小學(xué)語文成語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計概要

小學(xué)語文成語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

----漫游成語王國教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生梳理小學(xué)階段學(xué)過成語的類型、意義與運用在此過程中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力。

2、通過成語專題復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得成語是中國語言寶庫中的珍寶。

3、通過小組合作方式，培育團結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)習(xí)的主動性?；顒訙?zhǔn)備

1．布置好黑板，營造活動氛圍。

2．用小黑板畫上表格，由計分員計分。

3．把全班分成4個小組，每組確定一名組長。活動過程一、導(dǎo)入新課：今日我們上語文活動課，現(xiàn)在請大家聽老師說一段話。想想看，這段話在遣詞造句上有什么特點：在漢語的廣袤天地里，有一個成語王國。

那里風(fēng)和日麗，山青水秀叫人流連忘返；

那里萬紫千紅，奇花異草叫人目不暇接；

那里生氣勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新；

那里還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。是的，這這短短的一段話里就用了11個成語。我們說話或?qū)懳恼聲r，假如能恰當(dāng)?shù)剡\用一些成語，會使我們的表達簡潔明白、生動好玩。大家已學(xué)了不少成語，平常也積累了一些，今日我們就以競賽的形式漫游成語王國，大家可要努力啦！二、明確規(guī)則：①以4個小組競賽的形式開展活動，以小組記分，最終排出名次，贏的那一組是今日的擂臺。②記分員只管記分，不參與競賽。

記分員宣誓：被大家選為記分員，我很榮幸，我肯定會本著公允、公正、公開的原則做好我的工作。

三、競賽過程

工第一站——對對子嬉戲

（AABB）高興奮興——開快樂心郁郁蔥蔥

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

吞吞吐吐（ABAC）無窮無盡——

一心一意善始善終

戒驕戒燥（AABC）蒸蒸日上——

蒸蒸而上

滔滔不絕

搖搖欲墜遙遙相對（ABCC）千里迢迢——文質(zhì)彬彬

得意忘形

威嚴(yán)凜凜

生氣勃勃

過渡：剛才我們是協(xié)作的完美無缺啊。大家很擅長視察，這些成語結(jié)構(gòu)形式很好玩，把它們放在一起有助于記憶。師：在成語王國里，有許很多多由數(shù)字組成的成語，那可真是“五花八門，五彩繽紛”。其次站：數(shù)字成語王國要求：①這道題要發(fā)揮集體的才智，寫得越多，分?jǐn)?shù)越高，寫對一個成語給1分，寫錯不扣分。②各小組在集體探討后由1名同學(xué)填寫答案，書寫要工整。③時間2分鐘，超過時間不給分。（題目：①寫出帶有數(shù)字“一”的成語。②寫出帶有數(shù)字“三”的成語。③寫出帶有數(shù)字“百”的成語。④寫出帶有數(shù)字“千”的成語。）操作程序：①請各組組長上臺領(lǐng)題目，主持人宣布記時。②時間到，請各小組派代表將答案放到實物投影儀上展示。③老師相機點撥。第三站：動物成語王國師：成語王國的動物可多啦，下面這道題叫“依據(jù)動物說成語”。要求：①這項競賽共有4道題，每次由一組抽取題目回答，當(dāng)這個小組在回答時，其他三個小組要細(xì)致聽，細(xì)致想，看有沒有須要補充的。②說出一個成語加10分。題目：①說出帶有“鼠”的成語。③說出帶有“馬”的成語。③說出帶有“狗”的成語。④說出帶有”龍”的成語。操作程序：①組長依次上臺抽題目，并當(dāng)眾念題目。③老師相機指引迷津，烘托氣氛。[老師相機點撥，以與適時的總結(jié)，對學(xué)生學(xué)習(xí)歸類成語，能起到很好的深化作用。]第四站——趣味成語王國（每個小組發(fā)一個信封）

1、投影，巧填人體部位。

出入（

）地

焦頭爛（

）

另（

）相看

畫龍點（

）

一（

）了然

揚（

）吐氣

千鈞一（

）

掩（

）盜鈴

嗤之以（

）

搖（

）鼓（

）

唇（

）相依

調(diào)（

）學(xué)舌

劈頭蓋（

）

三頭六（

）

一（

）遮天

了如指（

）

口蜜（

）劍

感人（

）腑

鐵石心（

）

（

）膽相照

集（

）成裘

瞠（

）結(jié)（

）

卑躬屈（

）

摩（

）接（

）

2、搶答題：

（1）、老師這里還有一些珍寶，大家看看都有些什么特點呢？（自由讀一讀，指名說。）暴跳如雷唇槍舌劍掌上明珠鼠目寸光（鼠目寸光：形容目光短淺。掌上明珠：特指受父母疼愛的女兒。唇槍舌劍：比方辯論激烈，言辭銳利。暴跳如雷：）估計學(xué)生能體會到這些詞語運用了比方手法。師：也還是來舉例說明一下，把什么比作什么？這樣的特點又有什么好處呢？師：其它的詞語你們也都用了比方的手法嗎？說一說，它們分別是把什么比作什么？如鼠目寸光掌上明珠暴跳如雷揮汗如雨（2）、看看這些成語表達意思的方式上又有什么特點？（默讀，小組探討，請兩位同學(xué)說一說）一觸即發(fā)怒發(fā)沖冠響徹云霄入木三分（一觸即發(fā)：比方萬分緊急。怒發(fā)沖冠：指生氣得頭發(fā)直豎，頂著帽子。形容極端生氣。響徹云霄形容聲音洪亮，穿透云層，直達高空。入木三分：原形容書法筆力強勁，現(xiàn)多形容分析、描寫、爭論的深刻有力。）估計學(xué)生能體會到這些詞語運用了夸張手法。師：能詳細(xì)說說它們是怎么把意思夸大來說的？若學(xué)生說的是“怒發(fā)沖冠”；師：看氣得頭發(fā)都豎起來了，頂起了帽子，這怒氣是大到極點了！多么形象??！若學(xué)生說的是“一觸即發(fā)”；師：對呀，則重的重量系在一根頭發(fā)絲上，還不立刻要掉下來，這樣來表達狀況緊急的意思獨具匠心?！〗Y(jié)過渡：成語的確非常好玩，無論是它的詞語的構(gòu)成，還是它的意義，以與它的語言形式，都充分顯示了中華民族的聰慧才智。更重要的，成語經(jīng)過了千年的積淀，具有極深的文化內(nèi)涵。

（3）、看下面的成語就是來源于千年前的歷史故事和寓言故事（板書：來源）①讀一讀，說一說。

歷史故事：畫龍點睛紙上談兵臥薪嘗膽完璧歸趙

寓言故事：拔苗助長亡羊補牢驚弓之鳥狐假虎威

神話傳聞夸父追日，女媧補天，精衛(wèi)填海，牛郎織女

宗教立地成佛，借花獻佛，點石成金，靈丹妙藥，洗心革面，長生不老②齊讀③講故事。師：誰能給我們說一說，你還知道哪些成語故事？（請一到兩名同學(xué)說一說）小結(jié)過渡：我們中華民族真是個充溢才智的民族，他們把自己積累下來的閱歷教訓(xùn)都濃縮在一個個耐人尋味的小故事中。不僅如此，有些成語，從字面上，就已經(jīng)干脆告知了我們做人、做事的道理，甚至從它的字里行間了解到意義。（板書：意義）假如同學(xué)們接著去發(fā)覺，接著去探尋你肯定會發(fā)覺成語還有很多好玩的特點。四、運用——回來生活過渡：我們知道這些成語是源遠流長，但今日依舊有著無比鮮活的生命力。成語來源于生活，用之于生活，只有學(xué)以致用才能讓我們祖國的文化發(fā)揚光大。我們來完成一個練習(xí)，看看大家運用得怎么樣？（板書——運用）前幾天我們學(xué)了課文《匆忙》，想到20天后我們也將分別，大家心中肯定有很多感慨。是啊，這六年的時間過得太快，轉(zhuǎn)瞬間我們就要畢業(yè)了。你能用一個成語來概括時間的飛逝嗎？能給同學(xué)們寫上一段畢業(yè)贈言，表達你此刻的心情與送上最美妙祝愿，請用上四個成語。（時間如梭，歲月如流，光陰似箭，白駒過隙……）

五、小結(jié)：

成語是祖國語言文字的珍寶。本學(xué)期我們就