)著，用我最大的

嗓子對(duì)著天下喚：

“有一天我要吃得好也要穿得好！〃

“有一天我要吃得好也要穿得好！

為了不在寫(xiě)詩(shī)和爬山的路上碰到三姑家里人，我走過(guò)了兩個(gè)村莊后，到

了第三個(gè)我三姑家住的梁疙瘩村（這村名，煩），就有意繞過(guò)村莊，從村旁

一片莊稼地里穿過(guò)去，沿著溝崖小道，攀著荊棵野榆走了很遠(yuǎn)的路，到了終

于可以看清山頂時(shí)，以為峰頂?shù)絹?lái)了，詩(shī)也可能到來(lái)時(shí)，我可以站下回望，

首先振臂高呼口號(hào)那一刻時(shí)，卻從不遠(yuǎn)處的山崖邊，蠕蠕動(dòng)動(dòng)爬上來(lái)一個(gè)人,

收拾捆綁他在崖頭砍拾的柴火（又是柴火），我們彼此一望，都怔著驚著了。

他竟是我要躲要閃的三姑夫。

三姑夫就那么如在那專(zhuān)門(mén)等我一樣出現(xiàn)了。

我呆在崖頭邊兒上，三姑夫看著極吃驚的我，很快平靜下來(lái)連問(wèn)了我三

句話：

“你怎么在這兒？〃

“是你三姑讓你來(lái)這兒找我的？〃

“走，我們回家吃飯去。午飯都錯(cuò)過(guò)時(shí)辰了?！?/p>

我就這樣莫名其妙、前功盡棄地被我姑夫強(qiáng)拉硬拽著回他家里了。匆匆

吃了飯，趕著日落和黃昏，就帶著我下山和過(guò)河，又把我送回田湖了。

盛大、莊重的離家出走，就這么草草地收兵結(jié)了尾。一場(chǎng)人生莊嚴(yán)的夢(mèng)

愿與宣誓，還未及最后登上宣誓臺(tái)，就被人從夢(mèng)中叫醒了?，F(xiàn)實(shí)總是比夢(mèng)想

和理愿有力量，少年明亮美妙的夢(mèng)，被現(xiàn)實(shí)一碰即破后，我這一生，再也沒(méi)

有時(shí)機(jī)登上那座山，再也沒(méi)有可能在那山頂李白待過(guò)的地方坐坐與站站，高

舉著胳膊大喚了。

我的少年就這樣了，還是那時(shí)候的李白好。

可我連李白的影子都沒(méi)找到，就那樣在歷史與現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)口和李白分手

了。

（文章節(jié)選自？從田湖出發(fā)去找李白？,較原文有刪改〕

13.文章記敘了少年時(shí)代的“我〃一次出走經(jīng)歷。請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)充

恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，概述“我〃出走的經(jīng)過(guò)。（6分）

“我〃不愿窒息在家庭的溫暖里，決定離家出走一一一

【答案】“我〃不愿窒息在家庭的溫暖里，決定離家出走一“我”匆匆

離家上路，想要單獨(dú)踵過(guò)伊河水，爬到對(duì)面伏牛山的九皋主峰上一為了（離

家出走）不在寫(xiě)詩(shī)和爬山的路上碰到三姑家里人，“我〃特意繞過(guò)三姑住的

村莊一“我〃被三姑夫半路強(qiáng)拉硬拽著回他家里了，匆匆吃了飯后被送回了

田湖。

14.欣賞文中兩處畫(huà)線句子，分析人物性格特點(diǎn)。（4分）

【答案】文中畫(huà)線的兩句話都運(yùn)用了細(xì)膩的心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我"是

一個(gè)渴望長(zhǎng)大，渴望成熟，想要有自己的生活理想與“自由〃的叛逆少年。

15.文章屢次寫(xiě)“我〃欲站在峰頂“振臂高呼”的愿望，有什么表達(dá)效

果？（3分）

【答案】?jī)?nèi)容上：突現(xiàn)出“我〃想要離家出走，以進(jìn)行“我〃一場(chǎng)人生

莊嚴(yán)的夢(mèng)愿與宣誓，以此來(lái)證明“我〃的成長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標(biāo)題；突顯文

章主題，立意深遠(yuǎn)；引起讀者的共鳴，喚起讀者內(nèi)心深處有關(guān)成長(zhǎng)的記憶，

以及懵懂少年時(shí)代的情感與成長(zhǎng)的歷程。

16.“我〃渴望和李白一樣坐在山頂寫(xiě)一首好詩(shī)，但最終“連李白的影

子都沒(méi)找到〃，你認(rèn)為“我〃的成長(zhǎng)與李白有怎樣的聯(lián)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。?

分）

【答案】文中說(shuō)“我〃離家出走，想去的地方是“伏牛山的九皋主峰〃，

而李白上過(guò)那座山，并留過(guò)一首名為?鶴鳴九皋？的詩(shī)，而“我〃覺(jué)得自己和

李白一樣，也能夠在那山上詩(shī)興大發(fā)，作一首那樣的詩(shī)，同時(shí)，最重要的是

顯示“我〃離家出走的成功，但最后卻被三姑夫半路攔截送回了家，宣告了

離家出走的失敗，及想要登到山頂作詩(shī)與宣誓成長(zhǎng)夢(mèng)想的愿望的破滅。文中

將我的成長(zhǎng)與李白聯(lián)系起來(lái)，暗示“我〃的潛意識(shí)里學(xué)識(shí)想要有李白那樣的

才情，個(gè)性要有李白那樣的灑脫等。此題意對(duì)言之成理即可。

（二）閱讀下面的文字，完成第17~19題。（13分）

瓷板上的中國(guó)書(shū)畫(huà)

李慧占

①古陶瓷上出現(xiàn)文字,早在三國(guó)時(shí)期就開(kāi)始了。但直到六朝時(shí)期,陶瓷上

的文字,仍以刻印或模印等表現(xiàn)形式存在，不能稱(chēng)之為陶瓷書(shū)法,直到唐代,

隨著長(zhǎng)沙窯以書(shū)寫(xiě)的文字來(lái)裝飾瓷器，陶瓷書(shū)法才算真正誕生。陶瓷書(shū)法有

平面的“瓷板書(shū)法〃與立體的“瓷器書(shū)法〃之分。除書(shū)法外,用國(guó)畫(huà)技法裝

飾陶瓷那么推動(dòng)了“瓷板畫(huà)〃的出現(xiàn),從清中期開(kāi)始,瓷板畫(huà)的開(kāi)展走向了興

盛。

②由土與火湮煉而成的中國(guó)陶瓷,經(jīng)由筆與墨的浸染,從文化維度上脫

胎換骨,從技藝晉身成為藝術(shù)。而一貫被譽(yù)為“中國(guó)美學(xué)之靈魂〃的中國(guó)書(shū)

畫(huà)，脫離紙面融入到“冰肌玉骨〃的瓷器、瓷板上,亦碰撞生發(fā)出新奇別致

的情趣。

③瓷與紙有諸多類(lèi)似，又大不相同。同樣清白素凈的基調(diào)，因?yàn)椴馁|(zhì)、

料性、技法、成型的不同，書(shū)寫(xiě)者與欣賞者都得到不同的體驗(yàn)。陶瓷書(shū)畫(huà)創(chuàng)

作之前，書(shū)家對(duì)胚料的調(diào)制和瓷坯的性狀需有成竹在胸的了解，書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)時(shí)

才能恰到好處地控制運(yùn)筆的力度、速度和技巧，否那么很容易流露粗糙、呆

板之相。

④以瓷板作書(shū)畫(huà)，紙可以吸墨，瓷板卻不能；紙柔軟而輕薄，瓷板光潔

而厚重。紙上運(yùn)筆,講求力度、波勢(shì)和意韻，故常有“力透紙背〃之說(shuō)；瓷板

行書(shū)，由于溫差導(dǎo)致的窯變,能夠讓料性發(fā)生變化,所有的力度,輕重緩急,提

按使轉(zhuǎn),所有的色相,濃淡枯澀,墨色變幻,賴(lài)火之功,會(huì)完全“現(xiàn)形”，因而更

勝“力透紙背〃，而是筆觸如刀刻。酣暢淋漓處,紙不可及也,但假設(shè)沒(méi)有足

夠的好料和書(shū)寫(xiě)功力，也很容易"現(xiàn)丑”，釉中與釉下的書(shū)寫(xiě),會(huì)讓你筆行不

暢,或浮或木,更遑逡韻味,趣味。

⑤好的瓷板書(shū)畫(huà)作品，非手功精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富、悟性超凡又學(xué)養(yǎng)豐厚的

書(shū)畫(huà)家不能為。民國(guó)時(shí)期最負(fù)盛名的“珠山八友”瓷板畫(huà)為藏家競(jìng)相追逐,

繪出的各種山水人物花卉走獸無(wú)不光榮傳神,栩栩如生,其筆法、墨韻、色彩

和同時(shí)代的海上畫(huà)派的作品有異曲同工之妙，又帶有濃重的傳達(dá)個(gè)性面貌的

文人畫(huà)色彩。八人的題款,也都是書(shū)法精品，色釉交映,凝練渾厚,浸透金石,

盡現(xiàn)風(fēng)流。有藏家細(xì)賞之下贊嘆，徐仲南手書(shū)灑脫秀逸，蒼潤(rùn)俊朗；何許人

行筆穩(wěn)健，頓挫變化明顯，轉(zhuǎn)折圓渾，字與字之間少連筆，卻有綿延直下，

一氣呵成之勢(shì)；畢伯濤筆法俊逸秀挺，豐潤(rùn)靈巧，有唐寅之氣韻……晚清”淺

絳彩瓷四大家〃之一的王鳳池，有傳世瓷板畫(huà)作品？昌江日對(duì)黃山圖？，畫(huà)得

精致而文氣十足，頗得文人山水畫(huà)之神韻的。瓷板上的題詩(shī)寫(xiě)得靈動(dòng)而呈才

情，書(shū)法自然俊逸，布局和結(jié)字，以及每一筆的書(shū)寫(xiě)，都做到了裹藏恰好、

肥瘦適宜、疏密得當(dāng)、簡(jiǎn)繁有度的程度，給人以一種沉著超逸的視覺(jué)美感。

⑥古詩(shī)有七絕詠青花瓷之美：“雨過(guò)天青云破開(kāi),鬼谷下山入夢(mèng)來(lái)。遠(yuǎn)塵

淡墨調(diào)煙雨,一見(jiàn)傾心鐫畫(huà)臺(tái)?！ㄔ谟⑽睦铮爸袊?guó)〃和”瓷器〃是同一個(gè)單

詞一一Chinao瓷,連接著中國(guó)人的精神世界,延續(xù)這種優(yōu)美的傳統(tǒng)技藝,更需

在其中糅入書(shū)心、文心。瓷板書(shū)畫(huà)，將書(shū)畫(huà)藝術(shù)、制瓷藝術(shù)及傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)

融為一體,既拓寬了書(shū)畫(huà)藝術(shù)的載體,又以不同書(shū)體、內(nèi)容、章法之有機(jī)組合,

為瓷器脫去“匠氣〃”與煙火氣〃，萃取出凝重質(zhì)樸的魅力。

（文章原標(biāo)題為?遠(yuǎn)塵淡墨調(diào)煙雨？,較原文有刪改）

【注】

淬（CUi）鑄造刀劍時(shí)，把刀劍燒紅浸入水中，使之堅(jiān)韌。

遑（huαng）論：不必談及。

1.根據(jù)文章內(nèi)容填空。（6分）

（1）瓷板上的中國(guó)書(shū)畫(huà)經(jīng)歷了一個(gè)由“三國(guó)時(shí)期古陶瓷上的文字〃、

""、"”到“清中期瓷板畫(huà)的興盛”

的演變過(guò)程。（2分）

【答案】六朝時(shí)以刻印模印等表現(xiàn)形式存在于陶瓷上的文字、長(zhǎng)沙窯以

書(shū)寫(xiě)的的文字裝飾瓷器的陶瓷書(shū)法

【解析】此題考查對(duì)文章相關(guān)信息的提取與概括。首先找準(zhǔn)答題區(qū)域，

由所給的信息可發(fā)現(xiàn)此題梳理的是陶瓷書(shū)畫(huà)的開(kāi)展歷程，答題區(qū)域鎖定為第

①段。答題時(shí)結(jié)合所給的“三國(guó)時(shí)期古陶瓷上的文字〃的形式，在段落內(nèi)先

找到表示時(shí)間的概念的詞語(yǔ)，再找出相關(guān)時(shí)期陶瓷書(shū)畫(huà)的特點(diǎn)形式即可。

（2）文章介紹“珠山八友〃瓷板畫(huà)是從“畫(huà)〃與“〃兩方面具體說(shuō)明

的，而介紹？昌江日對(duì)黃山圖？那么從“畫(huà)〃、”〃與“書(shū)

法'’三方面具體說(shuō)明的。12分）

［答案］書(shū)法題詩(shī)

【解析】此題考查對(duì)文章相關(guān)信息的提取與概括。答題區(qū)域在第⑤段，

根據(jù)信息提示內(nèi)容可知“珠山八友〃瓷板畫(huà)是從兩方面介紹的，文段從“繪

出的各種山水人物……文人畫(huà)色彩〃是從“畫(huà)〃方面介紹的，從“八人的題

款，也都是書(shū)法精品〃一句可以看出是從“書(shū)法〃方面介紹的，其后的文字

是從“書(shū)法〃方面對(duì)其進(jìn)行的說(shuō)明。？昌江日對(duì)黃山圖?根據(jù)提示也可知從三

方面介紹的，”畫(huà)得精致而文氣十足，頗得文人山水畫(huà)之神韻”是從“畫(huà)〃

方面介紹的，從“瓷板上的題詩(shī)寫(xiě)得靈動(dòng)而呈才情〃一句可知是從“題詩(shī)〃

方面介紹的，余下的內(nèi)容是從“書(shū)法〃方面介紹的。

（3）文中最能概括瓷板書(shū)畫(huà)特點(diǎn)的語(yǔ)句是“〃。（2

分）

【答案】瓷板書(shū)畫(huà),將書(shū)畫(huà)藝術(shù)、制瓷藝術(shù)及傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)融為一體,既

拓寬了書(shū)畫(huà)藝術(shù)的載體,又以不同書(shū)體、內(nèi)容、章法之有機(jī)組合,為瓷器脫去

“匠氣”與"煙火氣”，萃取出凝重質(zhì)樸的魅力。

【解析】此題考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)的把握。閱讀題干可知作答時(shí)要從

文章中提取能表現(xiàn)說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)的原句。通讀全文，我們可知第一段講的是

瓷板書(shū)畫(huà)的開(kāi)展歷程，第二段講的是陶瓷與書(shū)畫(huà)的融合，第三、四段講的是

陶瓷書(shū)畫(huà)與紙上書(shū)畫(huà)創(chuàng)作中的差異，第五段通過(guò)舉例說(shuō)明好的瓷板書(shū)畫(huà)對(duì)書(shū)

畫(huà)家的要求很高。第六段通過(guò)舉例說(shuō)明瓷板書(shū)畫(huà)應(yīng)具有的品質(zhì)和特點(diǎn)，最后

一句話是對(duì)瓷板書(shū)畫(huà)特點(diǎn)的高度概括，直接摘抄即可。

1、文章第四自然段運(yùn)用了作比擬的說(shuō)明方法，具體分析其作用。（4

分）

【答案四段將瓷板書(shū)畫(huà)和紙上書(shū)畫(huà)作比擬。從吸墨程度、材料性質(zhì)、書(shū)

寫(xiě)技法三方面比擬說(shuō)明了瓷板書(shū)畫(huà)和紙上書(shū)畫(huà)的不同之處，更加突出了瓷板

書(shū)畫(huà)對(duì)料性和書(shū)寫(xiě)功力的更高的要求。

【解析】此題考查了對(duì)說(shuō)明方法的分析。分析說(shuō)明方法應(yīng)該結(jié)合具體內(nèi)

容答出具體從哪些方面說(shuō)明了什么內(nèi)容，有什么好處和作用即可。

2、你認(rèn)為瓷板書(shū)畫(huà)對(duì)創(chuàng)作者有哪些要求？請(qǐng)概括。（3分）

【答案】（1）創(chuàng)作者必須對(duì)胚料的調(diào)制和瓷坯的性狀有成竹在胸的了解,

書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)時(shí)才能恰到好處地控制運(yùn)筆的力度、速度和技巧。（2）創(chuàng)作者必

須有精湛的手功、豐富的經(jīng)驗(yàn)、超凡的悟性和豐厚的學(xué)養(yǎng)。

【解析】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解把握以及提取相關(guān)信息的能力。作

答時(shí)首先讀懂題干要求，帶著題干的要求在文章中找出相關(guān)信息，最后將找

到的信息進(jìn)行篩選和整理。此題的答題信息點(diǎn)為第三段最后一句話和第五段

第一句話，可以直接摘抄這兩句話，也可以將這兩句話用自己的語(yǔ)言概括組

織

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（56分）

20.〔一）綜合性學(xué)習(xí)（6分）

1.想象你將學(xué)校的“談讀書(shū)〃主題活動(dòng)上發(fā)言，請(qǐng)參考以下材料，結(jié)

合自己的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)發(fā)言稿。

要求：

（1）自選一個(gè)角度；

（2）運(yùn)用舉例論證或道理論證的方法；

（3）不超過(guò)150字。

【材料一】據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023年，我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.77

本，韓國(guó)為11本，以色列為64本。2023年我國(guó)成年國(guó)民對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量進(jìn)

行評(píng)價(jià)，2.0%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很多，44.K的國(guó)民認(rèn)為自己的閱

讀數(shù)量很少或比擬少。

【材料二】經(jīng)典是指“傳統(tǒng)的、具有權(quán)威性的著作〃。讀經(jīng)典，更多的

是一種精神和心理需要。列夫?托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！?/p>

周?chē)?guó)平說(shuō)，讀經(jīng)典就是站在巨人的肩膀上去體會(huì)人的偉大可以到達(dá)何種高

度。

【材料三】古代教育家董逼善于利用“三余〃時(shí)間來(lái)讀書(shū)，他說(shuō)：“冬

者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也?！?/p>

【答案】例如一：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量?jī)H為4.77

本，必須成認(rèn)，我們與韓國(guó)每年的11本、以色列每年的64本相比，確有不

小的差距?？赡苁軘?shù)字媒介迅猛開(kāi)展的影響，大多數(shù)人的閱讀轉(zhuǎn)移為快餐式

的電子讀物，很少閱讀有深度的經(jīng)典內(nèi)容，我們呼吁廣闊國(guó)民多讀經(jīng)典圖書(shū),

提高閱讀質(zhì)量。

例如二：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量?jī)H為4.77本。中

國(guó)人為什么“不讀書(shū)〃？很多人對(duì)這個(gè)問(wèn)題的答復(fù)是“沒(méi)時(shí)間〃。但是一個(gè)

人再忙，一天24小時(shí)總能有空閑時(shí)間，哪怕不是連續(xù)的，至少也是可以累

計(jì)的。如果利用好“三余〃時(shí)間，即“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)

之余〃來(lái)讀書(shū)，相信就不會(huì)有那么多所謂“沒(méi)時(shí)間〃的困擾。

【解析】我們要抓住這三那么材料中的透露出兩條隱形觀點(diǎn)來(lái)組織語(yǔ)

言，中國(guó)人讀經(jīng)典少了，讀書(shū)沒(méi)時(shí)間的困擾。注意要運(yùn)用舉例論證或道理論

證，另外要注意字?jǐn)?shù)的限制。

21.（二）寫(xiě)作（50分）

請(qǐng)以“那個(gè)影響了我的人''為題寫(xiě)一篇文章。

要求：

（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；

（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；

⑶不少于600字。

語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分蕙見(jiàn)

一、請(qǐng)方知識(shí)Nn運(yùn)用co分）

LH（2分）2C（2分）3.D（2分）4.B（2分）S.D（2分》

二、古詩(shī)文同iSt與積累（24分）

（一）（4分）

6.C（2分）7.A（2分）

9.（I）生氣（發(fā)怒）（1分）（2）數(shù)落（資駕）（1分）（3）通一雄”（1分）

10.（4分）

（1）勒所在地上不停地轉(zhuǎn)RB.（他）又下地用木口:的齒去踩它.乂沒(méi)踩破。（2分）.

（2）RI然說(shuō)（我）徒勝任.為什么又要謨讓呢？別人說(shuō)你超過(guò)了我.（說(shuō)在看來(lái)你）到底比不

上我。（2分）

IL（3分）王薇田吃翦斑君念生氣.可見(jiàn)他是個(gè)性急、累踝的人（1分）:他能忍讓謝元先的界學(xué).

可見(jiàn)他心個(gè)寬容的人（1分）：他爻任愚書(shū)令而不諼止,可見(jiàn)他是個(gè)格&.不虛偽的人（I分）.

（三）（8分）（每空I分.凡錯(cuò).Sk增字,談空不給分）

12.（1）切問(wèn)而近思

（2）黃發(fā)垂火

（3）心憂炎段出大寒

（4）雄兔跟迷崗

（5）海內(nèi)存知己

（6）恨別國(guó)驚心

（7）長(zhǎng)煙落H孤城閉

（8）區(qū)附不能淫

三、猊代文閱讀（30分）

（—）（17?）

13.（6分）

三、現(xiàn)代文的工（30分）

（一”17分）

13.（6分）

V我―處和與白一樣R上九$峰（寫(xiě)一忖均）.威為大人物（2分）

2??我一即將正上主”撮唧4號(hào)（2分）

3-我一祐三站夫領(lǐng)行送網(wǎng)了*（羅想破滅了）（2分）

（答到主要立思即可嬉分）

14（4分）收接句r?川了心理擷拗篤作手法0分）.住/盯-較ar?發(fā)才等生動(dòng)形缸awa

現(xiàn)力的Mli%I分）.體現(xiàn)r-我一不安于現(xiàn)狀.好奇.玳漫.草率.幼稚等性格特照（2分）.

is.什分）文次運(yùn)用r反友的修抑手法（I分）,強(qiáng)烈地表達(dá)了-我一追來(lái)夢(mèng)想,⑶望成長(zhǎng)的IB

?（2分）.

16.（4分）隼白J?少年時(shí)代的一我一的榜樣.Jft-我”迫求涉出的信*功力（|分）「我"Jft終沒(méi)

找利李白,明白了段實(shí)總是比號(hào)生力力Skl分，J找李Fi的經(jīng)歷岫-我”人生的一次

歷練（2分）.

心女武鹿參考答案及H1分0更第I雙（共2頁(yè)）

（；：）（B分）

17（6分）

<∣>（2分）入明明則。文上翻印成懵印的文字八分）唐代