(人教版2019必修第二冊(cè))物理 第7單元《萬有引力與宇宙航行》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
(人教版2019必修第二冊(cè))物理 第7單元《萬有引力與宇宙航行》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
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文檔簡介

必修二物理大單元整體學(xué)習(xí)學(xué)程

第七單元《萬有引力與宇宙航行》

單元概述

1,【單元內(nèi)容】

萬有引力與宇宙航行單元教學(xué)內(nèi)容

核心知識(shí)及重點(diǎn)開普勒三大定律、萬有引力定律以及三個(gè)宇宙速度:對(duì)于行星的運(yùn)動(dòng)能夠分別從運(yùn)動(dòng)和力的角度

素養(yǎng)探究,加深運(yùn)動(dòng)與相互作用觀;領(lǐng)悟科學(xué)家們堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;體會(huì)建立模型的

科學(xué)思維;能夠在物理史實(shí)中感知并體會(huì)科學(xué)探究中的不同素養(yǎng)。

物理觀念(物質(zhì)知識(shí)呈現(xiàn):開普勒三大定律、萬有引力定律。

觀、運(yùn)動(dòng)與相互作行星的運(yùn)動(dòng)這一問題,從運(yùn)動(dòng)的視角探究引出開普勒三大定律,從力的視角探究即對(duì)行星運(yùn)動(dòng)原

用觀、能量觀)因的探究,強(qiáng)化了運(yùn)動(dòng)與相互作用觀。

科學(xué)思維(模型構(gòu)知識(shí)呈現(xiàn):行星的運(yùn)動(dòng)軌道簡化為圓;物體繞地運(yùn)動(dòng)時(shí),忽略太陽的作用;稱量地球質(zhì)量時(shí),對(duì)

建、科學(xué)推理、科研究對(duì)象、運(yùn)動(dòng)規(guī)律的選擇以及忽略的次要因素;

學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)"學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的求解普遍感到因難,這是由于學(xué)生缺乏模型建構(gòu)的經(jīng)歷、方法和策略,教材

新)力求在問題解決過程中,展示模型建立的思維過程,具體做法為針對(duì)具體問題,提出一些問題。

對(duì)這些問題的思考和討論其實(shí)就是模型建構(gòu)的過程。

科學(xué)探究(問題、知識(shí)呈現(xiàn):開普勒將行星做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的觀念修改為橢圓運(yùn)動(dòng);"發(fā)現(xiàn)未知天體"板塊中,理論

證據(jù)、解釋、交流)計(jì)算結(jié)果與實(shí)際觀測(cè)結(jié)果總是有一些偏差;

教材中的科學(xué)漫步模塊,介紹在對(duì)火星軌道的研究中,開普勒70余次嘗試所得的結(jié)果都與第谷

的觀測(cè)數(shù)據(jù)有至少8。的偏差。他對(duì)第谷數(shù)據(jù)的精確性深信不疑,認(rèn)為偏差證明了行星的還動(dòng)并非

勻速圓周運(yùn)動(dòng)。這體現(xiàn)了科學(xué)探究中的"證據(jù)、解釋"素養(yǎng)。"發(fā)現(xiàn)未知天體"情景中,教材中提出

了一些問題,體現(xiàn)了科學(xué)探究中的"問題"素養(yǎng)。

科學(xué)態(tài)度與責(zé)任知識(shí)呈現(xiàn):人類對(duì)行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí);相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性;

(科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)其中,人類對(duì)行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)過程和牛頓建立萬有引力定律的過程,生動(dòng)且形象地呈現(xiàn)了科

態(tài)度、社會(huì)責(zé)任)學(xué)家們實(shí)事求是、堅(jiān)持真理和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性讓學(xué)生知

道科學(xué)總是在不斷發(fā)展的。

單元學(xué)習(xí)價(jià)值本章既有人類對(duì)天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究過程,又介紹了經(jīng)典力學(xué)的一座豐碑一一萬有引力定律,還

涉及人類的太空之旅。第一個(gè)主題是回顧過去,介紹了托勒密的地心說、哥白尼的日心說和第谷

的觀測(cè)等,是落實(shí)物理學(xué)科素養(yǎng)的好素材,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任;第二個(gè)主題是展示現(xiàn)在,

即應(yīng)用萬有引力定律所取得的巨大成就,使學(xué)生對(duì)萬有引力定律的重要意義和作用有更全面的了

解;第三個(gè)主題是展望未來,介紹萬有引力定律的局限性,讓學(xué)生知道科學(xué)結(jié)論的普適性總是相

對(duì)的,科學(xué)總是不斷發(fā)展的。

2、【課標(biāo)要求】

(1)通過史實(shí),了解萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程。知道萬有引力定律。認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的重要意義。認(rèn)識(shí)科

學(xué)定律對(duì)人類探索未知世界的作用。

(2)會(huì)計(jì)算人造地球衛(wèi)星的環(huán)繞速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。

(3)知道牛頓力學(xué)的局限性,體會(huì)人類對(duì)自然界的探索是不斷深入的。

(4)初步了解相對(duì)論時(shí)空觀。

(5)關(guān)注宇宙起源和演化的研究進(jìn)展。

3、【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】

單元目標(biāo)

核心知識(shí)及重點(diǎn)素養(yǎng)掌握開普勒三大定律、萬有引力定律,能夠計(jì)算人造衛(wèi)星的環(huán)繞速度;學(xué)習(xí)物理模型建構(gòu)

的思想一一抓住主要因素,忽略次要因素;經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,培養(yǎng)科學(xué)探究能力;學(xué)

習(xí)天體運(yùn)動(dòng)的相關(guān)物理學(xué)史,體會(huì)堅(jiān)持真理、大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神。

物理觀念(物質(zhì)觀、運(yùn)動(dòng)開普勒三大定律、萬有引力定律

與相互作用觀、能量觀)

科學(xué)思維(模型構(gòu)建、科行星的運(yùn)動(dòng)軌道簡化為圓;物體繞地運(yùn)動(dòng)時(shí),忽略太陽的作用;稱量地球質(zhì)量時(shí),對(duì)研究

學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑對(duì)象、運(yùn)動(dòng)規(guī)律的選擇以及忽略的次要因素;

創(chuàng)新)

科學(xué)探究(問題、證據(jù)、開普勒將行星做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的觀念修改為橢圓運(yùn)動(dòng);“發(fā)現(xiàn)未知天體"板塊中,理論計(jì)算

解釋、交流)結(jié)果與實(shí)際觀測(cè)結(jié)果總是有一些偏差;

科學(xué)態(tài)度與責(zé)任(科學(xué)本人類對(duì)行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí);相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性;

質(zhì)、科學(xué)態(tài)度、社會(huì)責(zé)任)

學(xué)情分析

學(xué)習(xí)內(nèi)容需要的基礎(chǔ)已有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)難點(diǎn)

已具備的知識(shí)、方法與即將學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的生

活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)等

1.行星的運(yùn)①了解與天體運(yùn)動(dòng)相關(guān)①知道行星做圓周運(yùn)動(dòng);①知道行星繞太陽運(yùn)動(dòng);①從資料中分析歸

動(dòng)的物理學(xué)史;②了解過建模思想一一抓?、谥佬行抢@中心天體做納認(rèn)識(shí)天體運(yùn)動(dòng)的大

②物理模型建構(gòu)的思主要因素,忽略次要因素;圓周運(yùn)動(dòng)需要力;致過程;②物理建模

想;③有一定分析資料、合作能力-將行星的運(yùn)動(dòng)

③有相信科學(xué)、堅(jiān)持真交流的素養(yǎng)簡化為圓;③理解K

理的科學(xué)態(tài)度值的特點(diǎn)

2.萬有引力①能熟練運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)①能較好的理解向心力、加①知道地球繞太陽、月球①萬有引力定律的

定律定律解決動(dòng)力學(xué)問題;速度、速度等概念;繞地球運(yùn)動(dòng)并軌道為橢圓;推導(dǎo)過程;

②能較好的利用數(shù)學(xué)工②掌握自由落體運(yùn)動(dòng)、拋體②蘋果落地是受地球的吸②月-地檢驗(yàn);

具進(jìn)行理論推導(dǎo);和勻速圓周運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律;引;③理解萬有引力定

③理解萬有引力定律并③有一定的計(jì)算和歸納能律的范圍是萬物之

能夠相關(guān)計(jì)算;力;間,但在不同的質(zhì)量

④體會(huì)到真理的得出是尺寸的物體上,表現(xiàn)

需要堅(jiān)持不懈研究并大的影響是不同的;

膽創(chuàng)新的

3.萬有引力①通過地面上的物體與①理解萬有引力定律并能進(jìn)①知道潮汐現(xiàn)象、哈雷彗①"稱量地球質(zhì)量”的

定律的成地球的情況來稱量地球行相關(guān)計(jì)算;星等現(xiàn)象;基本思路;

就的質(zhì)量;②知道地球與地面上的物②知道預(yù)言并發(fā)現(xiàn)未知天②理解計(jì)算太陽質(zhì)

②分析天體與中心天體體、繞其運(yùn)動(dòng)的天體的運(yùn)動(dòng)規(guī)體,是萬有引力理論威力和量的基本思路;

的運(yùn)動(dòng)情況來計(jì)算天體律;價(jià)值的生動(dòng)例證;

的質(zhì)量;

③掌握類比的研究思

想;

④理解萬有引力定律建

立的偉大意義;

4.宇宙航行①了解不同種類衛(wèi)星的①能依據(jù)衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)情況分①發(fā)射衛(wèi)星是有速度要求①第一宇宙速度的

特點(diǎn);析受力情況;的;推導(dǎo)過程以及兩種表

②能夠分析人造衛(wèi)星的②能夠分析不同軌道的衛(wèi)星②衛(wèi)星的發(fā)射需要能量;達(dá)式;

受力和運(yùn)動(dòng)情況;的運(yùn)動(dòng)快慢情況;③發(fā)射衛(wèi)星到越遠(yuǎn)的地方②理解第二宇宙速

③理解衛(wèi)星變軌問題;需要的能量越多;度和第三宇宙速度;

④能夠了解發(fā)射速度和③變軌問題中能量

環(huán)繞速度的區(qū)別和聯(lián)系;轉(zhuǎn)化和變化情況;

5.相對(duì)論時(shí)①知道牛頓力學(xué)的適用①能夠計(jì)算不同參考系下物①同一物體速度在不同的同時(shí)的相對(duì)性、時(shí)鐘

空觀與牛范圍;體的速度;參考系下是不同的;變慢效應(yīng)和尺縮效應(yīng)

頓力學(xué)的②了解相對(duì)論、量子論;②了解愛因斯坦的狹義相對(duì)②牛頓力學(xué)不適用于以光的理解

局限性③知道愛因斯坦狹義相論;速運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律

對(duì)論的基本假設(shè);③

【單元情境】

任務(wù)情境:斗轉(zhuǎn)星移的秘密

晚飯過后,走在路邊,微風(fēng)拂過臉頰,興致所致,抬頭仰望星空,發(fā)現(xiàn)固定位置的那顆星星不見了。星星的運(yùn)動(dòng)有

哪些規(guī)律呢?它為什么會(huì)運(yùn)動(dòng),背后的原理是什么?這個(gè)原理的發(fā)現(xiàn)帶來了哪些成就?我們從中收獲了什么?

4、【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】

單元名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)時(shí)

萬有引力與1.知識(shí)概念行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律(軌跡、特點(diǎn)和周期)1

宇宙航行2.探究建構(gòu)萬有引力定律的推導(dǎo)過程2

3應(yīng).用遷移萬有引力定律的成就(理論成就和實(shí)踐性成就)4

4重.構(gòu)拓展愛因斯坦的狹義相對(duì)論1

5、【學(xué)法指導(dǎo)】

(1)學(xué)習(xí)本單元,關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系,深化和拓展運(yùn)動(dòng)與相互作用觀念。

(2)優(yōu)化物理結(jié)論的形成過程,突出科學(xué)思維和科學(xué)探究素養(yǎng)的培養(yǎng)。

(3)用大量實(shí)例豐富學(xué)生的體驗(yàn),加強(qiáng)知識(shí)與情境的聯(lián)系。

(4)突出解決問題的一般思路,為遷移創(chuàng)新打好基礎(chǔ)。

【分節(jié)或者知識(shí)點(diǎn)】

任務(wù)一:太陽東升西落,星星斗轉(zhuǎn)星移。行星的運(yùn)動(dòng)有怎樣的規(guī)律?(行星的運(yùn)動(dòng)1課時(shí))

活動(dòng)一:人類對(duì)行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)過程

(學(xué)生課下閱讀相關(guān)物理學(xué)史,并回答以下問題。教師在學(xué)生思考回答的基礎(chǔ)之上再作適當(dāng)介紹。)

問題1:托勒密的地心說和哥白尼的日心說的基本觀點(diǎn)分別是什么?

問題2:關(guān)于運(yùn)動(dòng)的描述,托勒密的地心說和哥白尼的日心說有哪些相似的地方?

問題3:從運(yùn)動(dòng)學(xué)的角度來看,托勒密的地心說和哥白尼的日心說的區(qū)別是什么?

問題4:為什么日心說最終戰(zhàn)勝了地心說?

設(shè)計(jì)意圖:通過問題設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生的探究與思維。

活動(dòng)二:開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律的發(fā)現(xiàn)過程及其意義

問題1:開普勒能夠得到行星運(yùn)動(dòng)定律的原因有哪些?

問題2:開普勒第一、第二、第三定律描述的關(guān)鍵問題是什么?

問題3:教材通過畫圖說明“行星繞太陽的軌道十分接近圓",到底有多接近呢?

問題4.:開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律對(duì)地球衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)是否適用?

設(shè)計(jì)意圖:通過對(duì)問題1的思考,學(xué)生能夠感悟求真、求簡的科學(xué)精神。問題3體現(xiàn)了對(duì)模型的建構(gòu),讓學(xué)生體會(huì)

合理近似對(duì)問題解決的幫助。

回扣問題:太陽東升西落,星星斗轉(zhuǎn)星移。行星的運(yùn)動(dòng)有怎樣的規(guī)律?

任務(wù)二:行星為什么會(huì)繞太陽運(yùn)動(dòng)?歷史上科學(xué)家是怎么認(rèn)識(shí)的?(萬有引力定律2課時(shí))

活動(dòng)一:關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)原因的探究一一動(dòng)力學(xué)角度研究行星運(yùn)動(dòng)的原因

問題1:阻礙科學(xué)家獲得正確認(rèn)識(shí)的原因主要是什么?

問題2:牛頓是怎么認(rèn)識(shí)的?他獲得成功的原因是什么?

活動(dòng)二:引力方向和大小的探究

(萬有引力定律的真實(shí)推導(dǎo)過程對(duì)高中生來說,是很難理解的。為了讓學(xué)生有思維素養(yǎng)的提升,應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)歷必

要的推導(dǎo)過程。下面以問題串的形式來引導(dǎo)學(xué)生思考。)

問題1:若行星繞太陽的運(yùn)動(dòng)可看作是勻速圓周運(yùn)動(dòng),太陽與行星間引力的方向是什么方向?為什么?

問題2:引力大小與什么因素有關(guān)?表達(dá)式又是怎樣的呢?(因天文觀測(cè)難以直接得到行星運(yùn)動(dòng)的速度0,可以測(cè)

2

p__m__4_n__r

得行星公轉(zhuǎn)的周期τ,可得到-T2

問題3:如果我們要通過天文觀測(cè)驗(yàn)證上述公式,該怎么辦呢?

問題4:力與距離成正比嗎?相距越遠(yuǎn)的物體受到的力可能越大嗎?

問題5:在我們學(xué)過的知識(shí)中,有描述軌道半徑r與周期T之間關(guān)系的公式嗎?

問題6.:太陽對(duì)行星的作用力只跟行星質(zhì)量有關(guān)嗎?還能從什么角度幫助我們向前更進(jìn)一步?

m太

F'a產(chǎn)?

問題7:牛頓第三定律能否幫助我們得到

m太

F'a

問題8:想到r2的原因是什么?這是推理還是創(chuàng)新?

Fa巴Fa吆

問題9:依據(jù)產(chǎn)、r2和F=F,你能歸納出什么?

活動(dòng)三:月一地檢驗(yàn)

(考慮到直接證明"月球繞地球運(yùn)動(dòng)的力與使蘋果下落的力是同一種力"有一定難度,可采用"分步走"的策略,"假設(shè)

地球?qū)υ虑虻淖饔昧εc大陽對(duì)行里的作用力是同一種力”"假設(shè)地球?qū)μO果的力也是同一種力”。)

問題1:假設(shè)地球?qū)υ虑虻淖饔昧εc太陽對(duì)行星的作用力是同一種力,其表達(dá)式是怎祥的?

問題2:月球在這個(gè)力的作用下做什么運(yùn)動(dòng)?其向心加速度的表達(dá)式是怎樣的?

問題3:假設(shè)地球?qū)Φ孛嫔系奶O果的力地是同一種力,其表達(dá)式是怎樣的?

問題4:蘋果在這個(gè)力的作用下做什么運(yùn)動(dòng)?其加速度的表達(dá)式是怎樣的?

問題5:這兩個(gè)加速度之比是多少?

“m0月

g=9.8-∑—

問題6:已知月球與地球之間的距離r=3.8×10β8m,月球公轉(zhuǎn)周期7=27.3d,重力加速s?,9是多少?

它與理論推導(dǎo)值相等嗎?

設(shè)計(jì)意圖:通過活動(dòng)三的計(jì)算,用數(shù)據(jù)說明了活動(dòng)二理論推導(dǎo)的正確性,即牛頓的大膽設(shè)想經(jīng)受了事實(shí)的檢驗(yàn)。同

樣也擴(kuò)大了平方反比定律的適用范圍。教師點(diǎn)出:以一定的觀察事實(shí)為依據(jù),添加一定的假設(shè)和猜想的想法,是需

要事實(shí)來驗(yàn)證的。培養(yǎng)學(xué)生問題研究的能力。)

回扣問題:行星為什么會(huì)繞太陽運(yùn)動(dòng)?歷史上科學(xué)家是怎么認(rèn)識(shí)的?

任務(wù)三:了解該理論在天文學(xué)上有哪些應(yīng)用?(萬有引力理論的成就+宇宙航行4課時(shí))

活動(dòng)一:如何稱量地球的質(zhì)量?

(這一問題,聽起來很有挑戰(zhàn)性,又是一個(gè)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法能夠解決的實(shí)際問題。好的問題設(shè)計(jì)不僅能

讓學(xué)生體會(huì)問題解決的成就感,還可以讓學(xué)生體會(huì)物理知識(shí)的實(shí)用性。)

問題1.稱量質(zhì)量的工具有哪些?測(cè)量質(zhì)量的方法有哪些?依據(jù)的原理各是什么?

問題2.地球的質(zhì)量如何稱量?我們?cè)搹氖裁唇嵌人伎歼@一問題?

問題3.如何從萬有引力定律的角度,考慮地面上的物體,"測(cè)出"地球的質(zhì)量?

問題4.地面上的物體的運(yùn)動(dòng)動(dòng)情況如何?受力情況又如何?

問題5.為了"測(cè)出"地球的質(zhì)量,我們需要做怎樣的簡化?能簡化嗎?

問題6.你能夠推出地球質(zhì)量的表達(dá)式嗎?式中的量是否可觀測(cè)?

問題7.為什么卡文迪什將自己的實(shí)驗(yàn)說成是"稱量”地球的重量?

活動(dòng)二:計(jì)算天體的質(zhì)量

(計(jì)算天體質(zhì)量的思路與計(jì)算地球質(zhì)量的思路不同,即實(shí)地測(cè)量法和環(huán)繞法。依據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)一一萬有引力定

律與牛頓第二定律,設(shè)計(jì)以下問題讓學(xué)生自主探究。)

問題1.我們能否用稱量地球質(zhì)量的方法計(jì)算天體(如太陽)的質(zhì)量?難點(diǎn)在哪里?

問題2.天體的質(zhì)量如何計(jì)算?我們?cè)搹氖裁唇嵌人伎歼@一問題?

問題3.為了運(yùn)用牛頓第二定律,我們需要尋找怎樣的、可觀測(cè)的情境?

問題4.行星的運(yùn)動(dòng)情況如何?受力情況又如何?

問題5.為了計(jì)算太陽的質(zhì)量,我們需要做怎樣的簡化?能簡化嗎?

問題6.你能夠推導(dǎo)出太陽質(zhì)量的表達(dá)式嗎?式中的量是否可觀測(cè)?

問題7.上述方法是否可用于計(jì)算地球的質(zhì)量、火星的質(zhì)量、月球的質(zhì)量?需要的條件是什么?

問題8.上述方法能否求出環(huán)繞天體的質(zhì)量?

問題9.能否在得到天體質(zhì)量的基礎(chǔ)上得到天體的平均密度?

活動(dòng)三:多大的速度才能成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星?

(前兩個(gè)活動(dòng)是萬有引力定律的理論成就,知道萬有引力定律使人類實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)想,那應(yīng)該以多大的速度才能成

功發(fā)射人造地球衛(wèi)星呢?)

問題1.按照牛頓的設(shè)想,在忽略空氣阻力的情況下,在地球上以越來越大的水平速度拋出物體,物體還做平拋運(yùn)動(dòng)

嗎?

問題2.物體如果不落地,它將怎樣運(yùn)動(dòng)?

問題3.物體繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力由什么力提供?是否需要考慮太陽對(duì)它的引力?

問題4.你能否推出物體繞行的速度?

問題5.地球表面有大氣層,為什么月球表面沒有大氣層呢?

活動(dòng)四:人造衛(wèi)星的發(fā)射與運(yùn)行

問題L你所知道的人造衛(wèi)星有哪些類型?

問題2.對(duì)于在穩(wěn)定軌道上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的人造衛(wèi)星來說,它的軌道中心在何處?

問題3.如果人造衛(wèi)星的發(fā)射速度大于第一宇宙速度,它可能做圓周運(yùn)動(dòng)嗎?它的軌道有何特點(diǎn)?此時(shí)的運(yùn)行速度如

何求解?與第一宇宙速度相比,哪個(gè)更大?

問題4.為什么發(fā)射速度越大,運(yùn)行速度反而更小呢?是否違反了能量守恒定律?

問題5.高軌道運(yùn)行的衛(wèi)星與低軌道運(yùn)行的衛(wèi)星相比,角速度、周期和向心加速度更大嗎?最小周期對(duì)應(yīng)什么情況?

問題6.地球同步衛(wèi)星的軌道和周期具有什么特點(diǎn)?

問題7.發(fā)射人造衛(wèi)星時(shí),實(shí)際上是火箭把人造衛(wèi)星送入軌道的,那么發(fā)射速度又該怎樣理解呢?

回扣問題:了

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